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QUIERO APRENDER, DAME UNA OPORTUNIDAD: PROPUESTA TEORICO-PRACTICA PARA RESOLVER LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR (En papel)

NELIDA GARCIA MARQUEZ , GEDISA, 1986
ISBN 9788474322323

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Resumen del libro

Nélida García MárquezLos alumnos que presentan dificultades para el aprendizaje y la adaptación son, lamentablemente, numerosos y muchas veces no se les puede dar una atención especializada. El maestro se encuentra frente a una difícil situación: ¿cómo ayudarlos? Este libro intenta crear, desde una propuesta teórica y práct ica, un espacio para la reflexión que permita en algunos casos solucionar el problema y, en otros, reducirlo o no agravarlo. Al mismo tiempo, se propone colaborar con el docente en el aprovechamiento de las orientaciones y programas de parvulario y ciclo inicial, seleccionando, corrigiendo, reordenando y completando los objetivos y las actividades de manera que se adecuen a las posibilidades problemáticas. Para esto es preciso que el docente sepa cuáles son las formas de aprendizaje que corresponden a cada edad y en qué caso se han de preparar experiencias adecuadas para modificar la situación (ya que se trata de un ciclo fundamental) y para evitar, en lo posible, la aparición de futuros desajustes. El maestro debe establecer un vínculo reparador con el alumno para que éste pueda transferirlo a la tarea; demostrar al niño, con las actividades que propone, que comprende y acepta la dificultad y que investiga, para ayudarlo y acompañarlo en su esfuerzo. Devolverle a través de la palabra una imagen integrada y realista de sí mismo. Estimular la socialización y el proceso de simbolización como posibilidades de favorecer el acceso al aprendizaje. ... Leer resumen completo

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Datos del libro

  • 13.0x19.0cm.
  • Nº de páginas: 216 págs.
  • Editorial: GEDISA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788474322323
  • Año edicón: 1986
  • Plaza de edición: BARCELONA

Resumen del libro

Nélida García Márquez

Los alumnos que presentan dificultades para el aprendizaje y la adaptación son, lamentablemente, numerosos y muchas veces no se les puede dar una atención especializada. El maestro se encuentra frente a una difícil situación: ¿cómo ayudarlos? Este libro intenta crear, desde una propuesta teórica y práctica, un espacio para la reflexión que permita en algunos casos solucionar el problema y, en otros, reducirlo o no agravarlo. Al mismo tiempo, se propone colaborar con el docente en el aprovechamiento de las orientaciones y programas de parvulario y ciclo inicial, seleccionando, corrigiendo, reordenando y completando los objetivos y las actividades de manera que se adecuen a las posibilidades problemáticas. Para esto es preciso que el docente sepa cuáles son las formas de aprendizaje que corresponden a cada edad y en qué caso se han de preparar experiencias adecuadas para modificar la situación (ya que se trata de un ciclo fundamental) y para evitar, en lo posible, la aparición de futuros desajustes. El maestro debe establecer un vínculo reparador con el alumno para que éste pueda transferirlo a la tarea; demostrar al niño, con las actividades que propone, que comprende y acepta la dificultad y que investiga, para ayudarlo y acompañarlo en su esfuerzo. Devolverle a través de la palabra una imagen integrada y realista de sí mismo. Estimular la socialización y el proceso de simbolización como posibilidades de favorecer el acceso al aprendizaje.

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