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EL ALUMNADO EXTRANJERO: UN RETO EDUCATIVO
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2001

Resumen del libro

Los cambios sociales obligan a la escuela a respuestas distintas y adecuadas a la realidad La presente obra es de un aporte de soluciones al problema nuevo de los alumnos inmigrantes, que presentan características y problemas claramente diferentes a los de la mayoría de nuestros alumnos.

11.50€

11.50€

(Tapa blanda)

EL CONTACTO INTERCULTURAL EN LA ESCUELA: LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE GITANOS E HIJOS INMIGRANTES EN EL AREA METROPOLITANA DE A CORUÑA
UNIVERSIDADE DA CORUÑA, 2001

Resumen del libro

Esta obra analiza la experiencia escolar de los niños gitanos y de los hijos de la inmigración extranjera.

12.02€

12.02€

(Tapa blanda)

ACTIVIDADES MOTRICES PARA NIÑOS-AS CON NECESIDADES ESPECIALES
NARCEA, 1996

Resumen del libro

El libro ofrece toda una gama de actividades, en forma de juegos y técnicas, relacionadas con el movimiento. Aunque inicialmente están pensadas para quienes trabajan con niños que tienen dificultades de aprendizaje, pueden sin embargo adaptarse y modificarse para responder adecuadamente a las características de cualquier ti po de alumnado. Muy útil para ser utilizado en centros de integración. ... Leer resumen completo

9.50€

9.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LAS RELIGIONES EXPLICADAS A MI HIJA
ROGER POL DROIT
FONDO DE CULTURA ECONOMICA DE ESPAÑA, S.L., 2001

7.22€

7.22€

(Tapa blanda bolsillo)

EDUCACION FISICA A TRAVES DEL JUEGO, EDUCACION PRIMARIA: PROPUEST A DE JUEGOS: MATERIALES NO CONVENCIONALES
EDITORIAL GYMNOS, S.L., 2001

Resumen del libro

Diferenciados en materiales convencionales y no convencionales, específicos para las etapas de Educación Infantil o de Educación Primaria y agrupados de cinco en cinco, presentamos esta ambiciosa obra que, huyendo del habitual recetario, pretende ser una guía de inspiración creativa, en la que se dan a conocer en profundida d las características de los materiales para que a partir de ellas y de la experimentación, podamos imaginar y diseñar miles de situaciones lúdicas que nos permitan abordar los contenidos curriculares. Todas y cada una de las propuestas están diseñadas a partir del uso de un solo tipo de material con objeto de rentabilizar y potenciar al máximo las posibilidades del mismo. El diseño del juego se adapta, de forma flexible, a un número variado de alumnos y su aplicación aborda principalmente el contenido curricular propuesto, aun cuando incida de forma paralela en el desarrollo de otras acciones motrices. Para una fácil comprensión de la dinámica de los juegos, los maestros Paco y Elena, y sus alumnos Gema, Javi, Antonio, Mónica, Toté... ejemplifican el desarrollo de los mismos mediante simpáticas ilustraciones. Hemos considerado necesario darles vida a los materiales, sentir como al jugar con ellos, ellos juegan con nosotros. Se han humanizado los dibujos para que dejen de ser elementos pasivos y pasen a ser personajes dinámicos, cómplices y amigos capaces de darnos mucho más juego del que jamás hayamos pensado. ... Leer resumen completo

13.00€

13.00€

(Tapa blanda)

EDUCACION MOTRIZ A TRAVES DEL JUEGO, EDUCACION INFANTIL: PROPUEST A DE JUEGOS: MATERIALES NO CONVECIONALES
EDITORIAL GYMNOS, S.L., 2001

Resumen del libro

Diferenciados en materiales convencionales y no convencionales, específicos para las etapas de Educación Infantil o de Educación Primaria y agrupados de cinco en cinco, presentamos esta ambiciosa obra que, huyendo del habitual recetario, pretende ser una guía de inspiración creativa, en la que se dan a conocer en profundida d las características de los materiales para que a partir de ellas y de la experimentación, podamos imaginar y diseñar miles de situaciones lúdicas que nos permitan abordar los contenidos curriculares. Todas y cada una de las propuestas están diseñadas a partir del uso de un solo tipo de material con objeto de rentabilizar y potenciar al máximo las posibilidades del mismo. El diseño del juego se adapta, de forma flexible, a un número variado de alumnos y su aplicación aborda principalmente el contenido curricular propuesto, aun cuando incida de forma paralela en el desarrollo de otras acciones motrices. Para una fácil comprensión de la dinámica de los juegos, los maestros Paco y Elena, y sus alumnos Gema, Javi, Antonio, Mónica, Toté... ejemplifican el desarrollo de los mismos mediante simpáticas ilustraciones. Hemos considerado necesario darles vida a los materiales, sentir como al jugar con ellos, ellos juegan con nosotros. Se han humanizado los dibujos para que dejen de ser elementos pasivos y pasen a ser personajes dinámicos, cómplices y amigos capaces de darnos mucho más juego del que jamás hayamos pensado. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

