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Mostrando 241 a 300 de 1193 resultados

LOS NIÑOS INDIGO: UN LIBRO ESPECIAL PARA LOS QUE TIENEN HIJOS PEQ UEÑOS HIPERACTIVOS O CON DEFICIT DE ATENCION
OBELISCO, 2001

Resumen del libro

Qué es un niño índigo? Un niño índigo manifiesta características físicas, emocionales y psíquicas diferentes y especiales respecto a lo que considera un niño normal. Catalogado y medicado en muchas ocasiones como niño hiperactivo, la realidad es que sus capacidades extrasensoriales y telekinésicas suelen revelar un patrón d e comportamiento por lo general poco documentado. este patrón tiene unos factores únicos y singulares, que obligan a los padres a cambiar su manera de tratar y de criar a estos niños, a fin de ayudarlos a conseguir el equilibrio y la armonía en su vida y ayudarlos a evitar la frustración. En este libro pionero, dos autores y conferenciantes de reconocido prestigio internacional como Lee Carroll y Jan Tober, reúnen a algunas mentes preclaras (médicos, educadores, psicólogos) que tratan de4 explicar el fenómeno de los niños índigo. Sin duda estos niños son especiales y representan un porcentaje elevado de los niños que nacen actualmente en todo el mundo. nacen “sabiendo” quiénes son y cual es su misión, y por eso debemos reconocerlos, respetarlos por sus cualidades excepcionales y orientarlos cariñosamente. A lo largo de toda la obra, los autores responden a muchas de las preguntas, a menudo desconcertantes, relacionadas con los niños índigo, tales como: * ¿Es posible que veamos la evolución humana en los niños de hoy? * Estos niños, ¿son más inteligentes que nosotros a su edad? * Cómo puede ser que tantos niños de hoy aparezcan “rompe-sistemas”? * ¿Por qué a tantos niños brillantes les diagnostican problemas de falta de atención? * ¿Existen alternativas demostradas y eficaces a la Ritalina y a otros fármacos que están administrando a los hiperactivos? ... Leer resumen completo

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14.00€

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  • 2ª Mano desde:
MIL PALABRAS CON LAS MANOS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Introducción al estudio de su aplicación didáctica en la educación de los sordos. Mil palabras con las manos no es un diccionario, ni la relación más o menos exhaustiva de signos o señales de la lengua de los sordos, ni a modo de traductor simultaneo. Es todo esto y algo más. Es un intento de plantear globalmente una soluci ón o un camino hacia soluciones en la polémica ?tantas veces estéril- del oralismo y la utilización de la mímica como únicos y excluyentes procedimientos pedagógicos en la educación de los sordos. Es también una reflexión de mayor alcance sobre los derechos y el desarrollo personal, social y colectivo de una parte de nuestros conciudadanos que nacieron privados de la audición o la perdieron posteriormente. Por tanto, ?Mil palabras con las manos? no es un libro solamente para profesores de sordos ni un vademécum para traductores improvisados. Mil palabras con las manos es una aportación valiosísima en la superación de las viejas dicotomías, y es el inicio de una camino que nos puede llevar a todos, oyentes y no oyentes, a vías de comunicación e integración. Puede decirse que para que el sordo pueda acceder al uso de la lengua de los oyentes, es preciso adentrarse antes en su propio lenguaje, en su gramática, sintaxis y léxico, para desde ahí trasvasar comprensión hacia el lenguaje oral y de este hacia el lenguaje de signos. ?Mil palabras con las manos?, como su obra anterior, ?Leer los labios?, ha iniciados esta senada, y hemos de esperar nuevas aportaciones del autor en esta dirección, por ser precisamente la persona que mejor conoce el camino a recorrer y cómo andarlo. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

27.00€

27.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
SIGNA (T. I): METODO SIGNIFICATIVO DE ALFABETIZACION DE ADULTOS ( 2ª ED.)
NAU LLIBRES, 2004

Resumen del libro

Metodo significativo de alfabetizacion de adultos .

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:

26.00€

26.00€

(Tapa blanda)

ASI APRENDEMOS LOS ADULTOS (5ª ED.)
POPULAR, 1999

Resumen del libro

Este es un libro básico para iniciar el proceso de alfabetización. Con 17 palabras generadoras, íntimamente vinculadas a la vida de adulto, se presenta una guía de aprendizaje que ayude a descubrir y asimilar los primeros pasos de la lectura y la escritura.

7.16€

7.16€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
CALIDAD EN LA INTERVENCION LOGOPEDICA: ESTUDIO DE CASOS
ALJIBE, 1999

Resumen del libro

Este libro busca esa calidad en la intervencion logopedica que es condicion de eficacia y garantia de profesionalidad. Su calidad deriva de la colaboracion de otros profesionales con los que ha contado el autor para desarrollar y analizar experiencias de intervencion logopedica (casos practicos).

14.50€

14.50€

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EL JUEGO VOCAL PARA PREVENIR PROBLEMAS DE VOZ
ALJIBE, 1999

Resumen del libro

Esta obra nace con el proposito de dar a conocer algunas ideas, consejos y trucos sobre la voz. Esta escrito en un lenguaje sencillo y ameno para que cualquier persona interesada en el tema, aunque no sea profesional de la voz, pueda comprender mejor como funciona y poder sacar asi, mayor provecho a sus recursos vocales.

