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Editoriales

  • CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL (267)
  • ALJIBE (98)
  • PROMOLIBRO (62)
  • GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA) (44)
  • EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA (26)

Colecciones

  • ATENCION A LA DIVERSIDAD (PROMOLIBR (8)
  • GUIAS PARA PADRES (5)
  • CUADERNOS DE DERECHO (4)
  • EDUCACION (4)
EL RESTAURANTE (PICTOGRAMAS Nº 9)
VV.AA.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

La lectura facil es un proyecto didactico para favorecer la integracion de los alumnos con n.e.e., sobre todo los que presentan dificultades lectoras y/o de comprension. Estos niños necesitan materiales especificos, que, recogiendo la cultura compartida con los demas, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones ta ctiles, lenguaje de signos, pictogramas, sistemas aumentativos. Este es el sentido de la coleccion PICTOGRAMAS que hoy iniciamos: ofrecer cuentos o narraciones que, tras una experimentacion con los alumnos y las familias a las que van dirigidos, utilizan un lenguaje sencillo y directo, claro y asequible, que explican las palabras dificiles, evitan conceptos abstractos, que se sirven de oraciones cortas e incluyen una sola idea principal en cada oracion Tanto su cuidado diseño como la letra empleada y el numero de paginas, buscan asimismo la adecuacion a estos lectores noveles. ... Leer resumen completo

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5.00€

5.00€

(Tapa dura)

  • 2ª Mano desde:
LA MERIENDA (PICTOGRAMAS Nº 10)
VV.AA.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

La lectura facil es un proyecto didactico para favorecer la integracion de los alumnos con n.e.e., sobre todo los que presentan dificultades lectoras y/o de comprension. Estos niños necesitan materiales especificos, que, recogiendo la cultura compartida con los demas, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones ta ctiles, lenguaje de signos, pictogramas, sistemas aumentativos. Este es el sentido de la coleccion PICTOGRAMAS que hoy iniciamos: ofrecer cuentos o narraciones que, tras una experimentacion con los alumnos y las familias a las que van dirigidos, utilizan un lenguaje sencillo y directo, claro y asequible, que explican las palabras dificiles, evitan conceptos abstractos, que se sirven de oraciones cortas e incluyen una sola idea principal en cada oracion Tanto su cuidado diseño como la letra empleada y el numero de paginas, buscan asimismo la adecuacion a estos lectores noveles. ... Leer resumen completo

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5.00€

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(Tapa dura)

  • 2ª Mano desde:
REFLEXI-2. PROGRAMA PARA EL CONTROL DE LA IMPULSIVIDAD Y LA FALTA DE ATENCION
PROMOLIBRO, 2007

Resumen del libro

Los alumnos inquietos, impulsivos y que responden sin reflexion manifiestan importantes dificultades de aprendizaje. Por ello, desarrollar la capacidad de reflexion es un objetivo del curriculo escolar. Es precisamente esto lo que pretende el programa, estimular dicho estilo cognitivo para aprender

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
GENIAL-1. PROGRAMA DE RAZONAMIENTO PARA EL DESARROLLO COGNITIVO, CREATIVIDAD, LOGICA
PROMOLIBRO, 2012

Resumen del libro

Programa para que los alumnos aprendan a desarrollar su capacidad para razonar en sus modalidades: espacial, logico, numerico, verbal, temporal y consecuencial. Sus actividades estimulan el pensamiento riguroso, exacto y reflexivo en los/as alumnos/as de 6 a 8 años

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:

18.00€

18.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MI HIJO TIENE SINDROME DE ASPERGER: GUIA PEDAGOGICA CON CASOS PRA CTICOS (ESCUELA DE PADRES)
ANA GONZALEZ CARBAJAL
GRUPO GESFOMEDIA, 2010

Resumen del libro

Cuando unos padres reciben la noticia de que su hijo/a parece el Sindrome de Aspeger son muchas las preguntas que se hacen tanto respecto a su prensente como a su futuro.Este libro pretende responder algunas de esas preguntas a traves de la experiencia compartida durante años tanto con familias como con afectados.

