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Mostrando 241 a 300 de 1176 resultados

QUE SERA DE NOSOTROS, LOS MALOS ALUMNOS
ALIANZA EDITORIAL, 2004

Resumen del libro

En este volumen, Álvaro Marchesi analiza el colectivo de alumnos con problemas escolares, las dificultades de sus profesores para educarles y el desconcierto de sus familias. ¿Por qué son como son? ¿Qué pueden hacer los profesores? ¿Qué pueden hacer las familias? Y esta reflexión se hace desde tres aspectos que, generalment e, se tratan por separado: los problemas de aprendizaje, los problemas de conducta y los problemas de motivación. Se ofrece la voz de expertos, profesores y alumnos que aportan sus propias experiencias, así como la de adultos que vivieron con dificultad sus años escolares. El objetivo del libro es ayudar a la reflexión intelectual y afectiva sobre este colectivo y proponer iniciativas que ayuden a los alumnos, a sus profesores y a sus familias a salir del atolladero en el que unos y otros nos hemos metido. Estos alumnos son malos alumnos sí, pero son nuestros malos alumnos, nuestros familiares y nuestros vecinos, y forman parte de nosotros. De ahí nuestra responsabilidad colectiva con ellos. ... Leer resumen completo

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  • 1 persona

17.60€

17.60€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
EL NIÑO SUPERDOTADO
MEDICI, 2004

Resumen del libro

Este es el libro que acompaña a los padres de un niño superdotado desde el instante que intuyen que su hijo no es como los demás. Con información clara sobre: ¿Qué es la superdotación? ¿Cuáles son las características más frecuentes del niño superdotado? ¿A partir de que edad se puede diagnosticar? ¿Quién confirma su dotació n especial y en que pruebas se basa el diagnóstico? ¿Cómo educar al niño y al adolescente superdotado? ¿Cómo ser profesor de un alumno superdotado? ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

24.50€

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(Tapa blanda bolsillo)

  • 2ª Mano desde:
LA VOZ: LA TECNICA Y LA EXPRESION
PAIDOTRIBO, 2007

Resumen del libro

Este manual plantea un enfoque integral de la voz en sus distintas modalidades. En la primera parte del libro, se introduce el concepto de la voz desde una simbiosis con el cuerpo y el medio que lo rodea, asi como tambien las posibilidades de la voz profesional y de las distintas necesidades vocales para los distintos colec tivos profesionales: el cantante lirico, los docentes, los actores, los locutores, etc. Asimismo se presentan tecnicas para la oratoria y el metodo Cos-Art. En la segunda parte se ofrecen estrategias para optimizar la voz, para cuidarla, potenciarla o recuperarla cuando ha sido victima de sobreesfuerzo. Se presenta el paso a paso de una metodologia de trabajo corporal, respiratorio y vocal sobre la cual se debe fundamentar toda actividad comunicativa. ... Leer resumen completo

32.00€

32.00€

(Tapa blanda)

DICCIONARIO DE AUDICION Y LENGUAJE: UNA REVISION TERMINOLOGICA
VV.AA.
AMARU EDICIONES, 2003

Resumen del libro

El presente libro, fuente de consulta indispensable, pretende cubrir y satisfacer ampliamente las necesidades de conocimiento de todos aquellos estudiantes y profesionales vinculados, en mayor o menor grado, al estudio del lenguaje y la comunicación. Supone un intento de aunar la objetividad y el rigor científico con una tr ansparencia de lenguaje que permita al lector aproximarse a los vocablos sin aparente dificultad a la hora de su comprensión e interpretación. ... Leer resumen completo

9.95€

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(Tapa blanda)

INTERVENCION PSICOEDUCATIVA EN NIÑOS CON TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
PIRAMIDE, 2007

Resumen del libro

Los trastornos profundos o generalizados del desarrollo (TGD), que incluyen el autismo, el sindrome de Asperger, el sindrome de Rett, el trastorno desintegrativo de la infancia y los trastornos profundos del desarrollo no especificados, constituyen, por las graves limitaciones que implican en muchos aspectos del funcionamie nto de las personas que los sufren, la categoria mas severa de trastornos evolutivos. La investigacion en torno a los TGD ha experimentado un incremento extraordinario en los ultimos años. Se han realizado importantes progresos en el conocimiento de los niños con estos trastornos, lo que ha motivado la necesidad de contar con un texto que ofrezca una vision comprehensiva, actualizada y global del tema. Esta obra responde a esta necesidad y recoge las aportaciones de un grupo de profesionales dedicados al tratamiento de las personas con trastornos generalizados del desarrollo que han sabido articular los contenidos del texto aunando los objetivos academicos y los profesionales (practicos y aplicados). En sus capitulos se analiza el estado del desarrollo de la investigacion en este campo, el concepto de autismo y su evolucion hacia el concepto de trastorno generalizado del desarrollo o del espectro autista, las bases biologicas y el tratamiento medico mas actualizado, asi como los instrumentos de diagnostico, y modelos y modos de intervencion en el aula, en el area de la comunicacion, en redes sociales de apoyo y en el uso de elementos tecnologicos. Esta vision multidisciplinar permite ofrecer al lector una vision global y actual de la intervencion en esta area de trabajo y convierte a esta obra en un manual de intervencion para los profesionales y estudiantes de Logopedia, Magisterio, Psicologia, Pedagogia y Psicopedagogia que deseen actualizar sus conocimientos sobre los TGD o tomar modelos de buenas practicas. ... Leer resumen completo

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  • 3 personas

29.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

DISLEXIA 3 (INCLUYE CD)
PROMOLIBRO, 2004

Resumen del libro

Los errores de exactitud en la lectura y en la escritura constituyen las evidencias mas claras de las dificultades de procesamiento de la información lingüística a través de las rutas de acceso al significado de las palabras, especialmente de la ruta fonológica y de la ruta léxica. Cuando las reglas de correspondencia grafema-fonema (RCGF) no están suficientemente bien adquiridas se producen errores de esta naturaleza: sustituciones, inversiones, omisiones, etc. Las actividades que se presentan en este programa están dirigidas a este fin, al de reforzar la ruta fonológica y mejorar las habilidades de decodificación mediante actividades especificas de segmentación. Edad:2 y 3 ciclo de educación primaria. InlcuyeCD con presentaciones PowerPoint. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

