habilidades motrices basicas en primaria-9788497290883

HABILIDADES MOTRICES BASICAS EN PRIMARIA (En papel)

VV.AA., INDE PUBLICACIONES, 2006
ISBN 9788497290883

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PRÓLOGO 9Introducción 13Capítulo ILa habilidad básica de manejo de móviles.Concepto y características 171.1. Las habilidades motrices básicas 191.2. Concepto de manejo de móviles 201.3. Características principales de la habilidad básica de manejo de móviles 21Capítulo IIPropuesta de programa para la etapa de primaria 25Capítulo IIIJustificación de una forma de trabajo: programade intervención 31Capítulo IVOrientación general para diseñar las tareas delprograma habilidad básica de manejo de móviles 354.1. Las tareas motrices 354.2. Orientación general para diseñar las tareas 38Capítulo VPlanteamiento y tratamiento de las sesiones delprograma de intervención 43Capítulo VIEvaluación del programa habilidad básica de manejo de móviles 536.1. La innovación e investigación educativa en la evaluación del programa de intervención 57Capítulo VIIDesarrollo del programa de intervención 63Capítulo VIIIVinculación del programa con el currículo oficial.Establecimiento de objetivos, contenidosy criterios de evaluación 67Capítulo IXUna propuesta práctica: sub-programa para cada uno de los ciclos 1139.1. Sub-programa para el Primer ciclo 1149.2. Sub-programa para el Segundo ciclo 1729.3. Sub-programa para el Tercer ciclo 224Referencias bibliográficas 277

Datos del libro

  • Editorial: INDE PUBLICACIONES
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788497290883
  • Año edicón: 2006
  • Plaza de edición: BARCELONA
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Sinopsis

Desde una perspectiva práctica, esta obra aporta un programa de intervención dirigido a las habilidades y destrezas básicas. Esta propuesta de programa de intervención tiene como finalidad ofrecer una metodología de trabajo que sirva de apoyo en la elaboración de la programación de aula en el área de Educación Física y, de forma específica, del contenido habilidades motrices básicas. Para tal fin se dan unas pautas u orientaciones a partir de pequeños proyectos para cada uno de los ciclos de la Etapa de Primaria, con la intención de orientar la práctica educativa pero sin determinarla en toda su extensión. Asimismo, se parte de la idea de interrelación de los bloques de contenido ya que no son unidades compartimentales que tengan sentido en sí mismas, sino que están interrelacionadas. Otro aspecto novedoso de este libro es una propuesta para evaluar el propio programa de intervención a partir de nuevas alternativas. Este planteamiento tiene como principal interés los propios participantes (docentes y discentes), con el objetivo de que sean ellos los que se pregunten acerca de cómo se ha desarrollado el programa y sobre su propia actuación a partir de una reflexión crítica del trabajo realizado. La lectura de este libro es esencial para todos los profesionales relacionados con la enseñanza de la Educación Física en Primaria, fundamentalmente maestros especialistas (en prácticas, principiantes, expertos) y técnicos.

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