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BATTELLE: INVENTARIO DE DESARROLLO
JEAN NEWBORG
TEA EDICIONES, S.A., 2009

Resumen del libro

Aprecia el nivel de desarrollo del niño (con o sin minusvalías), y permite evaluar su progreso, en cinco áreas diferentes: PERSONAL/SOCIAL, ADAPTATIVA, MOTORA, COMUNICACIÓN y COGNITIVA. Formado por más de 300 elementos, puede aplicarse en su forma completa o abreviada (Prueba de “Screening”); la aplicación de es ta última forma economiza tiempo, sin perder fiabilidad pues permite detectar en qué área debe o no hacerse una evaluación completa. Los procedimientos para obtener la información son de tres tipos: Examen estructurado, Observación (clase, casa) e Información (de profesores, padres o tutores). En los distintos elementos de las áreas se dan normas específicas para la aplicación a niños con diversas minusvalías. ... Leer resumen completo

265.14€

251.88€

(Tapa blanda)

EVALUAR: COMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES EL PROCESO DE VALORACION 3 (DIDACTICA DE LAS OPERACIONES MENTALES)
PAOLA PLESSI
NARCEA, 2011

Resumen del libro

Evaluar es una operación de la mente que se manifiesta independientemente de toda intencionalidad formativa; por tanto, el hecho de evaluar, antes de ser una acción mental, es una experiencia. Este libro estudia la operación mental de evaluar, observándola a través de la lente de diferentes teorías, cada una de las cuales p resenta sus puntos fuertes y sus debilidades, para después aplicar todo ello al contexto educativo y a sus implicaciones en los estudiantes y en el proceso de aprendizaje. Las experiencias educativas que presenta constituyen un ejemplo de cómo estimular intencionadamente la producción y formación de actos de evaluación en los estudiantes, para educar en un uso consciente de la evaluación que tenga muy en cuenta sus procesos, su metodología y sus efectos. ... Leer resumen completo

19.50€

18.52€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
FICHAS DE ATENCION 1
JOAQUINA ORTEGA GOMEZ y Mª CARMEN PUERTA PUERTA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2011

Resumen del libro

Material concebido para atender, en lo posible, a la diversidad, es decir, para dar una respuesta a las características diferenciales de los alumnos. Estas fichas, por su forma y contenido van dirigidas a alumnos que se encuentran en el inicio de su aprendizaje, así como aquellos otros que presentan un gran déficit de atenc ión, dislexia y cualquier otra circunstancia que impida un correcto desarrollo de su aprendizaje. La atención es una capacidad indispensable para poder adquirir de forma adecuada conocimientos y para comprender cualquier información ya sea oral o escrita. Con estas fichas los alumnos adquirirán las habilidades para relacionar signos y símbolos que les servirán para interpretar distintos tipos de información: líneas, barras, dibujos... así como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y especiales de la realidad. ... Leer resumen completo

6.00€

5.70€

(Encuadernación sin determinar)

FICHAS DE ATENCION 3
JOAQUINA ORTEGA GOMEZ y Mª CARMEN PUERTA PUERTA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2011

Resumen del libro

Material concebido para atender, en lo posible, a la diversidad, es decir, para dar una respuesta a las características diferenciales de los alumnos. Estas fichas, por su forma y contenido van dirigidas a alumnos que se encuentran en el inicio de su aprendizaje, así como aquellos otros que presentan un gran déficit de atenc ión, dislexia y cualquier otra circunstancia que impida un correcto desarrollo de su aprendizaje. La atención es una capacidad indispensable para poder adquirir de forma adecuada conocimientos y para comprender cualquier información ya sea oral o escrita. Con estas fichas los alumnos adquirirán las habilidades para relacionar signos y símbolos que les servirán para interpretar distintos tipos de información: líneas, barras, dibujos... así como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y especiales de la realidad. ... Leer resumen completo

