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PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO: LA FORMACION EN COMPETE NCIAS
MORATA, 2009

Resumen del libro

En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundos e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambi os que finalmente traerá consigo: ¿Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, ¿cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? ¿Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sí? ¿Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios? En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores. ... Leer resumen completo

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro: 13.96 €
EDUCACION FISICA Y ATENCION A LA DIVERSIDAD
HECTOR GOMEZ BALDAZO
LA TIERRA HOY, 2009

Resumen del libro

Esta obra no consiste en una simple recopilación de juegos y actividades ludométrices para las clases de educación física de nuestros colegios de educación primaria. Más allá intenta convertir en un método de trabajo, bajo cual subyace la máxima, de educar sin excluir, proporcionando las herramientas didácticas necesarias p ara hacer las clases de educación física, un espacio para la cooperación, la tolerancia, y la igualdad, sin tener que dejar por ello los aprendizajes significativos, deseables en cualquier área escolar. En pos de este objetivo, se nos ofrece una guía práctica para los docentes que incluyen múltiples juegos y propuestas lúdicas que tienen como denominador común la cooperación, que estarán basadas en una reconceptualización de la diversidad escolar y las clases de educación física y unas estrategias didácticas basadas en la motivación de los alumnos. ... Leer resumen completo

16,50 €

(Tapa blanda)

NO HAY PROBLEMA 3. PROGRAMA DE REFUERZO
VV.AA.
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2009

Resumen del libro

Programa que abarca toda la Educación Primaria. Cuadernos de trabajo cuyo objetivo es la Resolución de Problemas Aritméticos atendiendo a su dificultad por su estructura semántica. Tercer libro de una serie de seis que se corresponden con los seis cursos de Ed. Primaria. De una manera muy didáctica se enseña al niño estrat egias para afrontar y resolver los problemas aritméticos propios del currículo de ese curso. En este cuaderno aparecen fundamentalmente problemas de cambio, de combinación, de comparación, de igualación, de multiplicación razón, de división razón y de razonamiento transitivo 1. ... Leer resumen completo

12,00 €

(Tapa blanda)

PROYECTOS DIDACTICOS INTERDISCIPLINARIOS
VV.AA.
CEP, 2009

Resumen del libro

Una de las tareas que tiene a su cargo la educación infantil es la de ofrecer a los niños la posibilidad de acercarse a su entorno (natural, social, cultural) con una mirada atenta, despertando la curiosidad, el deseo de conocer, de encontrar nuevas explicaciones, nuevas relaciones entre los hechos, confiriendo sentidos a u n contexto que no siempre es “sencillo” de interpretar. La complejidad que presenta la realidad y las posibilidades de abordarla por parte de los niños han dado lugar a múltiples formas de organizar la tarea didáctica en los primeros años de la escuela infantil. En esta oportunidad, un grupo de autores propone, en particular, el desarrollo de proyectos en los que los niños indagan sobre alguna cuestión relevante, donde confluyen diversas disciplinas escolares. ... Leer resumen completo

12,00 €

(Encuadernación sin determinar)

PROYECTOS Y TALLERES
VV.AA.
CEP, 2009

Resumen del libro

Una de las funciones de la escuela, y por lo tanto de la educación en los primeros años, es la de ayudar a los niños a comprender el mundo. Un mundo complejo, cambiante, un mundo en el que el conflicto está presente, un mundo que admite múltiples lecturas. ¿Cómo acercar a los niños al conocimiento de la realidad? Un camino, en infantil, es la organización de proyectos didácticos en los que la observación, la indagación, la reflexión, las diferentes miradas, el análisis y la producción, se pueden desplegar alrededor de temáticas interesantes. ... Leer resumen completo

10,00 €

(Tapa blanda)

