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Colecciones

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LA DISGRAFIA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

Muchos disgráficos lo son por no haber representado o por no haber estimulado los niveles de maduración previos al aprendizaje de la escritura. Un niño con escritura muy deficiente casi siempre presenta otros problemas que interfieren el rendimiento escolar o su propio ajuste personal . La reeducación del disgráfico debe te ner por última meta la plena integración de todas sus aptitudes y no sólo eliminar la letra defectuosa. Muchas reeducaciones y terapias efectuadas con niños, pierden de vista este aspecto de la integración global del niño y se convierten en tratamientos parciales y poco eficaces. El libro, pensado para educadores, padres, psicólogos, pedagogos, médicos, rehabilitadotes del lenguaje, terapeutas, y en general a cuantas personas estén interesadas por el tema de la escritura infantil, nos aporta el aspecto práctico: por eso el texto esta en buena parte dedicado a técnicas de reeducación de la escritura. Se han pretendido al mismo tiempo dar un enfoque psicomotor: la psicomotricidad permite dar un tratamiento global a la disgrafía, al tiempo que hace vivir al niño durante su terapia una situación amena y motivante. ... Leer resumen completo

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12.00€

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(Tapa blanda)

AFASIA SEMANTICA, 1
ALFREDO GOSALBEZ CELDRAN
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1992

Resumen del libro

Ejercicios para la Recuperación de la Comprensión Verbal Relaciones Espaciales y Esquema Corporal Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semántica, en casos de traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de articulación de fonemas, ni de percep ción acústica, sin embargo, no logran captar el significado de ciertas estructuras lógico - gramaticales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema corporal; Comprensión Verbal,y Relaciones comparativas, situacionales y análisis de frases. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Tapa blanda)

FICHAS DE RECUPERACION DE DISLEXIA (T. 2) (11ª ED.)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1999

Resumen del libro

Nivel Elemental (5-6 años) Contienen ejercicios madurativos de actividad mental, seriaciones, atención, diferencias y analogías, de grafía, de cortado y picado, de esquema corporal, espaciales y temporales... Ejercicios de lenguaje, de lectura, reconocimiento de sílabas inversas, compuestas.

15.50€

15.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EJERCICIOS DE RECUPERACION DEL CALCULO, 2
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

16.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
FICHAS DE RECUPERACION DE DISLALIAS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Constituye un material de apoyo en manos del reeducador para mejorar la respiración, el soplo, el ritmo, la disminución auditivo fonética. El cuaderno de ejercicios va dirigido a aquellos niños y niñas de edades comprendidas entre los 5 y 8 años de edad que bien necesitan corregir pequeños errores en la pronunciación, o bie n deben reeducar totalmente los defectos ya adquiridos y consolidados. Los ejercicios del cuaderno no deben considerarse como una solución de defectos articulatorios de carácter rápido en la corrección de las dislalias, sino un material de apoyo que, con la ayuda del reeducador o, incluso de los propios padres, permitirá entrenar al niño en el habla de un modo normalizado progresivo. Este material, ampliamente experimentado, en clínica privada, en clases de reeducación logopedica y gabinetes psicopedagógicos, constituye una ayuda muy valiosa mediante la cual el niño podrá normalizar su pronunciación y mejorar su habla. ... Leer resumen completo

18.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LOS NIÑOS DISFASICOS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

 Monfort, Marc Juárez Sánchez, AdoraciónEn el niño que habla, Marc Monford y Adoración Juárez aboradaron la intervención pedagógica en el desarrollo normal del lenguaje oral. Siguieron su reflexión metodológica en Estimulación del lenguaje oral, ofreciendo un modelo aplicable a los niños con dificultades. En esta terce ra obra se centran en una patología especialmente grave como es la disfasia. ... Leer resumen completo

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15.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LOTO FONETICO 2: MATERIAL DE REEDUCACION LOGOPEDICA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y filológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Sin embargo existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o lenguaje, en las cuales las deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivos impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicación. Cabe entonces programar una intervención logopédica. Los juegos presentados aquí sólo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducación del habla y del lenguaje. Una ayuda para un proceso de estimulación y fijación de modelos. Se utiliza como cualquier juego de loto, con dos o mas jugadores. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PAREJAS LOGICAS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1989

Resumen del libro

Relación gráfica de dos situaciones que suponen conceptos de causa, finalidad, efecto o consecuencia. La expresión verbal de dichas relaciones presentan un cierto grado de complejidad, especialmente por el uso de conjunciones y de concordancias de tiempos verbales.