7.90€

7.90€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
RECONOCIMIENTO DE VOZ Y FONETICA ACUSTICA (INCLUYE CD-ROM)
RA-MA, 2000

Resumen del libro

Este libro ha sido escrito con la intención de aportar una publicación fácil de entender que cubra el área del reconocimiento del habla. Muchas personas provenientes de muy diversos campos de la ciencia y la técnica adquirirán con este libro los conocimientos básicos necesarios para realizar proyectos, trabajos e investigac iones sobre fonética acústica y tratamiento de voz. El enfoque de la obra es eminentemente pedagógico y multidisciplinar, explicándose los diferentes conceptos involucrados en la materia de una forma clara, sencilla y ordenada. También se aporta una gran cantidad de figuras y gráficos ilustrativos que sin duda ayudarán decisivamente a la comprensión de las ideas fundamentales expuestas. Dado el carácter práctico que se le ha querido dar a la obra, contiene unagran cantidad de ejemplos, programas informáticos, espectros de sonidos, gráficos representativos, etc. Toda esta información aporta una base adecuada para poder crear aplicaciones propias en el área del tratamiento de la voz. Se incluye un CD-ROM con el código fuente y las figuras del libro. ... Leer resumen completo

23.74€

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(Tapa blanda)

PROGRESINT 31: ESTRATEGIAS DE REGULACION Y MOTIVACION PARA APREND IZAJE RENDER; E.S.O., ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA, NIVEL 4)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2005

Resumen del libro

Cuaderno de trabajo para desarrrollar estrategias de regulación y motivación para el aprendizaje. Nivel secundaria. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulado r de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

PROGRESINT 30: ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2005

Resumen del libro

Fichas de trabajo para desarrrollar las estrategias cognitivas y el aprendizaje Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, moti vador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

ACTIVIDAD FISICA ADAPTADA: EL JUEGO Y LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDA D
PAIDOTRIBO, 2007

Resumen del libro

Cuando se habla de un colectivo con necesidades de integracion, se alude a un grupo de ciudadanos que, por razon de sus particularidades, no puede desarrollarse en la sociedad de una manera normal en el sentido estadistico de la palabra. La integracion seria, pues, aquel proceso mediante el cual un individuo puede llegar a ejercer sus deberes y derechos con igualdad de oportunidades respecto a los demas ciudadanos. En este sentido, este libro incluye actividades y juegos que facilitaran al educador herramientas para da a conocer las caracteristicas de las personas con discapacidad al resto del grupo. No solo vivenciando la dificultad, sino valorando las capacidades y la habilidad que ello comporta. El libro se centra en el colectivo de alumnos con discapacidades fisicas, psiquicas y sensoriales, dando unas directrices de intervencion que pueden resultar utiles a los educadores que quieran introducirse en este campo y a todos aquellos que intervienen en el ambito de la educacion del tiempo libre. El libro se divide en cuatro partes. En la primera trata de los aspectos teoricos de los juegos y describe las discapacidades mas frecuentes, citando las principales caracteristicas. La segunda parte intenta dar una vision amplia de los criterios que deben adoptarse en los juegos mas habituales para facilitar la integracion de los alumnos con discapacidad. La adaptacion de los juegos debe pasar por un correcto analisis de las caracteristicas de los alumnos para los que se adapta. Para favorecer la integracion en estos juegos se establece una categorizacion dentro de cada una de las discapacidades, con el objetivo de facilitar el analisis de los juegos segun a que tipo de alumno se desee integrar. Por ultimo, se proponen los criterios de adaptacion que se han seguido en cada discapacidad y se analizan 27 juegos que van de un bajo a un alto componente motriz y competitivo. La tercera parte propone juegos especificos para cada una de las discapacidades. Se proponen juegos ya conocidos aunque adaptados segun las caracteristicas del grupo y la discapacidad que lo define. Al principio se proponen 12 juegos para desarrollarlos con grupo especifico pero adaptados a cada una de las discapacidades; posteriormente se describen 45 juegos especificos para la discapacidad fisica y ... Leer resumen completo

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
PROMOLIBRO, 1998

Resumen del libro

Libro práctico pra dar respuestas ajustadas a las necesidades educativas de los alumnos que presentan dificultades para aprender a leer, para comprender, para escribir, para hablar, para calcular, para atender y para comportarse adecuadamente en sus relaciones interpersonales.

24.00€

24.00€

(Tapa blanda)

PIENSA EN VOZ ALTA: LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y SOCIALES EN LA I NFANCIA, UN PROGRAMA DE RESOLUCION DE PROBLEMAS PARA NIÑOS
PROMOLIBRO, 1998

Resumen del libro

La espontaneidad en la acción y el habla (una respuesta libre, abierta y rápida hacia el ambiente y los sentimientos de uno mismo) se considera en general como características de un niño feliz... Camp y Bash ofrecen un programa para alumnos escolares que les puede ayudar a pensar de manera mas efectiva y actuar reflexionan do mas. Los beneficios varían desde lo educacional y preventivo hasta lo terapéutico y curativo. El programa puede ser utilizado con cualquier niño/a que tienda a responder sin haber pensado adecuadamente en las consecuencias de su acción y carezca de un sentido de dirección o un repertorio para abordar problemas de forma efectiva. Cada lección describe claramente los procedimientos y materiales que deben de utilizarse y guía al profesor paso a paso a través de las actividades. Las lecciones progresan suavemente de un paso a otro a medida que las habilidades que las integran son desarrolladas de forma gradual y mas tarde utilizadas a través de todo el programa. ... Leer resumen completo

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

PROGRESINT 3: RELACIONAR, CLASIFICAR, SERIAR
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1996

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a relacionar, clasificar, seriar. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESIN T está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Tapa blanda)

RED SEGUIMIENTO (8-10 AÑOS) 2.5 COMPRENSION VERBAL
VV.AA.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1996

Resumen del libro

Cuaderno de recuperación para 8-10 años con actividades: etiquetar dibujos, agrupar conceptos en conjuntos, completar frases, responder a frases borrosas, jugar con crucigramas, adivinanzas, cambiar tiempos de verbos y ordenar secuencialmente sencillas oraciones.

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 27: ATENCION SELECTIVA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1993

Resumen del libro

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aport aciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
RED AFIANZAMIENTO (10-12 AÑOS) 3.1A ALTERACIONES DE LECTO-ESCRITU RA
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1995

Resumen del libro

Cuaderno de recuperación para 10-12 años que incluye 6 unidades didácticas para el estudio de dificultades fonéticas y el estudio de las distintas partes de la oración gramatical.

