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ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA Y EXPRESION ESCRITA EN LOS TEX TOS NARRATIVOS (En papel)

JOSE MARIA NAVARRO MARTINEZ , MAGISTERIO DEL RIO DE LA PLATA, 2009
ISBN 9789505503292

Datos del libro

  • Nº de páginas: 176 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editoral: MAGISTERIO DEL RIO DE LA PLATA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9789505503292
  • 2221 libros de Estudios y ensayos

Resumen del libro

Con frecuencia escuchamos a maestros/as expresar sus quejas con respecto a las capacidades de comprensión y expresión de sus alumnos/as al comprobar cómo, después de muchos años de escolarización y de múltiples actividades dedicadas a desarrollar ambas competencias, éstos no son capaces de alcanzar una comprensión y expresi ón eficaz. En los últimos años han cambiado los enfoques sobre lectura y competencia lectora, de manera que la alfabetización ya no es considerada simplemente como la capacidad para leer y escribir. Constituye, en realidad, un conjunto de conocimientos, habilidades y estrategias en evolución durante toda la vida. En las páginas de este libro se desarrollan de forma específica las estrategias que se aplican en la comprensión y expresión de los textos narrativos, así como el método para ser enseñadas. Se trata de actividades para "entrenar" dichas estrategias con la esperanza de que los/as alumnos/as aprendan a usarlas estratégicamente en otros contextos de forma autónoma e independiente. ... Leer resumen completo

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Introducción Capítulo 1. Una nueva concepción de la lectura Capítulo 2. ¿Qué habilidades deben enseñarse en un programa de comprensión lectora? Capítulo 3. Las estrategias de aprendizaje ¿Se pueden secuenciar los procedimientos? Capítulo 4. La representación del conocimiento en la memoria. La teoría del esquema Capítulo 5. Actividades para desarrollar un programa de comprensión lectora Actividades desarrolladas antes de la lectura Actividades desarrolladas durante la lectura Actividades que se desarrollarán después de la lectura Capítulo 6. ¿Se pueden enseñar las estrategias de comprensión lectora? Capítulo 7. Los textos narrativos Elementos de la narración Técnicas narrativas Procedimientos lingüísticos La descripción y el diálogo La enseñanza de procedimientos para determinar la estructura narrativa Otros tipos de textos narrativos Elaboración de secuencias de aprendizaje en los textos narrativos Capítulo 8. La expresión escrita Diferencias entre la comprensión y la expresión Procesos y actividades implicados en la redacción Capítulo 9. Actividades de comprensión y expresión a partir del cuento "Los tres cerditos" Los tres cerditos Características del cuento Propuesta de actividades Capítulo 10. Estructuras episódicas de los cuentos clásicos Los siete cabritillos Caperucita Roja Blancanieves y los siete enanitos El gato con botas Bibliografía

Datos del libro

  • 14.0x22.0cm.
  • Nº de páginas: 176 págs.
  • Editorial: MAGISTERIO DEL RIO DE LA PLATA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9789505503292
  • Año edición: 2009
  • Plaza de edición: BUENOS AIRES
  • Ver tabla de contenidos

Resumen del libro

Con frecuencia escuchamos a maestros/as expresar sus quejas con respecto a las capacidades de comprensión y expresión de sus alumnos/as al comprobar cómo, después de muchos años de escolarización y de múltiples actividades dedicadas a desarrollar ambas competencias, éstos no son capaces de alcanzar una comprensión y expresión eficaz. En los últimos años han cambiado los enfoques sobre lectura y competencia lectora, de manera que la alfabetización ya no es considerada simplemente como la capacidad para leer y escribir. Constituye, en realidad, un conjunto de conocimientos, habilidades y estrategias en evolución durante toda la vida. En las páginas de este libro se desarrollan de forma específica las estrategias que se aplican en la comprensión y expresión de los textos narrativos, así como el método para ser enseñadas. Se trata de actividades para "entrenar" dichas estrategias con la esperanza de que los/as alumnos/as aprendan a usarlas estratégicamente en otros contextos de forma autónoma e independiente.

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