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MI HIJO TIENE SINDROME DE ASPERGER: GUIA PEDAGOGICA CON CASOS PRA CTICOS (ESCUELA DE PADRES)
ANA GONZALEZ CARBAJAL
GRUPO GESFOMEDIA, 2010

Resumen del libro

Cuando unos padres reciben la noticia de que su hijo/a parece el Sindrome de Aspeger son muchas las preguntas que se hacen tanto respecto a su prensente como a su futuro.Este libro pretende responder algunas de esas preguntas a traves de la experiencia compartida durante años tanto con familias como con afectados.

15.55€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 9: COMPRENSION DEL LENGUAJE
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1995

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a trabajar la comprensión del lenguaje Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROG RESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. Este cuaderno de trabajo corresponde al manual - guía primaria 1-2 ... Leer resumen completo

8.25€

8.25€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 15: FUNDAMENTOS DEL RAZONAMIENTO
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1993

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a trabajar los temas fundamentales de razonamiento. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivad or... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

8.25€

8.25€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
REHABILITACION DE LA DISGRAFIA 1
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1990

Resumen del libro

José Antonio Portellano Pérez Desarrollan en forma práctica los fundamentos expuestos en el libro La Disgrafía. Se rehabilitan no sólo la caligrafía, sino las bases visoperceptoras y grafomotoras: psicomotricidad global y final, percepción, visomotricidad, grafomotricidad, grafoescritura, posiciones básicas.

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LOS NIÑOS DISFASICOS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

 Monfort, Marc Juárez Sánchez, AdoraciónEn el niño que habla, Marc Monford y Adoración Juárez aboradaron la intervención pedagógica en el desarrollo normal del lenguaje oral. Siguieron su reflexión metodológica en Estimulación del lenguaje oral, ofreciendo un modelo aplicable a los niños con dificultades. En esta terce ra obra se centran en una patología especialmente grave como es la disfasia. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

15.50€

15.50€

(Tapa blanda)

LA DISLEXIA: ORIGEN, DIAGNOSTICO Y RECUPERACION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

 Fernanda Fernández Baroja, Ana María Llopis Paret, Camen Pablo de RiesgoLas autoras de este libro han abordado el problema de la dislexia, poniendo de relieve sus condicionamientos y consecuencias, afirmadas de forma reiterad esas variables evolutivas, socioambientales y familiares que están en función de las dificult ades escolares. Es una labor realizada en equipo vista desde el doble ángulo del diagnostico y la aplicación del tratamiento psicopedagógico en clases especiales simultaneas con sesiones de terapia de juego. La orientación sistemática a padres y profesores que han seguido los planes en estrecho contacto con el equipo, para vencer dificultades y alentar en su continuidad, tiene ya una perspectiva de varios años. A través de ellos han ido contratando los diversos ejercicios integrados en el plan para afianzar su inclusión o mejorarlos progresivamente. Estas comprobaciones sucesivas de aplicación real han cuajado en resultados satisfactorios desde un doble punto de vista: la mejora progresiva del niño y la tranquilidad paulatina de los padres que creían perdido o muy deteriorado el futuro de su hijo. Es una aportación experimental y contrastada para el mejoramiento y remisión, si es posible, de las dificultades en el aprendizaje de lectura y escritura de niños normales en niveles iniciales de su escolaridad. Obra clásica en el tema después de quince ediciones; para profesores, educadores y padres. ... Leer resumen completo

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  • 3 personas

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
VOCABULARIO BASICO EN IMAGENES
ESTHER PITA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Imágenes a color de un vocabulario de más de mil palabras, complemento del método sistemático y secuencializado para la adquisición del lenguaje

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
RECUPERACION DE LA EXACTITUD LECTOESCRITORA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

En este cuaderno de trabajo para el alumno se le proporcionan una serie de ejercicios correctores de 10 tipos de errores que tienen mayor frecuencia de aparición en el desempeño lectoescritor. Se presupone, como fase previa, que el alumno del Ciclo Medio ya ha adquirido cierto dominio de la lectoescritura y la finalidad de los mismos es corregir los errores mencionados antes de que puedan llegar a consolidarse y formar parte del repertorio o estilo de leer y escribir del alumno. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
REGISTRO FONOLOGICO INDUCIDO
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