12.00€

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(Tapa blanda)

PROGRAMA DE REEDUCACION PARA DIFICULTADES EN LA ESCRITURA. CUADER NO 3. APRENDIZAJE DE GRUPOS CONSONANTICOS (2ª ED.)
ANTONIO MACHADO, 1994

Resumen del libro

En el cuaderno 3 (Aprendizaje de grupos consonánticos) en un primer nivel se dedica al estudio de los grupos consonánticos (pr, bl...) y de las inversiones propias de estas sílabas. Posteriormente se tratan las sílabas compuestas acabadas en consonantes oscurecidas al cerrar sílaba, sílabas terminadas en dos consonantes y p roblemas como mn y cc. ... Leer resumen completo

5.00€

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(Tapa blanda)

PROGRESINT 23: RAZONAMIENTO LOGICO INDUCTIVO-PROPOSICIONAL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a trabajar el razonamiento. Lógico inductivo - proposicional Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad , motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

EDUCACION ESPECIAL PERSONALIZADA
RIALP, 1991

Resumen del libro

Se explica tanto el fundamento de la "Educación Personalizada" como sus aplicaciones concretas en cuanto a la educación especial.

20.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PERSONAS CON DISCAPACIDAD: PERSPECTIVAS PSICOPEDAGOGICAS Y REHABI LITADORAS
MIGUEL A. (DIR.) VERDUGO ALONSO
SIGLO XXI, 2002

Resumen del libro

Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedagógicas y rehabilita doras es la materialización del esfuerzo innovador realizado en los últimos años por numerosos profesionales de reconocido prestigio y dilatada trayectoria en el campo de la discapacidad. Su objetivo es actualizar las concepciones sobre las deficiencias, discapacidades y minusvalías con el fin de aportar material de utilidad para mejorar las prácticas de evaluación e intervención en todas las etapas de la vida de las personas con necesidades especiales.El libro incluye temas muy diversos y de gran actualidad referidos a las distintas discapacidades. La actualidad y novedad de los contenidos incluidos, su presentación didáctica y su gran utilidad práctica confieren al libro un carácter singular que le hace especialmente indicado para ser utilizado como libro de texto en la formación de profesionales que se van a dedicar a trabajar con personas con discapacidad en ámbitos educativos, sociales o comunitarios. Asimismo, su consulta resulta imprescindible para aquellos profesionales que pretendan actualizar susconocimientos para enfocar adecuadamente el trabajo profesional con las personas con discapacidad. ... Leer resumen completo

58.00€

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(Tapa dura)

PROGRAMA ELEMENTAL DE COMUNICACION BIMODAL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

La comunicación bimodal es el sistema que combina el lenguaje oral con la utilización de signos gestuales. Programa destinado a padres y profesores que estén en contacto con niños deficientes auditivos. Aqui se presenta una adaptación del sistema al idioma castellano y un programa destinado a padres y profesionales que esté n en contacto con niños deficientes auditivos o con niños oyentes no verbales. Se incluyen unas proposiciones de aplicación al campo de la reeducación de lenguaje, tanto en su aspecto de comunicación como en los aspectos pedagógicos de aprendizaje. ... Leer resumen completo

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12.00€

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(Tapa blanda)

FICHAS DE LENGUAJE Y LECTURA COMPRENSIVA 2
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Contiene ejercicios de clasificación, de generalización y abstracción, de comprensión-expresión escrita. Para alumnos del 2º Ciclo de Primaria

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

EDUCACION DE LA VOZ: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE ORTOFONIA
ALJIBE, 1994

Resumen del libro

En la primera parte, recoge los conceptos básicos y fundamentales de la ortofonía o educación de la voz. La segunda, propone una amplia variedad de ejercicios prácticos y una serie de consejos con los que se puede ensayar el trabajo de educación de la voz.