ATENCION EDUCATIVA AL ALUMNADO CON ENFERMEDADES CRONICAS O DE LAR GA DURACION
ALJIBE, 2004

Resumen del libro

“Atención educativa al alumnado con enfermedades crónicas o de larga duración”, de Claudia Grau Rubio. En este libro se exponen las enfermedades crónicas pediátricas más usuales y su incidencia en el desarrollo del niño; los programas para el control de la enfermedad en el contexto familiar y escolar; el impacto emocional de la enfermedad en la familia y el niño y sugerencias para la adaptación emocional; las necesidades educativas especiales y los servicios educativos para satisfacerlas y por último se presenta el estudio de tres casos: un programa de intervención psicoeducativa en un niño de educación infantil afectado de un tumor intracraneal; un programa de intervención psicoeducativa en una niña de educación primaria afectad de una leucemia linfoblástica aguda, y un programa de terapia grupal para mejorar los problemas emocionales en adolescentes afectados de un cáncer con secuelas neurológicas. ... Leer resumen completo

9.00€

9.00€

(Tapa blanda)

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EDUCACION INCLUSIVA: UNA ESCUELA PARA TODOS
ALJIBE, 2003

Resumen del libro

Libro en el que se aborda con prioridad la dimensión conceptual de la tradicionalmente denominada “Educación Especial”, desde sus orígenes hasta nuestros días donde términos como “Educación Inclusiva” o “Educación para todos” están abriendo nuevas perspectivas en el ámbito de la atención a la diversidad. Este hecho evidencia la necesidad de clarificar suficientemente, y de modo particular, la estructura conceptual, el estatus epistemológico y la propia definición que en la actualidad se le otorga a dicha disciplina. El libro se divide en cinco capítulos. El primero refleja el origen, nacimiento y desarrollo de la Educación Especial en sus primeros momentos. La Era de la Normalización constituye el segundo capítulo. En él se presentan las causas que motivaron el surgimiento y desarrollo del moviento de la Integración Escolar, así como sus importantes repercusiones en el ámbito de la Educación Especial. En el capítulo tercero se contextualiza lo estudiado en los capítulos uno y dos en el caso de España. El capítulo cuarto aborda un tema de total actualidad en el ámbito disciplinar que nos ocupa, y es el referido al estudio de la Inclusión. La Educación Inclusiva, desde la defensa que plantea acerca de que los centros educativos son para todos, constituye el quinto y último capítulo, que finaliza con la exposición de los aspectos relativos a la formación de los profesionales de la Psicopedagogía. ... Leer resumen completo

18.00€

18.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MANUAL DE EDUCACION FISICA ADAPTADA AL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD
PAIDOTRIBO, 2007

Resumen del libro

La presente obra ofrece un marco teórico-práctico de la Educación Física y su adaptación al alumnado con Necesidades Educativas Especiales, concretamente referidas a las derivadas de déficit físico, intelectuales o motores. El contenido se divide en dos grandes bloques. En el primero se recogen, en forma de manual, las base s teóricas sobre las tres áreas de conocimientos que interactúan en la didáctica de la Educación Física y el alumnado con discapacidad: la Educación Física, la Educación Especial y la Didáctica. La segunda parte se dedica a la intervención educativa desde la escuela referida concretamente a la Educación Física y a la atención del alumnado con discapacidad. Las orientaciones didácticas que se proponen en el libro no son un recetario, sino una guía para orientar el trabajo docente, ya sea tanto en la escuela ordinaria como en la especial, con el propósito de que el alumno con discapacidad pueda tomar parte activa en la sesión de Educación Física. ... Leer resumen completo

25.00€

25.00€

(Tapa blanda)

LA INFANCIA DE LA INMIGRACION
MORATA, 2003

Resumen del libro

Actualmente la inmigracion constituye un proceso que implica a todos los paises ricos, participando a su vez en la definicion de los mismos. Carola y Marcelo M. SUAREZ-OROZCO, codirectores de uno de los mayores estudios longitudinales sobre niñas y niños inmigrantes y sus familias, ofrecen una vision clara, profunda e inter disciplinar de lo que esta aconteciendo con estas personas y de como puede verse afectado su futuro. Constatan los autores que, para los hijos e hijas de inmigrantes, este es el mejor y el peor de los momentos. En la actualidad tienen mayores probabilidades que cualquier otra generacion anterior de inmigrantes de acabar en universidades o sin estudios, en libertad o en la carcel. La mayoria llega motivada para estudiar, respetuosa con la autoridad y dispuesta a aprender el idioma del pais de acogida. Para alcanzar el exito, muchos de ellos se enfrentan a enormes obstaculos derivados de la pobreza, los prejuicios, el mismo trauma de la inmigracion y su encuentro con el mundo antiintelectual, materialista y hedonista de muchos de sus compañeros nacidos en los paises ricos de acogida. Sus familias los trasladan con la esperanza de una vida mejor, pero temen que se pierdan en la cultura callejera, como ocurre con frecuencia. Los autores describen con rigor como estos chicos y chicas configuran su identidad, y que acontece en su paso por el sistema educativo y con las relaciones sociales que establecen. Los datos sobre su historia y vida cotidiana muestran tambien su relacion ambivalente con el pais de adopcion. ... Leer resumen completo

15.60€

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(Tapa blanda)