27.00€

27.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ALUMNOS DISTRAIDOS, INQUIETOS E IMPULSIVOS (TDA-H)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2013

Resumen del libro

Este libro trata de ofrecer al profesor un amplio repertorio de estrategias para intervenir sobre los problemas escolares mas comunes entre los niños con TDA-H o entre los niños que, sin tener ese trastorno si que tienen problemas por su falta de concentracion, inquietud o impulsividad. Para aplicar estas estrategias no es necesario que el profesor tenga una formacion en TDA-H o cuente con materiales especializados. Solo es necesario tener una actitud de resolver problemas. Las actuaciones son sencillas de aplicar, los materiales necesarios son faciles de encontrar en un colegio, o estan incluidos en el libro, y la filosofia que anima toda la obra es que los problemas que tienen los alumnos con TDA-H en el colegio no son distintos de los que tienen los demas alumnos, pueden ser mas frecuetnes o mas intensos, pero no es necesario plantear una intervencion especial. Los autores trabajan en el departamento de orientacion del colegio Santa Maria la Real de Sarriguren (Navarra), llevan años atendiendo a alumnos con TDA-H y asesoran a sus padres y profesores ... Leer resumen completo

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  • 1 persona

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DISLEXIA: UNA COMPRENSION DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
OCTAEDRO, 2011

Resumen del libro

Existen muchos estudios sobre la dislexia, pero puede decirse que todos ellos se detienen en el síntoma y no exploran el transtorno de fondo que produce. Aquí estudia ese trasfondo, analizando cómo las dinámicas relacionales contribuyen a la organización de su mente, cómo las estructuras insuficientemente organizadas dan co mo síntoma el problema disléxico y cómo se puede organizar mejor su tratamiento. ... Leer resumen completo

15.80€

15.80€

(Tapa blanda)

BIMO 4. TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO (TGD)
VV.AA.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2011

Resumen del libro

Los cuadernos que presentamos pueden ser utilizados de modo especifico y/o complementario, como materiales de intervención en dos ámbitos diferenciados de necesidades educativas. 1. En la adquisición del lenguaje oral, que pueden manifestar algunos niños con dificultad. A través del uso de un "Sistema Aumentativo de la Comu nicación", el Bimodal, se pretende que amplíen el aprendizaje de gestos; desarrollen las estructuras morfosintácticas de su lenguaje y mejoren la comprensión lectora. 2. En la educación en valores para Educación Infantil y Primaria, y en algunos aspectos básicos de inteligencia emocional, para niños con o sin dificultades en el desarrollo del lenguaje. BIMO es la mascota que introduce las distintas emociones (alegría, tristeza, temor, sorpresa...) para que los niños puedan identificarlas, discriminarlas y expresarlas. Como aspecto novedoso, destacamos la colaboración de menores que presentan discapacidades y que comparten, a través de estos cuentos, sus características diferenciadoras. Este hecho puede ayudar a otros niños y niñas a comprender y aprender a enfrentarse a determinadas experiencias y situaciones, que también pueden darse en sus vidas. En este volumen se abordan, como valores, LA COMUNICACIÓN Y LA AUTOESTIMA. El cuento pone de manifiesto la importancia que tiene el dominio de un sistema, que nos permita comunicarnos con los demás. Saber comunicarnos es, no solo una necesidad, sino también un logro, que refuerza nuestra autoestima, pues nos ayuda a entender que, con nuestras acciones, palabras o gestos, podemos interactuar y modificar el mundo que nos rodea. ... Leer resumen completo

16.50€

16.50€

(Encuadernación sin determinar)

ESTIMULAMOS LA ATENCION: PROGRAMA DE ESTIMULACION EN SINDROME DE WILLIAMS Y EN PATOLOGIAS AFINES
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2009

Resumen del libro

Material diseñado y orientado al trabajo con sujetos afectados por el síndrome de Williams, aunque las características intrínsecas de estas fichas permiten su aplicación a otras patologías con problemas de atención, específicamente a aquellos que presentan TDAH.