ANIMANDO A LEER. TECNICAS PARA ESTIMULAR LA AFICION POR LA LECTURA
MAD, 2009

Resumen del libro

Este libro reúne la experiencia de la autora durante varios años como monitora de talleres de animación a la lectura. Recopila actividades, juegos, técnicas y recursos que ha utilizado con niños y adolescentes. La mayoría de las actividades propuestas en la obra son creadas por la autora, pero también existen otras conocida s popularmente y algunas de autoría desconocida. En Animando a leer se propone fundamentalmente estimular, mediante procesos divertidos, la afición por la lectura. Un proceso en el que es importante conjugar tres ámbitos: la familia, la escuela y la biblioteca. Por ello, este libro está destinado a todas aquellas personas interesadas en manejar estrategias y técnicas de animación para fomentar y crear hábitos de lectura. En definitiva, una obra imprescindible para orientar y sembrar en niños y adolescentes el amor por los libros y también para alcanzar un bonito sueño: un país con elevados índices de lectura. ... Leer resumen completo

13,00 €

(Tapa blanda)

EL METODO PRAGMATICO EN EDUCACION INFANTIL. AYUDA A TUS HIJOS A T RIUNFAR EN LA VIDA.
JOSEP MARIA ALVAREZ CUEVAS
LA TIERRA HOY, 2009

Resumen del libro

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16,00 €

(Tapa blanda)

LECTURA PIPE 7. SILABAS MIXTAS.
VV.AA.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Leer con Pipe" tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como la de palabras, las correspondencias grafema-fonema, la comprensión lectora y las habilidades metalingüísticas. Es por tanto unmétodo mixto, en un primer momento global y luego léxico-fonológico: Global: En la prime ra fase, se trata de instalar una estrategia previa a la lectura en la que no es necesaria la interpretación del código escrito. El alumno ha de reconocer visualmente la palabra como un todo. Léxico: en esta parte se trabaja esencialmente con palabras, como representaciones ortográficas. El niño aprende que cada palabra escrita se corresponde con una palabra oral y se refiere a un objeto concreto. Fonológico: se hace hincapié en la correspondencia de cada una de las letras con su sonido correspondiente. El trabajo específico en esta área es muy importante, pues los alumnos a los que se dirige el método presentan grandes dificultades, en la discriminación e integración auditiva, así como en la memoria secuencial auditiva. Al final de su instrucción con el método de lectura "Leer con Pipe", los alumnos alcanzan un nivel lector que les permitirá desenvolverse con autonomía en los distintos entornos de su vida diaria: los medios de transporte, el supermercado, la utilización de herramientas de comunicación básicas como la prensa, Internet o el correo electrónico. Así mismo, serán capaces de disfrutar leyendo textos con el ritmo, entonación y pronunciación adecuados ... Leer resumen completo

11,00 €

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde: 10.58 €
LECTURA PIPE 8
VV.AA.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Leer con Pipe" tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como la de palabras, las correspondencias grafema-fonema, la comprensión lectora y las habilidades metalingüísticas. Es por tanto unmétodo mixto, en un primer momento global y luego léxico-fonológico: Global: En la prime ra fase, se trata de instalar una estrategia previa a la lectura en la que no es necesaria la interpretación del código escrito. El alumno ha de reconocer visualmente la palabra como un todo. Léxico: en esta parte se trabaja esencialmente con palabras, como representaciones ortográficas. El niño aprende que cada palabra escrita se corresponde con una palabra oral y se refiere a un objeto concreto. Fonológico: se hace hincapié en la correspondencia de cada una de las letras con su sonido correspondiente. El trabajo específico en esta área es muy importante, pues los alumnos a los que se dirige el método presentan grandes dificultades, en la discriminación e integración auditiva, así como en la memoria secuencial auditiva. Al final de su instrucción con el método de lectura "Leer con Pipe", los alumnos alcanzan un nivel lector que les permitirá desenvolverse con autonomía en los distintos entornos de su vida diaria: los medios de transporte, el supermercado, la utilización de herramientas de comunicación básicas como la prensa, Internet o el correo electrónico. Así mismo, serán capaces de disfrutar leyendo textos con el ritmo, entonación y pronunciación adecuados. ... Leer resumen completo

7,50 €

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde: 7.21 €
CUADERNO PAIB 1. 1º DE EDUCACION PRIMARIA CUADERNO DE TRABAJO DEL ALUMNO
J. L. RAMOS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

