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EL RETO DE APRENDER
SAN PABLO, 2013

Resumen del libro

Pablo Pineda, conocido actor de cine y televisión, ha sido el primer europeo con Síndrome de Down en obtener un título universitario. En este libro, en el que reflexiona sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje, relata su propia vivencia de la discapacidad en el entorno educativo. A lo largo de estas páginas habla de lo que ha significado aprender para él y qué entiende por educación, de la motivación, el buen profesor, la familia, los compañeros, los «distintos» en la sociedad, la diversidad, los métodos y las estrategias de aprendizaje. El libro está prologado por Roberto Salmerón Sanz, decano del Colegio Profesional de Educación de Madrid, y se complementa con tres capítulos, escritos por tres profesores universitarios, sobre las personas con Síndrome de Down y la enseñanza. ... Leer resumen completo

12.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
10 SESIONES PARA TRABAJAR LOS CONTENIDOS BASICOS 2: LENGUA- MATEM ATICAS
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Que el alumnado adquiera los Contenidos Básicos de Lengua y Matemáticas que posteriormente le van a resultar imprescindibles a la hora de desarrollar las Competencias Básicas es la finalidad última de ´10 sesionesö.. Y para conseguir esta finalidad hacemo

10.00€

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  • 2ª Mano desde:
EL ACCESO AL CURRICULO POR ALUMNOS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO DE L AUTISMO: UTILIZANDO EL PROGRAMA TEACCH PARA FAVORECER LA INCLUSION
AUTOR-EDITOR, 2011

Resumen del libro

Este libro sobre el programa TEACCH es probablemente el texto más esperado jamás publicado sobre la intervención educativa en los Trastornos del Espectro del Autismo. El programa TEACCH, tan extendido y utilizado en infinidad de centros y en todo tipo de servicios para personas con TEA, no contaba hasta ahora con documentac ión disponible en lengua española. TEACCH se apoya en los puntos fuertes de las personas con TEA para permitirlas acceder al Currículo y desarrollar al máximo su potencial, tal y como se demuestra en este libro, a través de cantidad de ejemplos basados en casos reales de alumnos con diferentes edades y niveles de desarrollo de capacidades. Tomando como base el Currículo de Infantil, Primaria y Secundaria, se explican los elementos clave de este programa: «la estructuración física», «los horarios», «los sistemas de trabajo individuales» y «la estructura e información visual complementaria», todos ellos de gran utilidad en cualquier modalidad de escolarización. Para esta primera edición de la versión española, se ha realizado un importante esfuerzo de adaptación al contexto normativo y cultural español, esfuerzo que ha tenido como resultado un texto en el que el lector encontrará continuas referencias que le resultarán familiares y cercanas. Se trata de una obra que permitirá a maestros, profesores y otros profesionales ofrecer unos apoyos que tendrán un impacto muy significativo en la vida de los alumnos con TEA. ... Leer resumen completo

(3 valoraciones)

24.90€

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(Tapa blanda)

EDUCAR PARA SER: VIVENCIAS DE UNA ESCUELA ACTIVA (2ª ED.)
HERDER, 2011

Resumen del libro

Fruto de un innovador proyecto educativo, vivido en el seno de la familia y de la comunidad, esta obra explica a padres ydocentes como crear un ambiente en el que el niño permanezca lleno de curiosidad y crezca seguro de si mismo y de su entorno. La escuela activa es una propuesta educativa en la que la actividad de los adu ltos es tan importante como la del niño: los primeros aprenden a respetar las estructuras mentales y emocionales propias de cada uno de los estadio del desarrollo infantil, mientras que el segundo aprende a respetarse a si mismo y a los adultos. en lugar de un plan educativo fijo y obligatorio, se valora el cuidado sistematico de procesos de aprendizaje capaces de renovarse.En esta nueva edicion Rebeca Wild explica como, a pesar de muchos obstaculos, su decision de seguir adelante con sus aspiraciones le ha abierto el campo para descubrir nuevas perspectivas de las leyes y regularidades de la vida. Los datos demuestran claramente que los resultados de las formas pedagogicas alternativas desarrolladas en el Centro Educativo Pestalozzi se mantienen años mas tarde, durante los estudios superiores y la vida familiar y profesional. ... Leer resumen completo

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  • 4 personas

22.90€

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(Tapa blanda)

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  • 2ª Mano desde:
MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1.3
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

 Martínez Romero, J. y Alcalá Barruz, A.)Colección de problemas secuenciados, que parten de situaciones cercanas al alumnado y tratan todos los conceptos y estrategias necesarios para trabajar la competencia curricular del área de matemáticas en eduación primaria y colaborar en el desarrollo de la competencia básica ma temática. ... Leer resumen completo

6.00€

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  • 2ª Mano desde:
MIS PROBLEMAS FAVORITOS 2.3
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Mis Problemas Favoritos es una colección de problemas minuciosamente secuenciados de primero a sexto de Educación Primaria. Se trata de una batería de problemas que parten del mundo más cercano al niño/a y llegan a la comprensión del mundo real, poniendo a disposición del alumno/a estrategias matemáticas que facilitan la re solución de problemas.Mis Problemas Favoritos abarcan distintas finalidades: a) Problemas con trampa: Trabajan la compresión lectora puesto que el alumno/a debe seleccionar o destacar los datos realmente necesarios para encontrar el problema. b) ¿Qué sé? ¿Qué me preguntan? ¿Qué debo hacer?: Para resolver tendrá que leer con exactitud el enunciado, seleccionar los datos necesarios, encontrar la pregunta final y buscar la pregunta intermedia que soluciona el problema. c) Problemas de tablas y gráficas: Deberá interpretar las distintas formas de recoger y presentar la información. d) Problemas encadenados: Son problemas cuya solución implica varios pasos a seguir, son varios problemas dentro de uno y donde hay una secuencia de preguntas previas a la solución final. e) Compruebo la solución: Se trata de recorrer el problema al revés, comprobamos como partiendo de la solución todos los datos del enunciado encajan y validan la respuesta final. f) Problemas cotidianos: La finalidad última de un problema para que éste tenga sentido es la aplicación al mundo real y con este tipo de problemas planteamos situaciones de la realidad siempre adaptadas al nivel del educando. g) Problemas de cálculo mental: Se trata de una batería de problemas en los que la estrategia y razonamiento son las actividades a trabajar. h) Problemas con paréntesis: Se presentan ya en un nivel intermedio, a partir de cuarto de primaria. Con ellos el alumno/a se dará cuenta de las distintas formas de plantear y resolver un problema. i) Problemas resueltos: Al igual que los anteriores se presentan ya a partir de un nivel intermedio y buscan dar a entender cómo un mismo enunciado de lugar a varias preguntas en función de la operación a realizar. ... Leer resumen completo

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  • 2ª Mano desde:
INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA: GUIA PRACTICA PARA EDUCADORES (2ª ED.)
PAIDOS IBERICA, 2006