6.00€

5.70€

(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
FICHAS DE ATENCION 4
JOAQUINA ORTEGA GOMEZ y Mª CARMEN PUERTA PUERTA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2011

Resumen del libro

Material concebido para atender, en lo posible, a la diversidad, es decir, para dar una respuesta a las características diferenciales de los alumnos. Estas fichas, por su forma y contenido van dirigidas a alumnos que se encuentran en el inicio de su aprendizaje, así como aquellos otros que presentan un gran déficit de atenc ión, dislexia y cualquier otra circunstancia que impida un correcto desarrollo de su aprendizaje. La atención es una capacidad indispensable para poder adquirir de forma adecuada conocimientos y para comprender cualquier información ya sea oral o escrita. Con estas fichas los alumnos adquirirán las habilidades para relacionar signos y símbolos que les servirán para interpretar distintos tipos de información: líneas, barras, dibujos... así como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y especiales de la realidad. ... Leer resumen completo

6.00€

5.70€

(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
FICHAS DE ATENCION 5
JOAQUINA ORTEGA GOMEZ y Mª CARMEN PUERTA PUERTA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2011

Resumen del libro

Material concebido para atender, en lo posible, a la diversidad, es decir, para dar una respuesta a las características diferenciales de los alumnos. Estas fichas, por su forma y contenido van dirigidas a alumnos que se encuentran en el inicio de su aprendizaje, así como aquellos otros que presentan un gran déficit de atenc ión, dislexia y cualquier otra circunstancia que impida un correcto desarrollo de su aprendizaje. La atención es una capacidad indispensable para poder adquirir de forma adecuada conocimientos y para comprender cualquier información ya sea oral o escrita. Con estas fichas los alumnos adquirirán las habilidades para relacionar signos y símbolos que les servirán para interpretar distintos tipos de información: líneas, barras, dibujos... así como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y especiales de la realidad. ... Leer resumen completo

6.00€

5.70€

(Encuadernación sin determinar)

7.00€

6.65€

(Tapa blanda)

MONTESSORI FROM THE START
SCHOCKEN BOOKS, 2003

Resumen del libro

What can parents do to help their youngest children in their task of self-formation? How does the Montessori method of hands-on learning and self-discovery relate to the youngest infants? This authoritative and accessible book answers these and many other questions. Based on Dr. Maria Montessori's instructions for raising i nfants, its comprehensive exploration of the first three years incorporates the furnishings and tools she created for the care and comfort of babies. From the design of the baby's bedroom to the child-sized kitchen table, from diet and food preparation to clothing and movement, the authors provide guidance for the establishment of a beautiful and serviceable environment for babies and very young children. They introduce concepts and tasks, taking into account childrens' ''sensitive periods'' for learning such skills as dressing themselves, food preparation, and toilet training. Brimming with anecdote and encouragement, and written in a clear, engaging style, Montessori from the Start is a practical and useful guide to raising calm, competent, and confident children. ... Leer resumen completo

14.18€

13.47€

(Tapa blanda)

