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JUEGOS ECOLOGICOS CON PIEDRAS Y PALOS (En papel)

MANUEL GUTIERREZ TOCA, INDE PUBLICACIONES, 2004
ISBN 9788497290401

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INTRODUCCIÓN 9PARTE TEÓRICA1. ¡S.O.S.! para el Medio Ambiente 112. Educación…también Medioambiental 123. ¿Cómo influyen estas actividades ludo-educativas en las enseñanzastransversales? 144. La importancia del juego 145. ¿Jugar con lo“inservible”? 156. El valor de los materiales ecológicos 167. Una didáctica más integral: buscar, pensar, crear, jugar…188. Ficha de juegos ecológicos 219. Material específico: piedras y palos 22PARTE PRÁCTICA1. Juegos con piedras 272. Juegos con piedras y palos 953. Extracto de talleres con palos, varas y ramas…185PARA PENSAR…, ALGUNOS AVALES SOBRE EL TEMA 191REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 193

Datos del libro

  • 17.0x24.0cm.
  • Nº de páginas: 192 págs.
  • Editorial: INDE PUBLICACIONES
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788497290401
  • Año edicón: 2004
  • Plaza de edición: BARCELONA
  • Ver tabla de contenidos

Sinopsis

Se proponen en esta obra múltiples actividades en perfecta consonancia con el programa de Educación Física. La experimentación con materiales no convencionales, la búsqueda de nuevos valores sociales, el respeto al medioambiente, etc. constituyen sus características principales. Habitualmente, las pautas en la didáctica de una actividad lúdica vienen marcadas por una explicación y un material prediseñado, fabricado generalmente por los adultos. Frente a ello, los materiales ecológicos brindan la posibilidad de potenciar juegos y juguetes diseñados o construidos por los propios niños, con objetos cercanos y cotidianos, dando nueva vida a lo aparentemente inservible, lo cual añade nuevos valores educativos y posibilidades didácticas, no sólo por el material, sino también por el proceso. Reutilizar los objetos experimentando nuevas posibilidades, evidencia un gran valor ecológico, además de contribuir con "materia prima" no habitual que fomenta aplicaciones ludo-educativas novedosas no estandarizadas, lo que permite partir de un punto más homogéneo y no estar sujeto a reglas estereotipadas en su utilización, aumentando con ello la riqueza educativa. 

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