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Editoriales

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  • GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA) (40)
  • EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA (26)

Colecciones

  • ATENCION A LA DIVERSIDAD (PROMOLIBR (8)
  • GUIAS PARA PADRES (5)
  • CUADERNOS DE DERECHO (4)
  • EDUCACION (4)
MANUAL LENGUAJE DE SIGNOS. FORMACION
VV.AA.
CEP, 2008

Resumen del libro

El presente volumen forma parte de una línea editorial desarrollada por CEP, con el objetivo de satisfacer las actuales demandas formativas consecuencia de los diferentes Planes de Formación Continua y Ocupacional, ante el vacío existente en publicaciones dirigidas al mundo de la formación y perfeccionamiento de los profesi onales, tanto de Administraciones Públicas como de Empresas Privadas. Se trata, por tanto, de una colección, elaborada por Premier Ceuta, dirigida a obtener la formación especializada dentro de la materia objeto de desarrollo. Este manual incluye un material adecuado, completo y totalmente actualizado sobre Lenguaje de Signos. El rigor en los contenidos, el carácter pedagógico en la estructura y exposición de la materia, la continua utilización de recursos didácticos, hacen de este manual un texto de calidad y un excelente material formativo. ... Leer resumen completo

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  • 2 personas

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

ATENCION TEMPRANA FAMILIA: COMO INTERVENIR CREANDO ENTORNOS COMPE TENTES
NARCEA, 2009

Resumen del libro

¿Cómo trabajar con las familias de niños y niñas con trastornos del desarrollo, para generar entornos competentes? ¿Cómo conseguir que las familias sean realmente competentes en el cuidado y acompañamiento de sus hijos? Un libro sencillo, muy práctico y lleno de ejemplos de experiencias reales, que propone un modelo eficaz para desarrollar la intervención con familias, basado en reforzar la competencia de los padres desde una perspectiva ecológica. Presenta estrategias de intervención, y describe con detenimiento las entrevistas, las reuniones y algunos programas de Intervención Familiar, especialmente significativos en Atención Temprana (AT). ... Leer resumen completo

17.00€

17.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
GUIA DE INTERVENCION LOGOPEDICA EN DISARTRIA
SINTESIS, 2007

Resumen del libro

Este libro constituye un estudio comprensivo, preciso, útil y actual de la descripción, clasificación, evaluación e intervención en la disartria, y resalta la importancia de una visión global de la patología (neurofisiológica, perceptiva, acústica y pragmática) dentro del marco conceptual de salud propuesto por la OMS. Pres ta especial atención al desarrollo de las distintas técnicas de intervención y a su aplicación en los diferentes subtipos de disartrias al incorporar una perspectiva de la logopedia basada en la evidencia clínica. Esta guía de intervención va dirigida, puesto que recoge orientaciones pedagógicas y prácticas, tanto a profesionales clínicos y estudiantes interesados en el tema como a las familias y a los propios afectados. ... Leer resumen completo

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  • 2 personas

17.50€

17.50€

(Tapa blanda)

INFANCIA Y RESILIENCIA
BRIEF EDITORIAL, 2007

Resumen del libro

El dolor siempre “desorganiza” la comprensión del hombre sobre su propia vida y sobre las relaciones sociales y afectivas de los que le rodean. Las situaciones que resultan complicadas, son aquellas que mejoran y perfeccionan. Sin embargo, existe en nuestros días una disminución patética de los niveles de tolera ncia al dolor. Por ello, conceptos como el de resiliencia, reservado hasta ahora al entorno de la psicología especializada, adquieren mayor relevancia, por su interés en estudiar la capacidad del ser humano para resistir los traumas o heridas psicológicas y aprender recursos que impulsen la reparación psíquica de éstos. Cuando el dolor asalta la vida de un niño, el procedimiento es más complejo. Los padres y profesionales de la educación deben plantearse cómo están “futurizando” la madurez de aquellos que se enfrentarán a las pruebas de la vida. La persona puede transformar situaciones dolorosas intelectualizándolas para comprenderlas. Esta metamorfosis del sufrimiento aporta un engrandecimiento de su dignidad humana. La victoria emocional y afectiva sobre el sufrimiento en la propia vida y en la de los hijos es posible. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

