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RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 1
Mª ISABEL MEDINA GEA, Mª JOSE GARCIA CRIADO y Mª CARMEN PUERTA PUERTA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2012

Resumen del libro

En los cuadernos de razonamiento Lógico - Matemático se puede encontrar el material adecuado para los alumnos que inician este proceso, y son un apoyo importante en caso de existir en el aula niños con dificultades iniciales de aprendizaje. Cada cuaderno contiene ejercicios adaptados a la diversidad del alumnado. Las activi dades ofrecen muchas posibilidades, además de la indicadas en cada hoja. Así, el profesor podrá adaptarlas a las necesidades de sus alumnos. El cuaderno es sencillo y fácil de usar, variado en cuanto a las actiivdades que propone, activo y motivador. En los ejercicios propuestos se trabajan: - Formas geométricas - Colores - Cuantificadores - Números (ordinales y cardinales) - Orientación espacial - Medidas, relaciones, series, tamaños, atributos y cualidades - Iniciación a las operaciones y resolución de problemas sencillos - Agrupaciones, mediciones, descomposición de números ... Leer resumen completo

6.00€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 2
Mª ISABEL MEDINA GEA, Mª JOSE GARCIA CRIADO y Mª CARMEN PUERTA PUERTA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2012

Resumen del libro

En los cuadernos de razonamiento Lógico - Matemático se puede encontrar el material adecuado para los alumnos que inician este proceso, y son un apoyo importante en caso de existir en el aula niños con dificultades iniciales de aprendizaje. Cada cuaderno contiene ejercicios adaptados a la diversidad del alumnado. Las activi dades ofrecen muchas posibilidades, además de la indicadas en cada hoja. Así, el profesor podrá adaptarlas a las necesidades de sus alumnos. El cuaderno es sencillo y fácil de usar, variado en cuanto a las actiivdades que propone, activo y motivador. En los ejercicios propuestos se trabajan: - Formas geométricas - Colores - Cuantificadores - Números (ordinales y cardinales) - Orientación espacial - Medidas, relaciones, series, tamaños, atributos y cualidades - Iniciación a las operaciones y resolución de problemas sencillos - Agrupaciones, mediciones, descomposición de números ... Leer resumen completo

6.00€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 3
Mª ISABEL MEDINA GEA, Mª JOSE GARCIA CRIADO y Mª CARMEN PUERTA PUERTA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2012

Resumen del libro

En los cuadernos de razonamiento Lógico - Matemático se puede encontrar el material adecuado para los alumnos que inician este proceso, y son un apoyo importante en caso de existir en el aula niños con dificultades iniciales de aprendizaje. Cada cuaderno contiene ejercicios adaptados a la diversidad del alumnado. Las activi dades ofrecen muchas posibilidades, además de la indicadas en cada hoja. Así, el profesor podrá adaptarlas a las necesidades de sus alumnos. El cuaderno es sencillo y fácil de usar, variado en cuanto a las actiivdades que propone, activo y motivador. En los ejercicios propuestos se trabajan: - Formas geométricas - Colores - Cuantificadores - Números (ordinales y cardinales) - Orientación espacial - Medidas, relaciones, series, tamaños, atributos y cualidades - Iniciación a las operaciones y resolución de problemas sencillos - Agrupaciones, mediciones, descomposición de números ... Leer resumen completo

6.00€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
ANA VA AL COLEGIO (INCLUYE TARJETAS CON LOS PICTOGRAMAS)
AINARA CALVO LLORENTE
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2012

Resumen del libro

En los cuadernos de razonamiento Lógico - Matemático se puede encontrar el material adecuado para los alumnos que inician este proceso, y son un apoyo importante en caso de existir en el aula niños con dificultades iniciales de aprendizaje. Cada cuaderno contiene ejercicios adaptados a la diversidad del alumnado. Las activi dades ofrecen muchas posibilidades, además de la indicadas en cada hoja. Así, el profesor podrá adaptarlas a las necesidades de sus alumnos. El cuaderno es sencillo y fácil de usar, variado en cuanto a las actiivdades que propone, activo y motivador. En los ejercicios propuestos se trabajan: - Formas geométricas - Colores - Cuantificadores - Números (ordinales y cardinales) - Orientación espacial - Medidas, relaciones, series, tamaños, atributos y cualidades - Iniciación a las operaciones y resolución de problemas sencillos - Agrupaciones, mediciones, descomposición de números ... Leer resumen completo