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 26: ESTRATEGIAS DE CALCULO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS : (2 NIVEL DE DIFICULTAD
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1996

Resumen del libro

Fichas de trabajo sobre las estrategias de cálculo y resolución de problemas, segundo nivel de dificultad. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un c lima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

PROGRESINT 19: ORIENTACION Y RAZONAMIENTO ESPACIAL (2ª ED.)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1991

8.25€

8.25€

(Tapa blanda)

RED INICIACION (6-8 AÑOS) 1.6 CALCULO. PROBLEMAS. CONCEPTOS BASIC OS.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1996

Resumen del libro

El presente cuaderno trata de combatir -mediante actividades variadas- las carencias matemáticas más notables de estas edades: el desconocimiento de los conceptos básicos numéricos; el manejo de las operaciones con numerales y la comprensión de problemas numérico-verbales.

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 23: RAZONAMIENTO LOGICO INDUCTIVO-PROPOSICIONAL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a trabajar el razonamiento. Lógico inductivo - proposicional Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad , motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 25: ESTRATEGIAS DE CALCULO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994

Resumen del libro

Fichas de trabajo sobre las estrategias de cálculo y resolución de problemas. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motiva dor... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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  • 2ª Mano desde:
PSICOMOTRICIDAD Y EDUCACION INFANTIL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2013

Resumen del libro

 Juan A. Gª Núñez y Pedro Pablo BerruezoObra clásica con numerosas ediciones y ahora adaptada a la LOGSE. La 1ª parte explica el desarrollo infantil y cómo la psicomotricidad puede contribuir a este desarrollo. La 2ª recoge propuestas de actividades adecuadas a los diversos niveles educativos infantiles.

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  • 6 personas

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 4: ATENCION Y PERCEPCION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aport aciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Tapa blanda)

MANUAL DE LOGOPEDIA ESCOLAR: NIÑOS CON ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACION INFANTIL PRIMARIA (3ª ED.)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

 Busto Barcos, Mª CarmenEl objetivo de este libro es mostrar cuáles son las alteraciones del lenguaje oral dentro del marco escolar. Para alcanzar dicho objetivo, la autora se sirve de un marco teórico y de un estudio práctico. En el marco teórico analiza los componentes que dificultan la expresión y la comprensión. En el estudio práctico se valora la necesidad de un programa de evaluación del lenguaje oral, basado en la globalidad del niño. El libro se compone de cinco partes. En la primera se expone la necesidad de la logopedia escolar para prevenir posibles fracasos en los aprendizajes escolares. EN la segunda se analizan los conceptos sobre la interdisciplinidad de la logopedia y los componentes del lenguaje oral. En la tercera parte se explica la elaboración de una clasificación sobre sobre las alteraciones del lenguaje oral. En la cuarta y quinta se desarrollan ampliamente la metodología de un estudio práctico basado en la elaboración y selección de instrumentos de evaluación para comunicar los resultados, de las observaciones y las pruebas aplicadas, en el informe logopédico. El informe logopedico es la herramienta básica del logopeda para informar de la evaluación global del niño, para determinar retraso o la alteración del lenguaje oral y para elaborar un perfil de las aptitudes alcanzadas y no alcanzadas por el niño. El perfil de las aptitudes nos facilita conocer qué reeducar, a fin de poder elaborar propuestas de trabajo. La finalidad de este trabajo es demostrar que las alteraciones del lenguaje oral que presentan los niños escolarizados en escuelas ordinarias pueden ser evaluadas y tratadas en el contexto escolar. ... Leer resumen completo

23.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRAMA ELEMENTAL DE COMUNICACION BIMODAL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

La comunicación bimodal es el sistema que combina el lenguaje oral con la utilización de signos gestuales. Programa destinado a padres y profesores que estén en contacto con niños deficientes auditivos. Aqui se presenta una adaptación del sistema al idioma castellano y un programa destinado a padres y profesionales que esté n en contacto con niños deficientes auditivos o con niños oyentes no verbales. Se incluyen unas proposiciones de aplicación al campo de la reeducación de lenguaje, tanto en su aspecto de comunicación como en los aspectos pedagógicos de aprendizaje. ... Leer resumen completo

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  • 2ª Mano desde:
LISTA DE VERIFICACION DEL CURRICULO DEL MODELO DENVER DE ATENCION TEMPRANA
GERALDINE DAWSON y SALLY J. ROGERS
AUTISMO AVILA, 2015

Resumen del libro

Lista de Verificacion del Curriculo del ESDM, compuesto por 4 niveles.Se presenta en un Pack de 15 cuadernos de evaluacion de 16 paginas cada uno.

20.80€

20.80€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DISLEXIA NIVEL 4 DISGRAFIA Y DIFICULTADES HABITUALES
CELIA RODRIGUEZ RUIZ
GRUPO GESFOMEDIA, 2015

Resumen del libro

Destinatarios: Niños y niñas de 11 a 13 años (la edad es orientativa ya que cada niño sigue su propio ritmo). Principios Pedagogicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Ludico. Adaptado al nivel de desarrollo de los niños y niñas. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. ... Leer resumen completo

15.50€

15.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DISLEXIA NIVEL 8 DISGRAFIA Y DIFICULTADES HABITUALES
CELIA RODRIGUEZ RUIZ
GRUPO GESFOMEDIA, 2015

Resumen del libro

Destinatarios: Adultos de 18 en adelante (la edad es orientativa ya que cada persona sigue su propio ritmo). Principios Pedagogicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Ludico. Adaptado al nivel de desarrollo de los adultos. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. ... Leer resumen completo

15.50€

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(Tapa blanda)