JUEGOS CON FONEMAS. 1: JUEGO DE LA OCA. JUEGO DE ADIVINANZAS.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

 Paloma Acero Villán, Ma. Jesús Gomis CañeteEste material tiene como único objetivo ayudar al profesional del lenguaje en el proceso de tratamiento de las dislalias, facilitando su integración en el lenguaje espontáneo. Puede ser utilizado tanto por logopedas, como profesores y padres que deseen ayudar y reforzar a su hijo/a durante y tras el tratamiento o bien, sencillamente, para estimular su desarrollo verbal. Es aplicable en niños/as a partir de cuatro años, ya que requiere cierta coordinación y control motriz (aunque este material también favorece el desarrollo). Las palabras que componen este material han sido seleccionadas, en su mayoría, del vocabulario cercano al niño para conseguir su denominación espontánea, pero también han sido utilizadas palabras no tan habituales para aumentar su vocabulario básico Se pueden hacer distintas modalidades de juego: Juego de la Oca, Juego de adivinanzas ... Leer resumen completo

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

LA EDUCACION DE LAS PERSONAS CON SORDERA: LA ESCUELA ORALISTA ESP AÑOLA
UNIVERSITAT DE VALENCIA. SERVEI DE PUBLICACIONS, 2005

Resumen del libro

La historia d la educación de las personas con sordera nos ofrece un debate permanente entre dos metodologías que se presentan como contrapuestas en sus procedimientos, materiales, incluso en sus objetivos: la comunicación oral y la comunicación con signos. Este libro hace un recorrido en la educación de las personas con so rdera. ... Leer resumen completo

12.50€

12.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EL NIÑO HIPERACTIVO
PIRAMIDE, 2005

Resumen del libro

La hiperactividad es un trastorno complejo que inquieta y preocupa a los padres del niño que la padece. Son ellos los destinatarios de esta guía práctica que pretende responder a cuestiones como las siguientes: ¿Es nuestro hijo realmente hiperactivo o tan sólo algo más activo e inquieto de lo normal? ¿Son los niños hiperact ivos más propensos a sufrir accidentes? ¿Cómo puedo manejar el comportamiento difícil de mi hijo hiperactivo en situaciones públicas? ¿Por qué los castigos reiterados no producen efecto alguno en su comportamiento? ¿Qué le digo al profesor cuando se queja de mi hijo? ¿Cómo puedo evitar tantos enfados y peleas con sus hermanos? ¿Dónde puedo buscar ayuda profesional? Los padres y madres de un niño hiperactivo, o que sospechan que su hijo pueda serlo, encontrarán en esta guía, además de información relativa al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), orientaciones prácticas para afrontar las dificultades de su hijo en el colegio, ayudarle a mejorar sus relaciones con los compañeros y manejar con éxito el comportamiento difícil del niño en casa y en situaciones públicas. La obra incluye, además, un plan de actuación específico, recomendado para que los padres lo pongan en práctica con el objetivo de mejorar la convivencia familiar y ayudar a su hijo hiperactivo. ... Leer resumen completo

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  • 4 personas

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
JUEGOS PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (PEDAGOGI A DINAMICA)
MARIA AUXILIO CASTRO GARCIA y MONICA MONTES AYALA
PAX MEXICO, 2005

Resumen del libro

Dirigida a profesores de educación preescolar y primaria, esta obra es una recopilación de 100 juegos para estimular el aprendizaje en niños con necesidades educativas especiales. Retomando la teoría de las inteligencias múltiples, las autoras sostienen que es posible desarrollar las inteligencias cinestésico- corporal, esp acial, lingüística, lógicomatemática, musical o personal de los alumnos con dichas necesidades. Este completo volumen, basado en la experiencia de profesoras especializadas en la materia, es fácil de leer y de llevar a la práctica, y será, sin duda, una valiosa herramienta para atender de manera certera y enfocada a los alumnos con necesidades educativas especiales. ... Leer resumen completo

17.00€

17.00€

(Tapa blanda)

TRANSTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE: RETRASO DEL LENGUAJE Y DISFAS IA
ALJIBE, 2001

Resumen del libro

La obra que nos ofrece el prof. Gerardo Aguado presenta una valiosa aportación a los Trastornos Específicos del lenguaje (TEL), en sus diversas variantes y edades evolutivas. El autor se ciñe al análisis crítico de la bibliografía generada en los últimos 10 años. En los primeros capítulos analiza la naturaleza del TEL y rev isa diferentes clasificaciones y opta por la taxonomía clínica de Rapin y Allen. Los dos últimos capítulos versan sobre los métodos de diagnóstico y de intervención; opta por un diagnóstico funcional, basándose fundamentalmente en el análisis del comportamiento verbal del sujeto, en situaciones naturales, concediéndole a los test estructurados el papel complementario de lo anterior. ... Leer resumen completo

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  • 1 persona

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

COMUNICAR A TRAVES DEL SILENCIO: LAS POSIBILIDADES DE LA LENGUA D E SIGNOS ESPAÑOLA
ISABEL REYES RODRIGUEZ ORTIZ
UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES, 2005

Resumen del libro

Rodríguez Ortiz, Isabel de los Reyes

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

¿QUIERES CONOCERME? SINDROME DE ASPERGER
MIGUEL A. SALVATELLA, S.A., 2006

Resumen del libro

Desde que Hans Asperger describiera por primera vez este sindrome, cada año se diagnostican mas casos, y es frecuente que sean niños con serios problemas de aceptacion durante la etapa escolar. Sus compañeros los ven fisicamente normales, pero con ciertas rarezas en algunos comportamientos, que se toman como excentricidades y no como dificultades. Y son estas rarezas las que provocan el rechazo. Esta en nuestra mano cambiar la percepcion de esas rarezas por la vision de unas dificultades que hay que ayudar a superar. Solo asi se lograra una correcta integracion, sobre todo en el ambito escolar. ... Leer resumen completo

  • 2 opiniones

7.00€

7.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ENCICLOPEDIA TEMATICA DE LOGOPEDIA (2 VOL.)
ALJIBE, 2006

Resumen del libro

2 tomos de 464 y 444 páginas Encuadernación en cartoné La edición de esta obra se plantea los siguientes objetivos: Presentar una visión actualizada del campo de la Logopedia, en cuanto disciplina y práctica profesional; Ofrecer una síntesis del conocimiento elaborado en y sobre el lenguae y sus dificultades y las bases ana tómico-funcionales en las que éste se asienta; Proponer pautas y estrategias de evaluación e intervención logopédica sobre la adquisición del lenguaje, en general, y sobre las dificultades lingüísticas en particular; Ofertar a los estudiosos y profesionales un material actualizado de evidente utilidad práctica. La obra incluye el conjunto de conocimientos existentes en este campo, ordenados en torno a distintos bloques temáticos y desarrollados en diferentes capítulos por destacados especialistas, cuya trayectoria profesional está especialmente vinculada con este ámbito profesional y de conocimiento. ... Leer resumen completo

80.00€

80.00€

(Tapa dura)

  • 2ª Mano desde:
NIÑOS CON AUTISMO Y TGD
SINTESIS, 2005

Resumen del libro

Este libro explica de forma clara y sencilla lo que se entiende por autismo, espectro autista, Asperger, trastorno generalizado del desarrollo, etc., cómo se manifiestan en las distintas etapas evolutivas del niño y cuáles son las alteraciones más frecuentes que pueden aparecer en cada edad. Se trata de una obra que servirá de apoyo a los padres y profesionales ya que aporta estrategias o pautas útiles de actuación que pueden ayudar al desarrollo de estos niños orientando acerca de cómo convivir y mejorar la calidad de vida de los niños con autismo y de sus familias. ... Leer resumen completo

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  • 3 personas

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

NIÑOS SUPERDOTADOS: LA INTELIGENCIA RECONCILIADA
PAIDOS IBERICA, 2005

Resumen del libro

¿Cómo ayudar a un superdotado a utilizar sus capacidades? ¿Cómo acompañarlo en ese viaje, día a día, desde la infancia? ¿Cómo guiarlo en la adolescencia, en la escuela, en el instituto? ¿Cómo lograr que se realice plenamente en su vida de adulto? Esta obra, exhaustiva y práctica, responde a todas las preguntas que podamos h acernos sobre los tests, las relaciones con la institución escolar, los hermanos y el resto de la gente. Pero, sobre todo, propone soluciones, proporciona técnicas y abre nuevas perspectivas. ·Ya sea uno padre, docente o terapeuta, ¿cómo identificar a un niño, un adolescente o un adulto superdotado? ·¿Cómo ayudarle a dominar su potencial, a gestionarlo y optimizarlo? ·¿Cómo devolverle la confianza en sí mismo, cuando su diferencia tiende a excluirlo de la comunidad? ·¿Cómo reconciliarle consigo mismo y conseguir que recupere el aprecio y el orgullo por su inteligencia? ... Leer resumen completo

