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ALGEBRA MATRICIAL
ANAYA, 2004

Resumen del libro

La intención de este volumen es que los estudiantes de primer año de carreras universitarias en las que las matemáticas están presentes se familiaricen con matrices, sus propiedades y utilización, así como mostrarles la relación entre estas y conceptos del álgebra como el de espacio vertorial o el de aplicación lineal. En u nas ocasiones se asentarán los conocimientos que se han adquirido en etapas anteriores, abordándolos con un enfoque y lenguaje más acorde con la etapa universitaria y en otras se ampliarán los conocimientos que los estudiantes tienen sobre un tema. También se abordarán conceptos nuevos para los estudiantes de Bachillerato, que permitirán ampliar los conocimientos que sobre matrices estos poseen. El estudio de las aplicaciones lineales entre espacios vectoriales posibilita caracterizar las matrices nilpotentes, las que comutan con todas y obtener relaciones entre los rangos de dos matrices y el de su producto. ... Leer resumen completo

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8.50€

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(Tapa blanda)

EJERLEN 4
PROMOLIBRO, 2002

9.50€

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(Tapa blanda)

KOMUNIKA: PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO FONOLOGICO
Mª DEL CARMEN ET AL. TORRE PRADOS
ALJIBE, 2002

Resumen del libro

El programa consta de dos partes: una más teórica, donde se presenta la estructura general del programa, dando sugerencias metodológicas, para un mayor aprovechamiento del mismo, y una segunda parte más amplia, práctica, constituída por el material que permite la aplicación y que se concreta en fichas de trabajo y modelos d e intrumentos de evaluación. ... Leer resumen completo

14.90€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA EN LA EDUACION PRIMARIA
VV.AA.
SINTESIS, 2002

Resumen del libro

A partir de la conceptualización de la Educación Física y su orientación en el ámbito escolar, en este texto se aplica a la Educación Primaria la configuración del currículo de esta asignatura, se desarrollan los contenidos de enseñanza propios de la etapa y se exponen las orientaciones didácticas básicas para su enseñanza, finalizando con los capítulos dedicados a la programación y a la evaluación de esta materia curricular. El texto está dirigido a los profesionales de la enseñanza de la Educación Física en general, si bien presenta utilidad particular para quienes centran su actividad en la Educación primaria y para todos aquellos estudiantes y futuros docentes, especialmente de Magisterio en la especialidad de Educación Física, y pretende ser una contribución para el conocimiento, la mejora y la reflexión de la práctica profesional. ... Leer resumen completo

28.00€

28.00€

(Tapa blanda)

UN PEZ CHIQUITIN LLAMADO BENJAMIN: APRECIAR LO QUE SE TIENE
VV.AA.
CCS, 2004

Resumen del libro

Cuento infantil para aprender los conceptos científicos: Dentro y fuera de y los valores: Valorar lo que se tiene.

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3.90€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LAS NUBES DEL PAIS DE LA FANTASIA VIRTUAL: TRABAJAR RESPONSABLEME NTE
CCS, 2002

Resumen del libro

Cuento infantil para aprender los conceptos científicos: Composición lógica. El sorites. Relación condicional. Deducción lógica. Y los valores: La felicidad y el trabajo responsable repercute en los demás.

3.90€

3.90€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EL HIPOPOTAMO GRACIOSO Y FUERTE: AYUDAR A LOS DEMAS
CCS, 2002

Resumen del libro

Cuento infantil para aprender los conceptos científicos: estructura operativa de descomposición-composición. Y los valores: Alegría de ayudar a los demás y conseguir objetivos.

3.90€

3.90€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LOS ANIMALES QUE SE ESCAPARON DEL CIRCO: ACEPTARSE A UNO MISMO Y ACEPTAR A LOS DEMAS
CCS, 2002

Resumen del libro

Cuento infantil para aprender los conceptos científicos: relación comparativa, enunciación, relaciones de orden, juicios. Y los valores: aceptación de si mismo y aceptación de los demás.