14.00€

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(Tapa blanda)

RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 4
Mª ISABEL MEDINA GEA, Mª JOSE GARCIA CRIADO y Mª CARMEN PUERTA PUERTA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2012

Resumen del libro

En los cuadernos de razonamiento Lógico - Matemático se puede encontrar el material adecuado para los alumnos que inician este proceso, y son un apoyo importante en caso de existir en el aula niños con dificultades iniciales de aprendizaje. Cada cuaderno contiene ejercicios adaptados a la diversidad del alumnado. Las activi dades ofrecen muchas posibilidades, además de la indicadas en cada hoja. Así, el profesor podrá adaptarlas a las necesidades de sus alumnos. El cuaderno es sencillo y fácil de usar, variado en cuanto a las actiivdades que propone, activo y motivador. En los ejercicios propuestos se trabajan: - Formas geométricas - Colores - Cuantificadores - Números (ordinales y cardinales) - Orientación espacial - Medidas, relaciones, series, tamaños, atributos y cualidades - Iniciación a las operaciones y resolución de problemas sencillos - Agrupaciones, mediciones, descomposición de números ... Leer resumen completo

6.00€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO 5
Mª ISABEL MEDINA GEA, Mª JOSE GARCIA CRIADO y Mª CARMEN PUERTA PUERTA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2012

Resumen del libro

En los cuadernos de razonamiento Lógico - Matemático se puede encontrar el material adecuado para los alumnos que inician este proceso, y son un apoyo importante en caso de existir en el aula niños con dificultades iniciales de aprendizaje. Cada cuaderno contiene ejercicios adaptados a la diversidad del alumnado. Las activi dades ofrecen muchas posibilidades, además de la indicadas en cada hoja. Así, el profesor podrá adaptarlas a las necesidades de sus alumnos. El cuaderno es sencillo y fácil de usar, variado en cuanto a las actiivdades que propone, activo y motivador. En los ejercicios propuestos se trabajan: - Formas geométricas - Colores - Cuantificadores - Números (ordinales y cardinales) - Orientación espacial - Medidas, relaciones, series, tamaños, atributos y cualidades - Iniciación a las operaciones y resolución de problemas sencillos - Agrupaciones, mediciones, descomposición de números ... Leer resumen completo

6.00€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS
JOSE I. LOPEZ DE SILANES VALGAÑON
DAVINCI, 2013

Resumen del libro

La tarea del docente es dura y complicada, por lo que necesita una herramienta sencilla y eficaz que le ayude a determinar el nivel de sus estudiantes, analizar los contenidos curriculares, y trabajar con actividades educativas. El crecimiento y la implantación en el mundo, de la didáctica basada en el modelo de van Hiele, ha sido imparable también en la última década, llegando a ser el referente curricular en los países con sistemas educativos más avanzados, creciendo al mismo tiempo, la demanda de literatura sobre el modelo. Este libro es una guía completa y eficiente pensada para profesores de todas las etapas y alumnos universitarios, describiendo las herramientas precisas de este modelo didáctico, aplicables a los curricula, alumnos, profesores y actividades educativas. En este sentido, se analiza el estado curricular de la enseñanza de la geometría en España, aportando la metodología para extenderlo a cualquier materia. Se establecen los criterios para el diseño, realización y escritura de las actividades educativas. Se estudian los niveles que tienen los alumnos de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato en España, frente a los que debieran haber alcanzado, así como el nivel de los futuros profesores de Educación Primaria en España y en la comunidad internacional. Se ofrece una perspectiva de la enseñanza de la geometría en Educación primaria en España frente a otros países. Se describe también la metodología basada en el modelo de van Hiele para subsanar deficiencias producidas en el nivel de los alumnos por el sistema educativo; así como las herramientas para medir, determinar y predecir la evolución del nivel de razonamiento de los estudiantes. ... Leer resumen completo