Resumen del libro

Prologo de Howard GardnerRespetar las multiples diferencias entre las personas: este es, segun Howard Gardner, el proposito del estudio de las inteligencias multiples (IM). En esta segunda edicion ampliada y revisada de Inteligencias multiples en el aula, Thomas Armstrong actualiza su guia practica para educadores e incorpo ra los resultados de las ultimas investigaciones llevadas a cabo por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye informacion sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capitulo sobre una posible novena (la existencial), e informacion y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a aplicar la teoria de las IM. Al propio tiempo incluye numerosos consejos practicos, estrategias y ejemplos reales. En definitiva, Armstrong proporciona herramientas, recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial. ... Leer resumen completo

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LIBERTAD Y LIMITES: AMOR Y RESPETO
HERDER, 2009

Resumen del libro

Cuando hablo por primera vez con alguien sobre el tema de una educacion libre , es lo mas comun que enseguida surjan objeciones mas o menos apasionadas sobre la necesidad de limites. Pero las preguntas sobre este tema tampoco disminuyen cuando los padres o cuidadores se aventuran a dar sus propios pasos hacia un trato respe tuoso con los niños. Mas bien al contrario: En sinnumero de situaciones nuevas y en cada nueva etapa dedesarrollo asoman tambien nuevas dudas e incertidumbres. Para nosotros adultos que a menudo hemos sido educados y restringidos por limites no es facil comprender que en realidad los limites pueden tener la funcion de definir un espacio en el cual se puede actuar con independencia y libertad y en el cual se pueda dar un verdadero desarrollo humano. Pero en la medida en que logramos hacer esta distincion, nos damos cuenta de que los limites no definen el ser del otro, sino por el contrario sirven para mantener el entorno relajado, de manera que todos niños y adultos se sientan comodos en el, vivan nuevas experiencias gracias a la toma de decisiones personales y aprendan a diferenciar entre necesidades autenticas y sustitutivas.Rebeca Wild ... Leer resumen completo

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SABER CUIDARSE PARA PODER CUIDAR
PPC, 2005

Resumen del libro

Claves fundamentales y propuestas concretas para cuidarse a si mismos quienes quieren cuidar saludablemente a los demas: como cuidarnos segun somos, cuidar el cuerpo con el que cuidamos, convertir la alergia en alegria, cuidar con humor, controlar y reciclar las emociones negativas para mantener una higiene integral, cultiv ar la lucidez como antidoto de todas las formas de sufrimiento, cuidar la autoestima o ejercer modos de consuelo saludable. ... Leer resumen completo

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19.00€

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  • 2ª Mano desde:
LA OREJA VERDE DE LA ESCUELA: TRABAJO POR PROYECTOS Y VIDA COTIDI ANA EN LA ESCUELA INFANTIL (2ª ED)
EDICIONES DE LA TORRE, 1998

Resumen del libro

Esta obra recoge una serie de articulos de la autora (publicados en gran parte en la revista Cuadernos de Pedagogia) sobre su experiencia en una escuela infantil; lleva consigo la propuesta de organizacion de la escuela trabajando en forma de proyectos, en los que el niño es el protagonista y agente de su propio aprendizaje . ... Leer resumen completo

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(Tapa blanda bolsillo)

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REDUVOLUCION
PAIDOS IBERICA, 2013

Resumen del libro

En rEDUvolution, de María Acaso, autora de libros como El lenguaje visual o Pedagogías invisibles, la autora nos propone hacer la revolución en la educación. Nos encontramos en un momento en el que desde muchos foros se está clamando por la revolución educativa. rEDUvolution es una obra de pedagogía, política y le gislación educativa en el que los aspectos visuales y estéticos se han tomado muy en cuenta. Un libro/cuaderno donde el lector tendrá la posibilidad de intervenir y realizar notas y dibujos en el propio libro. María Acaso es profesora en el departamento de Didáctica de la Expresión Plástica de la Facultad de Bellasartes de la Universidad Complutense de Madrid. Es también coautora de Arte infantil y cultura visual y compiladora de Arte, infancia y creatividad.En el momento en el que estamos viviendo asistimos día a día a situaciones que tan solo hace unos años nos hubieran parecido inverosímiles y, mientras que todo se transforma, el mundo de la educación permanece igual que hace mucho tiempo, anclado en un paradigma más cercano al siglo XIX y a la producción industrial que a las dinámicas propias del siglo XXI por lo que es necesario que iniciemos la rEDUvolution o, lo que desde hace algún tiempo se viene llamando la revolución educativa. El término rEDUvolution condensa los términos revolución y educación y refleja la necesidad de ejecutar una transformación real en aquellos lugares destinados a que la educación suceda a través de cinco ejes clave: aceptar que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden, cambiar las dinámicas de poder, habitar el aula, pasar del simulacro a la experiencia y dejar de evaluar para pasar a investigar. Escrito con un lenguaje directo y nada académico, en rEDUvolution encontrarás un texto donde el lenguaje visual aporta tanto conocimiento como el lenguaje escrito y en el que se incluyen una serie de propuestas que pretenden provocar el siempre difícil paso de la teoría a la práctica mediante la participación del lector o lectora en el propio libro. ... Leer resumen completo

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16.90€

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10.00€

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APDI 1: APRENDO A PENSAR DESARROLLANDO MI INTELIGENCIA (1º EDUCAC ION PRIMARIA)
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1997

Resumen del libro

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libr os van acompañados por cuatro Guías del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa cómo utilizar el método de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, más críticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada selección de tareas, que requieren algún esfuerzo de elaboración mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes áreas: la concentración atencional, el razonamiento lógico, estrategias de cálculo y resolución de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres áreas básicas: Matemáticas, Lengua y Conocimiento del medio. La colección se plantea qué operaciones y con qué variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y cómo utilizar un procedimiento pedagógicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. ... Leer resumen completo

15.45€

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  • 2ª Mano desde:
APDI 2: APRENDO A PENSAR DESARROLLANDO MI INTELIGENCIA (2º EDUCAC ION PRIMARIA)
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1997

Resumen del libro

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libr os van acompañados por cuatro Guías del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa cómo utilizar el método de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, más críticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada selección de tareas, que requieren algún esfuerzo de elaboración mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes áreas: la concentración atencional, el razonamiento lógico, estrategias de cálculo y resolución de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres áreas básicas: Matemáticas, Lengua y Conocimiento del medio. La colección se plantea qué operaciones y con qué variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y cómo utilizar un procedimiento pedagógicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. ... Leer resumen completo

15.45€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
RED INICIACION (6-8 AÑOS) 1.1B ALTERACIONES DE LECTO-ESCRITURA
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1995

Resumen del libro

Cuaderno de recuperación para 6-8 años que consta de 10 unidades didácticas que estudian grupos silábicos y sinfones especialmente problematicos con connotaciones disléxicas.