COMO DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL AULA
PPC, 2012

Resumen del libro

En las páginas de este libro se ofrecen instrumentos y recursos (interrogantes, plantillas, ejemplificaciones, etc.) que pretenden servir de cauce para la revisión de nuestra práctica educativa. Las prácticas educativas que se presentan como ejemplificación para un modelo educativo basado en la adquisición de competencias d eben ser tomadas solo como referentes, y describen procesos de planificación que representan diferentes modos de actuación del profesorado a lo largo de las diferentes etapas que componen la educación obligatoria en España. El proceso se inicia con el diseño de actividades aisladas en una asignatura, que se van uniendo para conformar determinadas tareas prácticas hasta conducir a pequeños proyectos. La presencia de las competencias básicas en el nuevo diseño curricular obliga a un necesario proceso de integración de objetivos, contenidos y criterios de evaluación, modelos de enseñanza, modelos de pensamiento, etc. en las actividades y tareas del aprendizaje. En consecuencia, se trata de integrar los elementos del currículo para permitir el logro de la adquisición de las competencias, lo cual provoca una crisis en la planificación de las actividades de aula que habitualmente se llevan a cabo, especialmente en relación con los contenidos. Para lograr que estas actividades se desarrollen en contextos prácticos es necesario superar la enorme diversidad de actividades inconexas presentes en las programaciones. Las propuestas didácticas y ejemplificaciones que se ofrecen aquí son referentes posibles que, por supuesto, no agotan las opciones. Su pretensión no es otra que la de invitar al debate y a la reflexión sobre las numerosas variables y aspectos relacionados con una propuesta metodológica en clave competencial. Con el objetivo añadido de ayudar a concretar y analizar el conjunto de decisiones que habitualmente se toman para la planificación y elaboración de la programación de aula, en coherencia con el modelo educativo basado en la adquisición y desarrollo de las competencias básicas. La finalidad de este libro, por tanto, es facilitar la incorporación de las competencias básicas a las programaciones didácticas, partiendo de una reflexión sobre los enfoques metodológicos en que se apoya la práctica. ... Leer resumen completo

17.00€

16.15€

(Tapa blanda)

PASITO A PASITO ¡CON TODO EL CEREBRO!: PREESCOLAR 2
ANA MARIA TORREIRO ESTEBAN PEREZ
DIEGO MARIN, 2011

13.50€

12.82€

(Tapa blanda)

APRENDRE A COMPRENDRE 2
VV.AA.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2008

13.70€

13.01€

(Tapa blanda)

APRENDRE A COMPRENDRE 3
VV.AA.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2008

13.70€

13.01€

(Tapa blanda)

APRENDRE A COMPRENDRE 4
VV.AA.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2008

13.70€

13.01€

(Tapa blanda)

¿POR QUE A LOS NIÑOS NOS LES GUSTA IR A LA ESCUELA?: LAS RESPUEST AS DE UN NEUROCIENTIFICO AL FUNCIONAMIENTO DE LA MENTE Y SUS CONSECUENCIAS EN EL AULA
GRAO, 2011

Resumen del libro

¿Cómo funciona el cerebro de un alumno? ¿Qué es lo que hace que pueda seguir perfectamente la trama de su película preferida o entender las retorcidas reglas de un videojuego y, con la misma facilidad, olvidar lo que aprende en clase? ¿Qué tenemos que hacer para que la escuela sea siempre beneficiosa para sus alumnos, inclu so para aquellos que tienen dificultades? ¿De qué sirve lo que llamamos cultura general, aprender las cosas de carretilla, recitarlas? Y las denominadas pedagogías activas, ¿son realmente eficaces?La psicología cognitiva ha progresado enormemente en los últimos treinta años y todo lo que los científicos han descubierto acerca del funcionamiento de la memoria y del cerebro puede y debe ayudar a los maestros a llegar a conclusiones prácticas y directamente aplicables en clase.Las respuestas que nos ofrece no sólo serán útiles e interesantes para maestros y profesores sino también para padres y formadores en general y para todas aquellas personas que deseen comprender cómo aprendemos. ... Leer resumen completo

15.90€

15.10€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:

10.00€

9.50€

(Tapa blanda)

10.00€

9.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL PEDAGOGO: AMBITOS LABORALES Y NUEV OS YACIMIENTOS DE EMPLEO
FRANCISCO JOSE GARCIA AGUILERA
ALJIBE, 2012

