INTERPRETACION PSICOGENETICA DEL TEST DE BENDER: SU APLICACION Y EVALUACION PARA EL DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO DEL DESARROLLO EN SU RELACION CON EL APRENDIZAJE - Mª ROSA ESTRUCH DE MORALES. Resumen del libro y comentarios - casadellibro.com
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INTERPRETACION PSICOGENETICA DEL TEST DE BENDER: SU APLICACION Y EVALUACION PARA EL DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO DEL DESARROLLO EN SU RELACION CON EL APRENDIZAJE (En papel)

Mª ROSA ESTRUCH DE MORALES, ELDA MATTICOLI DE MARTINEZ RAMOS, NYDIA NEGRI, MIÑO Y DAVILA EDITORES, 1999
ISBN 9788492347872

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Prólogo

Prefacio

Introducción

Capítulo I

Aspectos preliminares.

Capítulo II

Parte 1: La construcción de las relaciones. Generalizaciones sobre niveles de conceptualización.

Parte 2: Figuras originales del test de Lauretta Bender. Planilla gráfica normativa.

Algunas representaciones evolutivas: generales y específicas de franja transicional hacia la operatoriedad III A.

Análisis intra e interniveles con casuística.

Casuística.

Capítulo III

Evaluación 1: Primeras implicaciones. Construcción y reconstrucción.

Capítulo IV

Evaluación 2: Estudio del desarrollo.

Capítulo V

Evaluación 3: Medida del desarrollo.

a) Introducción.

b) Operacionalización de la evaluación.

Abordaje cualitativo:
Clasificación de figuras simples y complejas.
Tabla matriz cualitativa.
Diagramas.
Abordaje cuantitativo:
Gráfica de barras.
Curva y distribución de frecuencias.
Tabla de ubicación de la clase modal de los datos.
Lectura de los datos.
Tabla cuantitativa de puntajes.
Tabla de niveles por edad.
Escala de desarrollo. Perfil cuantitativo. &l

Datos del libro

  • 19.0x27.0cm.
  • Nº de páginas: 254 págs.
  • Editorial: MIÑO Y DAVILA EDITORES
  • Lengua: ESPAÑOL
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788492347872
  • Año edicón: 1999
  • Plaza de edición: MADRID
  • Ver tabla de contenidos

Sinopsis

A lo largo de este libro las autoras manifiestan una muy valiosa apertura, que va desde la construcción psicopedagógica rigurosa hacia el riquísimo campo del Test de Bender. Conducir esta producción hacia el campo del aprendizaje es otra conquista de la experiencia de las autoras, que les permitió no sólo fundamentar, sino también desarrollar una escala de desarrollo en términos de niveles.

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