ESTIMULAR Y APRENDER NIVEL 1 PARA NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS
VV.AA.
GRUPO GESFOMEDIA, 2014

Resumen del libro

Para niños y niñas de 3 a 4 años aproximadamente.Se puede utilizar como material de estimulacion para niños y niñas con algunas dificultades y tambien como un material de enriquecimiento para que los chicos con un buen nivel mejoren sus capacidades.Las orientaciones para trabajar adecuadamente este material son:1º. ¿Que ord en seguir? Se puede comenzar por las primeras fichas aunque resulten demasiado faciles para el niño o la niña, hasta llegar al nivel de dificultad adecuado.2º. Actividades que se pueden realizar. Cada una de ellas incorpora unas breves instrucciones para seguir. Sin embargo, recomendamos que las tareas se trabajen de diferente forma. Por ejemplo, en algunas fichas de atencion, la instruccion es señalar los dibujos iguales que el modelo. Pues bien, se pueden señalar con el dedo, despues se pueden tachar con un lapiz o incluso se pueden marcar los dibujos con una pegatina o gomets. Tambien pueden servir para realizar otras tareas como aprender el vocabulario de los dibujos que aparecen en cada una de ellas. Con esto queremos decir que a las fichas deben sacarle el maximo partido posible.3º. ¿Cuantas fichas trabajar en cada sesion? Es prioritario que el niño o la niña afronte la tarea como algo agradable y por tanto, que la realice con gusto. El numero de fichas a trabajar en cada sesion dependera de su capacidad para tolerar la actividad, evitando que llegue a rechazarla. En muchos casos, debido al atractivo del material, los niños desean realizar un numero elevado de fichas. Por ello, es preferible no superar las cinco fichas por sesion.Ademas, muchas de ellas pueden trabajarse en distintas ocasiones, por lo que las tareas se podran repetir en diferentes sesiones. ... Leer resumen completo

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15.50€

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FIGURAS Y FORMAS. NIVEL INTERMEDIO. 3ª ED
PANAMERICANA, 2014

Resumen del libro

Las facultades perceptuales constituyen el punto central en el desarrollo total del niño ya que intervienen en casi todas las acciones que ejecutamos; su eficiencia ayuda al niño a aprender a leer, escribir, incorporar la ortografia a su escritura, realizar operaciones aritmeticas y desarrollar las demas habilidades necesar ias para tener exito en las tareas escolares. Sin embargo, muchos pequeños ingresan a la escuela con poca preparacion para realizar las actividades de percepcion visual que se les exige.La obra Figuras y formas se encuentra consolidada como un clasico para el desarrollo de la percepcion visual, su metodologia ha integrado un enfoque holistico para trabajar con niños.Los libros para el alumno presentan ejercicios de habilidad (destreza) para las cinco zonas de la percepcion visual:Coordinacion visual motora Percepcion de la figura-elemento Constancia perceptora Percepcion de la posicion Percepcion de las relaciones en el espacio Cada nivel ha sido integrado con los capitulos Como emplear los ejercicios e Indicaciones pagina por pagina, para un formato independiente y de facil acceso tanto para el maestro como para el padre de familia. ... Leer resumen completo

14.50€

14.50€

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LA ISLA DEL SOL - CUADERNO 32
VV.AA.
DYLAR EDICIONES, 2014

Resumen del libro

La isla del Sol es un paraiso, pero sus habitantes viven escondidos en cuevas por culpa de un monstruo que los amenaza. Hasta que l'Esparver llega a la isla, por casualidad, y sus tripulantes, con mucha suerte y una poca de imaginacion, desvelan el misterio. Libro de aventuras que enseña al lector valores tan importantes co mo la solidaridad, el compañerismo, la tolerancia y la perseverancia. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga tambien el valor pedagogico tan importante en la niñez. ... Leer resumen completo

8.50€

8.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT INTEGRADO / 1. 1U DE PRIMARIA COMPETENCIAS COGNITIVAS. APTITUDES BASICAS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Se trabajan las siguientes aptitudes/competencias: atencion selectiva y concentracion visual; orientacion y organizacion espacial; disposicion creativa; comprension verbal; calculo y resolucion de problemas numerico-verbales y fundamentos del razonamiento.Al final de cada aptitud/competencia se propone una actividad como re to final autoevaluable.El cuaderno incluye un codigo e instrucciones para poder descargar gratuitamente, desde www.editorialcepe.es, el manual solucionario para el educador del Primer Ciclo de Educacion Primaria. (Cuadernos Progresint Integrado 1 y 2). ... Leer resumen completo

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

TRASTORNOS DE LA COMUNICACION SOCIAL: PROGRAMA INTEGRADO DE EDUCA CION AFECTIVO-SEXUAL
PSYLICOM, 2014

Resumen del libro

Contenido:1. JUSTIFICACION.1.1. Personas con Trastornos de la Comunicacion Social.1.2. Discapacidad y educacion psicoafectiva y sexual.2. EL PROGRAMA.2.1. Destinatarios/as.2.2. Metodologia.2.3. Temporalizacion.2.4. Estructura.3. DIMENSIONES Y ACTIVIDADES DEL PROGRAMA.I. AUTOCONOCIMIENTO.· "YO SOY... MI NOMBRE ES..."· "¿COMO SOY?"· "¡MI CUERPO CAMBIA CON EL CRECIMIENTO!"· "¡APRENDO SOBRE MIS ORGANOS SEXUALES!"· "¡MI CUERPO SE TRANSFORMA CICLICAMENTE: LA MENSTRUACION!"II. AUTOESTIMA.· "¡MIS CARACTERISTICAS FISICAS!"· "¡VALORO MIS CUALIDADES!"· "¡DESCUBRO MIS CAPACIDADES!"· "¡LAS DEMAS PERSONAS ME QUIEREN!"· "¡LO QUE MAS VALORO DE TI!"III. IDENTIDAD CORPORAL Y DE GENERO.· "YO SOY UN CHICO/A, ¿Y TU?"· "¡MIS JUEGOS FAVORITOS !"· "¡CUANDO SEA MAYOR, QUIERO SER...!"· ¡LAS CHICAS Y LOS CHICOS JUEGAN JUNTOS!· ¡CUANTAS VIVENCIAS POSITIVAS!- 5 -INDICEIV. EMOCIONES.· "¡YO MUESTRO MIS EMOCIONES!"· "¡YO ME SIENTO FELIZ!"· "¡OS PRESENTO A MIS AMIGAS Y AMIGOS!"· "¡SARA Y MANU TIENEN UNA RELACION SENTIMENTAL!"· "¡SARA Y MANU ESTAN ENAMORADOS!"V. DESEO SEXUAL· "¡ME GUSTAS!"· "¡TE DESEO!"· ¡COMENZAR UNA RELACION SENTIMENTAL!· ¡TENER UNA EXCITACION SEXUAL DURANTE EL SUEÑO!· "¡HOY HE SOÑADO CONTIGO!"VI. CONDUCTA Y SALUD SEXUAL· ¡LA MASTURBACION EN LOS CHICOS!· ¡LA MASTURBACION EN LAS CHICAS!· ¡EL COITO!· ¡USAR EL PRESERVATIVO: LOS CHICOS!· ¡USAR EL PRESERVATIVO: LAS CHICAS!· LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL.· LOS EMBARAZOS NO DESEADOS.4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. ... Leer resumen completo