13.00€

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(Tapa blanda)

EL LIBRO DE LA PEDAGOGIA Y LA DIDACTICA (T. I): LA EDUCACION
POPULAR, 2002

Resumen del libro

El Libro de la Pedagogía y la Didáctica se articula en tres volúmenes destinados a la formación docente en sus diversas especializaciones. Presentamos ahora el primero al que seguirán en breve plazo los dos restantes. Cada volumen identifica su propio centro de gravedad como indicador temático: I.- La Educación II.- Lugares y Tiempos de la educación III.- La Pedagogía y la Didáctica ... Leer resumen completo

13.92€

13.92€

(Tapa blanda)

16.25€

16.25€

(Tapa blanda)

NIÑOS FELICES
RBA LIBROS, 2001

Resumen del libro

Niños felices es una herramienta pensada para ayudar a los padres a comprender mejor a sus hijos, con consejos prácticos y alternativas para que disfruten, desde sus primeros años, de una vida plena y satisfactoria.

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EVALUACION Y APRENDIZAJE: UNA PROPUESTA PARA MEJORAR EL RENDIMIEN TO ESCOLAR
VV.AA.
NAU LLIBRES, 2001

Resumen del libro

Una propuesta para mejorar el rendimiento escolar.

8.00€

8.00€

(Tapa blanda)

53.15€

53.15€

(Tapa blanda)

AQUI JUGAMOS TODOS
CARLOS SANZ REDIN
PILA TELEÑA EDITORIAL, 2010

Resumen del libro

Todavía existe profesorado (cada vez menos) que, por el motivo que sea, no se “lanza” a integrar a los alumnos con discapacidad motriz en las sesiones normalizadas de Educación Física, o si lo hace, es de una forma muy rudimentaria para cumplir el expediente (falsas integraciones). Si está de acuerdo con el valo r socializador de la Educación Física, se dará cuenta que puede huir perfectamente de las rígidas adaptaciones curriculares y, que es, a partir del trabajo con el currículo ordinario, la mejor manera de conseguir una integración-inclusión más real y efectiva El área o asignatura de Educación Física, es la encargada de educar a los niños en ese aspecto de la persona en la que ella desarrolla mayor medida y con mayor naturalidad: la socialización a través del juego, que poco a poco se irán transformando en formas jugadas y en deporte. Es el área que mejor refleja la realidad social en la que se mueven los alumnos en sus primeros inicios Entonces, si estamos ante el área que mejor refleja la realidad de los niños y a través de la cual se les puede educar desde su propio mundo (el juego como factor de desarrollo social), ¿por qué no acuden a ella los alumnos con discapacidad motriz? Si este tipo de alumnado ya se ha integrado en muchos centros ordinarios en el resto de materias, ¿qué sentido tiene que el escolar con discapacidad motriz no se beneficie de la asignatura más “motórica” de todas? Le estamos privando de un beneficio individual con una mejora de sus cualidades motrices y, por tanto, de su autoestima personal, y un beneficio social, al posibilitarle una relación más estrecha y real con sus compañeros que la pueda tener sentado en un aula convencional. Además, no podemos olvidar, que la integración escolar es un proceso a través del cual el alumno con discapacidad desarrolla sus capacidades intelectuales, físicas y sociales en centros ordinarios y en ambientes de enseñaza-aprendizaje lo más normalizado pos ... Leer resumen completo

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

DISEÑOS DE INVESTIGACION. ESQUEMAS
MARIA JOSE FERRACES OTERO y ELENA MARIA ANDRADE FERNANDEZ
TORCULO EDICIONES, S.L., 2000