TECNOLOGIAS DE AYUDA EN PERSONAS CON TRASTORNOS DE COMUNICACION
NAU LLIBRES, 2003

Resumen del libro

La colección Logopedia e Intervención pretende ofrecer un instrumento en el que la formación y la investigación más actualizadas queden enlazadas por una presentación didáctica de los contenidos orientada al futuro logopeda pero, también, a aquel que se enfrenta, a través de la práctica cotidiana, a situaciones nuevas. Part e de un supuesto fundamental: la consideración del discurso logopédico como el ensamblaje de una heterogeneidad de voces y discursos; voces y discursos que se hayan recogidos en las tres subseries que integra la colección: Patologías; Intervención y sistemas aumentativos de comunicación y, por último, Fundamentos. El libro Tecnologías de ayuda en personas con trastornos de comunicación, coordinado por los Profesores Francisco Alcantud y Francisco Javier Soto, nos abre las puertas a las múltiples posibilidades que la tecnología ofrece contribuyendo así a la vivencia experiencial del mundo a la que tenemos derecho los seres humanos. De hecho, ya en la Antiguedad clásica, confluían en la palabra organon las tres acepciones: "órganos del cuerpo", "instrumento de trabajo" y, en plural, "formas de lenguaje". Las tecnologías de ayuda _esto es, los métodos y herramientas dedicadas a incrementar las habilidades o compensar el déficit de las personas con discapacidad_ en su función compensadora, al realizar una función de suplencia o de potenciación de las capacidades del cuerpo, deberían, sobre todo, ser puestas del lado del CUERPO VIVIDO que participa en las empresas humanas básicas del trabajo, del enfrentamiento, de la comunicación y del amor y que, para Wittgenstein, constituye la encarnación misma del alma humana. Como decía el teórico de la comunicación, Marshall McLuhan, la edad tecnológica nos ha traído la posibilidad de ponernos la humanidad entera como piel. ... Leer resumen completo

22.00€

22.00€

(Tapa blanda)

MANUAL INTERNACIONAL DE SUPERDOTADOS: MANUAL PARA PROFESORES Y PA DRES
EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2003

Resumen del libro

El presente manual cubre un vacio existente hasta elmomento Ofrece una visión de conjunto de todos los aspectos de la sobredotación intelectual y el talento. Reune a 43 distinguidos autores de 13 de los paises más avanzados en esta materia.

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22.00€

22.00€

(Tapa blanda)

MUSICOTERAPIA Y AUTISMO: DIDI, DUENDE AUTISTA
MANDALA EDICIONES, 2004

Resumen del libro

Para quien lea este libro y no sepa nada de autismo será maravilloso descubrir cómo a través de la poesía, del cuento, del relato, de los sonidos su autor ha sabido transmitir la más bonita de todas las ideas: que un niño autista, antes de autista es persona. Y entonces descubrir que cualquier persona puede estar cerca del autismo en la medida que está cerca de las personas. Gracias Víctor por recordarnos una vez más que la vida está llena de silencios. Y que la felicidad también. Por regalarnos tu música, que no es otra que la música repleta de silencio ...... (del prólogo por Tete García García, terapeuta de educación especial.) ... Leer resumen completo

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13.00€

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(Tapa blanda)

ESCRITURA ALFABETICA DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA
UNIVERSIDAD DE ALICANTE. SERVICIO DE PUBLICACIONES, 2003

Resumen del libro

Tras varios años de investigacion linguistica de la Lengua de Signos Española y de revision de los sistemas no alfabeticos de escritura de otras lenguas de signos, se propone en este libro el primer sistema de escritura alfabetico de la LSE, basado en criterios fonologicos. Con este sistema, se ponen a disposicion de la com unidad de signantes y de todas las personas interesadas en la LSE todas las ventajas de la escritura (su procesamiento, la comunicacion electronica, la creacion de corpus, la enseñanza de la lengua) y se contribuye a la necesaria estandarizacion de esta lengua. ... Leer resumen completo

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
DEFICITS DE ATENCION Y TRASTORNOS DE CONDUCTA
VV.AA.
UOC (UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA), 2014

Resumen del libro

Esta obra se dirige a aquellos profesionales del ambito educativo preocupados por los deficits de atencion y trastornos de conducta en el marco de la educacion escolar. En el desarrollo de los contenidos del libro se han tenido en cuenta tres perspectivas complementarias. La primera parte del supuesto de que la situacion ed ucativa problematica tiene su origen en el alumno, puede ser debida a uno o varios aspectos relativos a su funcionamiento biologico, psicologico o social, y se manifiestan con un deficit de atencion o un trastorno de conducta. La segunda tiene que ver con la relacion problematica existente entre la actuacion desajustada de un alumno y los aspectos normativos que afectan al centro escolar. La tercera describe el modo en que el profesor experimenta los incidentes criticos causados por el comportamiento problematico de los alumnos en el aula. ... Leer resumen completo

26.00€

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PROGRESINT INTEGRADO / 4
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Si en algo estan de acuerdo los teoricos de la inteligencia humana es en que esta se desarrolla a pasos agigantados en los primeros años de vida y que depende en gran medida de la estimulacion ambiental que el niño reciba, debido a la enorme plasticidad del sistem nervioso, especialmente del cerebro. Progressin Integrado / 4 Competencias Cognitivas - Aptitudes basicas, nace desde la experiencia del anterior Progressint, tratando de hacer mas inteligible a los padres y educadores, en la guia que acompaña estos programas, los tipos de aptitudes y competencias que se van activando y que activan el desarrollo cognitivo, para que se puedan comprender muchas de las actividades que se trabajan en el curriculum educativo. De esta manera damos prioridad a las mas importantes y a las menos desarrolladas. La psicologia del desarrollo cognitivo sostiene de manera muy consensuada que en estas edades es mucho mas importante dotar de competencias y estimular las aptitudes basicas que atiborrar de conocimientos. Al hablar de competencias y aptitudes basicas, entendemos que la competencia es una actualizacion de la aptitud que permite a las personas adaptarse a las exigencias de su entorno actual para responder adecuadamente a ellas. ... Leer resumen completo

16.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
HABILIDADES DE COMUNICACION TEMPRANA PARA NIÑOS CON SINDROME DE DOWN
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1900

Resumen del libro

Nos comunicamos desde el momento en que nacemos, y seguimos haciendolo a todo lo largo de nuestra vida. Desde el momento en que nos despertamos hasta que nos acostamos. Siempre que interactuamos con la gente, nos comunicamos. Para los niños con sindrome de Down, el comunicarse es tan urgente y esencial como para cualquier o tro y lo hacen bien pronto mediante sus lloros, sus sonrisas, sus gestos. Pero, a pesar de su deseo innato de comunicarse, a menudo tienen caracteristicas fisicas y cognitivas que dificultan su habla y lenguaje. Este libro analiza no solo como cada una de estas posibles dificultades afecta a las habilidades de la comunicacion sino tambien como podeis ayudar a vuestro hijo a que trabaje en estas areas problematicas. POr eso, destaca las habilidades de comunicacion de los niños con sindrome de Down desde su nacimiento y durante loos primeros años de su vida. Aunque existen muchas semejanzas entre ellos, varia la combinacion de sus puntos debiles y fuertes en la comunicacion. La mayoria comprende mas de lo que habla. Pero distintos factores como son los transtornos de la audicion, del aparato bucofacial, del desarrollo de los nucleos cerebrales responsables del habla, la carencia de ambiente motivador y de una metodologia adecuada, obstaculizan el progreso de su habla y lenguaje. ... Leer resumen completo