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  • 3 opiniones

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
COMPRENDER EL LENGUAJE HACIENDO EJERCICIOS, EDUCACION PRIMARIA
GERARDO ET AL. AGUADO ALONSO
ENTHA EDICIONES, 2003

18.00€

18.00€

(Tapa dura)

ATENCION AL ALUMNADO CON PARALISIS CEREBRAL
MIGUEL LLORCA y JOSEFINA SANCHEZ
ALJIBE, 2004

Resumen del libro

Parálisis cerebral infantil (definición; etiología; clasificación; el nacimiento del niño con parálisis cerebral); características psicopedagógicas del niño con parálisis cerebral (el cuerpo del niño con parálisis cerebral; el desarrollo socioafectivo; el desarrollo cognitivo; el desarrollo de la comunicación); la respuesta educativa (la escolarización del niño con parálisis cerebral; la evaluación psicopedagógica; la intervención con la familia de los niños y niñas con parálisis cerebral; adaptaciones curriculares). ... Leer resumen completo

9.00€

9.00€

(Tapa blanda)

TEORIA Y PRACTICA DE LA EDUCACION INCLUSIVA
ALJIBE, 2004

Resumen del libro

Este libro trata sobre qué es y qué no es educación inclusiva y sobre cómo se pueden construir prácticas inclusivas en las organizaciones educativas. Se presentan algunas ideas que pueden servir como marco orientativo para el desarrollo de centros con una tendencia inclusiva. Se proporcionan ideas teóricas, diseños metodoló gicos, resultados de investigación y estrategias prácticas para orientar y explicar cómo los centros pueden aprender a ser inclusivos y al mismo tiempo, para intentar comprender por qué algunos de estos no llevan a cabo este tipo de prácticas. ... Leer resumen completo

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

DICCIONARIO DE AUDICION Y LENGUAJE: UNA REVISION TERMINOLOGICA
VV.AA.
AMARU EDICIONES, 2003

Resumen del libro

El presente libro, fuente de consulta indispensable, pretende cubrir y satisfacer ampliamente las necesidades de conocimiento de todos aquellos estudiantes y profesionales vinculados, en mayor o menor grado, al estudio del lenguaje y la comunicación. Supone un intento de aunar la objetividad y el rigor científico con una tr ansparencia de lenguaje que permita al lector aproximarse a los vocablos sin aparente dificultad a la hora de su comprensión e interpretación. ... Leer resumen completo

9.95€

9.95€

(Tapa blanda)

INTERVENCION PSICOEDUCATIVA EN NIÑOS CON TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
PIRAMIDE, 2007

Resumen del libro

Los trastornos profundos o generalizados del desarrollo (TGD), que incluyen el autismo, el sindrome de Asperger, el sindrome de Rett, el trastorno desintegrativo de la infancia y los trastornos profundos del desarrollo no especificados, constituyen, por las graves limitaciones que implican en muchos aspectos del funcionamie nto de las personas que los sufren, la categoria mas severa de trastornos evolutivos. La investigacion en torno a los TGD ha experimentado un incremento extraordinario en los ultimos años. Se han realizado importantes progresos en el conocimiento de los niños con estos trastornos, lo que ha motivado la necesidad de contar con un texto que ofrezca una vision comprehensiva, actualizada y global del tema. Esta obra responde a esta necesidad y recoge las aportaciones de un grupo de profesionales dedicados al tratamiento de las personas con trastornos generalizados del desarrollo que han sabido articular los contenidos del texto aunando los objetivos academicos y los profesionales (practicos y aplicados). En sus capitulos se analiza el estado del desarrollo de la investigacion en este campo, el concepto de autismo y su evolucion hacia el concepto de trastorno generalizado del desarrollo o del espectro autista, las bases biologicas y el tratamiento medico mas actualizado, asi como los instrumentos de diagnostico, y modelos y modos de intervencion en el aula, en el area de la comunicacion, en redes sociales de apoyo y en el uso de elementos tecnologicos. Esta vision multidisciplinar permite ofrecer al lector una vision global y actual de la intervencion en esta area de trabajo y convierte a esta obra en un manual de intervencion para los profesionales y estudiantes de Logopedia, Magisterio, Psicologia, Pedagogia y Psicopedagogia que deseen actualizar sus conocimientos sobre los TGD o tomar modelos de buenas practicas. ... Leer resumen completo

