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LA EDUCACION QUE NO ES NOTICIA. VOCES DESDE LA PRACTICA EDUCATIVA (En papel)

FERNANDO MARHUENDA FLUIXA, TIRANT LO BLANCH, 2009
ISBN 9788498764871

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INTRODUCCIÓN: la educación que no es noticiaAlmudena NavasAGRADECIMIENTOSPARTE IHACERSE EDUCADORA, HACERSE EDUCADOR1. La educación social y la formación universitaria de las educadoras y educadores socialesNieves Ledesma2. La educación escolar y la formación universitaria de maestras y maestrosNieves Ledesma3. El acceso a la profesión docenteFernando MarhuendaPARTE IIEDUCAR CONTRA CORRIENTE4. La gestión de la enseñanza en los centros escolaresFernando Marhuenda5. La financiación de los centros de enseñanzaFernando Marhuenda6. La perspectiva de género en la educación escolar y en la profesión docenteNieves Ledesma7. Diversidad cultural e interculturalismo en ámbitos sociales y educativosJoan AparisiPARTE IIIEDUCAR MÁS ALLÁ DE LA ESCUELA8. Exclusión educativa e inclusión social de menoresJoan Aparisi9. Absentismo escolar o el por qué del peso de las mochilas de los menoresAlmudena Navas10. Hacer del barrio un espacio educativo, la educación de calleClara Arbiol11. Educación social comunitaria, una experiencia de acompañamientoClara Arbiol12.La educación en una empresa de inserción socialAlmudena NavasAUTORAS Y AUTORES

Datos del libro

  • Nº de páginas: 332 págs.
  • Editorial: TIRANT LO BLANCH
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788498764871
  • Año edicón: 2009
  • Plaza de edición: VALENCIA
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Sinopsis

Coord., Fernando Marhuenda Fluixá. La educación es objeto de debate y controversia y, con demasiada frecuencia, su presencia en los medios es para apuntar deficiencias o intenciones de cambio y reforma. En este libro planteamos varias cuestiones que ponen de manifiesto que la educación funciona, que funciona suficientemente bien, que hay avances impulsados por personas que trabajan todos los días y que dan lugar a prácticas educativas que valen la pena. Hemos querido recoger las reflexiones y las prácticas de personas comprometidas con el buen hacer educativo, interesadas por el crecimiento de niños y jóvenes y de tas comunidades en las que trabajan, tanto dentro como fuera de la escuela, en ámbitos tan variados como la formación inicial, la gestión de los proyectos educativos o espacios educativos no escolares; haciéndonos eco de perspectivas de género.

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