EL CRITERI PERDUT (En papel)

GREGORIO LURI, ANGLE, 2004
ISBN 9788496103832

(0 valoraciones )

Otros formatos y ejemplares disponibles

Otras novedades de Diccionarios de pedagogía

¿Tienes un ejemplar y quieres venderlo? Véndelo ahora

Entrega en 2-3 días con envío urgente

6.00 €

Te faltan 19.00€ para conseguir el envío gratis

Añadir a mi compra

Accede para activar la Compra en 1 paso

Inseparables, comprar "EL CRITERI PERDUT " junto con:

MANUAL DE MATEMATIQUES DEL PROFESSOR DE PRIMARIA

ARTUR BALAUX

Cómpralos hoy por
24,00 €

Añadir al carrito

EDUCADOR/A DE LLAR D INFANTS DE LA GENERALITAT DE CATALUNYA TEMARI DE LA PART GENERAL I TEST

VV.AA.

Cómpralos hoy por
36,00 €

Añadir al carrito

TEST PSICOTECNICS

VV.AA.

Cómpralos hoy por
41,00 €

Añadir al carrito

Datos del libro

Nº de páginas: 71 págs.
Editorial: ANGLE
Lengua: CATALÁN
Encuadernación: Tapa blanda
ISBN: 9788496103832
Año edicón: 2004
Plaza de edición: BARCELONA

Sinopsis

La crisi de la institució escolar -els seus motius de fons, no les reformes legislatives conjunturals- és un tema que causa preocupació i provoca debats aferrissats entre els diversos col·lectius implicats. Alguns signes de la decadència de l'escola podrien ser la desaparició de l'esforç personal de l'alumne i la seva substitució per didàctiques de l'interès; el zapping com a forma predominant de la pràctica intel·lectual; la renúncia progressiva a la redacció de textos complexos i a la seva exposició oral; la progressiva introducció de pràctiques de «debat», que reforcen el costum de l'alumne de blindar-se darrere de la seva opinió; o el dogma que el paper fonamental de l'escola és el foment de l'autonomia de l'individu. En aquest esplèndid assaig -que va rebre una menció especial del jurat del Premi IDEES d'Assaig Breu en l'edició del 2003-, Gregorio Luri afirma que aquesta realitat significa la fi del projecte pedagògic de l'escola republicana francesa i del model de societat que aquesta volia contribuir a crear (en la que la instrucció pública, la ciutadania i la república formaven un tot). A través d'un subtil joc de desvetllaments successius, l'autor defensa la importància de la responsabilitat personal (que significa assumir el deute que l'alumne té amb la societat i amb les generacions que T'han precedit) i critica l'absència dels conceptes de «criteri», «virtut» i «voluntat» en el vocabulari (i en la pràctica) pedagògic actual.