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LEER PARA HABLAR: LA ADQUISICION DEL LENGUAJE ESCRITO EN NIÑOS CO N ALTERACIONES DEL DESARROLLO Y/O DEL LENGUAJE (En papel)

MARC MONFORT; ADORACION JUAREZ SANCHEZ , ENTHA EDICIONES, S.L., 2004
ISBN 9788493362805

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 123 págs.
  • Encuadernación: Tapa dura
  • Editoral: ENTHA EDICIONES, S.L.
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788493362805
  • 1199 libros de Educación especial

Resumen del libro

La lectura permite a los niños de desarrollo normal acceder al conocimiento y a la cultura. Puede ser también una herramienta poderosa para apoyar la adquisición del lenguaje y la comunicación. Los autores ofrecen una metodología de acercamiento al lenguaje escrito, desarrollada con y para niños sin habla, con escaso lengua je oral o con trastornos graves de la comunicación, a partir de una reflexión sobre la naturaleza del lenguaje escrito y los distintos niveles de su utilización. Esta metodología puede aplicarse también a niños con cuadros disléxicos severos. El libro muestra cómo el lenguaje escrito puede ayudar a determinados niños en el uso de funciones mucho más básicas, directamente relacionadas con la comunicación y la adquisición del propio lenguaje oral. Se trata de objetivos claramente distintos a los que proponen la escuela: tanto la metodología de adquisición del lenguaje escrito como los contenidos y las situaciones de aprendizaje presenta por ello una naturaleza muy específica, a menudo muy diferente de los que se entiende habitualmente por ?enseñar a leer?. ... Leer resumen completo

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NIÑOS CON TRASTORNOS PRAGMATICOS DEL LENGUAJE Y DE LA COMUNICACIO N: DESCRIPCION E INTERVENCION ISABELLE MONFORT JUAREZ ADORACION JUAREZ SANCHEZ MARC MONFORT

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REGISTRO FONOLOGICO INDUCIDO MARC MONFORT ADORACION JUAREZ SANCHEZ

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Datos del libro

  • 13.0x19.0cm.
  • Nº de páginas: 123 págs.
  • Editorial: ENTHA EDICIONES, S.L.
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa dura
  • ISBN: 9788493362805
  • Año edicón: 2004
  • Plaza de edición: MADRID

Resumen del libro

La lectura permite a los niños de desarrollo normal acceder al conocimiento y a la cultura. Puede ser también una herramienta poderosa para apoyar la adquisición del lenguaje y la comunicación.

Los autores ofrecen una metodología de acercamiento al lenguaje escrito, desarrollada con y para niños sin habla, con escaso lenguaje oral o con trastornos graves de la comunicación, a partir de una reflexión sobre la naturaleza del lenguaje escrito y los distintos niveles de su utilización. Esta metodología puede aplicarse también a niños con cuadros disléxicos severos.

El libro muestra cómo el lenguaje escrito puede ayudar a determinados niños en el uso de funciones mucho más básicas, directamente relacionadas con la comunicación y la adquisición del propio lenguaje oral.

Se trata de objetivos claramente distintos a los que proponen la escuela: tanto la metodología de adquisición del lenguaje escrito como los contenidos y las situaciones de aprendizaje presenta por ello una naturaleza muy específica, a menudo muy diferente de los que se entiende habitualmente por ?enseñar a leer?.

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