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

FORMACION ETICA Y CIUDADANA: UN CAMBIO DE MIRADA
LAURA ET AL. CLERICO
OCTAEDRO, 2004

Resumen del libro

No puede haber auténtica formación ética si se ve al otro como un ser absolutamente determinado y, en cierto aspecto, perdido. No puede haber formación política si no se está dispuesto a escuchar al otro, a tomarlo en cuenta. No puede haber formación en derechos y en tolerancia si se ven estigmas y no se es capaz de reconoc er esa mirada estigmatizadora y de hacer el esfuerzo por modificarla. La diversidad de contenidos propios remite a varias disciplinas y formaciones profesionales. Esto genera una suerte de parálisis en capacitadores, profesores y maestros. Existe, en primer lugar, la alternativa siempre deseable del trabajo en equipo, del trabajo interdisciplinario. Pero es poco probable que en una institución educativa se dé la ocasión para un auténtico trabajo de este tipo. Por eso, es necesario reconocer las debilidades y fortalezas derivadas de nuestra formación profesional. No es posible ser especialista en todo. Se trata de que el docente se maneje con soltura en todos esos temas en los que se sienta más seguro y que los enriquezca con su saber profesional y que, frente a los temas sobre los que tiene un menor dominio, muestre siempre una actitud de apertura y una disposición siempre renovada de aprender. El presente texto intenta transmitir aspectos relevantes de una experiencia de formación muy valiosa. Sus autores, especialistas en Formación ética y ciudadana, tienen una amplia experiencia en programación y seguimiento de cursos con estas características. ... Leer resumen completo

11.80€

11.80€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ATENCION EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD
SAMUEL (COORD) FERNANDEZ FERNANDEZ
UNIVERSIDAD DE OVIEDO, 2001

3.18€

3.18€

(Tapa blanda)

LA ACTIVIDAD MATEMATICA EN EL AULA: HOMENAJE A PAULO ABRANTES
VV.AA.
GRAO, 2004

Resumen del libro

Varios autores de ámbito internacional se unen en este libro para dar a conocer a la comunidad matemática el legado didáctico de Paulo Abrantes y rendirle a la vez un homenaje póstumo.Todos los alumnos y alumnas tienen derecho y son capaces de aprender matemáticas. Para que esto suceda es necesario que el aprendizaje consti tuya una experiencia personal positiva, con significado en sí misma. Se considera que es a través de la experiencia de trabajar con problemas como el alumnado puede desarrollar su competencia matemática. Así, las experiencias de aprendizaje vividas en clase constituyen una condición esencial de éxito educativo. Entre estas experiencias de aprendizaje, Paulo Abrantes considera junto con la resolución de problemas, el trabajo por proyectos, las tareas de investigación y la exploración de las relaciones de las matemáticas con la realidad.Los capítulos de este libro tratan distintos aspectos que recuerdan el trabajo de Paulo Abrantes. En todos se habla de la clase, del profesorado, del alumnado de distintas edades resolviendo problemas y haciendo matemáticas. Todos ellos son diferentes pero abarcan una preocupación común: desarrollar un trabajo matemático constructivo y realista en el aula. ... Leer resumen completo

16.64€

16.64€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro: 11.20 €
  • 2ª Mano desde:
LA ESCUELA SIN EDAD (COLECCION SER MAS)
VV.AA.
EDITORIAL MAD, S.L., 2004

Resumen del libro

Salvador Robles es natural de Águilas (Murcia). Reside en Bilbao desde los diez años. Es periodista y licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Deusto. Socio fundador del Centro de Educación Paideia, ha escrito numerosos art

12.50€

12.50€

(Tapa blanda)

3.61€

3.61€

(Encuadernación sin determinar)

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

BRICOLAJE CURRICULAR
MAD, 2004

Resumen del libro

El gran reto para el profesorado, en el marco del nuevo sistema educativo, es la introducción de una base curricular como motor del cambio y de la mejora de la enseñanza. Este cambio supone fundamentalmente pasar de un modelo cerrado, apoyado en las diferentes áreas de conocimiento y en el trabajo individual del profesor, a otro basados no sólo en la epistemología, sino también en las características sociológicas, psicológicas y de la práctica educativa, donde el profesor debe adoptar una metodología de colaboración. De este modo, el presente texto pretende ser una breve guía que introduzca al profesorado, de forma ágil y muy visual, en la elaboración del Proyecto Curricular de Centro, todo ello dentro de un marco colaborativo, con una propuesta de realización apta para todos los profesores, sea cual sea su experiencia en la reforma del sistema educativo que se ha producido en la última década. ... Leer resumen completo