14.00€

14.00€

(Tapa blanda)

AUTISMO. ENTENDER, LEER Y HABLAR (ALUMNO)
VV.AA.
ALJIBE, 2007

Resumen del libro

Este libro se presenta en el formato de un cuaderno de trabajo, en el cual el alumno/a desarrolla las habilidades de comunicación, interacción y desarrollo psicológico, a través de contenidos de lectura, escritura y cálculo que, a su vez, se convierten en fines académicos propiamente, utilizando los diferentes canales perce ptivos y de comunicación, integrados en el acto de señalar, a través del uso del sistema SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación). El libro se organiza en 96 fichas agrupadas por bloques de contenidos. Dichos bloques aparecen fusionados de manera alternativa a lo largo de todo el programa en orden progresivo de dificultad, con el fin de sistematizar el desarrollo gradual de las capacidades y habilidades de los estudiantes. ... Leer resumen completo

(2 valoraciones)

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
COMO PROMOVER LA CONVIVENCIA: PROGRAMA DE ASERTIVIDAD Y HABILIDAD ES SOCIALES
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2011

Resumen del libro

2007 Paginas: 340 Este libro se dedica precisamente a la convivencia en positivo, lo que implica la enseñanza y fomento de habilidades sociales y el intento de provocar y promover buen clima interpersonal y relaciones positivas en todo el alumnado, ¡no sólo aquellos que tienen problemas! Nuestra propuesta se materializa en el Programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PAHS) y en el modelo de aplicación que conlleva. Este programa se propone enseñar actitudes, valores, cogniciones, emociones y comportamientos que ayuden a convivir, de forma eficaz y satisfactoria, a niños y adolescentes a través de diez habilidades sociales referidas a comunicación, asertividad, emociones, interacciones sociales positivas e interacciones difíciles. Para ello se parte de un procedimiento de enseñanza con estrategias psicológicas y pedagógicas y, para facilitar la aplicación en el aula, se utiliza la ficha de trabajo de cada habilidad social, donde se aporta información, se ofrecen recursos prácticos y se incluyen distintas fichas de lápiz y papel para el trabajo complementario del alumnado. Esta obra tiene como principales destinatarios al profesorado de educación infantil, primaria y secundaria puesto que el PAHS está pensando para ser aplicado en contextos escolares. Asimismo está indicada para otros profesionales (monitoras, educadores, psicólogas, orientadores, pedagogas) y puede también utilizarse en otros entornos de educación no formal como talleres, centros de menores y/o de ocio, ya que el modelo y las estrategias de enseñanza son fácilmente adaptables a distintas edades, características y situaciones. Mª Inés Monjas Casares, directora y coordinadora de esta obra, es doctora en Psicología y es profesora en la Universidad de Valladolid, en el Departamento de Psicología. Su actividad docente e investigadora se centra en el área de la competencia personal y social en la infancia y en la adolescencia, desde una doble perspectiva; por una parte, la promoción y el desarrollo de conductas para la convivencia y para la prevención de la violencia a través de programas de habilidades sociales y, por otra, la intervenc ... Leer resumen completo

32.00€

32.00€

(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
EMOCIONATE (3 CICLO PRIMARIA)PROGRAMA DE DESARROLLO INFANTIL EN COMPETENCIAS EMOCIONALES
VV.AA.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 2007

Resumen del libro

Emociónate surge con la ilusión de apoyar a esta infancia de hoy, que le ha tocado crecer en medio de prisas, situaciones familiares complicadas y, sobre todo, una gran inestabilidad emocional. Ojalá nuestros lectores rían, lloren y se enfaden con nosotros, porque eso significará que ;han perdido el miedo a sentir sus emoci ones. Esta colección pretende que todos, pequeños y mayores, se sientan libres para emocionarse y pensar sin el montón de sociales que nos ahogan. Hemos diseñado un Programa de desarrollo en competencias emocionales que presentamos can un texto para tos alumnos y una guía para los educadores por cada uno de los ciclos de educación primaria y secundaria. ... Leer resumen completo