15.55€

15.55€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
SEPARACION DE PALABRAS (2ª ED)
PROMOLIBRO, 2008

Resumen del libro

La separación, fragmen- tación o disociación de las palabras en la escritura es uno de los denominados errores típicos de las dificultades lectoescritoras. La causa de estos tipos de errores tiene un origen auditivo y cognitivo, y se atribuye a la dificultad que le supone al alumno segmentar las palabras de la denominada ti ra fónica... Este cuaderno forma parte de PROMELEC (Programa para la mejora de la lectura y escritura) que aborda con un enfoque integrador entre el modelo cognitivo y conductual sobre las dificultades de lectoescritura. En este volumen se incluyen actividades especificas orales y escritas dirigidas a corregir los errores mencionados. El cuaderno esta indicado para los alumnos que, habiendo comenzado el aprendizaje de la lectura y escritura, cometen el tipo de errores mencionados. No constituye un método lectoescritor sino un material de apoyo, ayuda y corrección de las dificultades, por lo que su función es la de complemento de los materiales habituales empleados por el profesor en el aula. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

LAS MARIONETAS DE ANDRE: CINCO AUTISTAS EN EL MUNDO
ALBA EDITORIAL, 2008

Resumen del libro

Con un diagnóstico de autismo, Kamran Nazeer ingresó en 1982 en una escuela de Nueva York pionera en educación especial. Tenía entonces cinco años; ahora es un adulto que escribe artículos políticos y crítica literaria, y trabaja como asesor ministerial del gobierno británico. Pero Nazeer se pregunta qué habrá sido de la vi da de sus antiguos compañeros de clase, a los que no ha vuelto a ver. Las marionetas de André es un viaje por el presente de cuatro de esos compañeros y una reconstrucción de los azares y esfuerzos, de las conquistas y fracasos, que han permitido a unos gozar de una posición estable, y a otros han abocado a la frustración y hasta al suicidio. ... Leer resumen completo

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  • 3 personas

21.00€

21.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES
MAGISTERIO DEL RIO DE LA PLATA, 2008

Resumen del libro

Este libro ha sido escrito con el afán de esclarecer la temática de los niños con altas capacidades y facilitar a padres y docentes su detección. puesto que. de lo contrario. estos niños pueden verse forzados a silenciar sus potenciales para adecuarse a una escolaridad que no responde a sus necesidades. Este silenciamiento se manifiesta. en algunos casos. mediante deficiencias en el aprendizajeTodo aquel que trabaje con niños. en ámbitos particulares o escolares. encontrará en esta obra una exposición seria. clara y minuciosa de los elementos que definen a los niños con altas capacidades: características intelectuales. emocionales y perceptivas. cómo llegan al conocimiento y cómo entablan sus vínculos. entre otros aspectos.La obra incluye los lineamientos generales para una propuesta pedagógica que se adapte al sistema educativo vigente en nuestro país. así como algunas estrategias para aplicar en el aula. Sugiere la implementación de un ámbito especializado. el taller. como un espacio adecuado para que estos niños desarrollen sus altos potenciales en cada una de las inteligencias. compartan sus experiencias. y puedan concretar sus proyectos en interacción con otros niños con sus mismas características.Niños con altas capacidades a la luz de las múltiples inteligencias ofrece la información necesaria para los ámbitos académicos y constituye una herramienta indispensable para el abordaje de esta temática por parte de los profesionales del área educativa. docentes. alumnos de los institutos de formación docente y padres. ... Leer resumen completo

19.50€

19.50€

(Encuadernación sin determinar)

ESTIMULAMOS LA ATENCION: PROGRAMA DE ESTIMULACION EN SINDROME DE WILLIAMS Y EN PATOLOGIAS AFINES
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2009

Resumen del libro

Material diseñado y orientado al trabajo con sujetos afectados por el síndrome de Williams, aunque las características intrínsecas de estas fichas permiten su aplicación a otras patologías con problemas de atención, específicamente a aquellos que presentan TDAH.