25.00€

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(Tapa blanda)

SICO. NIVEL 2: CUADERNO DE TRABAJO PARA ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: EDAD ORIENTATIVA: 8 - 10 AÑOS
JUAN ANTONIO ELICES SIMON
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Los cuadernos que presentamos tienen como objetivo contribuir a la educacion de los alumnos que destacan en una o varias aptitudes intelectuales. Parten del proyecto SICO que diseñamos hace unos años, fruto de nuestra investigacion y de la experiencia en el trabajo con estudiantes de altas capacidades, cuyo fin es promover el desarrollo de la SENSATEZ, INTELIGENCIA, CREATIVIDAD y OPTIMISMO.Pueden ser muchas las formas de concrecion de este proyecto, pero siempre se ha propuesto un procedimiento de intervencion no rigido, diferente segun el contexto sociocultural, familiar o escolar. La implementacion que se ha realizado como programa de enriquecimiento de caracter extracurricular ha puesto de manifiesto que los objetivos que pretende se pueden conseguir y no quedar unicamente como simple y lejana utopia.En estos cuadernos se propone una metodologia basada en el aprendizaje por PROYECTOS. Para las actividades se han seleccionado una serie de topicos potencialmente significativos y motivadores para los estudiantes. La mayor parte de los trabajos que tienen que realizar tratan sobre temas de actualidad relacionados con problemas del mundo real y que se presentan a diferentes formas de ser interpretados, de manera que son objeto de debate tanto a nivel cientifico como periodistico o divulgativo.Los proyectos son diversos en contenido e incluso en el enfoque didactico. Pero hemos querido que exista en todos ellos una linea de fuerza, una idea fundamental en los temas: promover si desarrollo como personas, en el mas amplio sentido de la palabra y a la vez, dar un toque de optimismo que ayude a seguir y conseguir metas. ... Leer resumen completo

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

SICO. NIVEL 3: CUADERNO DE TRABAJO PARA ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: EDAD ORIENTATIVA: 10-12 AÑOS
JUAN ANTONIO ELICES SIMON
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Los cuadernos que presentamos tienen como objetivo contribuir a la educacion de los alumnos que destacan en una o varias aptitudes intelectuales. Parten del proyecto SICO que diseñamos hace unos años, fruto de nuestra investigacion y de la experiencia en el trabajo con estudiantes de altas capacidades, cuyo fin es promover el desarrollo de la SENSATEZ, INTELIGENCIA, CREATIVIDAD y OPTIMISMO.Pueden ser muchas las formas de concrecion de este proyecto, pero siempre se ha propuesto un procedimiento de intervencion no rigido, diferente segun el contexto sociocultural, familiar o escolar. La implementacion que se ha realizado como programa de enriquecimiento de caracter extracurricular ha puesto de manifiesto que los objetivos que pretende se pueden conseguir y no quedar unicamente como simple y lejana utopia.En estos cuadernos se propone una metodologia basada en el aprendizaje por PROYECTOS. Para las actividades se han seleccionado una serie de topicos potencialmente significativos y motivadores para los estudiantes. La mayor parte de los trabajos que tienen que realizar tratan sobre temas de actualidad relacionados con problemas del mundo real y que se presentan a diferentes formas de ser interpretados, de manera que son objeto de debate tanto a nivel cientifico como periodistico o divulgativo.Los proyectos son diversos en contenido e incluso en el enfoque didactico. Pero hemos querido que exista en todos ellos una linea de fuerza, una idea fundamental en los temas: promover si desarrollo como personas, en el mas amplio sentido de la palabra y a la vez, dar un toque de optimismo que ayude a seguir y conseguir metas. ... Leer resumen completo

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

SICO. NIVEL 4: CUADERNO DE TRABAJO PARA ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: EDAD ORIENTATIVA: 12-14 AÑOS
JUAN ANTONIO ELICES SIMON
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Los cuadernos que presentamos tienen como objetivo contribuir a la educacion de los alumnos que destacan en una o varias aptitudes intelectuales. Parten del proyecto SICO que diseñamos hace unos años, fruto de nuestra investigacion y de la experiencia en el trabajo con estudiantes de altas capacidades, cuyo fin es promover el desarrollo de la SENSATEZ, INTELIGENCIA, CREATIVIDAD y OPTIMISMO.Pueden ser muchas las formas de concrecion de este proyecto, pero siempre se ha propuesto un procedimiento de intervencion no rigido, diferente segun el contexto sociocultural, familiar o escolar. La implementacion que se ha realizado como programa de enriquecimiento de caracter extracurricular ha puesto de manifiesto que los objetivos que pretende se pueden conseguir y no quedar unicamente como simple y lejana utopia.En estos cuadernos se propone una metodologia basada en el aprendizaje por PROYECTOS. Para las actividades se han seleccionado una serie de topicos potencialmente significativos y motivadores para los estudiantes. La mayor parte de los trabajos que tienen que realizar tratan sobre temas de actualidad relacionados con problemas del mundo real y que se presentan a diferentes formas de ser interpretados, de manera que son objeto de debate tanto a nivel cientifico como periodistico o divulgativo.Los proyectos son diversos en contenido e incluso en el enfoque didactico. Pero hemos querido que exista en todos ellos una linea de fuerza, una idea fundamental en los temas: promover si desarrollo como personas, en el mas amplio sentido de la palabra y a la vez, dar un toque de optimismo que ayude a seguir y conseguir metas. ... Leer resumen completo

15.00€

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(Tapa blanda)