12.60€

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  • 2ª Mano desde:
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP), PASO A PASO
EDICIONES SM, 2015

Resumen del libro

En el ABP, el docente se ocupa de lo que mejor sabe hacer: orientar, dinamizar, aportar criterios, organizar el conocimiento.El autor plantea los diferentes pasos y elementos clave que deben tenerse en cuenta para aplicar en el aula el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrece el marco para una transformacion educativa que parte de la necesidad de conectar con los intereses del alumno. Los alumnos, y nosotros mismos, aprendemos porque queremos. Aprendemos cuando hay algo que se situa en el plano de la necesidad de conocer. Para que esto suceda es preciso que conecte con nuestras vidas y nuestros intereses.El ABP permite tambien desterrar la idea de un aula cerrada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan. Se trata de una estrategia de aprendizaje que no busca la mera transmision de contenidos, sino crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de grupo al enfrentarse a ellas.Esta obra plantea a los docentes como conseguir a traves del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad de sus alumnos. Como lograr que vivan experiencias capaces de aportarles infor... ... Leer resumen completo

20.00€

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PEDAGOGIAS DEL SIGLO XXI: ALTERNATIVAS PARA LA INNOVACION EDUCATIVA
OCTAEDRO, 2015

Resumen del libro

¿Cuales son las pedagogias alternativas que estan marcando el rumbo de la innovacion educativa? ¿Cuales son sus referentes, señas de identidad y experiencias mas emblematicas? ¿Que aportan y que criticas suscitan? En cada capitulo de este libro se trata de dar respuesta a estos interrogantes.Se habla de las pedagogias no in stitucionales: de lo que se aprende en la escuela y fuera de ella; de la escuela inclusiva y del trabajo cooperativo; de las pedagogias criticas; de la perspectiva sistemica; del conocimiento integrado y de los proyectos de trabajo; de las pedagogias no directivas y las escuelas libres; de la educacion lenta, serena y sostenible, y de las aportaciones de las diversas inteligencias. Pedagogias todas ellas que contribuyen a desarrollar un aprendizaje mas solido, critico y creativo; a la mejor comprension del mundo, y a la felicidad y el bienestar personal y colectivo.Este libro se dirige a estudiantes de las Facultades de Educacion que quieran conocer las claves actuales de la educacion, al profesorado en activo que quiera pensar sobre las ideas y los fundamentos teoricos de su practica cotidiana en el aula, y a otros profesionales o personas interesadas por las distintas propuestas y escenarios educativos del presente y del futuro. ... Leer resumen completo

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APRENDER A EDUCAR
GRIJALBO, 2014

Resumen del libro

Los niños son unos vagos y los adolescentes estan desmotivados. No seran nada el dia de mañana.¿Podemos, como padres, sostener este tipo prejuicios y, aun peor, conformarnos con ellos? No. Por supuesto que no.Pedro Garcia Aguado, orientador juvenil y conductor del programa Hermano mayor, y Francisco Castaño Mena, educador e specializado en chavales con problemas de conducta, han puesto en marcha el proyecto Aprender a educar con el fin de sensibilizar a padres y a educadores en general sobre las necesidades educativas de los niños y jovenes.En este libro, que amplia las ideas que ofrecen en sus conferencias, hablan a los padres y a los profesores de tu a tu, y recuerdan temas esenciales como los valores, las normas, los limites, enseñar con el ejemplo, la confusion respecto al castigo o como motivar y estimular los talentos de nuestros hijos.Con un estilo franco y directo, mas que un manual, los autores pretenden mostrar con pautas cotidianas la manera de educar para que niños y adolescentes sean autonomos, empaticos y felices. Para que sean los adultos que desean ser y deseamos que sean el dia de mañana. ... Leer resumen completo

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EL APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO
VV.AA.
EDICIONES SM, 2013

Resumen del libro

Aprendizaje basado en el pensamiento es una guia didactica que ayuda a los docentes a aplicar el pensamiento eficaz en la enseñanza de los contenidos de cualquier materia y curso escolar.Los abundantes casos practicos proporcionan al lector una vision concreta de como enseñar a los alumnos a hallar evidencias en las que fun damentar sus conclusiones, desarrollar ideas creativas, escuchar atentamente y con comprension, y comunicar sus ideas de forma clara y precisa.Sus autores demuestran que, si los alumnos dedican tiempo al aprendizaje de destrezas de pensamiento, su rendimiento mental mejora radicalmente tanto dentro como fuera de la escuela.Los autores de este libro han contribuido a lo largo de los años de forma clave al desarrollo de este oficio, defendiendo a capa y espada la importancia de aunar enseñar a pensar y enseñar contenidos dentro y fuera de cada disciplina. Se han unido en este libro para ofrecernos una vision mas amplia. A lo largo de estas paginas conoceremos del pensamiento eficiente, el papel de los habitos mentales, el modo en que esta forma de pensar eficiente abarca no solo destrezas, sino tambien inclinacion, es decir, actitudes mentales que fomenta el pensamiento consciente.Aprenderemos lo que es la metacognicion, el oficio de vigilar la cognicion de cada uno y empujarla suavemente por los derroteros mas adecuados. Examinaremos directamente como se enseña a pensar, a cultivar distintas formas de pensamiento directa y sistematicamente. Nos familiarizaremos con el papel que juegan las estrategias, los graficos, la transferencia del aprendizaje, los habitos de reflexion y mucho mas.Todo esto podria ser bastante arido de exponer en forma de disquisicion tecnica sobre los circuitos y microchips de la mente pensante. Pero los lectores se llevaran una grata sorpresa: cada concepto, cada ejercicio practico, cada recurso viene acompañado por una historia: lo que ocurrio en esta clase, o lo que paso con aquellos alumnos, o como enfoco el tema este o aquel profesor. Nunca se nos deja solos en el laboratorio, sino que en todo momento nos encontramos perfectamente ubicados en el mundo real de la practica pedagogica. ... Leer resumen completo

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  • 2ª Mano desde:
MIS PROBLEMAS FAVORITOS 3.3
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Mis Problemas Favoritos 3.3 corresponde a 3º de Primaria. "Mis Problemas Favoritos" es una colección de cuadernos, los cuales tratan de una batería de problemas que parten del mundo más cercano al niño/a y llegan a la comprensión del mundo real, poniendo a disposición del alumno/a estrategias matemáticas que facilitan la re solución de problemas. Estos cuadernos abarcan distintas finalidades como son problemas con trampa, ¿Qué sé? ¿Qué me preguntan? ¿Qué debo hacer?, problemas de tablas y gráficas, problemas encadenados, compruebo la solución, problemas cotidianos, problemas de cálculo mental, problemas con paréntesis y problemas resueltos. ... Leer resumen completo

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  • 2ª Mano desde:
EDUCAR EN EL ASOMBRO
PLATAFORMA, 2013