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  • 3 personas

29.00€

29.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
COMO ESCRIBEN LOS ALUMNOS SORDOS
ALJIBE, 2004

Resumen del libro

“Cómo escriben los alumnos sordos”, de Rafaela Gutiérrez Cáceres, está dirigido especialmente a los profesores y a los padres, para ayudarles a conocer y comprender, más y mejor, las dificultades en la expresión escrita de sus alumnos o de sus hijos sordos. En cuanto a la estructura del libro, en primer lugar se presenta el contexto teórico en el que se inserta la investigación, en los siguientes capítulos se exponen algunos resultados obtenidos en el análisis de los textos escritos por los alumnos sordos, analizando las diferentes dimensiones textuales. En el capítulo segundo aparecen los datos obtenidos en el análisis de la estructura narrativa y de los mecanismos de cohesión textual. En los capítulos tercero y cuarto se muestran los resultados del estudio sobre el nivel micro-estructural del texto, abordando las estructuras y las disfunciones sintácticas, respectivamente. En el capítulo final se expone una síntesis de los resultados y las conclusiones más relevantes de la investigación, presentando algunas implicaciones prácticas derivadas del análisis lingüístico de los textos escritos, contribuyendo estas a la optimización de la intervención educativa en este ámbito de estudio. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

9.00€

9.00€

(Tapa blanda)

EL NIÑO DIFICIL: COMO COMPRENDER Y TRATAR A LOS NIÑOS DIFICILES D E EDUCAR
MEDICI, 2003

Resumen del libro

En este libro tan valioso, el autor ofrece una serie de consejos comprensibles y prácticos a los padres de niños difíciles de educar. Su planteamiento sigue los siguientes pasos: identificar el carácter del niño; conseguir una disciplina efectiva con menos castigos; recibir ayuda de médicos, otros padres y la escuela; enten der el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH); aceptar y respetar a su hijo y extraer todo el potencial positivo y creativo que hay en él. ... Leer resumen completo

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  • 2 personas

27.00€

27.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MANUAL DE EDUCACION FISICA ADAPTADA AL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD
PAIDOTRIBO, 2007

Resumen del libro

La presente obra ofrece un marco teórico-práctico de la Educación Física y su adaptación al alumnado con Necesidades Educativas Especiales, concretamente referidas a las derivadas de déficit físico, intelectuales o motores. El contenido se divide en dos grandes bloques. En el primero se recogen, en forma de manual, las base s teóricas sobre las tres áreas de conocimientos que interactúan en la didáctica de la Educación Física y el alumnado con discapacidad: la Educación Física, la Educación Especial y la Didáctica. La segunda parte se dedica a la intervención educativa desde la escuela referida concretamente a la Educación Física y a la atención del alumnado con discapacidad. Las orientaciones didácticas que se proponen en el libro no son un recetario, sino una guía para orientar el trabajo docente, ya sea tanto en la escuela ordinaria como en la especial, con el propósito de que el alumno con discapacidad pueda tomar parte activa en la sesión de Educación Física. ... Leer resumen completo

25.00€

25.00€

(Tapa blanda)

MANUAL INTERNACIONAL DE SUPERDOTADOS: MANUAL PARA PROFESORES Y PA DRES
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2003

Resumen del libro

El presente manual cubre un vacio existente hasta elmomento Ofrece una visión de conjunto de todos los aspectos de la sobredotación intelectual y el talento. Reune a 43 distinguidos autores de 13 de los paises más avanzados en esta materia.