19.00€

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(Tapa blanda)

HABLEMOS DE EDUCACION INFANTIL: ORIENTACIONES Y RECURSOS (0-6 AÑO S) (INCLUYE 2CDS)
WOLTERS KLUWER EDUCACION, 2013

Resumen del libro

¿Es posible que en nuestras aulas la realidad y la fantasía se confundan, el juego y el trabajo se mezclen, la ciencia y la imaginación se proyecten en las paredes, en la pizarra y en el cielo?"Hablemos de educación infantil (0-6 años)"muestra la labor en las aulas de más de 70 maestros empeñados en que los niños se exprese n en todos sus lenguajes. Se compone de dos CD-ROM que abordan la comunicación y el lenguaje en la etapa de educación infantil desde distintas perspectivas:La selección de artículos del primer CD-ROM aborda la trasversalidad de los contenidos comunicativos en todas las áreas del currículo, prestando especial atención a la diversidad cultural y humana de las aulas. Incorpora artículos de reflexión relacionados con los derechos de la infancia y la organización escolar. Incluye el vídeo-documental"Te conozco, me conozco", en el que se muestra el desarrollo completo de un proyecto de trabajo.El contenido del segundo CD-ROM ha sido seleccionado para proporcionar un conjunto coherente de propuestas didácticas y artículos de reflexión para trabajar los lenguajes oral y escrito, musical, plástico y matemático de forma específica. La diversidad de actividades permitirá a los docentes seleccionar aquellas que mejor se adapten a la realidad de su grupo o clase. Asimismo las propuestas dedicadas al lenguaje musical cuentan con fragmentos musicales específicos para facilitar su implementación en el aula. ... Leer resumen completo

29.95€

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(Encuadernación sin determinar)

TECNICAS DE INTERPRETACION CONSECUTIVA: LA TOMA DE NOTAS
COMARES, 2014

Resumen del libro

Esta obra es un claro ejemplo de responsabilidad compartida. Los autores forman un grupo de profesionales con dedicación en las más variadas circunstancias. Pero en todos hay la misma preocupación por la dedicación a los demás. Unos docentes, otros clínicos, convergen además en una seria apuesta por el valor de la investiga ción y su divulgación. En el firme convencimiento que es este un modo mediante el que una sociedad también puede progresar. Este texto tiene una virtud adicional por cuanto que refleja un serio empeño en dar a conocer al público más amplio contenidos que por regla general quedan secuestrados en las páginas de revistas que se denominan especializadas. Queremos por tanto contrarrestar, por esta vía, algunas de las dificultades que impiden democratizar plenamente la ciencia. A lo largo de sus 29 capítulos se exponen investigaciones, aplicaciones y reflexiones sobre los estados de ánimo que tanto hacen sufrir al ser humano. Sobre los que también se ofrecen soluciones unas veces más eficaces que otras. Pero que en su conjunto dan explicación y cuenta del estado de estas cuestiones. Hay, en estas páginas, una manifiesta sensibilidad hacia los contenidos en el serio compromiso de tratar de reducir el sufrimiento humano. Se pueden distinguir tres momentos en su lectura: uno centrado en la definición y los modelos que se han centrado en el estudio y la evaluación de tanto la ansiedad como la depresión; otro en que se describen las posibles consecuencias en o para asuntos de emergente actualidad (p.ej. menores y mujer); dejando para una última parte aquellos contenidos con mayor referencia ... Leer resumen completo

10.00€

10.00€

(Encuadernación sin determinar)

MATERIALES DIDACTICOS PARA EDUCACION INFANTIL
NARCEA, 2012

Resumen del libro

Didáctico propio de la etapa infantil, son dos saberes muy importantes para maestras y maestros, así como para los estudiantes de esta especialidad, ya que el material didáctico constituye, en estas edades claramente manipulativas, un puente de gran utilidad para aprendizajes que serán clave en el posterior desarrollo del n iño. Esta obra presenta una selección de 12 Materiales Didácticos, mostrando los pasos a seguir para poder construirlos con facilidad, así como sus aplicaciones didácticas en el aula. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
SEPARACION DE PALABRAS (2ª ED)
PROMOLIBRO, 2008