Resumen del libro

¿Como lograr que un niño, y luego un adolescente, sea capaz de estar quieto observando con calma a su alrededor, capaz de esperar antes de tener, capaz de pensar, con motivacion para aprender sin miedo al esfuerzo?Los niños crecen en un entorno cada vez mas frenetico y exigente que, por un lado, ha hecho la tarea de educar mas compleja, y, por otro, los ha alejado de lo esencial. Para su exito futuro vemos necesario programarlos para un sinfin de actividades que los estan apartando del ocio de siempre, del juego libre, de la naturaleza, del silencio, de la belleza. Su vida se ha convertido en una verdadera carrera para saltar etapas, lo que les aleja cada vez mas de su propia naturaleza. Muchos niños se estan perdiendo lo mejor de la vida: descubrir el mundo, adentrarse en la realidad. Un ruido ensordecedor acalla sus preguntas, las estridentes pantallas saturan sus sentidos e interrumpan el aprendizaje lento de todo lo maravilloso que hay que descubrir por primera vez.Educar en el asombro es replantear el aprendizaje como un viaje que nace desde el interior de la persona, una aventura maravillosa facilitada por una consideracion profunda de lo que reclama la naturaleza del niño, como el respeto por su inocencia, sus ritmos, su sentido del misterio y su sed de belleza. ... Leer resumen completo

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  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
MIS PROBLEMAS FAVORITOS 2.2
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Mis Problemas Favoritos es una colección de problemas minuciosamente secuenciados de primero a sexto de Educación Primaria. Se trata de una batería de problemas que parten del mundo más cercano al niño/a y llegan a la comprensión del mundo real, poniendo a disposición del alumno/a estrategias matemáticas que facilitan la re solución de problemas. Mis Problemas Favoritos abarcan distintas finalidades: a) Problemas con trampa: Trabajan la compresión lectora puesto que el alumno/a debe seleccionar o destacar los datos realmente necesarios para encontrar el problema. b) ¿Qué sé? ¿Qué me preguntan? ¿Qué debo hacer?: Para resolver tendrá que leer con exactitud el enunciado, seleccionar los datos necesarios, encontrar la pregunta final y buscar la pregunta intermedia que soluciona el problema. c) Problemas de tablas y gráficas: Deberá interpretar las distintas formas de recoger y presentar la información. d) Problemas encadenados: Son problemas cuya solución implica varios pasos a seguir, son varios problemas dentro de uno y donde hay una secuencia de preguntas previas a la solución final. e) Compruebo la solución: Se trata de recorrer el problema al revés, comprobamos como partiendo de la solución todos los datos del enunciado encajan y validan la respuesta final. f) Problemas cotidianos: La finalidad última de un problema para que éste tenga sentido es la aplicación al mundo real y con este tipo de problemas planteamos situaciones de la realidad siempre adaptadas al nivel del educando. g) Problemas de cálculo mental: Se trata de una batería de problemas en los que la estrategia y razonamiento son las actividades a trabajar. h) Problemas con paréntesis: Se presentan ya en un nivel intermedio, a partir de cuarto de primaria. Con ellos el alumno/a se dará cuenta de las distintas formas de plantear y resolver un problema. i) Problemas resueltos: Al igual que los anteriores se presentan ya a partir de un nivel intermedio y buscan dar a entender cómo un mismo enunciado de lugar a varias preguntas en función de la operación a realizar. ... Leer resumen completo

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  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 9 (3ª ED. REVISADA Y AMPLIADA): ATENCION A LA DIVERSIDAD LEO TEXTOS III
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Lecturas compresivas 9 corresponde a 2º Educación Primaria. La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interprenta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y t extos sencillos.. ... Leer resumen completo

6.00€

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  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS Nº 7 (3ª ED REVISADA Y AMPLIADA)
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014
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  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 5 (3ª ED.): LEO FRASES
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interpreta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos.

6.00€

6.00€

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  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 8 (3ª ED.): LEO TEXTOS II
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interpreta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos.

6.00€

6.00€

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  • 2ª Mano desde:
LA EVALUACION EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: COMO MEJORAR LA EVALUACION INDIVIDUAL A TRAVES DEL GRUPO
EDICIONES SM, 2014

Resumen del libro

Los grupos cooperativos permite que todos los alumnos se beneficien de los distintos recursos a los que han tenido acceso otros compañeros.El proposito de este libro es proporcionar una guia practica sobre el uso de grupos de aprendizaje cooperativo como contexto para la evaluacion de grupos, la coevaluacion, la evaluacion individual y la autoevaluacion. Ofrece un amplio abanico de procedimientos de evaluacion que en su mayoria requieren un contexto de grupo. Se presupone que la evaluacion individual se corresponde con un aprendizaje individual, pero este es un concepto erroneo. Se ha demostrado claramente que la transferencia del grupo al individuo es mayor que de individuo a individuo. Los ambientes cooperativos en el aula permiten a los alumnos cuidar los unos de los otros y favorecer al mismo tiempo su aprendizaje y el de los demas. El aprendizaje en grupos cooperativos crea un escenario en el que se pueden integrar bien diversos procedimientos de evaluacion, el mas adecuado para mejorar la formacion de cada uno de los miembros del grupo y para tener exito como profesor.El proposito de este libro es servir de guia practica para, en primer lugar, utilizar los grupos de aprendizaje con la finalidad de evaluar haciendo de ellos un contexto para la evaluacion individual y la autoevaluacion, y tambien... ... Leer resumen completo

18.00€

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  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS: CREATIVIDAD Y RAZONAMIENTO E N LA MENTE DE LOS NIÑOS
GRUPO MAYEUTICA CONPA, 2010
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15.60€

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APRENDER JUNTOS ALUMNOS DIFERENTES: LOS EQUIPOS DE APRENDIZAJE CO OPERATIVO EN EL AULA
OCTAEDRO, 2004

Resumen del libro

Durante los últimos años la escuela inclusiva ha sido el modelo escolar pensado y diseñado para aquellos que creen en una escuela para todos, promoviendo la atención a la diversidad y una verdadera igualdad de oportunidades. Aprender juntos alumnos diferentes es una apuesta radical para la escuela inclusiva frente a la escu ela selectiva. Lejos de la retórica vacía de contenido práctico, se fundamenta un análisis riguroso de las condiciones que han hecho posible una escuela para todos, proponiendo equipos de aprendizaje cooperativo en el aula como instrumento metodológico y didáctico, pero también como vía de pensamiento filosófico, ético y pedagógico para enseñar a todo el mundo y, sobre todo, para enseñar una nueva forma de vivir. ... Leer resumen completo

17.50€

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  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
EDUCANDO CON MAGIA
NARCEA, 2013

Resumen del libro

¿Puede un maestro ser Mago? ¿Existe la Matemagia? ¿Es la Magia un recurso educativo eficaz? ¿Pueden los alumnos ser magos? Para dar respuesta a estas preguntas, el autor de este libro, maestro y mago, ha creado un método de motivación real para alumnos: la Magia Educativa. Un método útil no sólo para motivar el proceso de e nseñanza-aprendizaje de los alumnos y alumnas, sino para explicar, mediar en conflictos, modificar conductas, aumentar la autoestima, etc. Leyendo estas páginas, el lector aprenderá nuevas técnicas, sorprendentes por su eficacia. Los casi 100 juegos explicados en este libro son fáciles de hacer, requieren tan sólo un mínimo de práctica y están descritos con un lenguaje claro, sencillo y conciso. Los materiales que utiliza son de uso común en la escuela: folios, tizas, recortes de periódico, cartones, etc.; fomentando así el reciclaje, la reutilización y los valores de cuidado del medio ambiente. Educando con Magia es un libro lleno de recursos innovadores y mágicos que favorecen la actualización y la formación permanente de los profesionales de la educación. Maestros, profesores, padres, monitores, animadores, cuentacuentos o magos que quieran impartir talleres para niños, encontrarán en él infinitas sugerencias para poner en práctica inmediatamente. Existen muchos libros de Magia, sin embargo la comunidad educativa no disponía de una obra en la que se muestre cómo aplicar la Magia a la educación, al servicio de los niños y jóvenes del presente. ... Leer resumen completo