AUTISMO. UN ENFOQUE ORIENTADO A LA FORMACION EN LOGOPEDIA (2ª ED. )
MARISA PEREZ JULIA y JUAN MARTOS PEREZ
NAU LLIBRES, 2015

Resumen del libro

El volumen con el que comienza esta coleccion esta centrado en el tema del autismo. El sindrome del autismo debido a la enorme complejidad de su sintomatologia pone a prueba nuestros conocimientos sobre el lenguaje y, mas aun, sobre la propia comunicacion. Este libro pretende provocar al futuro profesional de la Logopedia, a traves de una presentacion de los contenidos amena y clara, en la profundizacion de aquellos aspectos que hace de nosotros seres sociales, el corazon del ser. D. Juan Martos es psicologo clinico del Servicio de Diagnostico de APNA, del Instituto del Lenguaje y, tambien, psicologo clinico del Equipo de Psicologia y Lenguaje. Trabajos que compagina con la direccion del Centro de Leo Kanner de APNA. Es compilador junto con D. Angel Riviere de varias monografias: El tratamiento del autismo. Nuevas Perspectivas (1997); El niño pequeño con autismo (2000); Autismo. Comprension y explicacion actual (2001) asi como autor de algunos libros y numerosos articulos. Ha colaborado como profesor en las Universidades de Madrid (Pontificia de Comillas, Complutense y Autonoma), en la Universidad de Oviedo, de Valencia, Salamanca y las Palmas de Gran Canaria. Dña. Marisa Perez Julia es Profesora Titular del Dpto. de Teoria de los Lenguajes en la Facultad de Filologia de Valencia. Ha investigado en ambitos teoricos que le proporcionan una solida formacion sobre la textura del lenguaje y valiosos en la practica logopedica: texto narrativo y retorica, lenguaje, percepcion y cognicion. Colabora en la diplomatura de Logopedia de la Facultad de Psicologia. Desde el año 1995, viene participando, asimismo, en el master de Logopedia del Instituto Superior de Estudios Psicologicos (ISEP) en calidad de linguista. Es autora del libro Rutinas de la Escritura. Un enfoque perceptivo-cognitivo. Valencia: LynX. 1998; libro en el que los fundamentos de sus reflexiones teoricas sobre la estructura del texto y las caracteristicas de la escritura hunden sus raices en la Psicologia cognitiva y en Psicologia de la percepcion. ... Leer resumen completo

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

TODO SOBRE EL AUTISMO (2ª ED.)
MARI ANGELES MARTINEZ
ALTARIA, 2013

Resumen del libro

GUIA COMPLETA SOBRE EL AUTISMO Y EL TRASNTORNO DEL ESPECTO AUTISTA

36.00€

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( )

  • 2ª Mano desde:
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA INFANCIA
NOBEL, 2011

Resumen del libro

La teoría de la integración sensorial es una respuesta científica a múltiples y diversos problemas infantiles de aprendizaje, descoordinación motriz y comportamiento, tales como la hiperactividad o la mala inserción escolar, que tantos quebraderos de cabeza suponen a padres y maestros, además de las graves trabas que acarre an a los principales afectados, los niños. Pese a ser una especialidad de la Terapia Ocupacional aplicada con notables resultados desde hace décadas en centros sanitarios y de rehabilitación de Norteamérica para el tratamiento de dichos problemas infantiles, la teoría de la integración sensorial resulta aún bastante desconocida —cuando no desconocida totalmente— tanto en España como en muchos países de la Unión Europea. Del mismo modo que, frente a la multitud de libros existentes sobre el tema en inglés y otros idiomas, en español apenas existe bibliografía al respecto. El presente libro trata de paliar, en lo posible, ambas carencias. Para ello, explica en un estilo llano y absolutamente divulgativo las entrañas de la teoría de la integración sensorial, en claros apartados; de un modo que sirve tanto de guía para los profesionales como de fuente de información para los padres, a fin de que comprendan y ayuden lo mejor posible a los niños con sus problemas de aprendizaje, descoordinación motriz y comportamiento. ... Leer resumen completo

(2 valoraciones)

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

A-RE-HA: ANALISIS DEL RETRASO DEL HABLA (3ª ED. REVISADA) (1ª IMP )
UNIV DE BARCELONA, 2014

Resumen del libro

En este libro se ofrecen las bases teoricas, el procedimiento, los protocolos y el material para realizar la evaluacion y el perfil fonetico-fonologico del habla infantil entre 3 y 6 años. Con este objetivo general se presentan diversas herramientas, cada una con sus objetivos propios. .1 - Prueba de Rastreo para la evaluac ion preventiva de la poblacion general. .2 - Cuestionario para la realizacion de las Evaluaciones Complementarias con vistas a detectar aquellos factores concomitantes que pueden afectar el habla de los niños: datos clinicos y de la evolucion, del nivel cognitivo, de las praxias, de la respiracion voluntaria y de la audicion..3 - Perfil Fonologico para el analisis de las habilidades articulatorias, mediante palabras aisladas y habla espontanea, y de las habilidades discriminativas...La principal novedad de estos protocolos es la organizacion de los datos en tres niveles de analisis: segmental, que coincide con los analisis tradicionales, silabico y de palabra. Estos tipos de analisis permiten tener un conocimiento mas exacto del nivel en el que se situan los problemas del niño y asi establecer los objetivos de la reeducacion correspondiente. Las pruebas incluyen una baremacion en la poblacion general y en una poblacion con retraso de habla..Los Protocolos de A-RE-HA pueden adquirirse a parte, e imprimirse cuantas veces sea necesario. ... Leer resumen completo

42.00€

42.00€

(Tapa blanda)

LECTURAS COMPRENSIVAS 1 (3ªED): SILABAS DIRECTAS I
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2010

Resumen del libro

La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interpreta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos.

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 2 (3ª ED.): SILABAS DIRECTAS II
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Lecturas compresivas 2 corresponde a Educación Infantil. La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interprenta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y text os sencillos. ... Leer resumen completo

6.00€

6.00€

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  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 3 (3ª ED.):SILABAS INVERSAS
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2010

Resumen del libro

La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interpreta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos.

