LOS ARRABALES DE LA LITERATURA: LA HISTORIA DE LA ENSEÑAZA LITERA RIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARGENTINA (1860-1960) - GUSTAVO BOMBINI. Resumen del libro y comentarios - casadellibro.com
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LOS ARRABALES DE LA LITERATURA: LA HISTORIA DE LA ENSEÑAZA LITERA RIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARGENTINA (1860-1960) (En papel)

GUSTAVO BOMBINI, MIñO Y DAVILA, 2004
ISBN 9789509467958

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Introducción

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Planteo del problema
Parte I: Curriculum, saberes y textos

Capítulo 1: Enseñanza de la literatura e historia del curriculum

Orígenes
La creación de los colegios nacionales
La literatura en los inicios de la educación secundaria
La reforma Wilde, Calixto Oyuela y la fundación de una tradición
La década del ’90 y la reforma de Carballido
Los planes Bermejo y Roca- Magnasco
La reforma Fernández
El otro intento de “sistema definitivo”: la reforma de J. V. González
La renovación de programas entre 1908 y 1917
La era radical
Campo político y campo pedagógico a partir de la década del ’30
Capítulo 2: El problema del conocimiento escolar sobre la literatura: tensiones en sus procesos de modernización

Configuración del conocimiento escolar sobre la literatura
El pasaje de la retórica a la historia
La consolidación de la historia literaria como contenido para la enseñanza
Los literatos pedagogos
Algunas propuestas de historiografía escolar
Puesta al día y consolidación definitiva de la historia como paradigma para la enseñanza
Hispanismo, oralidad y enseñanza de la literatura
El hispanismo en la enseñanza literaria
La intervención de Amado Alonso
Del encicloped

Datos del libro

  • 13.0x21.0cm.
  • Nº de páginas: 415 págs.
  • Editorial: MIñO Y DAVILA
  • Lengua: ESPAÑOL
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9789509467958
  • Año edicón: 2004
  • Plaza de edición: BUENOS AIRES
  • Ver tabla de contenidos

Sinopsis

PREMIO AL MEJOR LIBRO DE EDUCACIÓN EDICIÓN 2004, otorgado por la FUNDACIÓN EL LIBRO. "Los arrabales de la literatura" es el título de una conferencia que Eduardo Gómez de Baquero dictó en 1924 en el Ateneo de Madrid, y allí el conferenciante se refirió a uno de los problemas que, como veremos, recorre buena parte de los debates en relación con la enseñanza literaria: el de la lectura directa de los textos literarios. Dice Gómez de Baquero: "Todo esto es importantísimo, sería ignorancia y rudeza el desdeñarlo, pero es, al cabo, complemento de los textos, glosa, comentario, explicación (...) Mientras no se conocen los textos, por mucho que se hayan visitado esos arrabales de la Literatura, no se sabe Literatura; nos andamos por los márgenes del libro, por las glosas de los escoliastas".

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