22.00€

22.00€

(Tapa blanda)

MUSICOTERAPIA Y AUTISMO: DIDI, DUENDE AUTISTA
MANDALA EDICIONES, 2003

Resumen del libro

Para quien lea este libro y no sepa nada de autismo será maravilloso descubrir cómo a través de la poesía, del cuento, del relato, de los sonidos su autor ha sabido transmitir la más bonita de todas las ideas: que un niño autista, antes de autista es persona. Y entonces descubrir que cualquier persona puede estar cerca del autismo en la medida que está cerca de las personas. Gracias Víctor por recordarnos una vez más que la vida está llena de silencios. Y que la felicidad también. Por regalarnos tu música, que no es otra que la música repleta de silencio ...... (del prólogo por Tete García García, terapeuta de educación especial.) ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

13.00€

13.00€

(Tapa blanda)

AUTISMO: UN ENFOQUE ORIENTADO A LA FORMACION EN LOGOPEDIA
MARISA PEREZ JULIA y JUAN MARTOS PEREZ
NAU LLIBRES, 2003

Resumen del libro

El volumen con el que comienza esta colección está centrado en el tema del autismo. El síndrome del autismo debido a la enorme complejidad de su sintomatología pone a prueba nuestros conocimientos sobre el lenguaje y, más aún, sobre la propia comunicación. Este libro pretende “provocar” al futuro profesional de la Logopedia, a través de una presentación de los contenidos amena y clara, en la profundización de aquellos aspectos que hace de nosotros seres sociales, el corazón del ser. D. Juan Martos es psicólogo clínico del Servicio de Diagnóstico de APNA, del Instituto del Lenguaje y, también, psicólogo clínico del Equipo de Psicología y Lenguaje. Trabajos que compagina con la dirección del Centro de Leo Kanner de APNA. Es compilador junto con D. Ángel Rivière de varias monografías: El tratamiento del autismo. Nuevas Perspectivas (1997); El niño pequeño con autismo (2000); Autismo. Comprensión y explicación actual (2001) así como autor de algunos libros y numerosos artículos. Ha colaborado como profesor en las Universidades de Madrid (Pontificia de Comillas, Complutense y Autónoma), en la Universidad de Oviedo, de Valencia, Salamanca y las Palmas de Gran Canaria. Dña. Marisa Pérez Juliá es Profesora Titular del Dpto. de Teoría de los Lenguajes en la Facultad de Filología de Valencia. Ha investigado en ámbitos teóricos que le proporcionan una sólida formación sobre la textura del lenguaje y valiosos en la práctica logopédica: texto narrativo y retórica, lenguaje, percepción y cognición. Colabora en la diplomatura de Logopedia de la Facultad de Psicología. Desde el año 1995, viene participando, asimismo, en el máster de Logopedia del Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP) en calidad de lingüista. Es autora del libro Rutinas de la Escritura. Un enfoque perceptivo-cognitivo. Valencia: LynX. 1998; libro en el que los fundamentos de sus reflexiones te&oac ... Leer resumen completo

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15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

PROGRAMA DE SOLUCION DE CONFLICTOS INTERPERSONALES I
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 1997

Resumen del libro

En este cuaderno se abordan los principales problemas de interaccion entre alumnos en la clase y fuera de ella (rechazo, agresión, acusación, inhibición,...), procediendo en cada caso a buscar la solución a través del siguiente proceso: 1º Identificación del problema; 2º Búsqueda de las soluciones; 3º Prevención de consecue ncias; 4º Elección y aplicación de la mejor solución. Las actividades propuestas se pueden trabajar en clase, en pequeño grupo e individualmente, de forma autónoma o con monitorización. ... Leer resumen completo

14.50€

14.50€

(Tapa blanda)

DISCAPACIDAD INTELECTUAL: DESARROLLO, COMUNICACION E INTERVENCION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

Este libro tiene como objetivo realizar una aproximación actualizada al mundo de la discapacidad intelectual, estudiando tanto las características de los sujetos que padecen un retraso mental como sus posibilidades educativas y los procedimientos más actuales de intervención. Los capítulos centrales tratan sobre el tipo de respuesta educativa a las necesidades especiales que presentan los alumnos con retraso mental, abarcando desde las técnicas operantes de modificación de conducta, diseño de programas y enseñanza de habilidades sociales, hasta la educación socio-afectiva y sexual. Además, se analizan el síndrome de Down y el autismo. Finalmente, se incluyen otros temas como la formación y el empleo, el estado y situación de la integración de discapacitados en occidente y un último capítulo dedicado al análisis de información y documentación ... Leer resumen completo

44.00€

44.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ESTIMULACION DEL LENGUAJE ORAL: UN MODELO INTERACTIVO PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
MARC MONFORT y ADORACION JUAREZ SANCHEZ
ENTHA EDICIONES, 2001