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 6: (3ª ED.): LEO PARRAFOS
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Lecturas compresivas 6 corresponde a 1º de Educación Primaria. La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interprenta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos. ... Leer resumen completo

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6.00€

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  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 8 (3ª ED.): LEO TEXTOS II
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interpreta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos.

6.00€

6.00€

( )

  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 11 (3º ED.):ATENCION A LA DIVERSIDAD (LEO T EXTOS V)
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

Lecturas compresivas 11 corresponde a 3º de Educación Primaria. La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interprenta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos. ... Leer resumen completo

6.00€

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  • 2ª Mano desde:
LOTO FONETICO FOTOGRAFICO, 2 (/R/Y/R/) SINFONES E INVERSAS.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2013

Resumen del libro

Esa interacción es suficiente y necesaria para que se realice en toda su extensión. Existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje. En estos casos cabe programar una intervención específica: la intervención logopédica. Dicha intervención debe intentar recuperar el retraso o corregir los defectos. Para ello , previa o paralelamente, es necesario realizar un trabajo de estimulación y aprendizaje específico de elementos aislados. Mediante estas fichas queremos proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento en recuperación del habla y del lenguaje. Estas fichas trabajan palabras con el fonema /r/ y /rr/ en situación inversa y en sinfón. Para motivar a los niños, los reeducadores pueden buscar una estimulación paralela utilizándolos como un juego. Su uso es simple y ofrece muchas variantes. Proponemos, como ejemplo, el siguiente: Cada jugador recibe una lámina grande, las fichas sueltas, previamente cortadas por la línea de puntos indicada, se mezclan y se colocan boca abajo en el centro de la mesa. Por turno cada jugador levanta una tarjeta. Para poder ganar la ficha, el jugador debe denominar la imagen de la foto y, para poder colocarla en la lámina, debe inventarse una frase con el nombre del objeto que ha levantado. Gana quien complete antes su lámina. Para su utilización pedagógica: - Recortar las fichas siguiendo la línea de puntos señalada con las tijeras. - Conservad las láminas-base. ... Leer resumen completo

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

QUE HACER POR SU HIJO CON LESION CEREBRAL O RETRASO MENTAL, DEFIC IENCIA MENTAL, PARALISIS CEREBRAL, EPILEPSIA
EDAF, 2009

Resumen del libro

En este libro, convertido en manual de referencia, Glenn Doman -pionero en el tratamiento de niños con lesión cerebral- ofrece una esperanza real a miles de pequeños a los que se ha dado por perdidos y han sido sentenciados a una vida de confinamiento institucional. Glenn Doman es el fundador y director de los mundialmente conocidos Institutos para el Logro del Potencial Humano, donde han tratado, solo en Estados Unidos, a más de 15.000 pacientes de otros muchos países del ámbito internacional. En este volumen, valiosa herramienta para padres y colegas de profesión, y gracias a una revisión y actualización exhaustiva, Doman documenta el medio siglo de éxito de Los Institutos con las personas con lesión cerebral, mostrando estadísticas e historias de casos, así como enseñando los principios básicos del desarrollo cerebral con gráficos, cuadros y figuras ilustrativas. Explica por qué las antiguas teorías y técnicas fracasaron, define la filosofía de Los Institutos y el tratamiento revolucionario del cerebro; narra las investigaciones del personal de los institutos por todo el mundo, sus avances y frustraciones y sus esfuerzos titánicos para perfeccionar el tratamiento de la lesión cerebral. Revela sus técnicas salvavidas y las herramientas de medición, con el fin de mejorar la movilidad, el lenguaje, la competencia manual, la visión, la audición, el desarrollo táctil, que incluye métodos de patrones y motivación. Además, presenta el programa individualizado de Los Institutos, en el cual los padres y el amor son los ingredientes vitales. Todo esto para que el niño con lesión cerebral pueda vivir un día con sus semejantes y no en reclusión. ... Leer resumen completo

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21.00€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
  • 2ª Mano desde:
EL SINDROME DE ASPERGER
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Este cómic trata sobre algunas cosas que todos conocemos bien: trata sobre emociones, sobre sensaciones y sobre sentimientos (esa cosa invisible pero que tanto duele cuando hace daño…) Y también trata sobre otras que apenas sí conocemos: el síndrome de Asperger. En un mundo que tiende a la uniformidad y la homogeniza ción, no siempre somos capaces de ver las diferencias con el interés, el respeto y la valoración que debiéramos. Piensa entonces lo valiente que está siendo tu compañero o compañera al salir a compartir en voz alta contigo todas sus peculiaridades, tanto las buenas como aquéllas en las que necesita más ayuda. ... Leer resumen completo

2.01€

2.01€

(Tapa blanda)

HISTORIA DE UN SINDROME DE ASPERGER: MI HIJO NO ES COMO LOS DEMAS
AURORA GARRIGOS
PROMOLIBRO, 2010

Resumen del libro

Este libro cuenta la historia real de una madre, con un hijo síndrome de Asperger sin diagnosticar hasta los dieciséis años. Historia dura e impactante, que gracias al conocimiento que llegó a adquirir esta madre para las dificultades de su hijo y de la práctica de ese conocimiento, tiene un final eficaz y provechoso que, s in duda, aportará estimulo a otros padres, profesores y psicólogos cuyas conclusiones harán que pensar a los lectores. Este primer libro es una muestra evidente del sufrimiento que puede crear, en el hogar, no conocer el diagnóstico adecuado a tiempo o no saber encarar las dificultades de las personas con estas características. Expuesto con una total claridad de sentimientos, habla de aciertos y fracasos, de la gran agresividad que la frustración causó en su hijo, formando parte de sus vidas durante trece años. Las vivencias que expresa la autora en este texto, conducirán al lector a conocer las idiosincrasias de este síndrome, de una forma amena y con un lenguaje coloquial. Aprendizaje que pudo librar a un chico Asperger de ser internado en un centro. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

( )

PROGRAMA DE REEDUCACION PARA DIFICULTADES EN LA ESCRITURA. MANUAL PARA EL REEDUCADOR, MAESTRO Y PADRES
ANTONIO MACHADO, 1991