16.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
SOBRE EDUCACION
ESPASA LIBROS, S.L.U., 2013

Resumen del libro

En este ensayo Sobre educación, Russell parte de la idea de que la educación que deseamos para nuestros hijos depende de nuestros ideales acerca del ser humano. Ataca así el sistema educativo de la época, en manos de la Iglesia o del Estado, a los que acusa de crear rebaños formando en el conformismo, el autoritarismo y el nacionalismo. Russell busca educar personalidades libres y sensibles, cultivadas en la curiosidad, la confianza en el esfuerzo y el sentido de aventura. Él y su mujer Dora crearon una escuela en Beacon Hill en donde intentaron llevar a la práctica sus ideales educativos. El valor actual de estos ensayos reside en lo pausado y racional de su análisis, en la claridad de sus propuestas y la amenidad de su lectura: Cuanto he de decir -escribe Russell- No es sino el resultado de mis preocupaciones con respecto a mis hijos; no hay, pues, en ello nada de remoto ni teórico, y espero que ayudará a otros padres a aclarar ideas, bien sea para compartir o para rechazar mis opiniones. Un libro en el que el propio Russell consigue lo que quiso para los niños: despertar la curiosidad y la reflexión convirtiendo su discurso en una entretenida aventura. ... Leer resumen completo

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9.95€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
TODOS LOS NIÑOS PUEDEN SER EINSTEIN (B4P)
BOOKS4POCKET, 2013

Resumen del libro

Albert Einstein no aprendió a leer hasta los siete años, su maestra lo calificó como «mortalmente lerdo». Le costó sangre, sudor y lágrimas acceder a la Escuela Politécnica... después de conseguirlo y finalizar su carrera, su tesis doctoral no causó la más mínima impresión al tribunal que la juzgó, de hecho la c onsideraron «bastante mediocre». A pesar de ello Einstein acabó convirtiéndose en uno de los científicos más geniales del mundo, y no fue el único: Thomas Alva Edison, Michael Jordan, Graham Bell, Stanley Kubrick, Federico García Lorca... la lista de genios que fueron malos estudiantes es muy larga. Con Todos los niños pueden ser Einstein cualquier padre puede encontrar, de una forma eminentemente práctica, las claves que llevan a nuestros hijos al triunfo de su capacidad. A la motivación adecuada que pueda hacer de cada hijo, aprovechando su cerebro y cualidades, un ser irrepetible y genial que ayude a progresar la sociedad en que vive, siendo feliz y haciendo felices a muchos. Si su hijo ha de pensar adecuadamente, necesita que le enseñen a pensar. Si ha de resolver problemas, necesidad adquirir la habilidad de resolverlos. Si ha de utilizar su cerebro de modo creativo, necesita practicar la creatividad intelectual. Y para todo ello, precisa la suficiente motivación y confianza en sí mismo. ... Leer resumen completo

8.00€

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(Tapa blanda bolsillo)

  • 2ª Mano desde:
CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR
BIBLIOTECA NUEVA, 2012

Resumen del libro

Diez cartas de uno de los mas eminentes educadores de nuestra America enlas que con el lenguaje directo del genero epistolar se abordan aspectos fundamentales de la practica educativa de los maestros y de las maestras: diferencia entre enseñar y aprender, fuentes de inseguridad, cualidades del buen educador, el primer dia d e clases, la relacion entre educadores y educandos, la disciplina, etcetera. ... Leer resumen completo

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15.00€

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(Tapa blanda)

COACHING ESCOLAR: PARA AUMENTAR EL POTENCIAL DE ALUMNOS CON DIFIC ULTADES
NARCEA, 2012

Resumen del libro

El coaching, como otras muchas estrategias de acompañamiento, ha irrumpido en el medio escolar, y puede ser una ayuda muy valiosa en nuestro intento de ayudar a jovenes alumnos con dificultades escolares. Este libro esta basado en una experiencia de coaching escolar. Los primeros capitulos presentan el fenomeno actual del c oaching y justifican su transposicion a la escuela. En los siguientes capitulos se ofrece un modelo de intervencion, descrito y secuenciado, acompañado de las fichas de trabajo, para implementar con alumnos. Un titulo muy practico gracias al cual profesores, tutores u orientadores pueden ejercer de coach y ayudar al alumno a descubrir su propio potencial y a establecer un plan de actuacion para ponerlo en juego. ... Leer resumen completo

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15.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO (3º DE PRIMARIA)
BRIEF EDITORIAL, 2011

Resumen del libro

Programa diseñado para desarrollar sistematica y armonicamente las habilidades mentales basicas que aseguran el exito escolar. Dirigido a los alumnos de Educacion Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problematicas que deberan resolver

9.00€

9.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
APRENDIZAJE EMOCIONANTE
EDICIONES SM, 2013

Resumen del libro

Desde hace algunos años, los neurologos se estan introduciendo en el mundo de la Pedagogia intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, organo responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo.El profesorado no suele tener acceso a este tipo de informacion sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce como utilizar recursos emocionantes que favorezcan un aprendizaje para toda la vida.Por este motivo precisa tener conocimientos basicos sobre el mundo emocional, tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez que le permitira transformar sus estrategias educativas y optimizar el aprendizaje de los alumnos.Ese es el objetivo fundamental de esta investigacion, acercar al docente los descubrimientos mas significativos de la Neurociencia de una forma sencilla y practica.Mientras los cientificos son cautelosos al presentar sus descubrimientos sobre el cerebro, lo que ya han descubierto proporciona importantes innovaciones para las practicas educativas. Por primera vez en la historia tenemos la oportunidad de comprender, cambiar y actuar desde la biologia del aprendizaje en vez de seguir practicas transmitidas, y asumidas como optimas.Es importante hacer una revision de las practicas que solemos aplicar en el aula, y comprometernos nosotros mismos adejar lo que es inefectivo o causa dolor emocional en los alumnos para incluir aquellas compatibles con la forma que tiene el cerebro de aprender y que permitan disfrutar del aprendizaje durante toda la vida.El cerebro es el organo del aprendizaje, es la materia con la que trabajas todos los dias desde tu rol de maestro, educador, profesor. Sin embargo ha sido desde la decada de los años 90, la llamada"decada del cerebro", cuando hemos podido acceder a conocimientos impresionantes sobre como trabaja y como aprende el cerebro, gracias al acceso a tecnologias innovadoras de neuroimagen, fruto de toda una revolucion tecnologica y de miles de trabajos de investigacion en todo el mundo.Antes de esta revolucion contemplabamos los resultados de nuestras estrategias pedagogicas, y, de acuerdo a sus resultados, las manteniamos, modificabamos o descartabamos. Sin embargo hoy podemos afirmar que, cuanto mas sepamos acerca del cerebro de nuestros alumnos y del tuyo propio, mas exito podras tener en tus practicas.El desarrollo de las tecnicas de escaner cerebral nos permite conocer como procesa el cerebro los conocimientos y como se comporta durante el proceso de aprendizaje. El potencial de estos avances, asi como la investigacion, cada dia mas extensa, sobre las emociones, permite a los docentes y a cualquier persona involucrada en los procesos de enseñanza-aprendizaje, mejorar su practica educativa, a la vez que ayuda a que el alumnado se motive y aprenda mejor.En estos ultimos años tambien han aparecido investigaciones de la neurociencia que nos muestran la importancia de los procesos emocionales y su influencia sobre la atencion y la memoria. En realidad, no podriamos hablar de aprendizaje en ausencia de memoria, de modo que este libro tambien se centrara en comprobar su relacion y analizar como influyen las emociones en el proceso de fijacion de los recuerdos, en la conducta de los alumnos y en su proceso de aprender y crecer como personas.Existen determinadas emociones que favorecen los procesos de aprendizaje, asi como hay otras que los dificultan; conocerlas puede ayudar a mejorar la practica pedagogica y provocar en el alumnado una activacion emocional encaminada a su automotivacion, elemento fundamental en el aula, que ademas garantiza mejores rendimientos. ... Leer resumen completo