(2 valoraciones)
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3.90€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DIDACTICA DE LA LENGUA EXTRANJERA EN EDUCACION INFANTIL Y PRIMARI A
SINTESIS, 2002

Resumen del libro

Uno de los grandes problemas de profesionalización que hoy caracteriza al profesorado español de Lenguas Extranjeras radica en la escasa diferenciación sentida entre el perfil de un especialista que ejerce en los innumerables contextos donde se enseñan y aprenden idiomas desde una perspectiva utilitarista del lenguaje y el profesor cuya función docente se instala en un determinado marco curricular, ya sea en Educación Primaria o Educación Infantil. El presente manual ofrece una propuesta para atender esta profesionalización, escalonada en tres niveles de implementación: Marco curricular y campo de conocimiento; Claves interpretativas y Claves instrumentales para la actuación profesional en el aula. Cada uno de estos niveles proporciona, a alumnos de Magisterio, profesores del área, formadores del profesorado, etc., la oportunidad de construir, desde uno mismo y con otros, respuestas diferentes a las planteadas a través de las actividades de desarrollo incluidas en cada uno de sus doce capítulos. ... Leer resumen completo

28.00€

28.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EL VALOR HUMANO DE LA EDUCACION MUSICAL
PAIDOS IBERICA, 2002

Resumen del libro

Este libro resume y compendia lo más significativo de las ideas de Edgar Willems a propósito de la educación musical. En él hallamos sintetizados tanto los esquemas que ordenan su sistema pedagógico musical, como la idea que lo guía espiritualmente. Willems, en su preocupación por unir los elementos fundamentales de la músi ca con los de la naturaleza humana, reconsidera, a la luz de la nueva mentalidad científica, el concepto de educación musical defendido por Platón, Damón y los pitagóricos, según el cual la música -como formadora del alma- contribuye a una mejor armonía del hombre consigo mismo, con la naturaleza y el cosmos. Esta obra de Willems es un valioso instrumento de trabajo para los educadores; y es, al mismo tiempo, un motivo de reflexión sobre la esencia y trascendencia del hecho musical en su relación con el hombre. ... Leer resumen completo

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16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
JUEGOS PARA LOS MAS PEQUEÑOS: DE 3 A 4 AÑOS
PARRAMON, 2002

Resumen del libro

100 juegos clasificados según las tres áreas más importantes de esta etapa de la educación: identidad, medio y comunicación, para que los niños de 3 a 4 años puedan disfrutar, e identificarse, conocer y expresar su mundo a través del juego.

14.00€

14.00€

(Tapa dura)

9.50€

9.50€

(Tapa blanda)

DEBEVAC 4: MEDITERRANEO. DEBERES DE VACACIONES DE MATEMATICAS, LENGUAJE Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO
PROMOLIBRO, 2002

Resumen del libro

Los cuadernos Debevac permiten un trabajo individualizado, respetando al máximo el ritmo particular de cada alumno. Con su uso sistemático y constante durante el periodo estival, los escolares mejoraran el conocimiento de las técnicas operativas, aumentara su capacidad de razonamiento y alcanzaran una mayor seguridad en su relación con las materias instrumentales principalmente, que además son la base de todo aprendizaje posterior. Para motivar al alumnado, se han incluido abundantes juegos y otras actividades de entretenimiento, todo ello relacionado con las distintas materias escolares. Puede ser que, para algún ejercicio concreto, el niño necesite una pequeña ayuda de los padres o consultar sus libros de texto y el diccionario, pero en general, se trata de unas publicaciones con actividades fáciles y divertidas que los alumnos podrán realizar de forma autónoma. Nivel: 4º de Educación Primaria. ... Leer resumen completo

9.50€

9.50€

(Tapa blanda)

DEBEVAC 3: MEDITERRANEO. DEBERES DE VACACIONES DE MATEMATICAS, LENGUAJE Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO
PROMOLIBRO, 2002

