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Colecciones

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  • EDUCACION (5)
  • GUIAS PARA PADRES (5)
  • CUADERNOS DE DERECHO (4)
LA EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS: RETO DE NUESTRO TIEMPO
DYKINSON, S.L. -, 2002

Resumen del libro

Recomendado por la UNED en la asignatura 'Educación permanente'. En nuestra sociedad del conocimiento, la Educación de personas adultas está adquiriendo una especial relevancia, fruto de la exigencia actual de considerar el aprendizaje como un proceso continuo que dura toda la vida, a fin de poder afrontar con éxito las per manentes transformaciones propias de nuestro tiempo. ... Leer resumen completo

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19.00€

19.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LA PRACTICA DE LA COMUNICACION BIMODAL: DE LOS SIGNOS A LA PALABR A
ENTHA EDICIONES, S.L., 2006

Resumen del libro

La Comunicación Bimodal es un sistema de comunicación que consiste en asociar signos manuales al habla y al lenguaje .¿Para que usar la Comunicación Bimodal ?¿Cuando proponerla ?¿Cómo introducirla en la interacción natural ?¿Cómo asegurar el efecto facilitador sobre el habla ?¿Cómo usarla sistema aumentativo con los niños y niñas que han empezado a hablar?Son las preguntas a las que este libro , desde la experiencia de 30 años en la aplicación de la Comunicación Bimodal prentende responder .. A quién va dirigido ?A los profesionales implicados en la educación de niños y niñas que presentan : * Deficiencia Auditiva * Retraso Mental * formas graves de TEL * TGD * Ausencia o casi ausencia de lenguaje oral por diversas razones ( parálisis cerebral , afasia adquirida ? )A los padres de estos niños y niñas. Se ha procurado mantener en este libro un estilo claro y concreto. Incluye varios testimonios de padres donde los familiares de niños y niñas con graves dificultades de lenguaje podrán reconocer sus preocupaciones . ... Leer resumen completo

13.00€

13.00€

(Tapa dura)

AUTISMO. COMPRENDER LAS EMOCIONES
PSYLICOM, 2012

Resumen del libro

Este libro ofrece un programa activo, diseñado para mejorar las habilidades emocionales de las personas con TEA. El programa está basado en los presupuestos de la Teoría de la Mente. Este diseño programático así organizado permite utilizar una metodología altamente significativa, lo cual es fundamental para fomentar la adqu isición de las intenciones educativas propuestas. ... Leer resumen completo

(1 valoracion)
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  • 1 persona

35.00€

35.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
GUIA PARA PADRES DE NIÑOS DISLEXICOS
SINTESIS, 2013

Resumen del libro

La dislexia es un trastorno de aprendizaje de origen neurobiológico que se manifiesta en una dificultad en la adquisición y consolidación de las habilidades necesarias para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Es en la escuela donde la dislexia tiene una importante repercusión aunque también puede alterar la vida fa miliar y el estado emocional del niño.Las dificultades de aprendizaje de un niño, con frecuencia, impactan muy negativamente en el entorno familiar, pues enfrentarse a los problemas derivados de cualquier tipo de dificultad, y naturalmente de la dislexia, no es fácil, las familias necesitan información y formación. En este libro los padres pueden encontrar respuestas a las demandas que se van planteando a lo largo del tiempo cuando un niño está en riesgo de fracaso escolar por ser disléxico pero también es útil para maestros y profesores y, en general, para cuantas personas estén interesadas en las dificultades derivadas de la dislexia. ... Leer resumen completo

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  • 2 personas

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

GENIAL-1. PROGRAMA DE RAZONAMIENTO PARA EL DESARROLLO COGNITIVO, CREATIVIDAD, LOGICA
PROMOLIBRO, 2012

Resumen del libro

Programa para que los alumnos aprendan a desarrollar su capacidad para razonar en sus modalidades: espacial, lógico, numérico, verbal, temporal y consecuencial. Sus actividades estimulan el pensamiento riguroso, exacto y reflexivo en los/as alumnos/as de 6 a 8 años

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
GRAO, 2011

Resumen del libro

Alumnado con trastorno del espectro autista pretende ayudar a los docentes a conocer cuáles son las potencialidades y necesidades de estos alumnos, teniendo en cuenta las dificultades que el trastorno les genera en su forma de aprender y relacionarse. Se aportan recomendaciones, sugerencias y estrategias para llevar a cabo una intervención que facilite las condiciones adecuadas para conseguir su máxima integración personal y social posible. Asimismo plantea también una intervención global en colaboración con la familia y otros profesionales que atienden a estos alumnos fuera del contexto escolar. ... Leer resumen completo

15.40€

15.40€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
EL ACCESO AL CURRICULO POR ALUMNOS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO DE L AUTISMO: UTILIZANDO EL PROGRAMA TEACCH PARA FAVORECER LA INCLUSION
AUTOR-EDITOR, 2011