Resumen del libro

La separación, fragmen- tación o disociación de las palabras en la escritura es uno de los denominados errores típicos de las dificultades lectoescritoras. La causa de estos tipos de errores tiene un origen auditivo y cognitivo, y se atribuye a la dificultad que le supone al alumno segmentar las palabras de la denominada ti ra fónica... Este cuaderno forma parte de PROMELEC (Programa para la mejora de la lectura y escritura) que aborda con un enfoque integrador entre el modelo cognitivo y conductual sobre las dificultades de lectoescritura. En este volumen se incluyen actividades especificas orales y escritas dirigidas a corregir los errores mencionados. El cuaderno esta indicado para los alumnos que, habiendo comenzado el aprendizaje de la lectura y escritura, cometen el tipo de errores mencionados. No constituye un método lectoescritor sino un material de apoyo, ayuda y corrección de las dificultades, por lo que su función es la de complemento de los materiales habituales empleados por el profesor en el aula. ... Leer resumen completo

10.00€

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(Tapa blanda)

TALLER DE TEATRO
VV.AA.
OCTAEDRO, 2008

Resumen del libro

¿Cómo conseguir que todos los miembros de un aula se conozcan, cooperen, se desinhiban, se comprendan, se ayuden...? Este taller pretende conseguir que la expresividad de todo nuestro cuerpo, la modulación de nuestra voz formen parte del acto de la comunicación en su más amplio sentido. El protagonismo es del alumno/a, que encontrará juegos de expresión corporal y de voz, improvisaciones dramáticas, ejercicios de socialización y relajación, procesos de puesta en escena y reflexiones sobre el lenguaje teatral. Por otra parte, al estar organizado en orden cronológico y ofrecer buenas introducciones a cada época, también resulta útil como breve historia del teatro universal. ... Leer resumen completo

17.80€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MUEVETE, CANTA Y SE FELIZ: ACTIVIDADES DE EDUCACION PSICOMOTRIZ Y MUSICAL PARA NIÑOS DE 3 A 9 AÑOS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2008

Resumen del libro

 José Barcons Serrat, Narciso García NietoMuévete, canta y sé feliz..., pretende favorecer y unir movimiento, ritmo y sonido en el intento de promocionar un adecuado desarrollo psicomotriz, procurando que el movimiento sea coordinado y rítmico, a la vez que melodioso y armónico, provocando y conectando con una expresió n corporal capaz de suscitar emociones y sentimientos, placenteros y artísticos. El extenso repertorio de ejercicios que se incluyen en este programa de educación psicomotriz y musical, creemos que ofrece, por su pluralidad, variación y secuencialidad, un amplio abanico de posibilidades educativas. El programa puede contribuir a implicar al niño en una actividad educativa placentera, entretenida y alegre, como uno de los mejores caldos de cultivo para desarrollarse armónicamente y ser feliz. Incluye: CD. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Tapa blanda)

PUES...¡CLARO!: LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS ELEMENTALES
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2008

Resumen del libro

  Manual. Jose Luis Galve, Manuel Trallero y otros ¡PUES CLARO! Surge con el objeto de facilitar a los alumnos en general, y muy especialmente a los alumnos con dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas, el dominio de los pasos necesarios para la adquisición de estrategias de resolución de problemas a ritméticos, así como el refuerzo de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). Los contenidos se encuentran secuenciados, en orden de dificultad creciente. Se presentan de una forma que procura ser atractiva y accesible a todo el alumno, empleando ilustraciones y técnicas de forma explícita y otras veces de forma sugerida, apoyándose en atenuación de ayudas, modelado, moldeamiento, junto a refuerzo verbal positivo dispensado por su personaje CLARÍN. ¡PUES CLARO! incorpora, también, un conjunto de actividades, que además de poseer un claro componente lúdico, sirven para potenciar en el alumnado su capacidad de razonamiento lógico-matemático, en unos casos y de autocorrección en otros casos. ... Leer resumen completo

24.00€

24.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ORTOGRAFIA DIVERTIDA 14
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2012