Son numerosas las investigaciones que demuestran la importancia que tiene el adecuado desarrollo de lo que se han venido denominando "los aspectos instrumentales básicos" en el rendimiento académico en general. Las Pruebas PAIB tienen como objetivo la evaluación de Aspectos Instrumentales Básicos en Lenguaje (vocabulario, o rtografía y comprensión lectora) y Matemáticas (numeración, cálculo, medida y resolución de problemas). Están concebidas como unas pruebas pedagógicas que ayudarán al profesorado y a los profesionales de la orientación educativa a determinar el nivel de desarrollo alcanzado por el alumnado en estos aspectos fundamentales. Las pruebas pueden aplicarse tanto al finalizar un curso determinado, siento en este caso concebidas como prueba final de madurez, como al iniciar un nuevo curso académico, sirviendo en este caso como evaluación inicial. En una u otra situación, estas pruebas constituyen un excelente y práctico instrumento de evaluación objetiva, válida y fiable que toma como referencia normativa una muestra amplia y representativa de la población escolar. Además, podría utilizarse en cualquier momento de la escolaridad del alumno para comprobar su nivel de aprendizaje; por este motivo resultará especialmente útil para la evaluación del alumnado con dificultades de aprendizaje y de compensación educativa para determinar el desarrollo alcanzado en los aspectos que se evalúan y determinar cualitativamente sus logros y sus errores. En cuanto al formato de aplicación existen tres opciones: -En papel, con corrección manual. - En papel con corrección informatizada. -En aplicación informatizada con corrección automática. El programa incluido en el CD (venta por separado) elabora la información (resultados) en forma de perfil individual y de registro grupal. Se pueden obtener los resultados en puntuaciones Percentiles, den puntuaciones T y en Decatipos. ... Leer resumen completo

1,16 €

(Tapa blanda)

INVESTIGAR CON MAPAS CONCEPTUALES. PROCESOS METODOLOGICOS
NARCEA, 2009

Resumen del libro

Las nuevas tecnologías y el papel que actualmente tienen en la sociedad han comenzado a transformar, de manera significativa, los entornos clásicos y tradicionales, no sólo de la comunicación, sino también del conocimiento, de los procesos de enseñanza y de la investigación. Este trabajo está referido a los aspectos metodol ógicos de la investigación social y a la utilización de los mapas conceptuales como instrumento básico en la investigación. ... Leer resumen completo

20,00 €

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde: 19.00 €
ECONOMIA. PROGRAMACION DIDACTICA. CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑAN ZA SECUNDARIA
Mª VICTORIA MARTINEZ DELGADO
MAD, 2009

Resumen del libro

El cambio en el sistema de acceso a la función pública docente ha puesto de manifiesto la importancia para la práctica docente de la elaboración de una Programación Didáctica, que consiste en la planificación y diseño por parte del docente de todo lo que se va a realizar con un grupo de alumnos a lo largo de un curso académ ico. En la segunda prueba de la oposición el opositor ha de realizar una Programación Didáctica de una materia de su especialidad para un curso académico y defenderla ante el tribunal. Posteriormente, deberá exponer ante el mismo una unidad didáctica de su propia programación. El presente manual pretende orientar al opositor en la elaboración de este proyecto, familiarizándolo con la terminología educativa, con la legislación aplicable y con las claves que pueden ser definitivas para la superación de esta parte de la prueba. El manual incluye dos programaciones: una de la materia de Economía para primero de Bachillerato, y una de Economía de la Empresa, para segundo de Bachillerato. Hemos optado por presentar esquemas distintos, con variantes importantes en cada una de las programaciones, especialmente en el desarrollo de las unidades didácticas. El aspirante que pretenda aprobar la oposición debe elaborar su propia programación y, para ello, es muy oportuno que disponga de distintas visiones e informaciones, todas ellas válidas. ... Leer resumen completo

29,00 €

(Tapa blanda)