Resumen del libro

Este libro sobre el programa TEACCH es probablemente el texto más esperado jamás publicado sobre la intervención educativa en los Trastornos del Espectro del Autismo. El programa TEACCH, tan extendido y utilizado en infinidad de centros y en todo tipo de servicios para personas con TEA, no contaba hasta ahora con documentac ión disponible en lengua española. TEACCH se apoya en los puntos fuertes de las personas con TEA para permitirlas acceder al Currículo y desarrollar al máximo su potencial, tal y como se demuestra en este libro, a través de cantidad de ejemplos basados en casos reales de alumnos con diferentes edades y niveles de desarrollo de capacidades. Tomando como base el Currículo de Infantil, Primaria y Secundaria, se explican los elementos clave de este programa: «la estructuración física», «los horarios», «los sistemas de trabajo individuales» y «la estructura e información visual complementaria», todos ellos de gran utilidad en cualquier modalidad de escolarización. Para esta primera edición de la versión española, se ha realizado un importante esfuerzo de adaptación al contexto normativo y cultural español, esfuerzo que ha tenido como resultado un texto en el que el lector encontrará continuas referencias que le resultarán familiares y cercanas. Se trata de una obra que permitirá a maestros, profesores y otros profesionales ofrecer unos apoyos que tendrán un impacto muy significativo en la vida de los alumnos con TEA. ... Leer resumen completo

(2 valoraciones)

24.90€

24.90€

(Tapa blanda)

¡YA CALCULO! 2B (1º EDUCACION PRIMARIA) LA SUMA LLEVANDO AS
VV.AA.
ALJIBE, 2006

Resumen del libro

José Martínez Romero La suma llevando.

3.00€

3.00€

(Tapa blanda)

COMO INTEGRAR A NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES AL SALON DE CLAS E CON GIMNASIA PARA EL CEREBRO
PAX MEXICO, 2009

Resumen del libro

• Un libro entusiasta y conmovedor acerca de los alcances de la Gimnasia para el cerebro® Este libro es el resultado de un proyecto creativo de amor, orgullo y paciencia. Cecilia Freeman nos brinda el cómo y el qué en un conmovedor recuento de sus vivencias como profesora durante dos años en que enseñó a niños que enfrentan retos muy profundos en el aspecto físico, mental o emocional. La autora complementa su trabajo con la investigación y experiencia profesional de los doctores Denisson, creadores de las asombrosas técnicas conocidas como Gimnasia para el cerebro®. Este libro ilustra una técnica de enseñanza en que maestro y alumno constantemente intercambian puestos. Paul Denisson afirma: "Es valiosísimo y alentador ver todo lo que Cecilia ha logrado usando la Gimnasia para el cerebro durante unos minutos a diario con cada niño. He conocido a algunos de estos pequeños y me parece evidente que los milagros se componen de mucho esfuerzo y determinación" ... Leer resumen completo

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

DEJAME INTENTARLO: LA DISCAPACIDAD: HACIA UNA VISION CREATIVA DE LAS LIMITACIONES HUMANAS
CEAC, 2009

Resumen del libro

En un mundo lleno de barreras, este libro quiere aportar una nueva visión: las limitaciones no definen a la persona. Tomás Castillo nos presenta una serie de reflexiones sobre la discapacidad que nos cuestionan muchos de nuestros principios y formas de entender las cosas. Las reflexiones que nos aporta el autor en este libr o sugieren que la discapacidad, las limitaciones humanas, son un elemento común a todas las personas. Así nos sumerge en lo más íntimo de nuestra existencia, aportando además soluciones creativas que pueden cambiar la vida de muchas personas y la nuestra, si aún no conocemos la discapacidad por propia experiencia. ... Leer resumen completo

14.95€

14.95€

(Tapa blanda)

MI HIJO TIENE SINDROME DE ASPERGER: GUIA PEDAGOGICA CON CASOS PRA CTICOS (ESCUELA DE PADRES)
ANA GONZALEZ CARBAJAL
GRUPO GESFOMEDIA, 2010

Resumen del libro

Cuando unos padres reciben la noticia de que su hijo/a parece el Sindrome de Aspeger son muchas las preguntas que se hacen tanto respecto a su prensente como a su futuro.Este libro pretende responder algunas de esas preguntas a traves de la experiencia compartida durante años tanto con familias como con afectados.

