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COMO ESCRIBIR RELATOS Y NOVELAS
CCS, 2008

Resumen del libro

Cómo escribir relatos y novelas nace a partir de la experiencia de los talleres de escritura, tanto de novela como de cuentos, que imparte la autora. En él se invita a la escritura creativa superando los bloqueos imaginativos y disfrutando de la capacidad narrativa que todos y todas tenemos dentro. Cada capítulo tiene ejerc icios específicos para practicar lo aprendido y sugerencias de libros donde se pueden apreciar las técnicas expuestas. Es imposible escribir, con fluidez y garra, si no se tiene tiempo para leer. El manual aporta una amena e interesante perspectiva sobre la formación del escritor. Permite un acercamiento y profundización para los interesados en la escritura creativa. ... Leer resumen completo

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12.00€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
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EL OSO MELOSO: METODO PREVENTIVO DE LOGOPEDIA PARA LA EDUCACION I NFANTIL
CCS, 2008

Resumen del libro

Método Preventivo con estructura lúdica y grupal, idóneo para aplicar en Educación Infantil con niños a partir de quince meses de edad. Incluye ejercicios sobre los prerrequisitos de la lectoescritura, ayuda a los niños que articulan mal los fonemas, a los que muestran falta de atención, y a quienes no han tenido un modelo adecuado para aprender a vocalizar. Los profesionales pueden valerse de él en sus gabinetes y los padres utilizarlo como si fuera un cuento y ayudar a que sus hijos perfeccionen la vocalización. Acompañado de 153 láminas a todo color para trabajar con los niños. ... Leer resumen completo

28.00€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
LA PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA: UNA PRACTICA PREVENTIVA Y EDUCA TIVA (2ª ED REVISADA Y ACTUALIZADA)
ALJIBE, 2008

Resumen del libro

Segunda edición, revisada y actualizada. Está dedicado a la comprensión y desarrollo por parte del alumno de Educación Infantil del conocimiento de la realidad y las relaciones de su cuerpo con el entorno. Busca despertar en el alumno este tipo de actividades tempranas que tanto tienen que ver con el desarrollo físico, soci al y emocional de la persona. Ofrece actividades e ideas a los profesores para fomentar el desarrollo psicomotriz en los alumnos y está ilustrado con numerosas fotografías en blanco y negro. ... Leer resumen completo

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12.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
COMPENDIO DE DIDACTICA GENERAL
CCS, 2008

Resumen del libro

Manual para conocer mejor la Didáctica General, su relevancia y el fundamento que confiere a los procesos de enseñanza-aprendizaje en general.

31.00€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
INNOVANDO EN EDUCACION
ERASMUS EDICIONES, 2009

19.00€

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(Encuadernación sin determinar)

LA CONSTRUCCION DEL CAMINO LECTOR
COMUNICARTE EDITORIAL, 2009

Resumen del libro

Este libro ofrece una propuesta de formación lectora para quienes se encuentran interesados en la lectura, la escritura y en contagiar a otros estas prácticas liberadoras de la palabra, la imaginación y la cultura. En él, la autora narra su propia experiencia como lectora, escritora y especialista en abrir caminos lectores a los demás. Condensa la labor realizada durante años en su incansable intento de que nuestro pueblo encuentre en la literatura una herramienta de identificación, expresión y emancipación.La construcción del camino lector es un texto de calidad completa por lo que dice y cómo lo dice. En esto se advierte tal coherencia que, en el mismo proceso de su lectura, se sienten las ideas orientadoras del camino lector a construir. Las ideas-palabra ofrecidas de modo literario llegan, tocan, movilizan y hacen más fuerte el sentido transformador de la propuesta. Difícilmente quien lo lea y cierre el libro quede indiferente, como si nada le hubiera pasado, ¡muy por el contrario! este libro queda alborotando el cuerpo, los recuerdos, los afectos, las ideas, las prácticas. Muestra el potencial de las acciones que están ahí, a nuestro alcance, en nosotros mismos, si las trabajamos desde la profunda convicción del poder transformador, personal y colectivo, del hacer literario. ... Leer resumen completo

