Este libro se incluye dentro de lo que se llaman hoy estudios sociales de la ciencia, y es el resultado de un trabajo no sólo multidisciplinario, sino interdisciplinario, lo que implica, siempre, multiplicación de saberes. La directora de la investigación ha reunido científicos y docentes de variados niveles, que realizan un análisis sobre los distintos problemas que históricamente afectaron a la enseñanza de las ciencias en la Argentina. Dividido en cuatro partes, en cada una se reflexiona sobre uno de esos problemas. En la primera, sobre la selección y organización de los contenidos científicos en el curriculum; en la segunda, se analiza la actualización de los contenidos; en la tercera, su politización y, finalmente, en la última, se estudian la modernidad y los nuevos métodos de enseñanza de las ciencias naturales.