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  • Ebook en la Casa del Libro:
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META - COMPRENSION LECTORA (2ª ED.)
PROMOLIBRO, 2008

Resumen del libro

El enfoque que preside este cuaderno de Meta Comprensión Lectora, se sitúa en un nivel inicial de la lectura comprensiva literal, propia de los primeros años de la escolaridad, en tanto que esta dirigido a proporcionar a los alumnos sencillas herramientas comprensivas, guiándoles paso a paso en el proceso de la comprensión de las frases, textos breves y algunas lecturas más amplias. Asimismo, incorpora elementos meta comprensivos de preparación a la lectura y la aplicación practica de técnicas cognitivas. Este cuaderno forma parte de PROMELEC (Programa para la mejora de la lectura y escritura) que aborda con un enfoque integrador entre el modelo cognitivo y conductual sobre las dificultades de lectoescritura. En este volumen se incluyen actividades específicas dirigidas a entrenar a los alumnos a COMPRENDER. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER
ALIANZA EDITORIAL, 2010

Resumen del libro

Simon Baron-Cohen resume en este nuevo libro el estado actual de los estudios sobre autismo y sindrome de Asperger. Explica como se obtiene un diagnostico y describe las opciones pedagogicas existentes para mejorar la situacion de los afectados por estos trastornos. El autor adopta un enfoque a largo plazo, estudiando a per sonas desde la mas temprana infancia hasta la edad adulta. Nos ofrece asimismo un esquema de su nueva Teoria de la empatiasistematizacion (ES) con la que intenta explicar todos y cada uno de los rasgos psicologicos del espectro autista. Este libro esta pensado, sobre todo, para las personas que padecen los sintomas del autismo y sus familias. Pero puede resultar igualmente util para medicos clinicos, docentes y otro tipo de profesionales involucrados en el cuidado y apoyo a quienes padecen autismo. Es, asimismo, una muy valiosa introduccion al tema para estudiantes de ciencias sociales y biologicas ... Leer resumen completo

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 14: MOTRICIDAD. COORDINACION VISO-MANUAL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1991

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a trabajar con el niño la motricidad y la coordinación visomanual. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de esponta neidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

8.25€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
YA LEO 1: CUADERNOS DE APOYO A LA LECTO-ESCRITURA
ALJIBE, 2008

Resumen del libro

Es una coleccion de 15 cuadernos de apoyo a la lecto-escritura destinados al alumnado de Educacion Infantil y 1er Ciclo de Educacion Primaria.Su progresiva secuenciacion tanto de la lectura como de la escritura permite:La recuperacion de los fonemas no adquiridos o mal asimilados.Solventar con exito las dificultades que tod o proceso lecto-escritor conlleva como la discriminacion auditiva, la fijacion de un vocabulario estandar, las grafias con enlace, etc.Reforzar individualmente, de forma amena y motivadora, lo trabajado en clase.Respeta los tres pilares basicos de la metodologia activa y motivadora:El alumno/a es el protagonista de su aprendizaje: lee, discrimina, entiende, ejecuta y escribe de forma autonoma.El alumno/a siempre parte de lo conocido en el cuaderno anterior para aprender nuevos fonemas y grafias.El alumno/a se automotiva y aumenta su autoestima al comprobar que es capaz de leer y escribir, que, solo, sin apenas ayuda, es capaz de terminar un cuaderno tras otro.Los cuadernos de lecto-escritura son un recurso didactico de primer orden para profesores y para padres.Son muy utiles: como cuadernos de apoyo al trabajo diario hecho en clase.Sirven para consolidar los contenidos estudiados por todos los alumnos/as; como actividades de refuerzo pedagogico para el alumnado con dificultades de aprendizaje; como material de proaccion para alumnos aventajados.La coleccion puede ser realizada por el alumno/a, de forma autonoma e independiente, tanto en clase como en casa. ... Leer resumen completo

3.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
YA LEO 2: CUADERNOS DE APOYO A LA LECTO-ESCRITURA
ALJIBE, 2008

Resumen del libro

Es una coleccion de 15 cuadernos de apoyo a la lecto-escritura destinados al alumnado de Educacion Infantil y 1er Ciclo de Educacion Primaria.Su progresiva secuenciacion tanto de la lectura como de la escritura permite:La recuperacion de los fonemas no adquiridos o mal asimilados.Solventar con exito las dificultades que tod o proceso lecto-escritor conlleva como la discriminacion auditiva, la fijacion de un vocabulario estandar, las grafias con enlace, etc.Reforzar individualmente, de forma amena y motivadora, lo trabajado en clase.Respeta los tres pilares basicos de la metodologia activa y motivadora:El alumno/a es el protagonista de su aprendizaje: lee, discrimina, entiende, ejecuta y escribe de forma autonoma.El alumno/a siempre parte de lo conocido en el cuaderno anterior para aprender nuevos fonemas y grafias.El alumno/a se automotiva y aumenta su autoestima al comprobar que es capaz de leer y escribir, que, solo, sin apenas ayuda, es capaz de terminar un cuaderno tras otro.Los cuadernos de lecto-escritura son un recurso didactico de primer orden para profesores y para padres.Son muy utiles: como cuadernos de apoyo al trabajo diario hecho en clase.Sirven para consolidar los contenidos estudiados por todos los alumnos/as; como actividades de refuerzo pedagogico para el alumnado con dificultades de aprendizaje; como material de proaccion para alumnos aventajados.La coleccion puede ser realizada por el alumno/a, de forma autonoma e independiente, tanto en clase como en casa. ... Leer resumen completo