Resumen del libro

Francisco José García es licenciado en Pedagogía y Diploma de Estudios Avanzados en el área de conocimiento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación por la Universidad de Málaga. Ha sido Técnico de Formación en la Empresa Pública de Emergencias Sanitarias de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía, pro fesor asociado de la Universidad de Málaga en las Titulaciones de Pedagogía, Psicopedagogía, Educación Social y el Grado de Maestro. Ha formado parte del equipo de profesionales de IAVANTE liderando la implantación de metodologías didácticas. Es colaborador de diferentes publicaciones relacionadas con el ámbito de la formación y los recursos humanos y autor de diferentes libros. Ha sido investigador principal (PAI) en un proyecto relacionado con la innovación y el desarrollo de competencias directivas en profesionales del ámbito sanitario. También ha participado en investigaciones relacionadas con la educación y su aplicación en el ámbito profesional: Proyecto CIDUA de Innovación Metodológica, Proyecto IMCIGRA y Programa EVA sobre entornos virtuales de aprendizaje. Además ha sido ponente invitado en diferentes foros nacionales e internacionales por la Sociedad Española de Pedagogía.Diego Aguilar es licenciado en Pedagogía por la Universidad de Málaga; Máster en Formación y Tecnologías e-learning por la Universidad de Sevilla; Máster en Estudios de Opinión por el Colegio Andaluz de Licenciados en Ciencias Políticas y Sociología de Granada y Experto Universitario en Formación de Formadores por la UNED. Ha trabajado como Técnico de I+D+i en IAVANTE, fundación pública de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. Responsable de Programas en el Programa Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA). Docente en distintas instituciones como la Universidad de Málaga, el Centro de Formación e Investigación EPES, Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, Escuela Andaluza de Salud Pública, Servicio Andaluz de Salud, Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico, Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y el Instituto Andaluz de Administración Pública. Colaborador en Proyectos de Investigación (PAI) sobre desarrollo de competencias directivas y autor de diferentes libros. Ponente en diferentes foros especializados para la Universidad de Málaga, Sociedad Española de Pedagogía, Sociedad Española y Andaluza de Calidad Asistencial y ganador del Premio de Investigación a las mejores iniciativas en desarrollo de profesionales por parte de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. ... Leer resumen completo

14.90€

14.15€

(Tapa blanda)

CUENTOS Y RELATOS PARA EDUCAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
CCS, 2011

Resumen del libro

Este libro representa una aportacin sumamente valiosa, creativa y prctica a la didctica de la inteligencia emocional, utilizando los textos literarios a travs de cuentos y relatos cuidadosamente seleccionados. El texto puede ser disfrutado por el lector comn, que encontrar en l una excelente antologa para momentos de lectur a, junto a algunas preguntas para la reflexin personal y grupal. De forma especfica, educadores, terapeutas, facilitadores de grupo encontrarn un material muy adecuado para la meditacin en torno al tema de las emociones y sentimientos, del carcter y de la personalidad. ... Leer resumen completo

10.50€

9.98€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
TECNICAS DE PRESENTACION Y CREACION DE AMBIENTES
ALJIBE, 2008

Resumen del libro

La historia de todo grupo parte y nace de las propias historias personales. Hacer resurgir todo ello en un ambiente distendido, lúdico y creativo, será el objetivo de todas las propuestas realizadas en este libro. Son dinámicas y técnicas sencillas y ágiles, que nos permitirán conocer el nombre y algunas características mín imas de todos los integrantes del grupo. Posteriormente, para ahondar en el conocimiento del grupo habrá que utilizar otras dinámicas encaminadas a facilitar la comunicación y que se podrán encontrar en otros libros de esta colección y que nos ayudarán a acompañar y completar todo el proceso del grupo. Es fundamental crear con estas dinámicas de presentación las bases para que la comunicación pueda darse en fases posteriores. ... Leer resumen completo

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  • 2 personas

10.00€

9.50€

(Tapa blanda)