Resumen del libro

Los cuadernos Debevac permiten un trabajo individualizado, respetando al máximo el ritmo particular de cada alumno. Con su uso sistemático y constante durante el periodo estival, los escolares mejoraran el conocimiento de las técnicas operativas, aumentara su capacidad de razonamiento y alcanzaran una mayor seguridad en su relación con las materias instrumentales principalmente, que además son la base de todo aprendizaje posterior. Para motivar al alumnado, se han incluido abundantes juegos y otras actividades de entretenimiento, todo ello relacionado con las distintas materias escolares. Puede ser que, para algún ejercicio concreto, el niño necesite una pequeña ayuda de los padres o consultar sus libros de texto y el diccionario, pero en general, se trata de unas publicaciones con actividades fáciles y divertidas que los alumnos podrán realizar de forma autónoma. Nivel: 3º de Educación Primaria. ... Leer resumen completo

9.50€

9.50€

(Tapa blanda)

APDI 8: APRENDO A PENSAR DESARROLLANDO MI INTELIGENCIA (2º ESO)
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2002

Resumen del libro

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libr os van acompañados por cuatro Guías del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa cómo utilizar el método de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, más críticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada selección de tareas, que requieren algún esfuerzo de elaboración mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes áreas: la concentración atencional, el razonamiento lógico, estrategias de cálculo y resolución de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres áreas básicas: Matemáticas, Lengua y Conocimiento del medio. La colección se plantea qué operaciones y con qué variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y cómo utilizar un procedimiento pedagógicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. ... Leer resumen completo

15.45€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
APDI 7: APRENDO A PENSAR DESARROLLANDO MI INTELIGENCIA (1º ESO)
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2002

Resumen del libro

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libr os van acompañados por cuatro Guías del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa cómo utilizar el método de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, más críticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada selección de tareas, que requieren algún esfuerzo de elaboración mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes áreas: la concentración atencional, el razonamiento lógico, estrategias de cálculo y resolución de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres áreas básicas: Matemáticas, Lengua y Conocimiento del medio. La colección se plantea qué operaciones y con qué variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y cómo utilizar un procedimiento pedagógicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. ... Leer resumen completo

15.45€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ENSEÑAR CIENCIAS
GRAO, 2003

Resumen del libro

Este libro pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria (sea en formación o en ejercicio) que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias a toda la población, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes apren dan a pensar científicamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de problemas y los trabajos prácticos. Los cuatro capítulos de la segunda parte están dedicados a tratar respectivamente la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la geología, la física y la química, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigación didáctica y ofreciendo ejemplos de cómo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato. ... Leer resumen completo

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23.10€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro: 16.20 €

14.15€

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(Tapa blanda)

CUERPO EN ARMONIA: LEYES NATURALES DEL MOVIMIENTO
INDE PUBLICACIONES, 2001

Resumen del libro

Se describen en la obra las leyes por las que se rige el movimiento humano, y cómo aplicarlas e incorporarlas al propio cuerpo en la vida diaria para que el cuerpo se mantenga en un grado óptimo de salud. La obra expone El Movimiento Natural o Movimiento Orgánico en el sentido de movimiento fluido, armónico, libre y equilib rado. En el aspecto físico, el movimiento natural determina la conformación y mantenimiento óptimo de la estructura corporal: huesos, músculos y articulaciones, así como la activación del conjunto de las funciones: digestión, respiración, circulación, metabolismo, etc. Psíquicamente supone un estímulo permanente para las capacidades sensoriales y mentales: organización, coordinación, memoria, etc. En el marco social proporciona la calidad de las relaciones con el entorno y las personas. Se incluye una amplia gama de ejercicios (casi 300) para que cada uno pueda desarrollar y aplicar a sí mismo. ... Leer resumen completo

18.20€

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(Tapa blanda)

EDUCAR EN TIEMPOS INCIERTOS
MORATA, 2009

Resumen del libro

Pasó el tiempo en que los fines individuales y colectivos de la educación, desde la perspectiva del alumno o del profesor, estaban claros o podían darse por sentados. La pluralidad de objetivos de los sectores implicados, la rápida sucesión de las reformas institucionales,las incertidumbres respecto del cometido profesional - por no hablar ya de la diversidad individual y colectiva - las recientes demandas de libertad y experimentación, la multiculturalidad sobrevenida o la globalización rampante dibujan un nuevo escenario a la vez atractivo y amenazador, pleno de oportunidades pero trufado de riesgos. El cambio social sobrepasa el ritmo del cambio escolar; el valor del trabajo se tambalea en la sociedad del conocimiento; el derecho a la ciudadanía se ve abocado a un inevitable forcejeo con los límites del Estado-nación; familia y escuela no consiguen hallar el camino del diálogo; los criterios sociales de igualdad y justicia encuentran difícil acomodo en la escuela; las organizaciones escolares chirrían ante las turbulencias de su entorno; la profesión docente se debate en busca de una identidad satisfactoria.Esta obra propone examinar con distancia, pero con profundidad, los procesos de cambio en que se hallan inmersas la institución escolar y la profesión docente para, así, devolver a ambas el papel activo que antes tuvieran en el desarrollo social. ... Leer resumen completo