3.01€

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(Tapa blanda)

EDUCACION PERSONALIZADA
SINTESIS, 2011

Resumen del libro

La Educacion Personalizada constituye una solucion para el presente y para el futuro: porque atiende a lo que las personas tienen en comun (la naturaleza humana), y lo que tienen de propio (principios fundantes y dimensiones); porque auna las exigencias de la individualizacion y socializacion educativa, y constituye el tipo de educacion mas acorde con las profundas necesidades humanas y las condiciones del hombre en la sociedad tecnificada en que vivimos; porque trata de estimular a cada sujeto para que vaya perfeccionando libre y responsablemente la capacidad de dirigir su propia vida; porque proporciona una educacion integral, capaz de poner unidad en todos los aspectos de la vida de un ser humano; porque propugna la participacion de los alumnos y de sus padres en todo lo que es y supone la vida de la institucion educativa; porque se ajusta a la existencia de valores universales acordes con el bien, la verdad y la belleza; porque se ocupa de formar en alumnos, profesores y padres el espiritu critico frente a toda la informacion que reciben, para que sepan discernir la verdad del error, unica forma de evitar la manipulacion de las ideas; y por ultimo porque no es una concepcion educativa cerrada, sino que esta abierta a todas las corrientes razonables del pensamiento no reduccionista. Autores: Jose Bernardo Carrasco (coord.), Juan Jose Javaloyes Soto, Jose Fernando Calderero Hernandez, Maria Magdalena Muñoz Garrosa, Jesus Jimeno Garcia y Almudena Castellanos Sanchez. ... Leer resumen completo

25.00€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
EDUCAR EN VERDE: IDEAS PARA ACERCAR A NIÑOS Y NIÑAS A LA NATURALE ZA
GRAO, 2015

Resumen del libro

Los niños y niñas de hoy pasan la mayor parte de su tiempo en espacios cerrados, sentados, mirando una pantalla y, practicamente, ya no disfrutan de momentos de juego autonomo al aire libre. Su creciente aislamiento del mundo natural se intenta compensar con un exceso de productos y tecnologia que suplantan a los seres de l a naturaleza. Los niños necesitan la naturaleza. Se sienten espontaneamente atraidos por ella y, en su contacto, se desarrollan de forma mas saludable a todos los niveles: fisico, emocional, mental, social y espiritual. Estar al aire libre, en interaccion directa con la vida, deberia ser reconocido (y ejercido) como un derecho fundamental de la infancia, en nuestras sociedades. ... Leer resumen completo

17.00€

17.00€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT INTEGRADO / 2. 2º DE PRIMARIA. COMPETENCIAS COGNITIVAS : ADTITUDES BASICAS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Se trabajan las siguientes aptitudes/competencias: atencion selectiva y concentracion visual; orientacion y organizacion espacial; disposicion creativa; comprension verbal; calculo y resolucion de problemas numerico-verbales y fundamentos del razonamiento.Al final de cada aptitud/competencia se propone una actividad como re to final autoevaluable.El cuaderno incluye un codigo e instrucciones para poder descargar gratuitamente, desde www.editorialcepe.es, el manual solucionario para el educador del Primer Ciclo de Educacion Primaria. (Cuadernos Progresint Integrado 1 y 2). ... Leer resumen completo

16.00€

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(Tapa blanda)

EL AULA DIVERSIFICADA: DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DE TODOS LOS ESTUDIANTES
OCTAEDRO, 2008

Resumen del libro

La autora propone en su libro una estrategia general, el think versus sink aproach, que plantea al profesor pensar en lugar de hundir, para acabar de una vez con la pedagogia de la exclusion.

9.80€

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(Tapa blanda bolsillo)

  • 2ª Mano desde:
LA PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA: UNA PRACTICA PREVENTIVA Y EDUCA TIVA (2ª ED REVISADA Y ACTUALIZADA)
ALJIBE, 2008

Resumen del libro

Segunda edición, revisada y actualizada. Está dedicado a la comprensión y desarrollo por parte del alumno de Educación Infantil del conocimiento de la realidad y las relaciones de su cuerpo con el entorno. Busca despertar en el alumno este tipo de actividades tempranas que tanto tienen que ver con el desarrollo físico, soci al y emocional de la persona. Ofrece actividades e ideas a los profesores para fomentar el desarrollo psicomotriz en los alumnos y está ilustrado con numerosas fotografías en blanco y negro. ... Leer resumen completo

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12.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MIS LECTURAS FAVORITAS 3.1
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2008

Resumen del libro

Mis Lecturas Favoritas es una colección de dieciocho cuadernos que trabajan la lectura comprensiva desde variados tipos de textos: narrativos, descriptivos, noticias y artículos periodísticos, cuentos, fábulas, adivinanzas... Textos que tratan siempre temas transversales como la coeducación , la tolerancia, la convivencia, etc. En Mis Lecturas Favoritas el niño/a se enfrenta básicamente a tres tipos de preguntas genéricas: Preguntas directas: ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?..., incidiendo en la precisión lectora que todo alumno/a debe dominar a la hora de enfrentarse a cualquier texto. Preguntas indirectas: Preguntas cuya respuesta el alumno/a debe deducir del texto potenciando así en el educando el razonamiento y la educación lógica necesarias para una buena compresión lectora. Preguntas valorativas: Este tipo de preguntas exigen al lector/a una opinión y valoración de la lectura. Mis Lecturas Favoritas trabajan paralelamente tras aspectos primordiales para una buena lectora: 1. El vocabulario: Lo trabajamos como actividad previa para evitar posibles errores en la comprensión del texto, por ello se estudian las palabras, las frases hechas y los dobles sentidos del lenguaje siempre dentro de un contexto. 2. La comprensión lectora: A través de las preguntas directas e indirectas conseguimos el pleno entendimiento del texto. 3. Implicación personal: Con las preguntas valorativas desarrollamos en el alumno/a la opinión crítica y personal sobre un texto implicándose de lleno en él. 4. El resumen: Gracias a los textos incompletos, al orden en las secuencias temporales y a la cumplimentación de fichas o cuadros sinópticos, el lector/a demuestra que ha desarrollado una compresión lectora satisfactoria. ... Leer resumen completo

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MIS PROBLEMAS FAVORITOS 3.1
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

MARTINEZ 

  • 1 opinion

6.00€

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( )

  • 2ª Mano desde:
MAL DE ESCUELA
DEBOLSILLO, 2012

Resumen del libro

Ningun tratado sobre los problemas de la docencia, por muchas cifras y autorizadas opiniones que aporte, podria competir con algo asi, con algo contado desde las entrañas mismas del conflicto.Clara Sanchez, Babelia, El PaisMal de escuela aborda la cuestion de la escuela y la educacion desde un punto de vista insolito, el de los malos alumnos. Pennac, un pesimo estudiante en su epoca, estudia esta figura del folclore popular otorgandole la nobleza que se merece y restituyendole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña. Desde su propia experiencia como zoquete y como profesor durante los veinticinco años que ejercio en un instituto de Paris, el autor reflexiona acerca de la pedagogia y las disfunciones de la institucion escolar, sobre la sed de aprendizaje y el dolor de ser un mal estudiante, sobre el sentimiento de exclusion del alumno y el amor a la enseñanza del profesor. ... Leer resumen completo