14.50€

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(Tapa blanda)

EFICACIA LECTORA I: PROGRAMA DE REFUERZO
VV.AA.
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2009

Resumen del libro

Programa que tiene por objeto formar lectores eficientes, entendiendo por lector eficiente, aquel que es capaz de lograr un perfecto ajuste entre comprensión y velocidad. Las actividades propuestas potencian la fluidez, la habilidad visual, la amplitud de campo, la percepción visual..., pero además se trabajan otras aptitud es como la atención, comprensión, memoria, etc. ... Leer resumen completo

13.00€

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(Tapa blanda)

APRENDER SI: PERO ¿COMO?
OCTAEDRO, 2009

Resumen del libro

La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios para conseguirlo. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en “La escuela, modo de empleo”, centrándose esta vez específic amente en el acto de aprender. Denuncia cualquier plateamiento ilusiorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales del aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones, y así permite mantener “el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza”. Situada más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza. ... Leer resumen completo

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9.80€

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(Tapa blanda bolsillo)

  • 2ª Mano desde:
LJSALFAR Y LOS NIÑOS DEL VIENTO: UN CUENTO PARA JUGAR (COMPRENSIO N LECTORA)
INDE PUBLICACIONES, 2009

Resumen del libro

Este volumen contiene un cuento motor de carácter cooperativo para el desarrollo de la motricidad, la convivencia y la educación en valores.

15.00€

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(Tapa dura)

GRANDES JUEGOS COMBINADOS
CCS, 2009

Resumen del libro

Desde Infantil a Secundaria para Educación Física o el Tiempo Libre. De la inquietud de los autores hacia una búsqueda de nuevos recursos y actividades que desarrollar en sus programaciones, han surgido estos cinco Grandes Juegos con el fin de que los alumnos experimenten, aprendan y evolucionen a la vez que se divierten. L os juegos han sido desarrollados con alumnos desde Infantil hasta Secundaria y se han llevado a cabo tanto en sesiones de Educación Física como en días especiales (vísperas de vacaciones, semanas culturales,...) siendo una propuesta claramente interdisciplinar que integra a diferentes áreas de aprendizaje. Por eso, pueden ser útiles para el profesorado y para los profesionales de la actividad física y el deporte, monitores y técnicos vinculados al ocio y el tiempo libre. Colección JUEGOS ... Leer resumen completo

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10.50€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
EJEMPLIFICACION DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN EL CONT EXTO DE EDUCACION SUPERIOR
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2008

Resumen del libro

Saenz-Rico de Santiago, Mª. Belén

6.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MIS LECTURAS FAVORITAS 3.2
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2008

Resumen del libro

Mis Lecturas Favoritas es una colección de dieciocho cuadernos que trabajan la lectura comprensiva desde variados tipos de textos: narrativos, descriptivos, noticias y artículos periodísticos, cuentos, fábulas, adivinanzas... Textos que tratan siempre temas transversales como la coeducación , la tolerancia, la convivencia, etc. En Mis Lecturas Favoritas el niño/a se enfrenta básicamente a tres tipos de preguntas genéricas: Preguntas directas: ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?..., incidiendo en la precisión lectora que todo alumno/a debe dominar a la hora de enfrentarse a cualquier texto. Preguntas indirectas: Preguntas cuya respuesta el alumno/a debe deducir del texto potenciando así en el educando el razonamiento y la educación lógica necesarias para una buena compresión lectora. Preguntas valorativas: Este tipo de preguntas exigen al lector/a una opinión y valoración de la lectura. Mis Lecturas Favoritas trabajan paralelamente tras aspectos primordiales para una buena lectora: 1. El vocabulario: Lo trabajamos como actividad previa para evitar posibles errores en la comprensión del texto, por ello se estudian las palabras, las frases hechas y los dobles sentidos del lenguaje siempre dentro de un contexto. 2. La comprensión lectora: A través de las preguntas directas e indirectas conseguimos el pleno entendimiento del texto. 3. Implicación personal: Con las preguntas valorativas desarrollamos en el alumno/a la opinión crítica y personal sobre un texto implicándose de lleno en él. 4. El resumen: Gracias a los textos incompletos, al orden en las secuencias temporales y a la cumplimentación de fichas o cuadros sinópticos, el lector/a demuestra que ha desarrollado una compresión lectora satisfactoria. ... Leer resumen completo