14.00€

14.00€

(Tapa blanda)

DEFIENDETE EN LA LENGUA DE SIGNOS
ANAYA, 2009
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  • 1 persona

15.70€

15.70€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DIDACTICA ESCOLAR PARA ALUMNOS CON TDAH
HORSORI, 2009

Resumen del libro

El presente trabajo tiene la finalidad de mostrar las dificultades que presenta el alumno con Trastorno de Déficit de Atención con o sin hiperactividad en el entorno escolar y en el entorno de su propio aprendizaje en las áreas instrumentales de lenguaje y matemáticas, y presenta una serie de pautas a nivel didáctico para o ptimizar el rendimiento en estas áreas. Si bien sobre los alumnos con TDAH encontramos multitud de textos tanto en ámbito escolar como familiar, hay que resaltar que están tratados en su inmensa mayoría desde el punto de vista de su comportamiento y bajo una perspectiva tanto médicos como psicológica. Aquí se presentan aspectos a tener en cuenta en el ámbito de la didáctica y el entorno del TDAH. Los ámbitos elegidos son los correspondientes a las materias instrumentales de lenguaje (lectura y escritura, en su doble vertiente de expresión y comprensión) y matemáticas (en el campo de resolución de los problemas aritméticos). Este libro incluye numerosos ejemplos gráficos de las realizaciones escolares de los alumnos con TDAH en estos ámbitos instrumentales que nos ayudan a comprender de manera ilustrativa sus dificultades mediante la observación directa de sus producciones. ... Leer resumen completo

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  • 2 personas
  • 1 opinion

17.50€

17.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
AUTISMO. ENTENDER, LEER Y HABLAR (ALUMNO)
VV.AA.
ALJIBE, 2007

Resumen del libro

Este libro se presenta en el formato de un cuaderno de trabajo, en el cual el alumno/a desarrolla las habilidades de comunicación, interacción y desarrollo psicológico, a través de contenidos de lectura, escritura y cálculo que, a su vez, se convierten en fines académicos propiamente, utilizando los diferentes canales perce ptivos y de comunicación, integrados en el acto de señalar, a través del uso del sistema SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación). El libro se organiza en 96 fichas agrupadas por bloques de contenidos. Dichos bloques aparecen fusionados de manera alternativa a lo largo de todo el programa en orden progresivo de dificultad, con el fin de sistematizar el desarrollo gradual de las capacidades y habilidades de los estudiantes. ... Leer resumen completo

(2 valoraciones)

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EMOCIONATE (3 CICLO PRIMARIA)PROGRAMA DE DESARROLLO INFANTIL EN COMPETENCIAS EMOCIONALES
VV.AA.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 2007

Resumen del libro

Emociónate surge con la ilusión de apoyar a esta infancia de hoy, que le ha tocado crecer en medio de prisas, situaciones familiares complicadas y, sobre todo, una gran inestabilidad emocional. Ojalá nuestros lectores rían, lloren y se enfaden con nosotros, porque eso significará que ;han perdido el miedo a sentir sus emoci ones. Esta colección pretende que todos, pequeños y mayores, se sientan libres para emocionarse y pensar sin el montón de sociales que nos ahogan. Hemos diseñado un Programa de desarrollo en competencias emocionales que presentamos can un texto para tos alumnos y una guía para los educadores por cada uno de los ciclos de educación primaria y secundaria. ... Leer resumen completo

13.35€

13.35€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ASPERGER EN EL AULA: HISTORIA DE JAVIER
DIAZ DE SANTOS, 2006

Resumen del libro

En esta obra, el autor nos narra su experiencia con Javier, un niño aquejado por el Sindrome de Asperger, con el que se volco durante dos años, consiguiendo importantes resultados en su integracion escolar. Lo contado en este libro es importante y revelador, y ademas constituye un modelo de actuacion util para el profesorad o y las familias de los niños y niñas afectados, ya que, en ningun caso se han llevado a cabo actuaciones sistematicas para la formacion del profesorado en la deteccion de niños con el sindrome de Asperger, y mucho menos en su integracion sin traumas en el contexto del grupo-clase. ... Leer resumen completo

(1 valoracion)