TRES VUELTAS AL PATIO: LA CARRERA DE LARGA DURACION EN LA ESCUELA
VV.AA.
INDE PUBLICACIONES, 2009

Resumen del libro

Esta obra constituye una nueva mirada sobre un viejo tema. Se trata de la carrera como medio de la educación física. Dar vueltas al patio ha sido una de las tareas más habituales y tediosas en las clases de educación física. De hecho permanece en la memoria de muchos ex-alumnos como algo aburrido, casi como un castigo. El c orrer de forma continuada y por mandato del profesor, por rutina diaria, sin más sentido que el de reproducir una instrucción dada por el docente lleva, en la mayoría de los casos, a la antipatía y animadversión a una conducta motriz que es intrínseca a la naturaleza del ser humano. ... Leer resumen completo

19,00 €

(Tapa blanda)

MATERIALES PARA LA DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA (INCLUYE CD)
EMILIA (COORD.) FERNANDEZ GARCIA
INDE PUBLICACIONES, 2009

Resumen del libro

CD-ROM interactivo que incluye el desarrollo de 15 temas; 54 ejemplos prácticos sobre los diferentes temas acompañados de 50 videos; un apartado de 53 actividades para el lector, integrando 31 vídeos, que plantean la resolución de situaciones prácticas; y un apartado de recursos bibliográficos para cada capítulo o conjunto de temas. ... Leer resumen completo

19,00 €

(Tapa blanda)

JUEGOS DE PAZ: CAJA DE HERRAMIENTAS PARA EDUCAR HACIA UNA CULTURA DE PAZ
CECILE BARBEITO y MARINA CAIRETA
LA CATARATA (ASOCIACION LOS LIBROS DE LA CATARATA), 2010

Resumen del libro

Este libro es el resultado de un proyecto compartido con diferentes movimientos de educación en el tiempo libre. Con ellos hemos experimentado, con educadores y niños y niñas, más de ochenta actividades educativas sobre los principales temas que inciden en una cultura de paz: desde el análisis del concepto paz, a los de con flicto o violencia, pasando por una inmersión en los porqués de una cultura de la violencia tan habitual a lo largo de la historia, hasta centrarnos en aquellos elementos que entendemos que configuran una cultura de paz: la educación para la paz y la noviolencia, la transformación de conflictos, el desarrollo económico y sostenible, el respeto a los derechos humanos, la equidad entre mujeres y hombres, la participación democrática, la comprensión, tolerancia y solidaridad, la información y el periodismo de paz y la paz y seguridad internacionales. A través de los diferentes capítulos se combinan orientaciones pedagógicas, teoría y actividades para dar herramientas a los educadores y educadoras que quieran promover la educación para la paz. ... Leer resumen completo

18,00 €

(Encuadernación sin determinar)

LAS 20 CLAVES DEL EXITO ESCOLAR. EL MAS ORIGINAL, EFICAZ E INNOVA DOR METODO DE ESTUDIO
MAD, 2009

Resumen del libro

Esta obra es fruto de la curiosidad del autor y de veinte años recabando información sobre técnicas de estudio. Tras muchas selecciones y descartes formula un nuevo método, basado en una estrategia distinta, asequible y cercana que permite al alumno estudiar más, mejor, en menos tiempo y de manera más divertida.A diferencia de otros métodos, el que presentamos esquiva la erudición. A través de una lectura fácil y entretenida se pretende que el alumno adopte una forma automática y natural de estudio, función primordial de un método para que sea eficaz. Además, el método diseñado por el autor, inspira confianza y cercanía, algo fundamental para quienes desean aprenderlo. “Los estudiantes necesitan tener la certeza de que hay soluciones y de que es posible estudiar correctamente. Incluso de que estudiar bien es mucho más cómodo que estudiar mal”.Una excelente guía que tiene como protagonista a Elmo, un estudiante que reúne todos los defectos y que se corrige y avanza según va siguiendo el método. Un libro que plantea 20 objetivos de conocimiento y que resulta imprescindible para padres preocupados por los resultados escolares de sus hijos, así como para los propios estudiantes interesados en mejorar su rendimiento académico. ... Leer resumen completo

17,00 €

(Tapa blanda)