25.00€

25.00€

(Tapa blanda)

LECTURAS COMPRENSIVAS 18
VV.AA.
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA)

6.00€

6.00€

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  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 16
VV.AA.
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA)

6.00€

6.00€

( )

  • 2ª Mano desde:
DISLEXIA FONOLOGICA/1
ANGEL R. CALVO RODRIGUEZ
PROMOLIBRO, 2014

Resumen del libro

Este programa se dirige a desarrollar la habilidad lectora de niños dislexicos atendiendo a las peculiaridades lectoras en habla castellana. Especificamente se enfoca a mejorar tres variables que afectan a la fluidez lectora de los alumnos: exactitud lectora, tiempo de lectura y eficiencia lectora.

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
TENGO SINDROME DE DOWN ¿Y QUE?
ELEANORE LALOUX
NUEVOS EMPRENDIMIENTOS EDITORIALES, 2015

Resumen del libro

"El libro de Eleonore es un documento de una fuerza excepcional, que muestra hasta que punto los viejos prejuicios y estigmas, con los que demasiado a menudo convivimos sin hacernos preguntas, no son tan inexpugnables.Contando con el apoyo decidido de unos padres admirables y con un enorme deseo de vivir una vida plena, est a muchacha rebelde, alegre, ingeniosa y tenaz no solo consigue independizarse y vivir una vida amorosa plena; sino que pasa revista con sus reflexiones a todas las grandes cuestiones de la existencia. Haciendo que a menudo, al leerla, nos olvidemos por completo de la genetica y sus supuestas constricciones.Esta lectura supone un desafio para el lector y pone en aprieto muchas concepciones paternalistas sobre el Sindrome de Down." ... Leer resumen completo

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  • 1 persona

12.90€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
EL TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE. DIAGNOSTICO E INTERVENCION
VV.AA.
UOC (UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA), 2014

Resumen del libro

El Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con mas prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la poblacion. El TEL se caracteriza por una afectacion en la adquisicion del lenguaje oral sin que vaya acompañado de deficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurologi cas, un mal funcionamiento o configuracion de los organos implicados en el habla, o por sintomas de una interaccion social reciproca alterada. El TEL esta, muchas veces, en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento academico a los 9 años. En este volumen se recoge ampliamente la descripcion de las caracteristicas del TEL. Seguidamente se aborda su evaluacion e identificacion. Finalmente, se incluye un capitulo dedicado a su intervencion. ... Leer resumen completo

20.00€

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JUVEPICE: PROGRAMA DE INTERVENCION EDUCATIVA PARA NIÑOS CON TDAH
Mª DOLORES VALADEZ SIERRA
MANUAL MODERNO, 2014

Resumen del libro

El programa JUVEPICE hace referencia al clima que se genera en un contexto educativo (formal e informal) para propiciar una buena forma de pensar y sentir, enfatizando la unidad de los procesos cognitivos y afectivos, donde el juego es el eje central de esta concepcion ya que aumenta la capacidad imaginativa del alumno, fom enta la autonomia, autovaloracion, sentido personal y concepcion del mundo. Tambien contribuye al incremento de habilidades de razonamiento (estrategias de pensamiento ejecutivas, de planeacion y metacognitivas). Asimismo, estimula el pensamiento y el sentir basados en la cooperacion, solidaridad y respeto mutuo, y facilita la construccion de aprendizajes significativos a traves de la aportacion de experiencias de cada niño.El objetivo principal de JUVEPICE es desarrollar en el niño con TDAH habilidades de competencia social, cognitivas, de regulacion atencional y creativas mediante tecnicas cognitivo-conductuales y actividades ludicas. El programa esta dirigido a niños de 7 a 12 años de edad y atiende las areas que se considera importante reforzar como autoconcepto y autoestima, atencion visual y auditiva, habilidades sociales y creatividad. Por lo tanto, tiene una funcion preventiva y potencializadora de las capacidades del niño. Se aplica en grupos de no mas de 4 o 5 integrantes. JUVEPICE va dirigido a psicologos, profesores, pedagogos, educadores, padres de familia y a todos los interesados en la motivacion y desarrollo de conductas positivas en los niños, especialmente en niños con problemas de TDAH. ... Leer resumen completo

34.00€

34.00€

(Tapa blanda)

ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: CARACTERISTICAS, EVA LUACION Y RESPUESTA EDUCATIVA
JUAN ANTONIO ELICES SIMON
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2013