Resumen del libro

Es elevado el número de alumnos de los primeros cursos que muestran dificultades en lecto-escritura, bien sea por razones específicas (dislexia, retraso madurativo del lenguaje, etc.) o razones más generales que dificultan su aprendizaje (tiempo de enseñanza, falta de individualización, etc). Este Programa de Reeducación pa ra Dificultades en la Escritura va dirigido a aquellos niños a los que por una razón u otra la enseñanza convencional no ha logrado hacerles aprender lo que se pretendía y que van a requerir una atención individualizada del maestro, un mayor tiempo de estimulación o una metodología didáctica específica que consiga reducir sus errores permitiéndoles utilizar de forma fluida el lenguaje escrito. Un niño sólo puede mejorar su lectura y escritura leyendo y escribiendo, enfrentándose a sus dificultades y tomando conciencia de sus errores. Este programa debe considerarse como una terapéutica directa y correctiva en la medida en que va dirigido a niños que ya poseen cierto conocimiento, aunque sea muy elemental, de las correspondencias fundamentales fonema-grafema en la lecto-escritura. No es un método para aprender a escribir, sino para corregir los errores más frecuentes del niño que escribe mal. Está dirigido a niños de nivel escolar de 1.º a 5.º de Primaria. ... Leer resumen completo

5.00€

5.00€

(Tapa blanda)

RED AFIANZAMIENTO (10-12 AÑOS) 3.1A ALTERACIONES DE LECTO-ESCRITU RA
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1995

Resumen del libro

Cuaderno de recuperación para 10-12 años que incluye 6 unidades didácticas para el estudio de dificultades fonéticas y el estudio de las distintas partes de la oración gramatical.

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 26: ESTRATEGIAS DE CALCULO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS : (2 NIVEL DE DIFICULTAD
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1996

Resumen del libro

Fichas de trabajo sobre las estrategias de cálculo y resolución de problemas, segundo nivel de dificultad. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un c lima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

RED INICIACION (6-8 AÑOS) 1.6 CALCULO. PROBLEMAS. CONCEPTOS BASIC OS.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1996

Resumen del libro

El presente cuaderno trata de combatir -mediante actividades variadas- las carencias matemáticas más notables de estas edades: el desconocimiento de los conceptos básicos numéricos; el manejo de las operaciones con numerales y la comprensión de problemas numérico-verbales.

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DIAGNOSTICO Y EDUCACION DE LOS MAS CAPACES
UNED. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA, 2000

19.83€

19.83€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
CURSO DE MOTIVACION EN EL AULA ¿COMO MOTIVAR A LOS ALUMNOS? (INCL UYE CD-ROM CON PRESENTACIONES EN POWERPOINT)
PROMOLIBRO, 2002

Resumen del libro

Excelente obra práctica constituida por esquemas, resúmenes, guiones, mapas conceptuales y demás organizadores gráficos en forma de presentaciones PowerPoint, todo ello referido al ámbito de la motivación en el aula. Sin duda, un material imprescindible para todos los docentes. Incluye CD-Rom con la totalidad de las present aciones con su correspondiente animación multimedia." ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

EL AUTISMO INFANTIL
BIBLIOTECA NUEVA, 2000

10.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
SINDROME DE DOWN: COMUNICACION, LENGUAJE, HABLA
MASSON, 2000

Resumen del libro

Primera edición de una obra dirigida a los especialistas en logopedia así como a todas las demás disciplinas que tratan personas con síndrome de Down y sus familias. La obra presenta una descripción detallada de las habilidades de logopedia, lenguaje y comunicación en las personas con síndrome de Down. Repasa el asesoramien to e intervenciones que ya han demostrado su efectividad en el desarrollo de las habilidades de comunicación. El objetivo del libro es unir las investigaciones de los años 90, con los avances en las intervenciones que han tenido tanto éxito en el rendimiento comunicativo de los pacientes. El Dr. Miller, muy conocido en el ámbito del estudio del síndrome de Down, en esta obra colabora directamente con otros especialistas de renombre en esta área. ... Leer resumen completo

  • 4 opiniones

67.10€

67.10€

(Tapa blanda)

LOS HERMANOS DE NIÑOS CON AUTISMO: ROL ESPECIFIVO EN LAS RELACION ES FAMILIARES
NARCEA, 2000

Resumen del libro

Este libro es una inestimable guia para comprender como el autismo -un mundo lejano, extraño y lleno de enigmas- afecta a las relaciones sociales de quienes lo padecen. La autora ofrece una serie de consejos y estrategias para hacer frente a los trastornos que sufren los hermanos y hermanas de los niños afectados. Tambien i nstruye a los padres sobre como mejorar la vida familiar, buscando el equilibrio entre el tiempo personal y el dedicado a la familia, y ofrece estrategias que favorecen la interaccion entre los nilños con autismo y sus hermanos. La experiencia de la autora en este tema hace de este libro un practico manual para que las familias puedan crear unas fuertes relaciones positivas respetando a la vez las necesidades individuales de todos sus miembros. Es un libro muy adecuado para que la familia del niño o niña con autismo lo lea en comun y con su lectura y comentarios aprenda a intercambiar experiencias y a lograr un clima mas favorable para todos. ... Leer resumen completo

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13.00€

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(Tapa blanda)

LA PEDAGOGIA HOSPITALARIA EN EL MARCO DE UNA EDUCACION INCLUSIVA
ALJIBE, 2001

Resumen del libro

Este libro se ocupa del analisis de las perspectivas de la pedagogia hospitalaria y la integracion escolar en estos centros. Describe las fases de la accion educativa en el hospital, el contexto educativo especial y las necesidades educativas especiales de niños con enfermedades cronicas y de larga duracion: las necesidades asistenciales especiales. Nos hablade las enfermedades y trastornos y de la Educacion Especial en el marco del hospital, comentando programas de atencion asociados a la enfermedad, problemas psicologicos, descripciones de casos, intervencion con los padres y la organizacion de los servicios educativos, entre otros. ... Leer resumen completo

11.50€

11.50€

(Tapa blanda)

AGRESIVIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS: AYUDAS, TRATAMIENTO, APOYOS EN LA F AMILIA Y EN LA ESCUELA
NARCEA, 2001

