CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. FILOSOFÍA. TEMARIO VOL. II. - VV.AA.. Resumen del libro y comentarios - casadellibro.com
cuerpo de profesores de enseñanza secundaria. filosofía. temario vol. ii.-9788468103754

CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. FILOSOFÍA. TEMARIO VOL. II. (En papel)

VV.AA., CEP, 2010
ISBN 9788468103754

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 298 págs.
  • Editorial: CEP
  • Lengua: ESPAÑOL
  • ISBN: 9788468103754
  • Año edicón: 2010

Sinopsis

El paradigma científico en el que actualmente nos movemos tanto en las ciencias naturales como en las ciencias humanas es consecuencia directa del impacto de la teoría evolucionista de las especies, tal y como fue planteada por Charles Darwin y desarrollada después por distintos caminos de la Biología, la Psicología y la Antropología. En este volumen, se aborda el problema del origen, formación y destino de los seres humanos tanto desde la perspectiva positivista (Psicología y Antropología) como desde la específica tradición metafísica occidental. La historia natural de la especie humana constituye la prehistoria de su propia construcción cultural. En esta línea de estudio se abordan los grandes temas de autoformación del género humano, a saber, la antropogénesis, la compleja formación de la mente humana, la convergencia y complementariedad entre pensamientos y sentimientos, así como la peculiar estructura de la conducta humana. La autoconsciencia de Occidente nos ha legado una forma específica de este comportamiento, a saber, aquella que se interroga de una forma radical por el origen y sentido del hombre en el mundo. Al hilo de ésta cuestión, la tradición ha ido desgranando los grandes temas de la metafísica: la realidad personal, la libertad, los primeros principios, los diversos sistemas categoriales, la sustancia, la causalidad, Dios, etc. Todos estos temas son tratados desde nuestro propio horizonte histórico en un fructífero diálogo con los grandes autores de la tradición. La fusión de horizontes nos conduce a una experiencia (historia efectual), en la que el lector siempre puede enriquecer con sus propios análisis temas que la historia ha complicado tanto.

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