7.50€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro: 5.11 €
  • 2ª Mano desde:

18.00€

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(Tapa blanda)

ENSEÑAR CON ESTRATEGIAS: DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL APRENDIZ AJE ESCOLAR
PIRAMIDE, 2002

Resumen del libro

Aprender a aprender en la escuela, o también aprender a pensar, es uno de los retos más singulares de la enseñanza actual. En este sentido, las estrategias de aprendizaje, entendidas como las operaciones del pensamiento con las que trabaja el alumno en el proceso de desarrollo del currículo, son herramientas de inestimable valor.Una metodología para enseñar a pensar en el aula debe caracterizarse principalmente por potenciar un aprendizaje activo ?ya que es la propia experiencia la que proporciona el conocimiento? y la utilización de estrategias o habilidades del pensamiento y de los conocimientos previos. La aplicación de estos principios a la realidad de la vida del aula mejorará la forma de trabajar las diversas áreas curriculares. En esta obra se exponen modelos y estrategias para desarrollar habilidades del pensamiento y mejorar así la calidad del aprendizaje. En ella se presentan métodos para conseguir que la lectura, la expresión escrita, las matemáticas o las ciencias sean participativas y significativas para los estudiantes. ... Leer resumen completo

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14.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
COMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON PALABRAS (I): TEORIA Y PRACTICA DE LA EDUCACION LINGÜISTICA
PAIDOS IBERICA, 1999

Resumen del libro

¿Cuál es el objetivo esencial de la educación lingüística? ¿Enseñar lingüística o enseñar a hacer cosas con las palabras? ¿Cómo se seleccionan los contenidos lingüísticos y literarios? ¿Qué debe saber (y saber hacer) un alumno o una alumna para desenvolverse de una manera adecuada en los diversos contextos y situaciones de la comunicación? En consecuencia, ¿qué deben saber (y saber hacer) quienes enseñan lengua y literatura? El objetivo de este manual en dos volúmenes es contribuir a una indagación crítica sobre la educación lingüística y literaria en las aulas y ayudar a quienes lean estas páginas a encontrar algunas respuestas a estos y a otros interrogantes. En él se conjuga el estudio teórico sobre los usos comunicativos de las personas y sobre la educación lingüística con la voluntad de contribuir al cambio de algunas de las formas habituales de enseñar lengua y literatura, aportando algunas ideas y sugiriendo algunas lecturas y actividades. Estos libros intentan, en fin, unir aspectos que casi siempre han estado demasiado alejados en el ámbito de la investigación lingüística y educativa (teoría y práctica, investigación y acción, saber y saber hacer...) e invitan al abandono de actitudes basadas en el sometimiento a la tiranía cotidiana de las inercias pedagógicas. Carlos Lomas es catedrático de educación secundaria y asesor de formación del profesorado. Director de la revista educativa Signos y codirector de Textos, es autor, entre otros libros, de El espectáculo del deseo (Usos y formas de la persuasión publicitaria), La educación lingüística y literaria en la enseñanza secundaria y Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua (junto a Andrés Osoro y Amparo Tusón), además de compilador de El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua (de nuevo junto a Osoro), estos dos últimos también publicados por Paidós. ... Leer resumen completo

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22.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA E HISTORIA
GRAO, 2002

Resumen del libro

Los cambios trepidantes del mundo actual ponen al orden del día la necesidad de formación en ciencias sociales, geografía e historia. Las ciencias sociales otorgan al alumnado de primaria y secundaria una guía para leer e interpretar el mundo de hoy.

