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VOCABULARIO EN MOVIMIENTO: MANUAL DE ACTIVIDADES DE LEXICO CON TA RJETAS (NIVEL INICIAL A1-A2) (En papel)
ISBN 9788495986702

IÑAKI TARRES; SERGIO PRYMAK; ARANTXA CALDERON , EDINUMEN, 2009

Datos del libro
  • Nº de páginas: 142 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: EDINUMEN
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788495986702
  • 2901 libros de Métodos y material de español

Resumen del libro
Descripción general
• Propuesta de material didáctico que tiene como centro el uso de tarjetas para la práctica del vocabulario en la clase de E/LE.
• Las tarjetas se presentan como parte fundamental de una serie de actividades específicas de cada tema junto a ejercicios de fijación.
Niveles
• Los temas seleccionados corresponden a los niveles A1 y A2 del Marco europeo de referencia para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Destinatarios
• Aprendices de E/LE en contextos de aprendizaje autónomo y de autoaprendizaje. Para ello se incluyen propuestas de uso individual de las tarjetas y claves de todos los ejercicios al final de cada tema.
Estructura
• El material se estructura en 32 temas que presentan un grupo de 20 unidades léxicas.
• La elección de las unidades léxicas corresponde tanto a aspectos de contenido (la ropa, los muebles, etc.) como discursivos (marcadores discursivos y textuales, saludos, etc.)
• Las actividades de fijación proponen ejercicios que desarrollan sobre todo la comprensión lectora y la expresión escrita, junto a otros de ampliación de vocabulario o de tratamiento de algunos aspectos puntuales de la gramática.
• Al final se ofrece una breve guía didáctica para el profesor, con consejos y recomendaciones sobre el uso de las tarjetas en la dinamización de la clase, así como correspondencias de los temas con los de los métodos Prisma A1 y Prisma A2.
Dinámica y metodología
• Un primer objetivo: desarrollar una dinámica que active el uso de un vocabulario nuclear.
• Un segundo objetivo es la adquisición de redes de palabras y no de ítems aislados de vocabulario.
• Un tercer objetivo del manual es el desarrollo de estrategias para la adquisición y activación de vocabulario y de memorización y selección.
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EL ASCENSOR: LECTURA DE ESPAÑOL, NIVEL ELEMENTAL IÑAKI TARRES CHAMORRO

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el encuentro: lectura de español, nivel superior-9788489756250
EL ENCUENTRO: LECTURA DE ESPAÑOL, NIVEL SUPERIOR IÑAKI TARRES CHAMORRO

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 142 págs.
  • Editorial: EDINUMEN
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788495986702
  • Año edición: 2009
  • Plaza de edición: MADRID

Resumen del libro

Descripción general
• Propuesta de material didáctico que tiene como centro el uso de tarjetas para la práctica del vocabulario en la clase de E/LE.
• Las tarjetas se presentan como parte fundamental de una serie de actividades específicas de cada tema junto a ejercicios de fijación.
Niveles
• Los temas seleccionados corresponden a los niveles A1 y A2 del Marco europeo de referencia para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Destinatarios
• Aprendices de E/LE en contextos de aprendizaje autónomo y de autoaprendizaje. Para ello se incluyen propuestas de uso individual de las tarjetas y claves de todos los ejercicios al final de cada tema.
Estructura
• El material se estructura en 32 temas que presentan un grupo de 20 unidades léxicas.
• La elección de las unidades léxicas corresponde tanto a aspectos de contenido (la ropa, los muebles, etc.) como discursivos (marcadores discursivos y textuales, saludos, etc.)
• Las actividades de fijación proponen ejercicios que desarrollan sobre todo la comprensión lectora y la expresión escrita, junto a otros de ampliación de vocabulario o de tratamiento de algunos aspectos puntuales de la gramática.
• Al final se ofrece una breve guía didáctica para el profesor, con consejos y recomendaciones sobre el uso de las tarjetas en la dinamización de la clase, así como correspondencias de los temas con los de los métodos Prisma A1 y Prisma A2.
Dinámica y metodología
• Un primer objetivo: desarrollar una dinámica que active el uso de un vocabulario nuclear.
• Un segundo objetivo es la adquisición de redes de palabras y no de ítems aislados de vocabulario.
• Un tercer objetivo del manual es el desarrollo de estrategias para la adquisición y activación de vocabulario y de memorización y selección.

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