Resumen del libro

La importancia del lenguaje oral como sistema de comunicación, instrumento de representación y vehículo de gran parte de las estructuras sociales y culturales es ampliamente reconocida. Sin embargo la escuela sigue otorgando un papel prioritario al lenguaje escrito, tanto como para la transmisión como para la evaluación de los contenidos pedagógicos. Además, el lenguaje oral presente en el aula resulta con frecuencia de dirección única desde el educador hacia el niño: el adulto habla y los alumnos escuchan. El desarrollo de las capacidades lingüísticas debe constituir uno de los objetivos educativos esenciales. Y antes de que el alumno conozca su idioma ?desde fuera?, como un ?objeto de estudio?, es indispensable que sepa utilizarlo con naturalidad, flexibilidad y que represente para él un elemento propio. La comunicación interactiva con los demás se convierte, así, en la pieza clave para la adquisición del lenguaje oral. El libro ofrece unos programas de intervención para desarrollo del lenguaje avalados por experiencia de los autores en el tratamiento de los niños con dificultades especiales. El enfoque pedagógico, y no meramente clínico, del modelo propuesto le hace idóneo de modo especial para su puesta en práctica por el profesor en el marco del aula ordinaria y dentro de la programación de las actividades diarias de clase. Desde su primera edición, Estimulación del Lenguaje Oral ha servido de referencia para la mayoría de los programas de formación de logopedas y profesionales de audición y lenguaje. Además de los estudiantes, los profesionales han encontrado entre sus páginas orientaciones teóricas y prácticas para vertebrar su trabajo clínico y referencias para buscar informaciones más precisas sobre las técnicas actuales de la intervención en el lenguaje oral. ... Leer resumen completo

13.00€

13.00€

(Tapa blanda)

DEL SIGNO A LA PALABRA
VV.AA.
MIGUEL A. SALVATELLA, S.A., 2001

Resumen del libro

El objetivo principal de este libro es hacer de puente entre la lengua de signos y la palabra escrita de manera que, a partir del trabajo de lectura con el libro, se pueda acceder a un mejor conocimiento tanto de la lengua de signos como de los sonidos de la lengua hablada y su representación gráfica.

6.80€

6.80€

(Tapa blanda)

LOS NIÑOS INDIGO: UN LIBRO ESPECIAL PARA LOS QUE TIENEN HIJOS PEQ UEÑOS HIPERACTIVOS O CON DEFICIT DE ATENCION
OBELISCO, 2001

Resumen del libro

Qué es un niño índigo? Un niño índigo manifiesta características físicas, emocionales y psíquicas diferentes y especiales respecto a lo que considera un niño normal. Catalogado y medicado en muchas ocasiones como niño hiperactivo, la realidad es que sus capacidades extrasensoriales y telekinésicas suelen revelar un patrón d e comportamiento por lo general poco documentado. este patrón tiene unos factores únicos y singulares, que obligan a los padres a cambiar su manera de tratar y de criar a estos niños, a fin de ayudarlos a conseguir el equilibrio y la armonía en su vida y ayudarlos a evitar la frustración. En este libro pionero, dos autores y conferenciantes de reconocido prestigio internacional como Lee Carroll y Jan Tober, reúnen a algunas mentes preclaras (médicos, educadores, psicólogos) que tratan de4 explicar el fenómeno de los niños índigo. Sin duda estos niños son especiales y representan un porcentaje elevado de los niños que nacen actualmente en todo el mundo. nacen “sabiendo” quiénes son y cual es su misión, y por eso debemos reconocerlos, respetarlos por sus cualidades excepcionales y orientarlos cariñosamente. A lo largo de toda la obra, los autores responden a muchas de las preguntas, a menudo desconcertantes, relacionadas con los niños índigo, tales como: * ¿Es posible que veamos la evolución humana en los niños de hoy? * Estos niños, ¿son más inteligentes que nosotros a su edad? * Cómo puede ser que tantos niños de hoy aparezcan “rompe-sistemas”? * ¿Por qué a tantos niños brillantes les diagnostican problemas de falta de atención? * ¿Existen alternativas demostradas y eficaces a la Ritalina y a otros fármacos que están administrando a los hiperactivos? ... Leer resumen completo

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