Resumen del libro

La atencion educativa a los niños con necesidades educativas asociadas a altas capacidades intelectuales es objeto de estudios y actuaciones por parte de investigadores, la Administracion Educativa y por los propios profesores y padres. A pesar de ello, las necesidades especificas de los alumnos superdotados o con talento n o han sido suficientemente consideradas en muchos de nuestros centros educativos.De este problema se derivan otros tambien importantes referidos a cuales son las caracteristicas de los superdotados, como, quien y cuando puede identificarlos y como, quien y cuando debe intervenir en su atencion educativa.En este libro no se busca, evidentemente, dar respuesta a todas estas cuestiones pero se pretende que se constituya en un instrumento de apoyo a padres y profesores en el trato con sus hijos o alumnos con caracteristicas asociadas a la superdotacion intelectual.En la primera parte se intenta sintetizar algunos de los aspectos mas relevantes relacionados con la conceptualizacion y caracteristicas de la superdotacion y las altas capacidades.La segunda parte esta dedicada a la identificacion de la superdotacion intelectual en el contexto familiar y escolar. En primer lugar se realiza una aproximacion al concepto mismo de identificacion y evaluacion desde el modelo de necesidades. A continuacion se exponen con cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde la perspectiva de la identificacion de las necesidades educativas de los alumnos. Tienen la particularidad de ser de facil aplicacion y de rapida correccion e interpretacion, facilitadas por el correspondiente programa informatico y los ejemplos explicativos que se proponen en el CD-ROM.La tercera parte de este libro esta dedicada a la intervencion. Se ha puesto especial cuidado en instar a los alumnos a la busqueda de aplicaciones a la vida diaria, tanto en las relaciones interpersonales como con el medio. Buscamos tambien la educacion en valores y propiciar actuaciones sensatas y con buen juicio. El eje que guiara toda la exposicion es la perspectiva practica. Lo que, a nuestro modo de ver, deben principalmente conocer los profesores, y en su justa medida los padres, respecto a estos alumnos es la forma de llegar a determinar sus necesidades educativas especificas y la forma de poder prestar a todos y cada uno la ayuda pedagogica mas adecuada en los diferentes momentos de su escolarizacion. ... Leer resumen completo

25.00€

25.00€

(Tapa blanda)

LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y/O ADAPTACION ESCOLAR: ERRORES D E DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Este libro constituye el tercero de la trilogia de esta autora, cuya meta es tratar de contribuir a mentalizar a los padres de niños con dificultades de aprendizaje y/o de adaptacion escolar y a los profesionales que, de un modo u otro, tienen la responsabilidad de ayudar a esos niños a superar sus dificultades acerca de la s graves consecuencias que los errores de diagnostico y tratamiento de dichas dificultades tienen, no solo para la escolaridad del niño, sino ademas para su futuro profesional y, con ello, para su proyecto de vida.El primer libro de la trilogia ("Los cajones desastre") esta dedicado a alertar de las graves consecuencias que tiene para todo paciente (y, en el caso que nos ocupa y de modo especial para los niños) el hecho de que se les asigne una etiqueta comun y se les proporcione un tratamiento "para la etiqueta" que, en ningun modo, sirve para ayudar a un niño individual a superar sus dificultades.El segundo libro ("Cuando la dislexia no es dislexia") trata de profundizar de modo especial en el tema de la dislexia, que es quizas el cajon desastre mas extendido entre nosotros. Por ello, el libro se centra en el abismo (de no menos de cuarenta años) que separa lo que se esta haciendo en España en relacion con la dislexia, y los conocimientos acumulados sobre el tema por la psicologia cognitivo-experimental (incluida la psicolinguistica) y la neurociencia cognitiva, tanto generales como evolutivas.Este tercer libro tiene su origen en un articulo, que cayo recientemente en mis manos, en el que se habla de otros cajones desastre que yo habia olvidado hacia tiempo en virtud de sus planteamientos erroneos y de los que no habia vuelto a tener noticia. Intrigada por el tema, y sensibilizada como estoy acerca del gran perjuicio que todo cajon desastre causa a los niños encerrados en el, decidi profundizar en el asunto, para tratar de comprender las razones de su vigencia en pleno siglo XXI, a pesar de todos los errores que los sustentan.Lo que encontraran es un analisis cientifico del fundamento teorico y metodologico de dichos cajones desastre a la luz de los conocimientos acumulados por la neurociencia cognitiva evolutiva a lo largo de las cuatro ultimas decadas. ... Leer resumen completo

12.50€

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(Tapa blanda)

SOFIA Y MARIO VAN A COMPRAR
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Estos niños necesitan materiales especificos que, recogiendo la cultura compartida con los demas, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones tactiles, lenguaje de signos, pictogramas, sistemas aumentativos...Este es el sentido de la coleccion Pictogramas: ofrecer cuentos o narraciones que, tras una experimentacio n con los alumnos y las familias a las que van dirigidos, utilizan un lenguaje sencillo y directo, claro y asequible, que explican las palabras dificiles, evitan conceptos abstractos, que se sirven de oraciones cortas e incluyen una sola idea principal en cada oracion... Tanto su cuidado diseño como la letra empleada y el numero de paginas buscan asimismo la adecuacion a estos lectores noveles.&@65279; ... Leer resumen completo

5.00€

5.00€

(Tapa blanda)

EL COLEGIO
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Estos niños necesitan materiales especificos que, recogiendo la cultura compartida con los demas, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones tactiles, lenguaje de signos, pictogramas, sistemas aumentativos...Este es el sentido de la coleccion Pictogramas: ofrecer cuentos o narraciones que, tras una experimentacio n con los alumnos y las familias a las que van dirigidos, utilizan un lenguaje sencillo y directo, claro y asequible, que explican las palabras dificiles, evitan conceptos abstractos, que se sirven de oraciones cortas e incluyen una sola idea principal en cada oracion... Tanto su cuidado diseño como la letra empleada y el numero de paginas buscan asimismo la adecuacion a estos lectores noveles.&@65279;&@65279; ... Leer resumen completo

5.00€

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(Tapa blanda)

ESCRIBIR ES DIVERTIDO SI SABES COMO 1A
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Escribir es divertido es una coleccion de cuadernos que abarcan de primero a sexto de Primaria trabajando todo tipo de textos. Este material es un instrumento que permite al profesorado orientar al alumno en sus producciones escritas y, al mismo tiempo, un recurso con el que el alumnado pueda contar frenta a dicha tarea, ya que el trabajo realizado en los cuadernos permitira al educador aplicar los conocimientos y destrezas adquiridas en sus posteriores producciones libres haciendolas mas ricas, creativas y estructuradas. ... Leer resumen completo