TALLER DE TEATRO
VV.AA.
OCTAEDRO, 2008

Resumen del libro

¿Cómo conseguir que todos los miembros de un aula se conozcan, cooperen, se desinhiban, se comprendan, se ayuden...? Este taller pretende conseguir que la expresividad de todo nuestro cuerpo, la modulación de nuestra voz formen parte del acto de la comunicación en su más amplio sentido. El protagonismo es del alumno/a, que encontrará juegos de expresión corporal y de voz, improvisaciones dramáticas, ejercicios de socialización y relajación, procesos de puesta en escena y reflexiones sobre el lenguaje teatral. Por otra parte, al estar organizado en orden cronológico y ofrecer buenas introducciones a cada época, también resulta útil como breve historia del teatro universal. ... Leer resumen completo

17.80€

16.91€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:

6.00€

5.70€

(Tapa blanda)

PUES...¡CLARO!: LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS ELEMENTALES
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2008

Resumen del libro

  Manual. Jose Luis Galve, Manuel Trallero y otros ¡PUES CLARO! Surge con el objeto de facilitar a los alumnos en general, y muy especialmente a los alumnos con dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas, el dominio de los pasos necesarios para la adquisición de estrategias de resolución de problemas a ritméticos, así como el refuerzo de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). Los contenidos se encuentran secuenciados, en orden de dificultad creciente. Se presentan de una forma que procura ser atractiva y accesible a todo el alumno, empleando ilustraciones y técnicas de forma explícita y otras veces de forma sugerida, apoyándose en atenuación de ayudas, modelado, moldeamiento, junto a refuerzo verbal positivo dispensado por su personaje CLARÍN. ¡PUES CLARO! incorpora, también, un conjunto de actividades, que además de poseer un claro componente lúdico, sirven para potenciar en el alumnado su capacidad de razonamiento lógico-matemático, en unos casos y de autocorrección en otros casos. ... Leer resumen completo

24.00€

22.80€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
METODO EOS: RAZONAMIENTO IV (6º ED)
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2006

Resumen del libro

Material para estimular y desarrollar el razonamiento inductivo (series, clasificación, asociaciones, etc.) y en el cuarto nivel también el razonamiento deductivo.

10.50€

9.98€

(Tapa blanda)

ORTOGRAFIA DIVERTIDA 14
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2012

Resumen del libro

MARTINEZ ROMERO, JOSE

6.00€

5.70€

(Tapa blanda)

EDUCACION DE LA SEXUALIDAD PARA EL AMOR: DIRIGIDO A NIÑOS DE 3 A 12 AÑOS
CONCEPCION MEDIALDEA FERNANDEZ
EIUNSA. EDICIONES INTERNACIONALES UNIVERSITARIAS, S.A., 2008

Resumen del libro

Educación de la sexualidad para el amor dirigido a niños de 3 a 12 años (SABE infancia) es el manual de referencia básico y guía de recursos didácticos para padres, maestros, estudiantes y profesores de educación infantil. Se presentan aquí en forma de curso reglado los materiales necesarios para llevar a cabo una genuina e ducación integral de la sexualidad en la preparación para el amor. El manual, con contenidos teóricos y prácticos, se ha confeccionado según la metodología didáctica propia del Instituto Valenciano de Fertilidad, Sexualidad y Relaciones Familiares (IVAF). En este sentido, el texto cierra el ciclo educativo completo que se complementa con los otros dos manuales del IVAF: el Curso de educación de la sexualidad para adolescentes (SABE) y el Curso de reconocimiento de la fertilidad (Métodos naturales), publicados en esta misma editorial. Educación de la sexualidad para el amor dirigido a niños de 3 a 12 años (SABE infancia) es un libro que facilita a los padres tomar las riendas de la educación sexual de sus hijos para ejercer, aprovechando al máximo las distintas situaciones de la vida cotidiana, su labor de primeros educadores. Asimismo proporciona al maestro de educación infantil una ayuda y guía indispensable para trasladar los contenidos al alumnado de forma atractiva y para conducir las clases de manera sencilla, ágil y con el máximo rigor científico. ... Leer resumen completo

13.00€

12.35€

(Encuadernación sin determinar)

8.90€

8.45€

(Tapa blanda)

100 IDEAS -PARA HACER LA ESCUELA MAS DIVERTIDA
TROQUEL (ARGENTINA), 2008

Resumen del libro

Este libro ofrece una serie de ideas y actividades innovadoras para que el maestro pueda incluir el humor en sus clases. Esta propuesta ayudará a mejorar el clima del trabajo dentro del aula y aumentará la motivación por aprender. También animará a los maestros a renovar sus clases y a alimentar su espíritu creativo.

