desarrollo del pensamiento critico. libro del profesor-yolanda argudin-maria luna-9789688568705

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO. LIBRO DEL PROFESOR (En papel)

YOLANDA ARGUDIN; MARIA LUNA , PLAZA Y VALDES, 2001
ISBN 9789688568705

(2  valoraciones )

Datos del libro

2 opiniones

Resumen del libro

Desde tiempos inmemorables la lectura ha sido el recurso didáctico más importante en la educación. Sin embargo, parece que en la actualidad se olvida su importancia, y los profesores que trabajamos como docentes en la educación media-superior y superior, nos preguntamos ¿qué sucedió? ¿porqué no leen los estudiantes y, lo qu e es más, por qué no saben leer? con frecuencia no entienden el significado ni el sentido de lo que leen y no captan las ideas y sentimientos que el autor expresa. Por consiguiente ¿si los alumnos no saben leer, como es posible que utilicen la lectura como un instrumento de su aprendizaje? ¿En la era de la información, pueden enfrentarla, si no saben leer? ¿Podrían ser profesionistas comprometidos, si no pueden evaluar la información escrita? ¿Será la lectura un medio para la reflexión, si no se sabe leer? Lo que es más ¿es posible fomentar la lectura, si no se sabe leer? La Universidad Iberoamericana reconoce el problema de la lectura como uno de los problemas sustantivos de la educación por lo cual, durante varios años, realizamos una investigación sobre el estado de lectura de los estudiantes en los diferentes niveles de la enseñanza. Como resultado encontramos que una gran mayoría de los alumnos, en todos los niveles, no sabe leer de acuerdo con las demandas que la educación y las actividades de la vida contemporánea requieren: no están capacitados a definir de qué trata el texto, qué quiere el autor demostrar ni alcanzan a analizar cómo lo demuestra, no pueden evaluar el texto, menos aún, a desarrollar conceptos y llegar a conclusiones propias. Por lo tanto, a partir de la lectura no pueden tomar decisiones responsables, sus intereses permanecen estrechos, dependen irreflexivamente de cualquier contenido, son fácilmente adoctrinados y es evidente que sus horizontes culturales y laborales serán escasos y pobres. Con este libro se pretende apoyar a los profesores para que acompañen a sus alumnos en la tarea de desarrollara habilidades y estrategias que los conduzcan a construir algunas de las competencias genéricas que en la actualidad la educación exige, es decir, que estén capacitados a leer como la educación superior lo requiere: tomar una posición frente a los diferentes textos, extraer información, valorarla y utilizarla como guía en los procesos de razonamiento. ... Leer resumen completo

Otros formatos disponibles

Mercado de Segunda Mano

¿Tienes un ejemplar? Véndelo ahora

29.00€

Vendedor Estado Plazo de envío Precio  
casadellibro.com
Gastos de envío gratis con casadellibro Plus
Nuevo

Envío GRATIS por compra superior a
Añadir mi compra

Inseparables, comprar "DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO. LIBRO DEL PROFESOR" junto con:

desarrollo del pensamiento critico. libro del profesor-yolanda argudin-maria luna-9789688568705
manual de terapias psicoanaliticas en niños y adolescentes-9789688569320
MANUAL DE TERAPIAS PSICOANALITICAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Cómpralos hoy por

desarrollo del pensamiento critico. libro del profesor-yolanda argudin-maria luna-9789688568705
manual de dificultades de aprendizaje-9788436818499
MANUAL DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MARIA DEL ROSARIO ORTIZ GONZALEZ

Cómpralos hoy por

desarrollo del pensamiento critico. libro del profesor-yolanda argudin-maria luna-9789688568705
como trabajar con la publicidad en el aula: competencia comunicat iva y textos publicitarios-9788478274628
COMO TRABAJAR CON LA PUBLICIDAD EN EL AULA: COMPETENCIA COMUNICAT IVA Y TEXTOS PUBLICITARIOS MIGUEL ANGEL ARCONADA MELERO

Cómpralos hoy por

Datos del libro

  • Nº de páginas: 397 págs.
  • Editorial: PLAZA Y VALDES
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9789688568705
  • Año edicón: 2001
  • Plaza de edición: MEXICO

Resumen del libro

Desde tiempos inmemorables la lectura ha sido el recurso didáctico más importante en la educación. Sin embargo, parece que en la actualidad se olvida su importancia, y los profesores que trabajamos como docentes en la educación media-superior y superior, nos preguntamos ¿qué sucedió? ¿porqué no leen los estudiantes y, lo que es más, por qué no saben leer? con frecuencia no entienden el significado ni el sentido de lo que leen y no captan las ideas y sentimientos que el autor expresa. Por consiguiente ¿si los alumnos no saben leer, como es posible que utilicen la lectura como un instrumento de su aprendizaje? ¿En la era de la información, pueden enfrentarla, si no saben leer? ¿Podrían ser profesionistas comprometidos, si no pueden evaluar la información escrita? ¿Será la lectura un medio para la reflexión, si no se sabe leer? Lo que es más ¿es posible fomentar la lectura, si no se sabe leer? La Universidad Iberoamericana reconoce el problema de la lectura como uno de los problemas sustantivos de la educación por lo cual, durante varios años, realizamos una investigación sobre el estado de lectura de los estudiantes en los diferentes niveles de la enseñanza. Como resultado encontramos que una gran mayoría de los alumnos, en todos los niveles, no sabe leer de acuerdo con las demandas que la educación y las actividades de la vida contemporánea requieren: no están capacitados a definir de qué trata el texto, qué quiere el autor demostrar ni alcanzan a analizar cómo lo demuestra, no pueden evaluar el texto, menos aún, a desarrollar conceptos y llegar a conclusiones propias. Por lo tanto, a partir de la lectura no pueden tomar decisiones responsables, sus intereses permanecen estrechos, dependen irreflexivamente de cualquier contenido, son fácilmente adoctrinados y es evidente que sus horizontes culturales y laborales serán escasos y pobres. Con este libro se pretende apoyar a los profesores para que acompañen a sus alumnos en la tarea de desarrollara habilidades y estrategias que los conduzcan a construir algunas de las competencias genéricas que en la actualidad la educación exige, es decir, que estén capacitados a leer como la educación superior lo requiere: tomar una posición frente a los diferentes textos, extraer información, valorarla y utilizarla como guía en los procesos de razonamiento.

0

Valoración Media

Todavía no ha sido valorado

Valoraciones usuarios

  • (0)
  • (0)
  • (0)
  • (0)
  • (0)

Recomendaciones usuarios

  • 0% No ha sido todavía recomendado
Haz tu recomendación

Opiniones de los lectores sobre "DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO. LIBRO DEL PROFESOR"

Ver todas las opiniones de este libro
Lector anónimo

bueeno

  • Me gusta
  • Comentar
 
Lector anónimo

imprescindible.

  • Me gusta
  • Comentar
 

Hazte un hueco en la comunidad de Casa del Libro, regístrate

Estantes en los que está guardado

  • Este libro no se encuentra en ningún estante