Resumen del libro

MARTINEZ ROMERO, JOSE

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

ORTOGRAFIA DIVERTIDA 15
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2012

Resumen del libro

MARTINEZ ROMERO, JOSE

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

RESUELVO PROBLEMAS 5
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2008

Resumen del libro

Gutierrez Lopez

4.00€

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(Tapa blanda)

EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS UNA PROPUESTA METODOLOGIA EN E DUCACION SUPERIOR
VV.AA.
NARCEA, 2008

Resumen del libro

La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocimiento y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil de alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales. La presente obra introduce las bases fundamentales de esta metodología recorriendo sus principios pedagógicos didácticos y las propuestas más actuales. Se presenta la modalidad individual -aprendizaje autorregulado- y la modalidad grupal -aprendizaje colaborativo- en la aplicación de esta metodología. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas. Se estudian también los procesos evaluadores más adecuados para esta metodología así como las ventajas y dificultades en la aplicación de este aprendizaje innovador en los ambientes educativos superiores. El libro ofrece una serie de casos prácticos experimentados en diferentes materias universitarias. ... Leer resumen completo

18.20€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
DIME: LOS NIÑOS, LA LECTURA Y LA CONVERSACION
FONDO DE CULTURA ECONOMICA DE ESPAÑA, S.L., 2012

Resumen del libro

Este libro es una propuesta desarrollada a lo largo de años de trabajo que ofrece información práctica sobre la conversación literaria en las aulas de clase, explicando algunos de los procesos involucrados en la lectura y la conversación sobre los libros. En él se bosquejan las reglas básicas establecidas por quienes los ha n puesto en marcha con éxito. De su experiencia se ha formulado una estructura, un “repertorio de preguntas que ayuda a los lectores a hablar de sus lecturas”, una herramienta a través de la cual los profesores pueden ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otros lectores y, juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia.Dime trata de cómo ayudar a los niños a hablar bien sobre los libros que han leído. Y no sólo a hablar bien, sino también a escuchar bien (lo que quiero decir con bien se irá aclarando, espero, en el camino). Y a hablar bien no sólo sobre los libros, sino sobre cualquier texto, desde una palabra hasta los escritos que llamamos literatura, que es el tipo de texto en el que me voy a concentrar. Dime se complementa con El ambiente de la lectura, que se ocupa de cómo los adultos ayudan a los niños a gozar de los libros, ofreciéndoles contextos y actividades organizadas para estimular a los niños a leer ávida y reflexivamente. ... Leer resumen completo

9.00€

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(Encuadernación sin determinar)

RECURSOS Y ESTRATEGIAS EN PSICOMOTRICIDAD
ALJIBE, 2008

Resumen del libro

Este libro se divide en cuatro capítulos. El primero se dedica a explicar los parámetros de la explicación psicomotriz, deteniéndose en el análisis de los diferentes materiales y en las posibilidades que ofrece su utilización para desarrollar conceptos motrices, pedagógicos y relaciones, así como el significado en la relaci ón consigo mismo o los otros. El segundo y tercer capítulo están dedicados a la observación como instrumento de evaluación y valoración, es decir, su utilidad antes y durante la intervención, adaptándolo a las características específicas del caso. Por último, el cuarto capítulo se dedica al rol del psicomotricista, una mirada sobre su forma de actuar que permita valorar lo realizado y lo que queda por hacer. ... Leer resumen completo

18.00€

18.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PSICOLOGIA PARA PROFESORES DE IDIOMAS. ENFOQUE DEL CONSTRUCTIVISM O SOCIAL
EDINUMEN, 2008

Resumen del libro

Williams, Marion; Burden, Robert L.Este importante libro reúne parte de los avances y de las ideas más recientes en el campo de la psicología educativa, e incluye asuntos de interés para muchos profesores de idiomas. Analiza varios temas que pueden contribuir a que los profesores de idiomas adquieran una comprensión más pro funda de la psicología educativa. La primera parte del libro presenta una visión general de la psicología educativa, y examina la influencia que han ejercido distintos enfoques psicológicos en la metodología de la enseñanza de idiomas. A continuación se tratan cuatro temas: el alumno, el profesor, la tarea y el contexto de aprendizaje. Se estudian recientes tendencias psicológicas relativas a cada uno de estos ámbitos y se extraen consecuencias para el aprendizaje de lenguas. Psicología para profesores de idiomas resulta un libro fundamental para todos los profesores interesados en los enfoques del aprendizaje, en la motivación, en la enseñanza de estrategias de pensamiento, en los aspectos cognitivos de las tareas y en el entorno de aprendizaje. La lectura de este libro no requiere conocimientos previos en psicología. ... Leer resumen completo