LA PIZARRA DIGITAL. UNA VENTANA AL MUNDO DESDE LAS AULAS
MAD, 2010

Resumen del libro

Las pizarras digitales están demostrando una gran eficacia en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en nuestras aulas. Tienen grandes posibilidades educativas para los docentes y los discentes y constituyen un excelente recurso que está dando magníficos resultados en todo el mundo. En la actualidad su us o es limitado, pero se prevé que en los próximos años cada aula incluya una Pizarra Digital Interactiva (PDI) entre las dotaciones procedentes de las administraciones educativas. Por tanto, esta incorporación de las pizarras digitales en los espacios educativos reclama la formación del profesorado para su correcto uso y máximo aprovechamiento de las posibilidades que ofrece esta herramienta. Este libro recoge la experiencia de los autores tras cinco años de utilización de este recurso, basándose en los resultados e investigaciones desarrolladas hasta el momento. Experiencia ofrecida en talleres de capacitación docente en el uso de la PDI con profesores de divers ... Leer resumen completo

11,00 €

(Encuadernación sin determinar)

CURRICULUM EDUCACIO PRIMARIA
VV.AA.
GENERALITAT DE CATALUNYA, 2010

15,00 €

(Tapa blanda)

EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE A LO LA RGO DE LA VIDA
ROSARIO JIMENEZ FRIAS
UNED. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA, 2009

Resumen del libro

Está estructurado en tres bloques. El primero se centra en el marco contextual de la educación de adultos y trata de situarnos en los contextos en los que se desarrolla la educación de personas adultas. El segundo bloque trata de mostrar los fundamentos de la educación de adultos desde perspectivas como la psicológicas, soc iológicas, pedagógicas y desde la animación sociocultural. El tercer bloque nos presenta las dimensiones de la educación de adultos, los recursos didácticos, etc. ... Leer resumen completo

23,59 €

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro: 19.21 €
CREACION ARTISTICA EN PRIMARIA: LO IMPORTANTE ES EL PROCESO NO EL RESULTADO
NARCEA, 2010

Resumen del libro

Mas de 150 ideas artisticas para niños de 6 a 11 años experiencias artisticas creativas, distintas y llenas de originalidad para que los niños y niñas trabajen la expresion plastica,descubran su pontencialidad creadora y se reconozcan a si mismos como verdaderos artisticas.Todas las actividades les ayudan,a aprender,motivan doles y despertando su interes yc reatividad, a la vez que estimulan su expresion artistica en todos los niveles. ... Leer resumen completo

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17,50 €

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde: 16.00 €
META - COMPRENSION LECTORA (2ª ED.)
PROMOLIBRO, 2008

Resumen del libro

El enfoque que preside este cuaderno de Meta Comprensión Lectora, se sitúa en un nivel inicial de la lectura comprensiva literal, propia de los primeros años de la escolaridad, en tanto que esta dirigido a proporcionar a los alumnos sencillas herramientas comprensivas, guiándoles paso a paso en el proceso de la comprensión de las frases, textos breves y algunas lecturas más amplias. Asimismo, incorpora elementos meta comprensivos de preparación a la lectura y la aplicación practica de técnicas cognitivas. Este cuaderno forma parte de PROMELEC (Programa para la mejora de la lectura y escritura) que aborda con un enfoque integrador entre el modelo cognitivo y conductual sobre las dificultades de lectoescritura. En este volumen se incluyen actividades específicas dirigidas a entrenar a los alumnos a COMPRENDER. ... Leer resumen completo

10,00 €

(Tapa blanda)

PROGRAMA ESTIMULACION DE LA MEMORIA, LA ATENCION, EL LENGUAJE, Y EL RAZONAMIENTO (7/8 AÑOS)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