Resumen del libro

El autor explica de modo sencillo y asequible para los educadores las teorias sobre la agresividad, sus causas y sus manifestaciones, tanto en la escuela como en el hogar. En este libro, eminentemente practico, se ofrecen recursos, estrategias, consejos y programas practicos, para que los adultos analicen y comprendan mejor el mundo del niño agresivo. De este modo podran adoptar las acciones mas convenientes no solo para intervenir adecuadamente en el momento en que surja la agresion, sino para ayudar a los niños y adolescentes a presentar una interaccion mas positiva con el mundo circundante y con ellos mismos, consiguiendo ademas reforzar su autoestima y brindandoles la ayuda que necesitan. ... Leer resumen completo

15.60€

15.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MIL PALABRAS CON LAS MANOS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Introducción al estudio de su aplicación didáctica en la educación de los sordos. Mil palabras con las manos no es un diccionario, ni la relación más o menos exhaustiva de signos o señales de la lengua de los sordos, ni a modo de traductor simultaneo. Es todo esto y algo más. Es un intento de plantear globalmente una soluci ón o un camino hacia soluciones en la polémica ?tantas veces estéril- del oralismo y la utilización de la mímica como únicos y excluyentes procedimientos pedagógicos en la educación de los sordos. Es también una reflexión de mayor alcance sobre los derechos y el desarrollo personal, social y colectivo de una parte de nuestros conciudadanos que nacieron privados de la audición o la perdieron posteriormente. Por tanto, ?Mil palabras con las manos? no es un libro solamente para profesores de sordos ni un vademécum para traductores improvisados. Mil palabras con las manos es una aportación valiosísima en la superación de las viejas dicotomías, y es el inicio de una camino que nos puede llevar a todos, oyentes y no oyentes, a vías de comunicación e integración. Puede decirse que para que el sordo pueda acceder al uso de la lengua de los oyentes, es preciso adentrarse antes en su propio lenguaje, en su gramática, sintaxis y léxico, para desde ahí trasvasar comprensión hacia el lenguaje oral y de este hacia el lenguaje de signos. ?Mil palabras con las manos?, como su obra anterior, ?Leer los labios?, ha iniciados esta senada, y hemos de esperar nuevas aportaciones del autor en esta dirección, por ser precisamente la persona que mejor conoce el camino a recorrer y cómo andarlo. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

27.00€

27.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
CALIDAD EN LA INTERVENCION LOGOPEDICA: ESTUDIO DE CASOS
ALJIBE, 1999

Resumen del libro

Este libro busca esa calidad en la intervencion logopedica que es condicion de eficacia y garantia de profesionalidad. Su calidad deriva de la colaboracion de otros profesionales con los que ha contado el autor para desarrollar y analizar experiencias de intervencion logopedica (casos practicos).

14.50€

14.50€

( )

EL JUEGO VOCAL PARA PREVENIR PROBLEMAS DE VOZ
ALJIBE, 1999

Resumen del libro

Esta obra nace con el proposito de dar a conocer algunas ideas, consejos y trucos sobre la voz. Esta escrito en un lenguaje sencillo y ameno para que cualquier persona interesada en el tema, aunque no sea profesional de la voz, pueda comprender mejor como funciona y poder sacar asi, mayor provecho a sus recursos vocales.

7.90€

7.90€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
FORMACION DE ADULTOS
SINTESIS, 1999

Resumen del libro

El libro realiza una revision exhaustiva de todos los aspectos que, en la actualidad, forman parte del campo de la formacion de adultos. Esta dirigido tanto a estudiantes como a profesionales relacionados con la formacion, academica o profesional, y la promocion, social o personal.

  • 1 opinion

15.50€

15.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
RECONOCIMIENTO DE VOZ Y FONETICA ACUSTICA (INCLUYE CD-ROM)
RA-MA, 2000

Resumen del libro

Este libro ha sido escrito con la intención de aportar una publicación fácil de entender que cubra el área del reconocimiento del habla. Muchas personas provenientes de muy diversos campos de la ciencia y la técnica adquirirán con este libro los conocimientos básicos necesarios para realizar proyectos, trabajos e investigac iones sobre fonética acústica y tratamiento de voz. El enfoque de la obra es eminentemente pedagógico y multidisciplinar, explicándose los diferentes conceptos involucrados en la materia de una forma clara, sencilla y ordenada. También se aporta una gran cantidad de figuras y gráficos ilustrativos que sin duda ayudarán decisivamente a la comprensión de las ideas fundamentales expuestas. Dado el carácter práctico que se le ha querido dar a la obra, contiene unagran cantidad de ejemplos, programas informáticos, espectros de sonidos, gráficos representativos, etc. Toda esta información aporta una base adecuada para poder crear aplicaciones propias en el área del tratamiento de la voz. Se incluye un CD-ROM con el código fuente y las figuras del libro. ... Leer resumen completo

23.74€

23.74€

(Tapa blanda)

PROGRESINT IV: GUIA DEL PROFESOR
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2000

18.50€

18.50€

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PROGRESINT 31: ESTRATEGIAS DE REGULACION Y MOTIVACION PARA APREND IZAJE RENDER; E.S.O., ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA, NIVEL 4)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2005

Resumen del libro

Cuaderno de trabajo para desarrrollar estrategias de regulación y motivación para el aprendizaje. Nivel secundaria. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulado r de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

PROGRESINT 30: ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2005

Resumen del libro

Fichas de trabajo para desarrrollar las estrategias cognitivas y el aprendizaje Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, moti vador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

SEIS NIÑOS AUTISTAS, LA MUSICA Y YO
MANDALA EDICIONES, 1998

Resumen del libro

Este libro muestra algunas actividades y ejercicios como ejemplos en la utilización del ritmo y el sonido, con fines terapéuticos para el niño autista.

14.00€

14.00€

(Tapa blanda)

LA EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS
AMARU EDICIONES, 1998

Resumen del libro

En este libro el lector podrá respirar la filosofía que cree en la educación de adultos (por mucho que ahora se encuentre sitiada entre los muros de administradores y burócratas que han asimilado al modelo escolar) como excelente recurso para promover la calidad de vida de las personas, más que la mera instrucción, en una e dad de sus existencias en la que lo que desean intenta ser conseguido como compensación a las dificultades y limitaciones que experienciaron en el pasado. ... Leer resumen completo

18.00€

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