19.00€

19.00€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
LA AUTONOMIA PERSONAL, SOCIAL Y EN EL HOGAR DE ALUMNOS DE EDUCACI ON ESPECIAL PARA LA TRANSICION A LA VIDA ADULTA
ALJIBE, 2006

Resumen del libro

El objetivo de este libro es ofrecer una guía que oriente la planificación del Programa de Tránsito Individual a la Vida Adulta en el Área de Autonomía Personal, Social y en el Hogar, para el contexto del centro y de la familia de los alumnos con déficit psíquico de los Programas de Formación para la Transición a la Vida Ad ulta y Laboral. El libro se estructura en dos capítulos. En el primero se expone, de forma breve, el proceso seguido por el grupo de investigación, formado por profesionales de un centro educativo y una asesora de la universidad, en la creación, aplicación y validación del Programa Marco y del Programa Individual de Transición a la Vida Adulta y Laboral para el Desarrollo de la Autonomía Personal, Social y en el Hogar. En el segundo se describe el Programa Marco contruido, organizado en fichas, que recogen la secuenciación, orientaciones metodológicas, actividades y recursos para cada uno de los objetivos que podrían ser seleccionados por los profesores que trabajan en Programas de Transición a la Vida Adulta y Laboral, de acuerdo con las características de cada uno de sus alumnos/as y de las distintas áreas que lo forman. ... Leer resumen completo

9.00€

9.00€

(Tapa blanda)

LA INTEGRACION SENSORIAL Y EL NIÑO
MAD, 2006

Resumen del libro

Los niños que presentan problemas de conducta –tales como hiperactividad, irritabilidad, ansiedad, dificultad para relacionarse– o retraso en el desarrollo de algunas actividades motoras e intelectuales –como andar o hablar– en pocas ocasiones son comprendidos por sus padres y profesores. Éstos ignor an que puede tratarse de una disfunción de origen neural y exigen a los pequeños un mayor esfuerzo o los castigan. Todos los niños nacen con la capacidad de organizar la información que captan a través de sus sentidos y la transforman en experiencias que determinan su relación con el mundo inmediato, pero en algunos casos hay disfunciones en el proceso de integración sensorial: las palabras y las ideas son insuficientes para que el cerebro organice eficazmente los estímulos que percibe; sólo mediante la aplicación de terapias ocupacionales o físicas y con la comprensión de los padres, el niño tendrá la posibilidad de corregir estos problemas y llevar una vida normal. En este libro encontrará abundante información para detectar problemas de integración sensorial, determinar la severidad de éstos, entender cómo funciona la terapia, así como una guía para el cuidado del niño en el hogar. ... Leer resumen completo

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  • 4 personas
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16.50€

16.50€

(Tapa blanda)

EL NIÑO MUY MOVIDO O DESPISTADO: ENTENDER EL TRASTORNO POR DEFICI T DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDHA)
MEDICI, 2005

Resumen del libro

La guía definitiva sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), ampliada con las últimas investigaciones Esta nueva edición incluye: cómo identificar el TDAH en su hijo; claves para mejorar el comportamiento en casa y en el colegio; el TDAH antes de los cinco años; medicación y terapias alternativas ; cómo tratar el estrés que produce el TDAH en padres y hermanos; cómo ayudar a su hijo en la lectura, la escritura y el lenguaje; consejos para adultos con TDAH, etc. ... Leer resumen completo

(1 valoracion)
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  • 3 personas
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33.50€

33.50€

(Tapa blanda)

CONQUISTA DE LAS PALABRAS II
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 2005

Resumen del libro

Cuaderno de trabajo para el 1º y 2º ciclos de Primaria 6-10 años, sobre prevención y tratamiento de dislexias y trastornos lectoescritores. Contiene una orientación para el profesor (o familia) con plantilla de logros obtenidos. Se aplica también a alumnos de edades superiores con índice mayor de dificultad en sus aprendiza jes. ... Leer resumen completo

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EDUCACION PRIMARIA
MORATA, 2004