6.00€

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(Tapa blanda)

MIS LECTURAS FAVORITAS 4.2
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2009

Resumen del libro

Mis Lecturas Favoritas es una colección de dieciocho cuadernos que trabajan la lectura comprensiva desde variados tipos de textos: narrativos, descriptivos, noticias y artículos periodísticos, cuentos, fábulas, adivinanzas... Textos que tratan siempre temas transversales como la coeducación , la tolerancia, la convivencia, etc. En Mis Lecturas Favoritas el niño/a se enfrenta básicamente a tres tipos de preguntas genéricas: Preguntas directas: ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?..., incidiendo en la precisión lectora que todo alumno/a debe dominar a la hora de enfrentarse a cualquier texto. Preguntas indirectas: Preguntas cuya respuesta el alumno/a debe deducir del texto potenciando así en el educando el razonamiento y la educación lógica necesarias para una buena compresión lectora. Preguntas valorativas: Este tipo de preguntas exigen al lector/a una opinión y valoración de la lectura. Mis Lecturas Favoritas trabajan paralelamente tras aspectos primordiales para una buena lectora: 1. El vocabulario: Lo trabajamos como actividad previa para evitar posibles errores en la comprensión del texto, por ello se estudian las palabras, las frases hechas y los dobles sentidos del lenguaje siempre dentro de un contexto. 2. La comprensión lectora: A través de las preguntas directas e indirectas conseguimos el pleno entendimiento del texto. 3. Implicación personal: Con las preguntas valorativas desarrollamos en el alumno/a la opinión crítica y personal sobre un texto implicándose de lleno en él. 4. El resumen: Gracias a los textos incompletos, al orden en las secuencias temporales y a la cumplimentación de fichas o cuadros sinópticos, el lector/a demuestra que ha desarrollado una compresión lectora satisfactoria. ... Leer resumen completo

6.00€

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(Tapa blanda)

MIS LECTURAS FAVORITAS 4.3
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2009

Resumen del libro

Mis Lecturas Favoritas es una colección de dieciocho cuadernos que trabajan la lectura comprensiva desde variados tipos de textos: narrativos, descriptivos, noticias y artículos periodísticos, cuentos, fábulas, adivinanzas... Textos que tratan siempre temas transversales como la coeducación , la tolerancia, la convivencia, etc. En Mis Lecturas Favoritas el niño/a se enfrenta básicamente a tres tipos de preguntas genéricas: Preguntas directas: ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?..., incidiendo en la precisión lectora que todo alumno/a debe dominar a la hora de enfrentarse a cualquier texto. Preguntas indirectas: Preguntas cuya respuesta el alumno/a debe deducir del texto potenciando así en el educando el razonamiento y la educación lógica necesarias para una buena compresión lectora. Preguntas valorativas: Este tipo de preguntas exigen al lector/a una opinión y valoración de la lectura. Mis Lecturas Favoritas trabajan paralelamente tras aspectos primordiales para una buena lectora: 1. El vocabulario: Lo trabajamos como actividad previa para evitar posibles errores en la comprensión del texto, por ello se estudian las palabras, las frases hechas y los dobles sentidos del lenguaje siempre dentro de un contexto. 2. La comprensión lectora: A través de las preguntas directas e indirectas conseguimos el pleno entendimiento del texto. 3. Implicación personal: Con las preguntas valorativas desarrollamos en el alumno/a la opinión crítica y personal sobre un texto implicándose de lleno en él. 4. El resumen: Gracias a los textos incompletos, al orden en las secuencias temporales y a la cumplimentación de fichas o cuadros sinópticos, el lector/a demuestra que ha desarrollado una compresión lectora satisfactoria. ... Leer resumen completo