6.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ESCRIBIR ES DIVERTIDO SI SABES COMO 1B
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Edad/Nivel: 1º PrimariaContenido: Iniciacion a la escrituraEste material es un instrumento que permite al profesorado orientar al alumno en sus producciones escritas. Un recurso con el que el alumnado pueda contar frente a dicha tarea, pues podra aplicar los conocimientos y destrezas adquiridas en sus posteriores produccion es libres haciendolas mas ricas, creativas y estructuradas. ... Leer resumen completo

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT INTEGRADO / 3
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Si en algo estan de acuerdo los teoricos de la inteligencia humana es en que esta se desarrolla a pasos agigantados en los primeros años de vida y que depende en gran medida de la estimulacion ambiental que el niño reciba, debido a la enorme plasticidad del sistem nervioso, especialmente del cerebro. Progressin Integrado / 3 Competencias Cognitivas - Aptitudes basicas, nace desde la experiencia del anterior Progressint, tratando de hacer mas inteligible a los padres y educadores, en la guia que acompaña estos programas, los tipos de aptitudes y competencias que se van activando y que activan el desarrollo cognitivo, para que se puedan comprender muchas de las actividades que se trabajan en el curriculum educativo. De esta manera damos prioridad a las mas importantes y a las menos desarrolladas. La psicologia del desarrollo cognitivo sostiene de manera muy consensuada que en estas edades es mucho mas importante dotar de competencias y estimular las aptitudes basicas que atiborrar de conocimientos. Al hablar de competencias y aptitudes basicas, entendemos que la competencia es una actualizacion de la aptitud que permite a las personas adaptarse a las exigencias de su entorno actual para responder adecuadamente a ellas. ... Leer resumen completo

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

SER INTELIGENTE NO ES UN DELITO
PIGMALION EDYPRO, 2014

Resumen del libro

Cuando la cultura mueva las masas y el dinero que mueven algunos deportes, cuando se haga guardia dia y noche para conseguir las entradas de un museo, de un teatro, de una opera o para escuchar lo que tiene que decir un genio, cuando admiremos y respetemos a las personas por su valia, sabiduria y buenos actos y no por su di nero, fama o poder, cuando la vida privada de las personas deje de ser lo mas importante, en definitiva, cuando lo banal y lo frivolo pierda su importancia,entonces podremos decir que el mundo ha cambiado. Mientras tanto, solo nos queda luchar a aquellos que nos gustaria que cambiara.Niños y niñas, salid de vuestras madrigueras y no tengais miedo a decir que os gusta leer, aprender, emprender, que soñais con escribir, con pintar, con conocer mundo, que conoceis las banderas, los paises,que os interesa la politica, la economia, que os preocupa la crisis, la pobreza y la corrupcion.Levantemonos y salgamos a poner de moda la cultura del saber y del aprender, no tengais miedo a mostrar vuestro descontento con lo que no funciona o con quien os corta las alas. Nuestro futuro depende de como aprovechemos el presente y en nuestras manos esta decirlo para poder cambiarlo, dejemos de ser ovejas para convertirnos en tigres. ... Leer resumen completo

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17.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EL AUTISMO DESDE DENTRO: UNA GUIA
HILDE DE CLERCQ
AUTISMO AVILA, 2012

Resumen del libro

Se trata del mejor libro de Hilde de Clerq, redactado como si se tratase de una novela, acompañado de cantidad de relatos personales de niños y adultos con autismo que expresan el autismo desde dentro. Tras una primera parte en la que se recogen y analizan estos relatos de una forma amena y cercana, la segunda parte aborda con detalle las soluciones a las dificultades mas importantes: Pautas para la alimentacion, descanso e higiene corporal; Sexualidad y relaciones personales; Independencia: habilidades cotidianas; Prevencion de problemas relacionados con el estres; y Creacion de un entorno amigable para el autismo. Se trata de una version corregida y adaptada para España por Autismo Avila. ... Leer resumen completo

24.90€

24.90€

(Tapa blanda)

SICO. NIVEL 1: CUADERNO DE TRABAJO PARA ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: EDAD ORIENTATIVA: 6 - 8 AÑOS
JUAN ANTONIO ELICES SIMON
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Los cuadernos que presentamos tienen como objetivo contribuir a la educacion de los alumnos que destacan en una o varias aptitudes intelectuales. Parten del proyecto SICO que diseñamos hace unos años, fruto de nuestra investigacion y de la experiencia en el trabajo con estudiantes de altas capacidades, cuyo fin es promover el desarrollo de la SENSATEZ, INTELIGENCIA, CREATIVIDAD y OPTIMISMO.Pueden ser muchas las formas de concrecion de este proyecto, pero siempre se ha propuesto un procedimiento de intervencion no rigido, diferente segun el contexto sociocultural, familiar o escolar. La implementacion que se ha realizado como programa de enriquecimiento de caracter extracurricular ha puesto de manifiesto que los objetivos que pretende se pueden conseguir y no quedar unicamente como simple y lejana utopia.En estos cuadernos se propone una metodologia basada en el aprendizaje por PROYECTOS. Para las actividades se han seleccionado una serie de topicos potencialmente significativos y motivadores para los estudiantes. La mayor parte de los trabajos que tienen que realizar tratan sobre temas de actualidad relacionados con problemas del mundo real y que se presentan a diferentes formas de ser interpretados, de manera que son objeto de debate tanto a nivel cientifico como periodistico o divulgativo.Los proyectos son diversos en contenido e incluso en el enfoque didactico. Pero hemos querido que exista en todos ellos una linea de fuerza, una idea fundamental en los temas: promover si desarrollo como personas, en el mas amplio sentido de la palabra y a la vez, dar un toque de optimismo que ayude a seguir y conseguir metas. ... Leer resumen completo

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

DIVERSIDAD (ES) DISCAPACIDAD, ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES Y TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
VV.AA.
UOC (UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA), 2014