Resumen del libro

La reciente investigación y la legislación educativa más democrática vienen defendiendo que las necesidades educativas especiales deben atenderse en las aulas ordinarias, en el marco de modelos pedagógicos inclusivos. Este libro se ocupa de las distintas formas posibles de desarrollar respuestas adecuadas a las necesidades educativas de cada estudiante. Insiste en que el profesorado, además de intentar mantenerse actualizado en sus conocimientos y destrezas, debe ofrecer expectativas positivas tanto sobre el rendimiento y la valía personal de cada alumna y alumno como sobre sus capacidades para llevar adelante esta filosofía y práctica educativa. Los resultados de esa confianza contribuirán a conformar un aula optimista en la que se satisfacen las necesidades de aprendizaje de cada estudiante, sin generar exclusiones. Jean GROSS, apoyándose en importantes investigaciones y experiencias pedagógicas en las aulas, ofrece una guía práctica con numerosas estrategias y recursos para atender las distintas necesidades educativas del alumnado, incidiendo especialmente en los trastornos de conducta y en las áreas de lenguaje, lectoescritura y matemáticas. La lectura de esta obra debe contribuir, tal y como subraya su autora, a que el alumnado con NEE y sus familias puedan confiar en encontrarse con docentes en las aulas ordinarias que digan: &@8220;La responsabilidad es mía; y en este colegio, con el apoyo que tengo y los recursos que puedo solicitar, podré hacer un buen trabajo con todos y cada uno de mis alumnos y alumnas. Puedo hacerlo. Sé que puedo&@8221;. ... Leer resumen completo

23.80€

23.80€

(Tapa blanda)

EVALUAR E INTERVENIR EN AUTISMO
ANTONIO MACHADO, 2005

Resumen del libro

En este volumen se presentan un conjunto de trabajos que abordan la problemática de la evaluación y la intervención en autismo, síndrome de Asperger y otros trastornos generalizados del desarrollo.

11.00€

11.00€

(Tapa blanda)

LA EDUCACION DE LOS ALUMNOS SORDOS HOY: PERSPECTIVAS Y RESPUESTAS EDUCATIVAS
PILAR ALONSO BAIXERAS y ANA BELEN DOMINGUEZ GUTIERRES
ALJIBE, 2004

Resumen del libro

Las personas sordas: un enfoque multidimensional; La lengua de signos en la educación de los alumnos sordos; Aprendizaje de la lengua oral; Aprendizaje del lenguaje escrito; El desarrollo socio-emocional de los niños sordos. Intervención desde la escuela; finalmente se incluye un anexo con un “Proyecto de Trabajo&rdqu o;, en el que se reflejan de forma práctica las propuestas realizadas en los distintos capítulos del libro. ... Leer resumen completo

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  • 1 persona

9.00€

9.00€

(Tapa blanda)

NIÑOS INTELIGENTES: GUIA PARA DESARROLLAR SUS TALENTOS Y ALTAS CA PACIDADES
PALABRA, 2004

Resumen del libro

Los niños y adolescentes con talentos y altas capacidades poseen habilidades superiores en muchos campos y demandan una educación específica para desarrollar todos los ámbitos de su personalidad. Si se les proporciona, pueden llegar a ser una gran riqueza para el mundo la sociedad; pero, si no se les orienta adecuadamente, pueden fracasar e, incluso, tener problemas afectivos y de adaptación con repercusión negativa en su comportamiento personal y social. &@65279; ... Leer resumen completo

(1 valoracion)
  • 1 opinion

19.50€

19.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
TEORIA Y PRACTICA DE LA EDUCACION INCLUSIVA
ALJIBE, 2004

Resumen del libro

Este libro trata sobre qué es y qué no es educación inclusiva y sobre cómo se pueden construir prácticas inclusivas en las organizaciones educativas. Se presentan algunas ideas que pueden servir como marco orientativo para el desarrollo de centros con una tendencia inclusiva. Se proporcionan ideas teóricas, diseños metodoló gicos, resultados de investigación y estrategias prácticas para orientar y explicar cómo los centros pueden aprender a ser inclusivos y al mismo tiempo, para intentar comprender por qué algunos de estos no llevan a cabo este tipo de prácticas. ... Leer resumen completo

