CAPACIDADES DOCENTES PARA ATENDER LA DIVERSIDAD - VV.AA.. Resumen del libro y comentarios - casadellibro.com
capacidades docentes para atender la diversidad-9788467636130

CAPACIDADES DOCENTES PARA ATENDER LA DIVERSIDAD (En papel)

VV.AA., MAD, 2010
ISBN 9788467636130

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PREÁMBULO O. M. Alegre de la Rosa CAPACIDAD PRIMERA. EL PROFESOR REFLEXIVO El profesor reflexivo como agente de calidad en los centros inclusivos. L. M. Villar Angulo y O. M. Alegre de la Rosa CAPACIDAD SEGUNDA. EL PROFESOR CON CAPACIDAD MEDIAL El profesor con capacidad medial para desarrollar competencias tecnológicas en todos los alumnos. M. Córdoba Pérez y J. Cabero Almenara CAPACIDAD TERCERA. EL PROFESOR GESTOR DE APRENDIZAJE. El profesor que crea situaciones de aprendizaje para desarrollar la autonomía e iniciativa personal en los estudiantes. J. Hernández Rodríguez y O. M. Alegre de la Rosa CAPACIDAD CUARTA. EL PROFESOR TUTOR El profesor como mentor que desarrolla la competencia del aprender a aprender. M. I. Simón González CAPACIDAD QUINTA. EL PROFESOR PROMOTOR DE COOPERACIÓN El profesor promotor del aprendizaje cooperativo entre iguales (...)

Datos del libro

  • Nº de páginas: 186 págs.
  • Editorial: MAD
  • Lengua: ESPAÑOL
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788467636130
  • Año edicón: 2010
  • Plaza de edición: ALCALA DE GUADAIRA
  • Ver tabla de contenidos

Sinopsis

En este libro se presentan diez capacidades docentes fundamentales que han de ser adquiridas por los profesores para atender a la diversidad: capacidad reflexiva, medial, la de gestionar situaciones diversas de aprendizaje en el aula, la de ser tutor y mentor, la de promover el aprendizaje cooperativo y entre iguales, la capacidad de comunicarse e interactuar, la capacidad de proporcionar un enfoque globalizador y metacognitivo, la de enriquecer actividades de enseñanza-aprendizaje, la de motivar e implicar con metodología de proyectos al alumnado y la de planificar su mejora continua. Lo novedoso de esta obra es que las citadas capacidades del profesor se vinculan a las competencias básicas del alumno desde el enfoque de la diversidad. Competencias que los estudiantes deben adquirir al finalizar la enseñanza obligatoria: comunicación lingüística; matemática; en el conocimiento e interacción con el mundo físico; tecnológica; social y ciudadana; cultural y artística; para aprender a aprender y de autonomía e iniciativa personal. Un libro fundamental en el contexto educativo actual que contribuirá notablemente al desarrollo profesional y continuo del docente, así como a la calidad del sistema educativo, pues fomenta el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

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