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  • 11 personas
  • 1 opinion

8.95€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ATENCION TEMPRANA FAMILIA: COMO INTERVENIR CREANDO ENTORNOS COMPE TENTES
NARCEA, 2009

Resumen del libro

¿Cómo trabajar con las familias de niños y niñas con trastornos del desarrollo, para generar entornos competentes? ¿Cómo conseguir que las familias sean realmente competentes en el cuidado y acompañamiento de sus hijos? Un libro sencillo, muy práctico y lleno de ejemplos de experiencias reales, que propone un modelo eficaz para desarrollar la intervención con familias, basado en reforzar la competencia de los padres desde una perspectiva ecológica. Presenta estrategias de intervención, y describe con detenimiento las entrevistas, las reuniones y algunos programas de Intervención Familiar, especialmente significativos en Atención Temprana (AT). ... Leer resumen completo

17.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PERCEPCION SENSORIAL EN EL AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER
AUTOR-EDITOR, 2007

Resumen del libro

Este libro se centra en el rol que juegan las diferencias de percepción sensorial en el autismo, tal y como las identifican laspropias personas con autismo. La primera parte del libro cubre las ´inusuales´ experiencias perceptivas y las sensibilidades que a menudo son ignoradas por los profesionales. La segunda parte se centra en la evaluación e intervención, junto con recomendaciones prácticas para elegir métodos y técnicas apropiadas que reduzcan los problemas y, a la vez, saquen partido a los puntos fuertes. ... Leer resumen completo

(4 valoraciones)
  • 1 opinion

20.80€

20.80€

(Tapa blanda)

PADRES BRILLANTES, MAESTROS FASCINANTES
PLANETA, 2007

Resumen del libro

Una obra maestra que inspirará a padres, a maestros y a jóvenes para afrontar uno de los grandes retos del presente: la educación. Padres brillantes, maestros fascinantes es la obra maestra de Augusto Cury, un libro que ha alcanzado el estatus de obra de referencia entre los educadores de Brasil y Portugal, además de ser su obra más vendida. La educación de nuestros sueños: cómo formar jóvenes felices e inteligentes. Este libro va a cambiar tu visión sobre cómo educar en la excelencia. ... Leer resumen completo

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15.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DESPACITO Y BUENA LETRA: METODO INTEGRAL PARA PREVENIR Y CORREGIR LAS DIFICULTADES EN LA ESCRITURA (VOL. I: COORDINACION VISOMOTRIZ)
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 2006

Resumen del libro

Este cuaderno está enfocado para ayudar al profesor a enganchar al alumno a la escritura. Con dos objetivos fundamentales: entrenamiento previo (afianzamiento en el niño de los hábitos motores básicos, gruesos y finos) y aspectos correctores (destrezas mal asimiladas, posturas inadecuadas y rasgos y movimientos). Se trata d e una visión conjunta y progresiva de todo el complejo proceso de la lectoescritura. ... Leer resumen completo

12.60€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION WALDORF II: METODOLOGIA Y DIDACTICA
RUDOLF STEINER, 2006

Resumen del libro

Este libro contiene el 2ºgrupo de conferencias que Rudolf Steiner dio para la formación de los primeros maestros Waldorf de Stuttgart. Comienza con la primera clase, sobre lenguaje, escritura, lectura, ortografía y la gran importancia que tiene en el niño lo plástico pictórico y lo poético musical y continúa explicando segú n la evolución del niño cómo deben darse las distintas materias, con especial atención a los 9, 12 y 14 años. ... Leer resumen completo

13.00€

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(Tapa blanda)

EL NIÑO PEQUEÑO CON AUTISMO
AUTOR-EDITOR, 2000

Resumen del libro

Este libro recoge los trabajos, redactados en forma expresa de artículos, presentados en las jornadas con dicho nombre que se realizaron en marzo de 2000 en Madrid organizadas por APNA. Es un libro esencialmente práctico y útil para el tratamiento del niño pequeño con autismo y viene a cubrir una necesidad urgente dentro de l ámbito profesional y por supuesto, para los niños más pequeños en los que un tratamiento temprano e intensivo. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

10.00€

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(Tapa blanda)

COMO HABLAR, DEMOSTRAR Y RESOLVER EN MATEMATICAS
ANAYA, 2004

Resumen del libro

El modo de pensar y expresarse en matematicas difiere en algunos aspectos importantes del modo de pensar y expresarse en la vida cotidiana. Por ello, a todo aquel que intenta adentrarse, en el estudio de las matematicas, le resultara necesario entender y utilizar correctamente el lenguaje propio de las matematicas, saber lo que significa demostrar, percibir los de demostracion: directa, indirecta y contraposicion, por reduccion al absurdo, el metodo de induccion y tratar de reconocer el metodo mas adecuado para demostrar una afirmacion; y conoce que es un problema para un matematico y cuales son las actitudes y puntos de vista mas adecuados para resolver un problema concreto, aprendiendo a aplicar las estrategias de resolucion de problemas. Este volumen ayudara a aclarar todas estas cuestiones y es un pilar fundamental de esta coleccion, ya que, al recoger las pautas generales del quehacer matematico, define un modo de proceder en los textos restantes. ... Leer resumen completo

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  • 2ª Mano desde:
EL PISO DE ABAJO DE LA ESCUELA: LOS AFECTOS Y LAS EMOCIONES EN EL DIA A DIA DE LA ESCUELA INFANTIL
GRAO, 2015

Resumen del libro

Este libro es una recopilacion de experiencias de aula que transmite una manera de sentir y hacer escuela: el cumulo de cosas que pasan diariamente en la escuela, tanto alrededor como dentro de nosotros; el cruzarse los acontecimientos, los aprendizajes,

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  • 2ª Mano desde:
EDUCACION INTERCULTURAL Y APRENDIZAJE COOPERATIVO (INCLUYE CD-ROM )
PIRAMIDE, 2006

Resumen del libro

A traves del aprendizaje cooperativo, y haciendo de la diversidad y del conflicto una ventaja, se pueden resolver algunas de las dificultades a las que se enfrenta el profesorado en la actualidad. Por ello, en esta obra se analizan las dificultades que se presentan a la hora de llevar a la practica la educacion intercultura l y como superarlas desde cualquier materia y nivel educativo. Se trata de un libro imprescindible para el profesorado de los distintos niveles educativos, asi como para los profesionales que trabajan o investigan sobre como hacer de la escuela el contexto idoneo en el que aprender a construir la cooperacion, el respeto mutuo y la no violencia. Incluye un CD con el cuento ¿Quieres conocer a los blues?, sobre racismo e intolerancia, diseñado como una herramienta para que los profesores utilicen en sus clases. ... Leer resumen completo

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