Resumen del libro

Diversidade(S). Discapacidad, altas capacidades intelectuales y trastornos del espectro autista se estructura en tres partes. En primer lugar, se presenta la discapacidad intelectual desde el modelo social. En segundo lugar, se estudian los trastornos del espectro autista desde una vision amplia e interdisciplinaria hasta l os aportes especificos de Fernand Deligny en Francia y el movimiento de la neurodiversidad en Inglaterra. En tercer lugar, se indican los elementos esenciales para el trabajo educativo con niños con altas capacidades intelectuales en el aula.El libro recoge los enfoques teoricos, modelos epistemologicos, tecnicas de acompañamiento socioeducativo, instrumentos de deteccion, evaluacion y orientaciones generales de trabajo en contextos educativos para los tres casos citados. Se plantea una aproximacion teorico-practica que ofrece criterios de actuacion a los profesionales de la educacion. Por otro lado, se interroga sobre algunos debates y controversias presentes en los casos estudiados ofreciendo, en su conjunto, un contenido extenso y de gran aplicacion practica. ... Leer resumen completo

25.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 13: ATENCION Y OBSERVACION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aport aciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

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(Tapa blanda)

PROGRESINT 16: COMPRENSION DEL LENGUAJE II
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aport aciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

8.25€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LA RECUPERACION DE LA ATENCION, EDUCACION PRIMARIA, 2 Y 3 CICLO
J. M. VILANOVA PEÑA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2002

Resumen del libro

 J. M. Vilanova PeñaEste cuaderno de ejercicios pretende, mediante una serie de técnicas de PERCEPCIÓN (gráfica, visual, auditiva, olfativa, gustativa y kinestésica), de AUTOCONTROL, de OBSERVACIÓN y de CONCENTRACIÓN. Modificar aspectos que influyen en la atención, tratando de corregir una mayor adaptación al estímulo; es decir una mejor disposición para atender. ... Leer resumen completo

8.25€

8.25€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PSICOMOTRICIDAD ESCOLAR (2ª ED.)
UNIVERSIDAD DE ALCALA DE HENARES, 1998

9.02€

9.02€

(Tapa blanda)

11.00€

11.00€

(Tapa blanda bolsillo)

MENSAJES MAGICOS: NIÑOS CON FACULTADES EXTRAORDINARIAS
LUCIERNAGA, 2005

Resumen del libro

Mensajes mágicos reúne los pensamientos que Thomas, un niño psíquico que se encuentra en un monasterio de Bulgaria, envía al mundo en un deseo de modificar la actitud de autodestrucción de la humanidad. Los niños psíquicos, también llamados Índigo, de Cristal o de Oz, son niños con facultades extraordinarias que tienen la i lusión de cambiar los paradigmas actuales por otros de honestidad, amor y paz, rechazando las guerras y todo tipo de violencia. En este sentido James F. Twyman hace llegar a quien esté dispuesto a escuchar los mensajes que Thomas le comunicó de una forma tan mágica. ... Leer resumen completo

21.10€

21.10€

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  • 2ª Mano desde:
OTRA FORMA DE MIRAR: MEMORIAS DE UN JOVEN CON SINDROME DE ASPERGE R
MINOR NETWORK, 2004

Resumen del libro

Miguel es un joven con Síndrome de Asperger, un trastorno del desarrollo dentro del espectro autista.Estas memorias pueden ayudar considerablemente a entender como ven estas personas el mundo alrededor; pero, sobre todo, nos mueven a reflexionar sobre nosotros mismos haciéndonos mas conscientes de que nuestra interpretación del mundo es solo una entre otras muchas posibles.La mirada de Miguel es tan valida, tan rica, como pueda serlo la tuya o la mía, y quizás lo que llamamos "discapacidad" sea, simplemente, otra "forma de mirar". ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

LA PRESENCIA DE LOS VICTIMAS DEL TERRORISMO EN LA EDUCACION PARA LA PAZ EN EL PAIS VASCO
BAKEAZ. CENTRO DOCUMENTACION ESTUDIOS PARA LA PAZ, 2005

Resumen del libro

En este estudio se desarrolla el tema enunciado en el título a través de tres etapas. En la primera se precisa quiénes son esas víctimas del terrorismo que deben estar presentes en la educación para la paz que nos toca estimular en el País Vasco. En la segunda se especifica por qué deben estar presentes, tratando de ensambl ar argumentos éticos y pedagógicos. En la tercera se plantea cómo deben estar presentes, ofreciendo las oportunas orientaciones pedagógicas. > Galo Bilbao (gbilbao@eside.deusto.es) es profesor de Ética en la Universidad de Deusto y miembro del Instituto Diocesano de Teología y Pastoral de Bilbao. Sus reflexiones y publicaciones se centran en las cuestiones de ética fundamental, ética profesional y ética política, prestando especial atención en todas ellas a la relación entre la ética filosófica y la fe cristiana. En torno a estas cuestiones cabe citar las siguientes publicaciones: "Abajamiento y gloria. Ética civil y cristianismo en diálogo", publicado en la revista Frontera; "Víctimas y eficacia política", incluido en Violencia, evangelio y reconciliación en el País Vasco (IDTP-DDB); "Perspectiva filosófica del perdón", en el libro El perdón en la vida pública (UD); Oinarrizko etika. Lanbideen etika [con Xabier Etxeberria] (UD); "Entre la resistencia y la sumisión: la desobediencia civil de inspiración cristiana", incluido en Enfoques de la desobediencia civil (UD); e Ingeniería y ética profesional [con Javier Fuertes y José María Guibert] (UD). Xabier Etxeberria (xetxeberria@bakeaz.org) es catedrático de Ética en la Universidad de Deusto (Bilbao) y miembro del Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe, de la misma universidad. Es responsable del Área de Educación para la paz de Bakeaz. Profesor visitante de diversas universidades en América Latina, donde colabora habitualmente con organizaciones indígenas y de derechos humanos, centra ... Leer resumen completo

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