13.35€

13.35€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
JUEGOS CON FONEMAS. 1: JUEGO DE LA OCA. JUEGO DE ADIVINANZAS.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

 Paloma Acero Villán, Ma. Jesús Gomis CañeteEste material tiene como único objetivo ayudar al profesional del lenguaje en el proceso de tratamiento de las dislalias, facilitando su integración en el lenguaje espontáneo. Puede ser utilizado tanto por logopedas, como profesores y padres que deseen ayudar y reforzar a su hijo/a durante y tras el tratamiento o bien, sencillamente, para estimular su desarrollo verbal. Es aplicable en niños/as a partir de cuatro años, ya que requiere cierta coordinación y control motriz (aunque este material también favorece el desarrollo). Las palabras que componen este material han sido seleccionadas, en su mayoría, del vocabulario cercano al niño para conseguir su denominación espontánea, pero también han sido utilizadas palabras no tan habituales para aumentar su vocabulario básico Se pueden hacer distintas modalidades de juego: Juego de la Oca, Juego de adivinanzas ... Leer resumen completo

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

UNA MENTE DIFERENTE: COMPRENDER A LOS NIÑOS CON AUTISMO Y SINDROM E DE ASPERGER
PAIDOS IBERICA, 2006

Resumen del libro

¿Como sabemos si nuestro hijo esta contento o triste, si esta cansado o tiene hambre, cuando lo unico que hace es contemplar el paisaje con indiferencia? ¿Que podemos hacer para calmar a un niño de nueve años que constantemente hace preguntas sobre la muerte? ¿Y como construir una relacion afectiva si nuestra hija aborrece que la toquen? Preguntas como estas hacen que criar a un niño con autismo y sindrome de Asperger sea como viajar por un territorio desconocido. De ahi que sea tan importante comprender como piensan y sienten los niños con estos trastornos, y entender la asombrosa manera en que funciona su mente, tan diferente de la de los demas. A traves de la exposicion de casos reales con los que ha trabajado, el doctor Peter Szatmari nos ayuda a mirar el mundo a traves de los ojos de esos niños. Y nos revela que hay detras de los problemas de comunicacion y de la aparente falta de afecto que a menudo acompañan al autismo y al sindrome de Asperger, aquello que el niño puede tratar de decirnos a traves de su desconcertante comportamiento. Este libro, lleno de ternura y comprension, nos muestra como el hecho de entender mejor la experiencia de nuestro hijo nos ayudara tanto a profundizar en los vinculos que unen el aprendizaje y el crecimiento como a afrontar el futuro con esperanza. ... Leer resumen completo

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17.00€

17.00€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
ASPERGER EN EL AULA: HISTORIA DE JAVIER
DIAZ DE SANTOS, 2006

Resumen del libro

En esta obra, el autor nos narra su experiencia con Javier, un niño aquejado por el Sindrome de Asperger, con el que se volco durante dos años, consiguiendo importantes resultados en su integracion escolar. Lo contado en este libro es importante y revelador, y ademas constituye un modelo de actuacion util para el profesorad o y las familias de los niños y niñas afectados, ya que, en ningun caso se han llevado a cabo actuaciones sistematicas para la formacion del profesorado en la deteccion de niños con el sindrome de Asperger, y mucho menos en su integracion sin traumas en el contexto del grupo-clase. ... Leer resumen completo

(1 valoracion)

19.00€

19.00€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
APRENDIENDO CON LOS NIÑOS HIPERACTIVOS
VV.AA.
EDICIONES PARANINFO, S.A., 2006

Resumen del libro

Este libro es una recopilacion de todas las tecnicas de intervencion cognitivas conductuales para los niños hiperactivos y va dirigido a todos los profesionales que trabajan con ellos. Esta estructurado desde las principales manifestaciones del trastorno de atencion con o sin hiperactividad aportando estrategias concretas p ara la mejora de cada una de ellas. No es un libro para ser leido de principio a fin, es un libro para abrir y cerrar mil veces, donde encontraremos respuestas a como ayudar a nuestro hijo o alumno a madurar y desarrollarse para ser feliz. ... Leer resumen completo