9.50€

9.50€

(Tapa blanda)

PROGRESINT 7: PSICOMOTRICIDAD
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1995

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a la psicomotricidad. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está consi derado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
RED SEGUIMIENTO (8-10 AÑOS) 2.5 COMPRENSION VERBAL
VV.AA.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 1996

Resumen del libro

Cuaderno de recuperación para 8-10 años con actividades: etiquetar dibujos, agrupar conceptos en conjuntos, completar frases, responder a frases borrosas, jugar con crucigramas, adivinanzas, cambiar tiempos de verbos y ordenar secuencialmente sencillas oraciones.

12.60€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA EXPRESION ESCRITA: UNA PERSP ECTIVA DIDACTIVA
ALJIBE, 1997

Resumen del libro

La perspectiva didáctica confiere unidad a las dos partes en que se estructura esta obra. En la primera, se analizan los conceptos fundamentales y los modelos teóricos del aprendizaje de la lengua escrita y de sus dificultades. Estos contenidos constituyen la fundamentación científica de las propuestas didácticas. En la seg unda parte, se describen programas, estrategias didácticas y recursos, para abordar las dificultades, en los procesos de la composición y en la competencia textual. ... Leer resumen completo

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

10.52€

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(Tapa blanda)

IDENTIFICACION, EVALUACION Y ATENCION A LA DIVERSIDAD DEL SUPERDO TADO
ALJIBE, 1997

Resumen del libro

El libro recoge un amplio abanico de temas, desde los tópicos sobre identificación y evaluación del superdotado hasta la mejora cognitiva como estrategia optimizadora de atención a la diversidad del superdotado.

11.80€

11.80€

(Tapa blanda)

PROGRAMA DE REEDUCACION PARA DIFICULTADES EN ESCRITURA 1: CUADERN O 1: DISCRIMINACION DE FONEMA Y GRAFEMAS EN PALABRAS CON SILABAS DIRECTAS
ANTONIO MACHADO, 1991

Resumen del libro

En el Cuaderno 1 (Discriminación de fonemas y grafemas en palabras con sílabas directas) se abordan los siguientes aspectos: a) las sustituciones más frecuentes de letras (fonemas de articulación semejante); b) la asimilación de reglas arbitrarias básicas del idioma escrito y c) las sustituciones que se derivan de la falta de aprendizaje de estas reglas (por ejemplo, g por j, z por c). ... Leer resumen completo

5.00€

5.00€

(Tapa blanda)

SEIS NIÑOS AUTISTAS, LA MUSICA Y YO
MANDALA EDICIONES, 1998

Resumen del libro

Este libro muestra algunas actividades y ejercicios como ejemplos en la utilización del ritmo y el sonido, con fines terapéuticos para el niño autista.

14.00€

14.00€

(Tapa blanda)

DIFICULTADES DEL HABLA INFANTIL: UN ENFOQUE CLINICO
ALJIBE, 1998

Resumen del libro

Esta obra abarca todos los aspectos que deben ser contemplados en un análisis del diagnóstico y tratamiento de los problemas fónicos en niños: percepción y producción de sonidos; adquisición de sonidos; tipos de dificultades de habla; enfoques en el estudio de las dificultades fónicas; modos de detectar errores de habla; ev aluación de los mismos; y tipos de tratamiento. ... Leer resumen completo

11.80€

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(Tapa blanda)

9.50€

9.50€

(Tapa blanda)

39.50€

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(Tapa dura)

AUTISMO. COMPRENDER LAS EMOCIONES
PSYLICOM, 2012

Resumen del libro

Este libro ofrece un programa activo, diseñado para mejorar las habilidades emocionales de las personas con TEA. El programa está basado en los presupuestos de la Teoría de la Mente. Este diseño programático así organizado permite utilizar una metodología altamente significativa, lo cual es fundamental para fomentar la adqu isición de las intenciones educativas propuestas. ... Leer resumen completo

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35.00€

35.00€

(Tapa blanda)

CALIGRAFIC - 1
PROMOLIBRO, 2013

Resumen del libro

Preescritura. Líneas rectas, curvas, mixtas... Figuras geométricas. Dibujos. Letras vocales. Numeros hasta el 10. Grafomotricidad.

