el juego. debates y aportes desde la didactica-9788499371870

EL JUEGO. DEBATES Y APORTES DESDE LA DIDACTICA (En papel)

VV.AA. , CEP, 2009
ISBN 9788499371870

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Resumen del libro

Jugar es para el niño como vivir. Es la manera en que comienza a conocer el mundo, a descubrir. Es la manera en la que se atreve a probar otras historias, a sentir otras emociones en un mundo en el que todo es posible, a decir con otros lenguajes aquello que aun no puede expresar claramente con palabras. En el juego se pued en tener poderes mágicos, ser mamá, papá o maestra, convertir un papel de diario en un hermoso traje, o volver a ser bebé. En el juego, la realidad es la que debe adaptarse, porque el mundo de la imaginación y de la fantasía no tiene límites. Mucho se ha pensado y escrito sobre el rol que el juego debe tener en Infantil. Hay quienes sostienen que es lícito y necesario utilizar al juego como una estrategia didáctica privilegiada para enseñar contenidos; hay quienes sostienen que si se proponen objetivos, contenidos y productos esperados, ya no se trata de un juego; hay quienes piensan que jugando se puede aprender (aunque no todo se aprenda jugando); hay quienes hablan de juego trabajo, juego libre, juego en rincones, juego dramático, juego centralizador... Hemos escuchado en las últimas décadas infinitas maneras de llamar técnicamente aquello que -aquí todos coinciden- es central en la vida del niño. ... Leer resumen completo

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EL JUEGO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL Lydia Penchansky de Bosch EL JUEGO-TRABAJO Susana G. De Szulanski EL JUEGO ES VIDA Hilda Cañeque, Cecilia Castro y Haydée Greco EMPEZANDO A JUGAR... María Clotilde Sardou, Pablo Carlos Ziperovich JUEGO DRAMÁTICO Y PROYECTOS DE TRABAJO Alicia Vallejo EL JUEGO CON TÍTERES Viviana Rogozinski

Datos del libro

  • Nº de páginas: 104 págs.
  • Editorial: CEP
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788499371870
  • Año edicón: 2009
  • Plaza de edición: MADRID
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Resumen del libro

Jugar es para el niño como vivir. Es la manera en que comienza a conocer el mundo, a descubrir. Es la manera en la que se atreve a probar otras historias, a sentir otras emociones en un mundo en el que todo es posible, a decir con otros lenguajes aquello que aun no puede expresar claramente con palabras. En el juego se pueden tener poderes mágicos, ser mamá, papá o maestra, convertir un papel de diario en un hermoso traje, o volver a ser bebé.

En el juego, la realidad es la que debe adaptarse, porque el mundo de la imaginación y de la fantasía no tiene límites.

Mucho se ha pensado y escrito sobre el rol que el juego debe tener en Infantil.
Hay quienes sostienen que es lícito y necesario utilizar al juego como una estrategia didáctica privilegiada para enseñar contenidos; hay quienes sostienen que si se proponen objetivos, contenidos y productos esperados, ya no se trata de un juego; hay quienes piensan que jugando se puede aprender (aunque no todo se aprenda jugando); hay quienes hablan de juego trabajo, juego libre, juego en rincones, juego dramático, juego centralizador... Hemos escuchado en las últimas décadas infinitas maneras de llamar técnicamente aquello que -aquí todos coinciden- es central en la vida del niño.

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