4.50€

4.50€

(Tapa blanda)

7.20€

7.20€

(Tapa blanda)

NEZAHUALPILLI (EDUCACION PREESCOLAR COMUNITARIA) (2ª ED.)
PLAZA Y VALDES, 1999

Resumen del libro

El Centro de Estudios Educativos, A.C., fundado en 1963, es una institución académica independiente dedicada a la investigación y desarrollo de la educación. Tiene como misión contribuir a las transformaciones necesarias para la promoción de la justicia, la democracia y la libertad en nuestra sociedad mediante: *La producci ón de conocimientos. *La elaboración de propuestas generadoras de procesos educativos. *La difusión de los resultados de la investigación. Como institución abierta, el CEE busca relacionarse crítica y prepositivamente con la comunidad académica, los tomadores de decisiones y la sociedad civil para la plena realización de su misión. A lo largo de sus 36 años de experiencia, ha realizado más de 500 proyectos relacionados con diagnósticos de la situación educativa nacional, estudios de sociología y economía de la educación, evaluación de proyectos educativos, proyectos de investigación y desarrollo en el medio rural y urbano marginal, etc. Ha trabajado con el apoyo de diversas instituciones: de la Secretaria de Educación Pública, la UNESCO, LA oit, el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo, fundaciones internacionales y diversas organizaciones de la sociedad civil. Difunde sus investigaciones a través de la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, publicación científica de prestigio internacional, que se viene publicando trimestralmente desde hace 29 años, de otras publicaciones y mediante la participación en eventos nacionales e internacionales, así como acciones de formación y capacitación en diversos ámbitos. Cuenta con un Centro de Documentación que incluye una biblioteca especializada en educación que supera los 33000 títulos. Es miembro fundador de la Red Latinoamericana de Información y Documentación en Educación (REDUC). Entre otros reconocimientos, en 1994 fue distinguido con el premio Juan Amós Comenio, que otorga UNESCO a la institución educativo con trayectoria más destacada en cada uno de los continentes. Además de sus propios estudios, el CEE realiza investigaciones por contrato, siempre y cuando éstas coincidan con sus objetivos y prioridades de investigación. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

PEDAGOGIA DE LOS VALORES EN LA EDUCACION FISICA
CCS, 2004

Resumen del libro

Cómo promover la sensibilidad moral y el comportamiento ético en las actividades físicas y deportivas. Educación en valores desde el contexto de la Educación Física con 118 propuestas prácticas para conseguirlo con el alumnado de 10 a 14 años.

16.40€

16.40€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro: 11.50 €
  • 2ª Mano desde:
CURSO DE DIDACTICA GENERAL
PRENSAS UNIVERSITARIAS DE ZARAGOZA, 2004

Resumen del libro

La intención que persigue esta obra es ayudar a los alumnos que inician estudios en el campo de la Educación, para tener una primera estructura conceptual y temática de la disciplina. El contenido se desarrolla de manera clara y sencilla, descartando cuestiones problemáticas y prescindiendo de planteamientos novedosos. El t exto se divide en tres partes: 1) fundamentación epistemológica, ámbito de la didáctica general e investigación educativa; 2) estudio y planificación del currículum; 3) formación del profesorado. ... Leer resumen completo

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
COMPORTAMIENTOS NO-VIOLENTOS: PROPUESTAS INTERDISCIPLINARES PARA CONSTRUIR LA PAZ
NARCEA, 1996

Resumen del libro

Actividades interdisciplinares para desarrollar el tema transver-sal educar para la paz, integradas en el Proyecto Educativo del Centro y el Curricular de etapa. Incorporan los medios de comunicación como recurso habitual en el aprendizaje: integran la expresión verbal y no verbal (plástica, musical, corporal, dramática); i ncluyen experiencias que promueven la formación del profesorado, el trabajo en equipo y la autoevaluación. Permiten la participación de toda la comunidad educativa en el desarrollo de actitudes de reflexión crítica ante los conflictos. ... Leer resumen completo

19.00€

19.00€

(Tapa blanda)