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

EL RETO DE APRENDER
SAN PABLO, 2013

Resumen del libro

Pablo Pineda, conocido actor de cine y televisión, ha sido el primer europeo con Síndrome de Down en obtener un título universitario. En este libro, en el que reflexiona sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje, relata su propia vivencia de la discapacidad en el entorno educativo. A lo largo de estas páginas habla de lo que ha significado aprender para él y qué entiende por educación, de la motivación, el buen profesor, la familia, los compañeros, los «distintos» en la sociedad, la diversidad, los métodos y las estrategias de aprendizaje. El libro está prologado por Roberto Salmerón Sanz, decano del Colegio Profesional de Educación de Madrid, y se complementa con tres capítulos, escritos por tres profesores universitarios, sobre las personas con Síndrome de Down y la enseñanza. ... Leer resumen completo

12.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ESCRITO DESDE LA NEURODIVERSIDAD
PSYLICOM, 2013

Resumen del libro

Este libro rompe con la creencia de que las personas con alteraciones del neurodesarrollo (TGD,TEA,TDAH, etc.) no pueden avanzar. Cada persona presenta un nivel de desarrollo particular y la importancia de sus dificultades puede variar, desde muy severas a leves. Comparto y cuento desde mi propia perspectiva, de forma breve , fácil y muy gráfica, cómo han sido mis pasos por la vida superando situaciones difíciles, rompiendo mitos, enseñando una forma de ser que muchas veces no se entiende y otras tantas se esquiva. Vivimos en una sociedad donde se valora la perfección, la competencia a toda costa, y las "etiquetas". Se deja de lado los valores más humanos. Apuesto por las personas, con diversidad funcional, porque lo más importante es la grandeza de ser persona, independientemente de cualquier diagnóstico. Animo a las familias y personas que se encuentren en este camino, que suspiran por ser cualquier cosa menos lo que son, con sus miedos y dudas reales. Todos en algún momento de nuestra vida hemos anhelado ser "normales". A veces, buscas respuestas, y acabas descubriendo que no puedes ser nadie más que tú mismo; que lo "normal" no existe. Tus dificultades son las que te hacen "realmente" humano, aunque a veces no nos gusten y tendamos retos. ... Leer resumen completo

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LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
VV.AA.
MIÑO Y DAVILA, 2012

Resumen del libro

El descubrimiento de un grupo de neuronas peculiares, las llamadas Neuronas Espejo, resultaron el puntapié inicial para una serie de conocimientos sobre la causa de los trastornos de la empatía en los niños del espectro autista. Sin embargo, todavía no conocemos en profundidad qué pasa en el mundo interno del niño ni de qué manera se conectan las áreas alteradas con las indemnes, dando una expresión clínica variada y muchas veces creativa y desconcertante. Los progresos más recientes de las neurociencias y la genética, lejos de invalidar los enfoques psicodinámicos, destacan nuevamente la cuestión de la singularidad. A través de estas páginas se presentan distintos abordajes que resultan complementarios a la hora de buscar respuestas en las visiones clínicas y terapéuticas del psicoanálisis y de las neurociencias. Este libro reúne experiencias que abordan temas que van desde la utilización terapéutica del modelo DIR-Floortime©, la inserción de los niños del espectro autista en el ámbito educativo, la subjetividad del niño autista y su tratamiento clínico desde la musicoterapia, entre otros. Los autores aquí reunidos sostienen la idea de que, frente a una deficiencia común, hay estrategias individuales para afrontarla, lo que lleva al desafío del equipo terapéutico por flexibilizar el abordaje de acuerdo a cada paciente y a los cambios que se producen en el mismo en el transcurso de su desarrollo. ... Leer resumen completo

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