ALUMNADO CON DIFICULTADES DE REGULACION DEL COMPORTAMIENTO (VOL. II): SECUNDARIA (En papel)

ENRIC BOLEA; ADELA GALLARDO , GRAO, 2012
ISBN 9788499804149

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 212 págs.
  • Editoral: GRAO
  • Lengua: ESPAÑOL
  • ISBN: 9788499804149

Resumen del libro

Un libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores, pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la educación a comprender a estos adolescentes y promover vínculos de protección y confianza con ellos, a la vez que se promueven iniciativas que, por un lado generen nuevas oportunidades en este alumnado para cambiar s...

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Punto de partida. La necesaria mirada inclusiva • Miramos el síntoma o estudiamos al niño? • El instituto como un espacio social de vida en común • Maneras de entender los comportamientos no regulados de los alumnos • El comportamiento no regulado: significado y causa • La inflexibilidad en el pensamiento, en la comunicación y en el aprendizaje. Elaborar para poder pensar, interactuar y aprender • Transformar el comportamiento no regulado • Las relaciones entre el centro escolar y la familia: la confianza como fundamento de la colaboración y el apoyo mutuo entre padres y profesionales • Para saber más

Datos del libro

  • Nº de páginas: 212 págs.
  • Editorial: GRAO
  • Lengua: ESPAÑOL
  • ISBN: 9788499804149
  • Año edicón: 2012
  • Plaza de edición: BARCELONA
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Resumen

Un libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores, pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la educación a comprender a estos adolescentes y promover vínculos de protección y confianza con ellos, a la vez que se promueven iniciativas que, por un lado generen nuevas oportunidades en este alumnado para cambiar su modo de relacionarse con ellos mismos, con el aprendizaje y con la institución educativa, y ,por otro, orientar actuaciones de colaboración con las familias.
Los autores, a partir de su experiencia, no sólo nos invitan a pensar juntos hacia dónde queremos ir en la atención a estos alumnos, sino que nos proponen explorar nuevos caminos educativos que favorezcan la transformación de las prácticas profesionales en el instituto.

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