6.00€

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(Tapa blanda)

EDUCACION MUSICAL PARA EL NUEVO MILENIO
MORATA, 2009

Resumen del libro

Esta obra incita a reflexionar sobre qué significa la música en nuestros días, y ofrece un conjunto de respuestas a la pregunta de cómo puede mantener esta parcela de la cultura su relevancia en el siglo XXI.

18.80€

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(Tapa blanda)

FORMACION EN COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES: LIBRO DEL FORMADOR (I NCLUYE CD)
LA MURALLA, 2009

Resumen del libro

Esta obra es el resultado de un proyecto de investigación dirigido por Elvira Repetto, catedrática de educación en la UNED, en el que han participado otros reconocidos profesores. La Formación en Competencias Socioemocionales (FOSOE) responde a la necesidad de desarrollar la inteligencia emocional o las competencias emocion ales y sociales de los jóvenes y apreciar, asimismo, su incidencia en el aprendizaje académico, en la disminución del denominadobullying y en la inserción y el éxito en el ámbito profesional. Más concretamente, lo que se intenta es que, a través de su aplicación, se incremente la integración socioeducativa y laboral de los estudiantes de Educación Secundaria, Bachillerato y Universidad, y de quienes trabajan en organizaciones de diversa índole, bien en prácticas, en su primer empleo o en su pleno trabajo habitual. El FOSOE está compuesto por dos libros: el Libro para el Formador y el Libro para el alumno, distribuidos en siete módulos con cinco capítulos. Cada módulo se destina a la formación en una de las siete competencias seleccionadas: autoconciencia, auto-/hetero-regulación emocional, empatía, motivación, asertividad, trabajo en equipo y resolución de conflictos. Además, el Libro del Formador contiene como anexo la Escala ECSE, que ha sido elaborada y validada con el fin de aplicarla a la evaluación de las citadas competencias ... Leer resumen completo

18.72€

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(Tapa blanda)

EFICACIA LECTORA II: PROGRAMA DE REFUERZO PARA LA MEJORA DE LA EF ICACIA LECTORA
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2009

Resumen del libro

Programa que tiene por objeto formar lectores eficientes, entendiendo por lector eficiente, aquel que es capaz de lograr un perfecto ajuste entre comprensión y velocidad. Las actividades propuestas potencian la fluidez, la habilidad visual, la amplitud de campo, la percepción visual..., pero además se trabajan otras aptitud es como la atención, comprensión, memoria, etc. ... Leer resumen completo

15.60€

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(Tapa blanda)

99 JUEGOS DE EXPRESION CORPORAL Y MUSICAL PARA NIÑOS DE 5 AÑOS
WANCEULEN, 2009

Resumen del libro

Esta propuesta de actividades corporales, centrada en el último ciclo de Educación Infantil, forma parte de un conjunto de tres publicaciones. Todas ellas intentan ofrecer recursos concretos y de fácil utilización para los y las docentes que elaboran sus propias programaciones pero que, por inquietud profesional, buscan ide as o apoyo para ofrecer una enseñanza cada vez más ajustada y creativa en torno al cuerpo. Cada libro trata de 99 juegos que corresponden a aspectos diferentes de la educación corporal y que pretende desarrollar, a partir del cuerpo y del movimiento, las posibilidades motrices, expresivas y creativas de los niños y de las niñas. Por medio de ella, se favorece la comunicación, el conocimiento y la creatividad. Además, potencia el diálogo del niño o de la niña consigo mismo, ayudándole a conseguir determinados aprendizajes escolares. ... Leer resumen completo