24.29€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
PENSAR POR SI MISMO: INICIACION A LA PEDAGOGIA DE LA FILOSOFIA
POPULAR, 2008

Resumen del libro

Este libro está dirigido a todos aquellos que no han tenido la ocasión de encontrarse con la filosofía en sus estudios, a los jóvenes que van a enfrentarse a esta experiencia o comienzan a vivirla. Pero, sobre todo, fue escrito para todo el que quiera aprender a pensar por sí mismo. Pretende ayudar a tener perspectiva en re lación con los prejuicios que nos rodean, a acceder a la autonomía intelectual, a convertirse en un adulto de la reflexión. ... Leer resumen completo

14.50€

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(Tapa blanda)

MATEMATICAS ACTIVAS (2-6 AÑOS)
GRAO, 2008

Resumen del libro

Este libro ofrece un gran número de situaciones de aprendizajes matemáticos para trabajar con niños y niñas de muy corta edad, a partir de los dos años. Los contenidos matemáticos que se pueden abordar en estas edades se agrupan en torno a cuatro apartados: · El desarrollo del pensamiento lógico. · El ámbito numérico. · La estructuración del espacio y el descubrimiento de la geometría. · La identificación y el enfoque de la medida. Cada uno de estos apartados está dividido en capítulos que siguen una misma estructura interna: referentes pedagógicos y didácticos, actividades motrices globales, actividades rituales, actividades en grupo, actividades de la vida diaria, juegos, etc., incluyendo un modelo competencial de evaluación. La variedad de los tipos de actividades responde a la diversidad de las necesidades de los niños y niñas justo al principio de la escolaridad, y contribuye eficazmente a una enseñanza que tiene como objetivo la elaboración de representaciones mentales. ... Leer resumen completo

22.30€

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(Encuadernación sin determinar)

  • Ebook en la Casa del Libro: 15.60 €
  • 2ª Mano desde:
100 IDEAS -PARA HACER LA ESCUELA MAS DIVERTIDA
TROQUEL (ARGENTINA), 2008

Resumen del libro

Este libro ofrece una serie de ideas y actividades innovadoras para que el maestro pueda incluir el humor en sus clases. Esta propuesta ayudará a mejorar el clima del trabajo dentro del aula y aumentará la motivación por aprender. También animará a los maestros a renovar sus clases y a alimentar su espíritu creativo.

  • 1 opinion

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

RESUELVO PROBLEMAS 6: SUMAR, RESTAR Y MULTIPLICAR POR VARIAS CIFR AS
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2008

Resumen del libro

GUTIERREZ LOPEZ, ROSARIO

4.00€

4.00€

(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
RESUELVO PROBLEMAS 7: SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR Y DIVIDIR POR UN A CIFRA
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2008

Resumen del libro

Rosario Gutiérrez López, Mª del Mar Gutiérrez Gutiérrez

4.00€

4.00€

(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
LEO.COM 6: LECTURA COMPRENSIVA Y COMPOSICION ESCRITA PARA LA ATEN CION A LA DISPONIBILIDAD
VV.AA.
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2008

Resumen del libro

 (Equipo ABC)Es una colección de cuadernos de lecturas adaptadas a los alumnos de primaria atenciendo a la diversidad de ritmos madurativos y aprendizajes. Sirve de complemento de los libros de Lengua Castellana y Literatura. En cada lectura se trabaja: - Relación entre la palabra oral y escrita: leer con buena pronunc iación, entonación y ritmo. - La comprensión lectora. - El vocabulario de la lectura. - La expresión escrita: técnicas de redacción. - Resúmenes sugeridos. - Iniciación gramatical relacionada con las lecturas. - Introducción a comentarios de texto. Todo ello a través de distintos tipos de lecturas, de textos y de tipografías. ... Leer resumen completo