A través de la percepción recibimos la información y es en la memoria donde se acumula la mismo para un uso futuro. El pensamiento utiliza ese conocimiento otorgado por la percepción y la memoria, combinando y organizándolo en nuevas pautas y nuevas combinaciones.Si únicamente tuviésemos la capacidad de percibir, nos encont raríamos atados al pasado inmediato. Pero si esa percepción agragamos la memoria, nos habremos convertido en individuos con un pasado además de tener un presente. Y si a ello, añadimos el pensamiento, poseeremos la capacidad de proyectarnos en el futuro. Nuestra capacidad para captar nuevos datos, dependerá de la habilidad que tengamos para procesarlos -organizándolos o desglosándolos- para el almacenamiento y la recuperación eficiente. De ahí, la importancia que tiene para todo ser humano, en la adaptación a su medio, el reconocimiento de los estímulos que capta, la valoración y la decisión sobre cuál de ellos actuar. En todo proceso, entra en juego la memoria a corto plazo, extrayendo recuerdos, experiencias y acciones recuperadas de la memoria a largo plazo, para el procesamiento de nuevos datos. El aprendizaje, entonces, se realiza a través del almacenamiento de información a largo plazo, en forma recuperable. Este almacenamiento está estrechamente unido a la atención y afectividad.Cuando aparecen dificultades en retención, recuperación o reconocimiento, muchos niños se ven impedidos de acceder a un aprendizaje eficiente. ... Leer resumen completo

13,00 €

(Tapa dura)

  • 2ª Mano desde: 12.50 €
BECOLEANDO II: PROGRAMA DE DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS INTERVINIENTES EN EL LENGUAJE, PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS ORAL Y LECTO- ESCRITORA
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2010

Resumen del libro

Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para las mejoras de las competencias oral y lecto-escritora. En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que está concebido para, una vez iniciados estos procesos, ayudar a los alumnos que presenten dificultades, fundamentalmen te por el incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesamiento léxico, semántico, sintáctico o de planificación. En este libro se profundiza en los procesos perceptivos y en las habilidades con tareas de conciencia fonológica, así como los procesos de acceso al léxico que facilitan las representaciones fonológicas y/o grafemas que conducen al reconocimiento de las palabras, con lo que se potencia la exactitud y precisión en la lectura y la producción escrita. Además se trabaja el vocabulario. ... Leer resumen completo

13,50 €

(Tapa blanda)

13,50 €

(Tapa blanda)

LA LECTURA EN EL AULA: QUE SE HACE, QUE SE DEBE HACER Y QUE SE PU EDE HACER
EMILIO SANCHEZ MIGUEL
GRAO, 2010

Resumen del libro

Los conocimientos acumulados sobre la lectura constituyen uno de los dominios de la psicología más robustos hoy en día.No sólo tenemos una idea relativamente precisa de lo que supone el acto de leer,sino del proceso que nos permite llegar a ser lectores competentes.Además, existen un amplio número de recursos educativos que pueden facilitar el proceso de los alumnos.Este libro trata de entender por qué la transferencia de estos conocimientos a la práctica profesional de los docentes ha venido siendo inesperadamente más exigua de lo que cabría esperar.Y lo hace en tres apartados:ofreciendo evidencias de la magnitud de ese divorcio al contrastar lo que ocurre en las aulas y lo que se desprende de cuanto sabemos sobre las necesidades de los alumnos;avanzando una posible explicación al problema planteado. ... Leer resumen completo

25,20 €

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro: 17.60 €
  • 2ª Mano desde: 23.56 €
LA EDUCACION FISICA EN LA EDUCACION INFANTIL DE 3 A 6 AÑOS
PILAR ET AL AZNAR MORO
INDE PUBLICACIONES, 2009

16,50 €

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde: 15.87 €
MANUAL DE TECNICAS DE ANIMACION A LA LECTURA: CON ACTIVIDADES PRA CTICAS Y JUEGOS DE ANIMACION A LA LECTURA
BERENICE, 2010

Resumen del libro

La pretensión primordial de este manual práctico de animación a la lectura es compartir ideas con maestros, profesores, educadores, monitores, padres... para que durante un curso (bien sea en el centro educativo, en talleres extraescolares o incluso en casa) el niño pueda mantener una relación con el libro lo más amena y di vertida posible. Conseguir que un niño al que no le interesa la lectura se convierta en un lector habitual no es tarea fácil y por tanto no se logra en una semana ni dos. Es por eso, que esta manual trata de, desde varias perspectivas, dar pistas para confeccionar un camino diáfano y lo más llano posible que conduzca al objetivo de transmitir, poco a poco, el placer de la lectura. Es un manual que incorpora una amplia propuesta de actividades prácticas y juegos de animación a la lectura. Se proponen las actividades destinadas a niños de a partir de 6 hasta 11 años aproximadamente, es decir, lo que equivale a la educación primaria. No obstante, una buena parte de las propuestas se puede adaptar fácilmente a jóvenes de secundaria y bachillerato e incluso a adultos, para ello simplemente hace falta cambiar las pautas que vea conveniente el educador ... Leer resumen completo