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(Tapa blanda)

EDUCAR EN VALORES Y APRENDER JUGANDO. PROPUESTA DIDACTICA GLOBALI ZADORA
MAD, 2008

Resumen del libro

Educar en valores y aprender jugando es un libro que apuesta por la educación en valores desde una metodología lúdica, por medio de la incorporación del juego tradicional en el currículum. Propone la globalización de todos los ámbitos de conocimiento y experiencias de la Educación Infantil, superando, desde la práctica en e l taller de juegos, la dicotomía juego-trabajo. Se fundamenta teóricamente en las corrientes pedagógicas más renovadoras de la actualidad, promoviendo la construcción significativa del conocimiento, el aprendizaje dialógico, la participación comunitaria... Aunque parte de una reflexión teórica sobre temas fundamentales en la acción pedagógico-didáctica, predomina la vertiente práctica. Ofrece numerosas sugerencias para la acción y, sobre todo, unas propuestas concretas con unas orientaciones-guía para su implementación en el aula (ejemplificaciones didácticas). Éstas tienen como centro de interés diez juegos tradicionales que, aunque recogidos en una zona geográfica determinada, forman parte de un patrimonio lúdico común, compartido por numerosas comunidades. El libro recoge también un amplio elenco de juegos, canciones y retahílas de juego. Le precede el prólogo de Santos Guerra "Queremos jugar gratis", que pone de relieve la relación valores-juego-escuela en la educación de los pequeños. Un libro imprescindible para maestros, sugerente para monitores de tiempo de ocio, adecuado para las familias y educadores en general. Puede ser de gran utilidad para la planificación de actividades que promuevan el desarrollo de capacidades y competencias básicas en los niños. ... Leer resumen completo

16.00€

15.20€

(Tapa blanda)

COMO ESCRIBIR RELATOS Y NOVELAS
CCS, 2008

Resumen del libro

Cómo escribir relatos y novelas nace a partir de la experiencia de los talleres de escritura, tanto de novela como de cuentos, que imparte la autora. En él se invita a la escritura creativa superando los bloqueos imaginativos y disfrutando de la capacidad narrativa que todos y todas tenemos dentro. Cada capítulo tiene ejerc icios específicos para practicar lo aprendido y sugerencias de libros donde se pueden apreciar las técnicas expuestas. Es imposible escribir, con fluidez y garra, si no se tiene tiempo para leer. El manual aporta una amena e interesante perspectiva sobre la formación del escritor. Permite un acercamiento y profundización para los interesados en la escritura creativa. ... Leer resumen completo

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12.00€

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  • 2ª Mano desde:
EL OSO MELOSO: METODO PREVENTIVO DE LOGOPEDIA PARA LA EDUCACION I NFANTIL
CCS, 2008

Resumen del libro

Método Preventivo con estructura lúdica y grupal, idóneo para aplicar en Educación Infantil con niños a partir de quince meses de edad. Incluye ejercicios sobre los prerrequisitos de la lectoescritura, ayuda a los niños que articulan mal los fonemas, a los que muestran falta de atención, y a quienes no han tenido un modelo adecuado para aprender a vocalizar. Los profesionales pueden valerse de él en sus gabinetes y los padres utilizarlo como si fuera un cuento y ayudar a que sus hijos perfeccionen la vocalización. Acompañado de 153 láminas a todo color para trabajar con los niños. ... Leer resumen completo

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