PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PARA DESCIFRAR INSTRUCCIONES ESCRITAS CON CONTENIDO MATEMATICO 1. (En papel)

ISABEL ORJALES VILLAR, CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2008
ISBN 9788478696185

(0 valoraciones )

Otros formatos y ejemplares disponibles

Otras novedades de Didáctica y metodología

¿Tienes un ejemplar y quieres venderlo? Véndelo ahora

Entrega aproximada 12 días con envío urgente

16.50 €

Te faltan 19.00€ para conseguir el envío gratis

Añadir a mi compra

Accede para activar la Compra en 1 paso

Inseparables, comprar "PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PARA DESCIFRAR INSTRUCCIONES ESCRITAS CON CONTENIDO MATEMATICO 1." junto con:

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO PARA DESCIFRAR INSTRUCCIONES ESCRITAS I NDICADO PARA NIÑOS Y NIÑAS IMPULSIVOS Y CON DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (DDAH) ISABEL ORJALES VILLAR

Cómpralos hoy por
30,00 €

programas de intervencion cognitivo-conductual para niños con def icit de atencion con hiperactividad-9788478693597

PROGRAMAS DE INTERVENCION COGNITIVO-CONDUCTUAL PARA NIÑOS CON DEF ICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD ISABEL ORJALES VILLAR AQUILINO POLAINO LORENTE

Cómpralos hoy por
36,50 €

programa de entrenamiento en planificacion-9788478696161

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN PLANIFICACION ISABEL ORJALES VILLAR

Cómpralos hoy por
31,00 €

Datos del libro

Editorial: CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL
Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa dura
ISBN: 9788478696185
Año edicón: 2008
Plaza de edición: MADRID

Sinopsis

2007 Páginas: 190 La falta de comprensión de los problemas matemáticos es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar. La mayoría de los niños impulsivos cometen errores porque no llegan a descifrar de forma adecuada toda la información de los enunciados de los problemas matemáticos, especialmente aquellos que, para su solución, requieren realizar dos operaciones o pasar de unas unidades a otras. Este cuaderno recoge problemas matemáticos de dificultad creciente, con enunciados verbalmente complicados pero con contenidos matemáticos simples que le permitirán un entrenamiento eficaz. Su presentación graduada le ayudará a entrenar algunas habilidades metacognitivas aplicadas a los problemas matemáticos. Nuestro objetivo es que el niño: - Tome conciencia de la existencia de una estructura básica en todos los problemas matemáticos. -Aprenda estrategias para analizar y organizar visualmente la información de los enunciados más complejo evitando de ese modo la falta de comprensión y los errores por sobrecarga en la memoria de trabajo. -Identifique la estructura básica que subyace a cada tipo de problema. Aprenda a representar la información compleja mediante un dibujo o una cuadrícula. -Consiga ser consciente de su propio proceso de solución de problemas, de las estrategias que aplica, de sus aciertos y errores. -Aprenda a autorregular, de forma autónoma, el proceso de solución de problemas matemáticos.