15,95 €

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde: 15.34 €
MANOS. PICTOGRAMAS 1
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

La Lectura Fácil es un proyecto Didáctico para favorecer la integración de los alumnos con n.e.e., sobre todo los que presentan dificultades lectoras y/o de comprensión. Estos niños necesitan materiales específicos, que recogiendo la cultura compartida con los demás, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones, tá ctiles de signos, pictogramas, sistemas aumentativos…. Este es el sentido de la colección PISTOGRAMAS que hoy iniciamos: ofrecer cuentos o narraciones que, tras una experimentación con los alumnos y las familias a las que van dirigidos, utilizan un lenguaje sencillo y directo, claro y asequible, que explican las palabras difíciles, evitan conceptos abstractos, que se sirven de oraciones costas e incluyen una sola idea principal en cada oración…Tanto su cuidado diseño como la letra empleada y el número de páginas, buscan asimismo la adecuación a estos lectores noveles. ... Leer resumen completo

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  • 1 persona

5,00 €

(Tapa dura)

  • 2ª Mano desde: 4.81 €
NICOLAS VA A LA PELUQUERIA. PICTOGRAMAS 4
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

La Lectura Fácil es un proyecto Didáctico para favorecer la integración de los alumnos con n.e.e., sobre todo los que presentan dificultades lectoras y/o de comprensión. Estos niños necesitan materiales específicos, que recogiendo la cultura compartida con los demás, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones, tá ctiles de signos, pictogramas, sistemas aumentativos…. Este es el sentido de la colección PISTOGRAMAS que hoy iniciamos: ofrecer cuentos o narraciones que, tras una experimentación con los alumnos y las familias a las que van dirigidos, utilizan un lenguaje sencillo y directo, claro y asequible, que explican las palabras difíciles, evitan conceptos abstractos, que se sirven de oraciones costas e incluyen una sola idea principal en cada oración…Tanto su cuidado diseño como la letra empleada y el número de páginas, buscan asimismo la adecuación a estos lectores noveles. ... Leer resumen completo

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  • 2ª Mano desde: 4.81 €
EL RUGBY COMO CONTENIDO EN LA EDUCACION FISICA ESCOLAR: JUEGOS Y ACTIVIDADES CON IMPLICACION COGNITIVA PARA SU DESARROLLO
FRAN HORMIGO GAMARRO y LUIS MANUEL TIMON BENITEZ
WANCEULEN, 2010

Resumen del libro

La presente obra pertenece a la Colección Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria. Se ha tratado de abordar el máximo de temas de interés para el profesorado en esta etapa formativa. Todas las obras, tienen una amplia e importante base fundamentadora así como unas orientaciones y ejemplificaciones prácticas. E ste deporte surgió a principios del siglo XIX de la descendencia del fútbol. Hoy en día su crecimiento es notable y puede ser incluido como contenido educativo en el área de E. Física. Es un deporte de colaboración-oposición que implica un contacto físico importante entre los alumnos, por lo que muchos docentes evitan su práctica por la problemática que pueda llevar a cabo, y en este libro se intenta demostrar que puede practicarse de forma segura y amistosa. El desconocimiento de este deporte por parte del profesorado no exime su puesta en práctica en el marco escolar. Mediante el juego, los alumnos entre 12 y 18 años, desarrollarán las habilidades motrices necesarias para la práctica de este deporte. Este texto finaliza con una propuesta de evaluación del rugby, en el marco escolar, pautas para evaluarlo, qué capacidades queremos que nuestros alumnos alcancen en este deporte. ... Leer resumen completo

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