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18.75€

18.75€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro: 13.10 €
  • 2ª Mano desde:
JUEGOS MATEMATICOS PARA ESTIMULAR LA INTELIGENCIA
CEAC, 2007

Resumen del libro

La matemática y los problemas. Juegos y actividades: enigmas, palillos, números y líneas, dividiendo terrenos, razonando con balanzas, descubriendo objetos y rompecabezas numéricos. Cómo medir la inteligencia de los alumnos en función de la resolución de actividades matemáticas.

12.65€

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(Tapa blanda)

LOS VALORES DEL ARTE EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITAT DE VALENCIA. SERVEI DE PUBLICACIONS, 2002

Resumen del libro

Ricard Huerta, ed.La mirada del arte, lúcida y densa, es capaz de afrontar con éxito los retos de la sociedad actual, capaz de resolver con espíritu crítico muchos de los fenómenos de nuestra cultura, integrando en ellos incluso sus propias contradicciones. Desde un panorama de la enseñanza poco favorable a las humanidades, el papel de la educación artística había de ser replanteado por los propios estamentos implicados. En este libro se recogen las opiniones de reconocidos especialistas, protagonistas prestigiosos en los más diversos ámbitos: artistas, críticos de arte, pedagogos, políticos, responsables de gabinetes didácticos y por supuesto profesionales de la enseñanza del arte. Todos ellos aportan visiones contrastadas sobre aquello que ha sido, lo que es, incluso lo que debería ser la educación artística. ... Leer resumen completo

11.00€

11.00€

(Tapa blanda)

INTRODUCCION A LOS METODOS DE INVESTIGACION EN EDUCACION
CRISTINA CARDONA MOLTO
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2002

Resumen del libro

El objetivo principal de esta obra es iniciar en el uso de las técnicas y métodos de la investigación social aplicada al campo de la educación y, con ello, mostrar la finalidad, relevancia y utlidad del conocimiento científico

13.00€

13.00€

(Tapa blanda)

ME GUSTA QUIEN SOY: PROGRAMA PARA AUMENTAR LA AUTOESTIMA (EDUCACI ON PRIMARIA)
PROMOLIBRO, 2000

Resumen del libro

El autoconcepto, la autoimagen y la autoestima son constructor de la personalidad que se han configurado como importantes áreas de atención en los programas educativos para lograr un mejor ajuste y desarrollo personal y social de los alumnos en la escuela, en la familia, con los amigos... Este programa desarrolla actitudes de autovaloración positiva y relaciones interpersonales adecuadas. Este programa del autoconcepto, la autoimagen y la autoestima desarrolla actitudes de autoevaluación positiva y relaciones interpersonales adecuadas ... Leer resumen completo

9.50€

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(Tapa blanda)

PRO REGULA 1: UN PROGRAMA PARA APRENDER A REGULARSE DURANTE EL AP RENDIZAJE
ALJIBE, 2000

Resumen del libro

Pro&Regula es un programa que aporta al profesor una metodología secuencializada para favorecer la enseñanza de los procedimientos de regulación del aprendizaje, proponiendo una forma alternativa y reflexiva para la realización de las actividades cotidianas de clase.

9.00€

9.00€

(Tapa blanda)

COMO MEJORAR LA AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS (VOL. 1): HABILIDADES S OCIALES SIMPLES (12-14 AÑOS)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

La mayor parte de la vida de los individuos se desenvuelve en contextos sociales. Las necesidades de la sociedad actual exigen unos comportamientos cada vez más complejos, para los cuales no todos estamos preparados. Por ello, se hace necesario desarrollar estrategias de apoyo dirigidas al aprendizaje de habilidades que fac iliten la interacción. El progrma de Habilidades sociales, que proponemos aquí en dos niveles de ESO, pretende desarrollar las siguientes capacidades: 1. Relacionarse constructivamente con otras personas, adoptando actitudes de flexibilidad, cooperación, participación, superando inhibiciones y prejuicios. 2. Formarse una imagen equilibrada y ajustada de sí mismo, de sus características, posibilidades y limitaciones, desarrollando un nivel de autoestima. ... Leer resumen completo

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