4.95€

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(Tapa blanda)

MEJORAR LA LECTURA 1, COMPRENDER PALABRAS Y ORACIONES PARA NIÑOS DE 6 A 7 AÑOS
GRUPO GESFOMEDIA, 2009

Resumen del libro

La comprensión de palabras y oraciones en los primeros años de la escolaridad, prepara a los niños para leer correctamente y para afrontar con garantías los estudios. Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su lectura a través de actividades de comprensión de palabras. Es un material que padres, educadores y lo gopedas pueden utilizar con todos los alumnos, como actividad complementaria o de manera individual. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. ... Leer resumen completo

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MIS LECTURAS FAVORITAS 6.1
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2009

6.00€

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(Tapa blanda)

MIS PROBLEMAS FAVORITOS 4.2
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2009

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

MIS PROBLEMAS FAVORITOS 4.3
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2009

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

MIS PROBLEMAS FAVORITOS 5.1
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2009

6.00€

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(Tapa blanda)

AULAS MULTISENSORIALES EN EDUCACION ESPECIAL ESTIMULACION E INTEG RACION SENSORIAL
VV.AA.
IDEASPROPIAS EDITORIAL, 2009

Resumen del libro

¿Conoce las aulas multisensoriales? Un aula multisensorial es un espacio adaptado que se utiliza para proporcionar apoyo terapéutico positivo a las personas con discapacidad, favoreciendo la integración de sus sentidos y mejorando su calidad de vida, mediante el uso de recursos y la implementación de actividades de enseñanz a-aprendizaje adecuados a las necesidades educativas de cada alumno. El objetivo general de este manual es que el lector adquiera el conocimiento y las habilidades precisas para determinar los usos y aplicaciones que un aula multisensorial tiene en el contexto de la educación especial, determinando sus utilidades para el desarrollo de actividades de enseñanza-aprendizaje. Ideaspropias Editorial le presenta este material didáctico que recoge información sobre las funcionalidades del aula multisensorial, los tipos de espacios que la conforman, los materiales y componentes que en ellas se encuentran, así como sobre otros muchos aspectos relacionados directamente con la educación especial que pueden ser de su interés. ... Leer resumen completo

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18.95€

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APRENDER LA NUMERACION DEL 1 AL 9, NIVEL 3 (PARA NIÑOS DE 4 A 5 A ÑOS)
GRUPO GESFOMEDIA, 2009

Resumen del libro

El aprender la numeración de una manera correcta en edades tempranas, influirá positivamente en el desarrollo de las capacidades de cálculo y matemáticas del niño. Este Tercer Nivel sirve de ayuda para que los niños aprendan los nueve primeros números a través de actividades muy atractivas. Es un material complementario que padres y educadores pueden utilizar de manera individual o con todos los alumnos. Además, el libro contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. Las habilidades básicas de la numeración del 1 al 9: - La noción de correspondencia término a término. - Asociar dígito a cantidad. - Colocar los elementos indicados. - Discriminar e identificar los símbolos numéricos. - Escribir números. - Ordenar de menor a mayor y viceversa. - Realizar series ascendentes Nivel: 4 y 5 años. ... Leer resumen completo

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(Tapa blanda)