6.00€

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(Encuadernación sin determinar)

ORTO-LECO. NIVEL MEDIO. NORMAS ORTOGRAFICAS DE 4º/5º DE EDUCACION PRIMARIA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

ORTOLECO forma parte del Proyecto LECO (Leo, Escribo y Comprendo). Su elaboración está basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortográfica desde el marco teórico del enfoque cognitivo. Los contenidos están organizados de lo más simple a lo más complejo, pasando por la realización de actividades propias de l procesamiento léxico hasta el procesamiento sintáctico-semántico (directa) y/o asemánticas o indirectas (léxico-fonológica y subléxica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortográficas a través de los procesos lecto-escritores (comprensión y producción) buscando la automatización de las normas y, por lo tanto, su generalización a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. Se aborda a través del tratamiento de: - Errores por arbitrariedad de base fonética, bien sea por errores originados en el procesamiento fonológico inicial, o por errores por uso incorrecto de las normas fonoarticulatorias. - Potenciación de contenidos sintáctico semánticos de tipo gramatical, como son ejercicios gramaticales de concordancia, junto a ejercicios morfológicos: prefijos, sufijos, relacionar las palabras de igual categoría léxica (nombres, verbos, adjetivos), homófonos y homónimos, completando frases según un significado, buscando sinónimos y antónimos, convirtiendo palabras (masculino, femenino, singular, plural), completando palabras incompletas, escribiendo palabras derivadas o las compuestas, utilizando formas verbales, hasta llegar al dictado de frases y textos. - Junto a todo esto, se fomenta la corrección de errores originados por un inadecuado procesamiento fonológico, por el uso incorrecto de las reglas ortográficas, errores por déficit de atención, descripción, narración, cuentos, junto a otras estrategias de comprensión-producción (secuenciación, descripción, casualidad, problema-solución y comparación). - Uso del Diccionario. Todo esto se completa con evaluaciones iniciales y finales para v ... Leer resumen completo

11.50€

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(Tapa blanda)

LA CONSTRUCCION DEL CAMINO LECTOR
COMUNICARTE EDITORIAL, 2009

Resumen del libro

Este libro ofrece una propuesta de formación lectora para quienes se encuentran interesados en la lectura, la escritura y en contagiar a otros estas prácticas liberadoras de la palabra, la imaginación y la cultura. En él, la autora narra su propia experiencia como lectora, escritora y especialista en abrir caminos lectores a los demás. Condensa la labor realizada durante años en su incansable intento de que nuestro pueblo encuentre en la literatura una herramienta de identificación, expresión y emancipación.La construcción del camino lector es un texto de calidad completa por lo que dice y cómo lo dice. En esto se advierte tal coherencia que, en el mismo proceso de su lectura, se sienten las ideas orientadoras del camino lector a construir. Las ideas-palabra ofrecidas de modo literario llegan, tocan, movilizan y hacen más fuerte el sentido transformador de la propuesta. Difícilmente quien lo lea y cierre el libro quede indiferente, como si nada le hubiera pasado, ¡muy por el contrario! este libro queda alborotando el cuerpo, los recuerdos, los afectos, las ideas, las prácticas. Muestra el potencial de las acciones que están ahí, a nuestro alcance, en nosotros mismos, si las trabajamos desde la profunda convicción del poder transformador, personal y colectivo, del hacer literario. ... Leer resumen completo

14.50€

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(Tapa blanda)

EFICACIA LECTORA I: PROGRAMA DE REFUERZO
VV.AA.
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2009

Resumen del libro

Programa que tiene por objeto formar lectores eficientes, entendiendo por lector eficiente, aquel que es capaz de lograr un perfecto ajuste entre comprensión y velocidad. Las actividades propuestas potencian la fluidez, la habilidad visual, la amplitud de campo, la percepción visual..., pero además se trabajan otras aptitud es como la atención, comprensión, memoria, etc. ... Leer resumen completo

13.00€

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(Tapa blanda)

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