ESCUELA, MEDIOS DE COMUNICACION SOCIAL Y TRASPOSICIONES
GRACIELA CARBONE
MIÑO Y DAVILA EDITORES, 2004

Resumen del libro

Las miradas de la escuela y de los docentes a los medios masivos de comunicación han tenido matices a lo largo de un siglo, pero rara vez han estado exentas de juicios adversos, explícitos o tácitos. Las valoraciones han sido fortalecidas por otras acciones, aún persistentes en la formación de los docentes y de los alumnos de los primeros niveles de la escolaridad: el asunto de los medios está ausente como tema problemático de formación y se deja librado a lo incidental. Esta estrategia elusiva puede vestirse de ropajes diversos, desde la omisión del tema en el curriculum institucional hasta la delegación curricular al esponjoso espacio de los temas transversales. No obstante, los medios han ganado un lugar en la escuela, a través de los intercambios espontáneos de los alumnos. A la vez, ciertas prácticas del curriculum los incorporaron bajo las formas previsibles del periodismo gráfico, del video educativo o, simplemente, recreativo. Más recientemente, un importante sector que aporta al desarrollo de la enseñanza - el de la producción editorial- ha producido otras formas de ingreso de los medios en la escuela. Las historietas, las noticias y otros géneros de la comunicación comparten las páginas de la información reconocida como escolar. Son frecuentes los capítulos de libros escolares cuyos diseños gráficos se revisten de estilos reconocibles en diversos formatos periodísticos. Los medios están presentes en el curriculum que los libros transmiten. Sin embargo, esos cambios - las transposiciones que operan los textos - tampoco son identificados como problemas de índole pedagógica. Esta obra se dedica a tratar los problemas de las presencias no reconocidas de los medios en la escuela y propone interpretaciones sobre la cultura escolar para contribuir a esclarecerlos. Asimismo, aporta situaciones y ejemplos de prácticas de reflexión sobre los medios destinadas a los actores de la escuela. ... Leer resumen completo

11.00€

11.00€

(Tapa blanda)

CONVERSANDO SOBRE EDUCACION EN VALORES HUMANOS
MARILU MARTINELLI
LONGSELLER, 2004

Resumen del libro

El Programa de Educación en Valores Humanos, Educare, fue creado por el educador indio Sri Satyha Sai Baba y está revolucionando la mirada de los docentes que lo implementan en más de treinta países del mundo, quienes lo vienen aplicando en el contexto de sus escuelas en todos los niveles educativos.Según el Programa, los V alores Humanos constituyen los ejes organizadores de la acción del maestro. A través del Amor, la Verdad, la Paz, la Acción Correcta, y la No Violencia, son estructuradas las Actividades y los Contenidos, vinculados con los Conceptos, Procedimientos y Actitudes de las diferentes Áreas o disciplinas. Así, los valores atraviesan transversalmente todo el Proyecto Educativo de una escuela.A la vez, el Programa actúa como un fuerte instrumento de transformación en las personas que lo aplican.Qué es y qué no es el Programa, cómo se implementa, qué actividades propone, y muchísimas más preguntas con sus respuestas, le permitirán sumergirse en la maravillosa experiencia de convertirse en un educador en Valores Humanos, haciendo florecer todo el potencial de sus estudiantes. ... Leer resumen completo

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  • 2 personas

6.30€

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(Tapa blanda)

COMO ESTUDIAR
ELENA MOREIRA
LONGSELLER, 2004

Resumen del libro

Los buenos alumnos, es sabido, no son necesariamente los más inteligentes y estudiosos, sino los que asimilan mejor los conocimientos gracias a una mejor metodología. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes tiene dificultades y los resultados generalmente no se corresponden con sus esfuerzos, básicamente porque no dispon en de una técnica de estudio. Alcanzar buenos resultados responde a la aplicación sistemática y constante de métodos eficientes. Un método de estudio es un sistema que permite dominar un saber o habilidad aplicando las propias facultades intelectuales. Este libro brinda una serie de técnicas fáciles para aprovechar las capacidades, capitalizar las virtudes y organizar el tiempo con premisas simples y rápidas. Ayuda a diseñar un método de estudio seguro y eficaz, para que el aprendizaje se transforme en una actividad placentera. ... Leer resumen completo

7.50€

7.50€

(Tapa blanda)

COMO HACER PRENSA
LONGSELLER, 2004

7.50€

7.50€

(Tapa blanda)

PROGRAMAS DE REFUERZO DE APRENDIZAJE
JOAQUIN SANCHEZ-CABEZUDO
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2004

14.00€

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(Tapa blanda)

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