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

EL SINDROME DE ASPERGER: ¿EXCENTRICIDAD O DISCAPACIDAD SOCIAL?
ALIANZA EDITORIAL, 2004

Resumen del libro

¿Qué es el síndrome de Asperger? ¿Cómo se diagnostica? ¿Qué implicaciones tiene para el comportamiento de la persona afectada? ¿Cuál es su relación con otros trastornos psiquiátricos? ¿Cuál es el pronóstico a largo plazo? ¿Existe un tratamiento efectivo? ¿Se puede curar? Este libro da respuesta, de manera rigurosa y accesib le, a todas estas preguntas relacionadas con esta fascinante y misteriosa entidad clínica. Para el individuo con síndrome de Asperger, el mundo social de relación con otras personas es un lugar enigmático, inextricable y, en ocasiones, hostil, construido sobre unas reglas comportamentales y unas convenciones sociales complejas, arbitrarias e ilógicas. A pesar de su alta capacidad intelectual, es incapaz de aprehender las sutilezas inherentes a las interacciones humanas, sutilezas que la mayoría de los niños asimilar intuitivamente durante la infancia. La autora presenta un análisis exhaustivo del síndrome de Asperger basándose en sus años de experiencia clínica en el Reino Unido y su extensa revisión de los últimos resultados procedentes de la investigación internacional. Asimismo, nos ofrece una guía de los procedimientos a seguir y los instrumentos clínicas a utilizar que tanto médicos como psiquiatras o psicopedagogos pueden consultar para establecer una diagnóstico preciso. ... Leer resumen completo

  • 2 opiniones

23.80€

23.80€

(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:
CONSTRUYENDO UNA ESCUELA SIN EXCLUSIONES: UNA FORMA DE TRABAJAR E N EL AULA CON PROYECTOS DE INVESTIGACION
ALJIBE, 2004

Resumen del libro

Construyendo una escuela sin exclusiones. Una forma de trabajar en el aula con proyectos de investigación, de Miguel López Melero. Extracto del contenido: La torre de pisa ¿es una torre defectuosa o una torre peculiar? ; De la cultura del handicap a la cultura de la diversidad; Construyendo una escuela sin exclusiones; La d iversidad como valor; El sentido inclusivo del curriculum; Una nueva organización escolar para una nueva escuela; La necesaria reprofesionalización del profesorado para la comprensión de la diversidad; La escuela sin exclusiones: una escuela enriquecida por la diversidad ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

19.00€

19.00€

(Tapa blanda)

MANUAL INTERNACIONAL DE SUPERDOTADOS: MANUAL PARA PROFESORES Y PA DRES
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2003

Resumen del libro

El presente manual cubre un vacio existente hasta elmomento Ofrece una visión de conjunto de todos los aspectos de la sobredotación intelectual y el talento. Reune a 43 distinguidos autores de 13 de los paises más avanzados en esta materia.

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22.00€

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(Tapa blanda)

DIAGNOSTICO Y EDUCACION DE LOS MAS CAPACES
UNED. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA, 2000

19.83€

19.83€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
DISCAPACIDAD INTELECTUAL: DESARROLLO, COMUNICACION E INTERVENCION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

Este libro tiene como objetivo realizar una aproximación actualizada al mundo de la discapacidad intelectual, estudiando tanto las características de los sujetos que padecen un retraso mental como sus posibilidades educativas y los procedimientos más actuales de intervención. Los capítulos centrales tratan sobre el tipo de respuesta educativa a las necesidades especiales que presentan los alumnos con retraso mental, abarcando desde las técnicas operantes de modificación de conducta, diseño de programas y enseñanza de habilidades sociales, hasta la educación socio-afectiva y sexual. Además, se analizan el síndrome de Down y el autismo. Finalmente, se incluyen otros temas como la formación y el empleo, el estado y situación de la integración de discapacitados en occidente y un último capítulo dedicado al análisis de información y documentación ... Leer resumen completo

44.00€

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  • 2ª Mano desde:

Mostrando 121 a 150 de 1136 resultados

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