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16.30€

16.30€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
¿QUIERES CONOCERME? SINDROME DE ASPERGER
MIGUEL A. SALVATELLA, S.A., 2006

Resumen del libro

Desde que Hans Asperger describiera por primera vez este sindrome, cada año se diagnostican mas casos, y es frecuente que sean niños con serios problemas de aceptacion durante la etapa escolar. Sus compañeros los ven fisicamente normales, pero con ciertas rarezas en algunos comportamientos, que se toman como excentricidades y no como dificultades. Y son estas rarezas las que provocan el rechazo. Esta en nuestra mano cambiar la percepcion de esas rarezas por la vision de unas dificultades que hay que ayudar a superar. Solo asi se lograra una correcta integracion, sobre todo en el ambito escolar. ... Leer resumen completo

  • 2 opiniones

7.00€

7.00€

(Tapa blanda)

LA INTEGRACION SENSORIAL Y EL NIÑO
MAD, 2006

Resumen del libro

Los niños que presentan problemas de conducta –tales como hiperactividad, irritabilidad, ansiedad, dificultad para relacionarse– o retraso en el desarrollo de algunas actividades motoras e intelectuales –como andar o hablar– en pocas ocasiones son comprendidos por sus padres y profesores. Éstos ignor an que puede tratarse de una disfunción de origen neural y exigen a los pequeños un mayor esfuerzo o los castigan. Todos los niños nacen con la capacidad de organizar la información que captan a través de sus sentidos y la transforman en experiencias que determinan su relación con el mundo inmediato, pero en algunos casos hay disfunciones en el proceso de integración sensorial: las palabras y las ideas son insuficientes para que el cerebro organice eficazmente los estímulos que percibe; sólo mediante la aplicación de terapias ocupacionales o físicas y con la comprensión de los padres, el niño tendrá la posibilidad de corregir estos problemas y llevar una vida normal. En este libro encontrará abundante información para detectar problemas de integración sensorial, determinar la severidad de éstos, entender cómo funciona la terapia, así como una guía para el cuidado del niño en el hogar. ... Leer resumen completo

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16.50€

16.50€

(Tapa blanda)

NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES: QUIENES SON Y COMO TRATARLOS
ENTHA EDICIONES, S.L., 2005

Resumen del libro

En este libro se ofrece una perspectiva sintetizada y actualizada sobre la educación de los alumnos más capaces. Se trata de un manual sencillo y práctico, de interés tanto para profesionales del área ?psicólogos, psicopedagogos y orientadores ? como para aquellos padres que puedan tener dudas respecto a la actuación con es tos niños o que desean reunir un conocimiento más amplio sobre ellos. A través de sus páginas se pretende plantear posibles respuestas a las necesidades especiales que estos niños presentan para así poder ofrecer el apoyo necesario a fin de que desarrollen sus capacidades y logren una buena adaptación afectiva y social. ... Leer resumen completo

13.00€

13.00€

(Tapa dura bolsillo)

EL NIÑO MUY MOVIDO O DESPISTADO: ENTENDER EL TRASTORNO POR DEFICI T DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDHA)
MEDICI, 2005

Resumen del libro

La guía definitiva sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), ampliada con las últimas investigaciones Esta nueva edición incluye: cómo identificar el TDAH en su hijo; claves para mejorar el comportamiento en casa y en el colegio; el TDAH antes de los cinco años; medicación y terapias alternativas ; cómo tratar el estrés que produce el TDAH en padres y hermanos; cómo ayudar a su hijo en la lectura, la escritura y el lenguaje; consejos para adultos con TDAH, etc. ... Leer resumen completo

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33.50€

33.50€

(Tapa blanda)

PSICOMOTRICIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ALJIBE, 2003

Resumen del libro

Este libro “Psicomotricidad y Necesidades Educativas Especiales”, de Miguel Llorca Llinares y Josefina Sánchez Rodríguez, surge con la intención de exponer todo aquello realizado en la práctica educativa desde el campo de la psicomotricidad. Pasar de la acción al pensamiento no es tarea fácil para los niños y ni ñas, cuestión que se evidencia por las dificultades y/o resistencias que se manifiestan para dejar de jugar y aceptar distanciarse de la vivencia para representarla mediante otros recursos expresivos. En esta obra se organizan las estrategias de intervención atendiendo a las necesidades que se detectan en los diferentes ámbitos, desde una perspectiva global de la persona. La intervención parte de unos principios generales que se ajustan a las características individuales de los niños y niñas con los que se trabaja, así como a las del entorno en el que se desarrolla la práctica. ... Leer resumen completo

9.00€

9.00€

(Tapa blanda)

SOY UN NIÑO CON EL SINDROME DE ASPERGER
PROLS. DE KEN P. KERR, GILL ROWLEY y KENNETH HALL
PAIDOS IBERICA, 2003

Resumen del libro

Los padres, la familia y los profesionales no podran dejar de observar que la historia de Kenneth ofrece una vision fascinante de la vida de una persona con sindrome de Asperger. Este libro es de lectura obligada. Del prologo de Ken P. Kerr Kenneth Hall escribe con una inocencia, una sinceridad y una capacidad de introspecc ion quiza solo posible en un niño. Arlene Cassidy, directora de Parents and Professionals and Autism ... Leer resumen completo

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9.90€

9.90€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
INTERVENCION PSICOEDUCATIVA EN NIÑOS CON TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
PIRAMIDE, 2007

Resumen del libro

Los trastornos profundos o generalizados del desarrollo (TGD), que incluyen el autismo, el sindrome de Asperger, el sindrome de Rett, el trastorno desintegrativo de la infancia y los trastornos profundos del desarrollo no especificados, constituyen, por las graves limitaciones que implican en muchos aspectos del funcionamie nto de las personas que los sufren, la categoria mas severa de trastornos evolutivos. La investigacion en torno a los TGD ha experimentado un incremento extraordinario en los ultimos años. Se han realizado importantes progresos en el conocimiento de los niños con estos trastornos, lo que ha motivado la necesidad de contar con un texto que ofrezca una vision comprehensiva, actualizada y global del tema. Esta obra responde a esta necesidad y recoge las aportaciones de un grupo de profesionales dedicados al tratamiento de las personas con trastornos generalizados del desarrollo que han sabido articular los contenidos del texto aunando los objetivos academicos y los profesionales (practicos y aplicados). En sus capitulos se analiza el estado del desarrollo de la investigacion en este campo, el concepto de autismo y su evolucion hacia el concepto de trastorno generalizado del desarrollo o del espectro autista, las bases biologicas y el tratamiento medico mas actualizado, asi como los instrumentos de diagnostico, y modelos y modos de intervencion en el aula, en el area de la comunicacion, en redes sociales de apoyo y en el uso de elementos tecnologicos. Esta vision multidisciplinar permite ofrecer al lector una vision global y actual de la intervencion en esta area de trabajo y convierte a esta obra en un manual de intervencion para los profesionales y estudiantes de Logopedia, Magisterio, Psicologia, Pedagogia y Psicopedagogia que deseen actualizar sus conocimientos sobre los TGD o tomar modelos de buenas practicas. ... Leer resumen completo

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29.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

LA EDUCACION DE LOS ALUMNOS SORDOS HOY: PERSPECTIVAS Y RESPUESTAS EDUCATIVAS
PILAR ALONSO BAIXERAS y ANA BELEN DOMINGUEZ GUTIERRES
ALJIBE, 2004

Resumen del libro

Las personas sordas: un enfoque multidimensional; La lengua de signos en la educación de los alumnos sordos; Aprendizaje de la lengua oral; Aprendizaje del lenguaje escrito; El desarrollo socio-emocional de los niños sordos. Intervención desde la escuela; finalmente se incluye un anexo con un “Proyecto de Trabajo&rdqu o;, en el que se reflejan de forma práctica las propuestas realizadas en los distintos capítulos del libro. ... Leer resumen completo

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