APRENDER LA NUMERACION DEL 1 AL 99, NIVEL 6 (PARA NIÑOS DE 6 AÑOS )
GRUPO GESFOMEDIA, 2009

Resumen del libro

El comprender el número de dos cifras en el inicio de la etapa escolar, es decisivo para que el niño domine en el futuro toda la numeración y desarrolle adecuadamente las competencias matemáticas y de cálculo. Este Sexto Nivel sirve de ayuda para que los niños aprendan mediante actividades muy atractivas. Padres y educadore s pueden emplearlo como material complementario a nivel individual o con todos los alumnos. Además, el libro dispone de una guía didáctica y un registro que resulta muy útil para seguir los progresos del niño. Las habilidades básicas de la numeración del 1 al 99: - Discriminar y nombrar estos números. - Escribirlos al dictado. - Ordenar la serie numérica e identificar el anterior y posterior. - Ordenar de menor a mayor y viceversa. - Realizar series ascendentes y descendentes. Nivel: 6 años. ... Leer resumen completo

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19.90€

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(Encuadernación sin determinar)

ESTIMULAR LA ORIENTACION ESPACIAL NIVEL 4: PARA NIÑOS DE 7 Y 8 AÑ OS
GRUPO GESFOMEDIA, 2009

Resumen del libro

“Daniel confunde todavía la derecha y la izquierda, dibujar no se le da bien y le cuesta organizarse en la hoja de su cuaderno”. Muchos niños de 7 años o más tienen dificultades de organización espacial. Normalmente, estas dificultades repercuten en la lectura, escritura, cálculo y numeración. Este libro sirve d e ayuda para que los niños rehabiliten la orientación espacial a través de actividades como identificar dibujos orientados en la misma dirección que un modelo, imitar gestos o copiar dibujos, entre otras. Es un material que padres, educadores y otros especialistas pueden utilizar con todos los alumnos, como actividad complementaria o de manera individual. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. Se estimula y desarrolla: - La orientación derecha – izquierda en el propio cuerpo y en otras personas - Identificar dibujos que comparten la misma orientación espacial. - Las habilidades visiomotoras, implicadas para la reproducción con lápiz y papel de figuras, dibujos y trayectorias. - Análisis visual dividiendo el todo en sus partes componentes. - El seguimiento de instrucciones relacionadas con la orientación espacial Nivel: 7 y 8 años. ... Leer resumen completo

11.95€

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(Tapa blanda)

¿ANALFABETOS EMOCIONALES?: EDUCAR LOS SENTIMIENTOS EN LA ESCUELA
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2009

Resumen del libro

El autor defiende la tesis de que la escuela no debe reducirse a ser un centro de instrucción, sino que debe tener como objetivo prioritario el cultivo de los sentimientos. Y eso no responde al prurito de la moda.En la vida se camina con cuerpo y espíritu, se integran cabezas y corazón, inteligencia y sentimientos, y se deb e conseguir que cada uno tutele y dirija sus sentimientos como fuente de su propia felicidad y como aporte al bien social común. El timón lo lleva la inteligencia; el autocontrol orienta por derroteros luminosos el camino de los sentimientos y los ímpetus que muchas veces generan las personas, especialmente los niños, adolescentes y jóvenes.Esencial tarea, pues la felicidad personal está en función del correcto manejo que sepamos dar a nuestro mundo de sentimientos. ... Leer resumen completo

12.90€

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(Tapa blanda)

COMPETENCIA EN AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL
ALIANZA EDITORIAL, 2007

Resumen del libro

Ser capaz de convertirse en dueño de sí mismo y conducir de forma reflexiva y responsable la propia vida, ser capaz de protagonizar propuestas y proyectos de diversa índole y alcance, ser capaz de autonomía e iniciativa y a la vez cooperar con los demás sin aislarse en un individualismo insolidario, son las principales tare as formativas que pretende la competencia que se aborda en esta obra. El libro comienza presentando los conceptos de autonomía e iniciativa, viendo cómo se concretan en el currículum y mostrando los procesos mediante los cuales se aprenden dichas competencias. La segunda parte de la obra se destina a presentar seis ámbitos esenciales de intervención: la participación en la vida de los centros, la cooperación entre iguales, las propuestas de reflexión sobre sí mismos, el trabajo por proyectos, los métodos de deliberación cívico-moral y el aprendizaje servicio. ... Leer resumen completo

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