15.55€

15.55€

(Tapa blanda)

AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER
ALIANZA EDITORIAL, 2010

Resumen del libro

Simon Baron-Cohen resume en este nuevo libro el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger. Explica cómo se obtiene un diagnóstico y describe las opciones pedagógicas existentes para mejorar la situación de los afectados por estos trastornos. El autor adopta un enfoque a largo plazo, estudiando a per sonas desde la más temprana infancia hasta la edad adulta. Nos ofrece asimismo un esquema de su nueva Teoría de la empatíasistematización (ES) con la que intenta explicar todos y cada uno de los rasgos psicológicos del espectro autista. Este libro está pensado, sobre todo, para las personas que padecen los síntomas del autismo y sus familias. Pero puede resultar igualmente útil para médicos clínicos, docentes y otro tipo de profesionales involucrados en el cuidado y apoyo a quienes padecen autismo. Es, asimismo, una muy valiosa introducción al tema para estudiantes de ciencias sociales y biológicas ... Leer resumen completo

(2 valoraciones)

19.10€

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(Encuadernación sin determinar)

  • 2ª Mano desde:

3.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA INFANCIA
NOBEL, 2011

Resumen del libro

La teoría de la integración sensorial es una respuesta científica a múltiples y diversos problemas infantiles de aprendizaje, descoordinación motriz y comportamiento, tales como la hiperactividad o la mala inserción escolar, que tantos quebraderos de cabeza suponen a padres y maestros, además de las graves trabas que acarre an a los principales afectados, los niños. Pese a ser una especialidad de la Terapia Ocupacional aplicada con notables resultados desde hace décadas en centros sanitarios y de rehabilitación de Norteamérica para el tratamiento de dichos problemas infantiles, la teoría de la integración sensorial resulta aún bastante desconocida —cuando no desconocida totalmente— tanto en España como en muchos países de la Unión Europea. Del mismo modo que, frente a la multitud de libros existentes sobre el tema en inglés y otros idiomas, en español apenas existe bibliografía al respecto. El presente libro trata de paliar, en lo posible, ambas carencias. Para ello, explica en un estilo llano y absolutamente divulgativo las entrañas de la teoría de la integración sensorial, en claros apartados; de un modo que sirve tanto de guía para los profesionales como de fuente de información para los padres, a fin de que comprendan y ayuden lo mejor posible a los niños con sus problemas de aprendizaje, descoordinación motriz y comportamiento. ... Leer resumen completo

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15.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
TRIAGRAM. NIVEL MEDIO. JUEGO MANIPULATIVO ESPACIAL Y CREATIVO.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2013

Resumen del libro

TRIAGRAM es un juego manipulativo que pone en funcionamiento aspectos my básicos y fundamentales del desarrollo espacial y de la disposición creativa, innovadora, llamada también pensamiento divergente, lateral, elaborativo, frente al pensamiento convergente, vertical, rememorativo. El TRIAGRAM nos recordará inmediatamente al juego chino TANGRAM, puesto que se asemeja mucho a él. Se diferencia en que todas las piezas, diez, son triangulares. Con ello logramos un juego mucho más versátil. Todas las siluetas o figuras que se logran con el TANGRAM, se logran igualmente con el TRIAGRAM e innumerables más que no se pueden resolver con el TANGRAM. Si en alguna versión editada del TANGRAM se han logrado identificar unas 1900 figuras, nosotros hemos reproducido ya cerca de 3000. Muchas de ellas se irán mostrando en los retos de los diversos niveles del TRIAGRAM. El TRIAGRAM no es válido únicamente como entretenimiento. Se puede utilizar también en psicología, en diseño y particularmente en pedagogía. En el área de enseñanza de las matemáticas el TRIAGRAM se presta especialmente bien para introducir conceptos de geometría plana logrando un conocimiento comprensivo que la psicología de la forma o Gestal llama productivo, frente al denominado meramente reproductivo. Nosotros los llamamos método elaborativo frente al rememorativo. En el elaborativo la persona ha realizao un esfuerzo para reorganizar la realidad utilizando su propia actividad lógica y visionando intuitivamente las relaciones espaciales existentes. ... Leer resumen completo

7.50€

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(Tapa blanda)

AUTISMO, ASPERGER: PROGRAMA DE INTEGRACION GESTALTICO
ALJIBE, 2009

Resumen del libro

El manual constituye un proceso serial, con el que se va operando hasta conseguir un ajuste entre la imagen del objeto y la representación en la memoria, cuyo fin es facilitar que la memoria espacial derive en la creación de memoria episódica. Con estas hipótesis, el PIG, que está destinado a alumnos y alumnas con TEA de ed ades comprendidas entre los 5 y los 12 años de edad, con un tiempo de aplicación aproximado de 1 curso escolar, intenta responder al siguiente objetivo general: formar nexos significativos sobre el análisis de las partes de los eventos presentados para llegar a la percepción del todo o gestalt en niños y niñas con TEA. Su estructura esta compuesta por 8 dimensiones generales y 173 actividades distribuidas en orden progresivo para la adquisición de la gestalt. ... Leer resumen completo

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24.80€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
SINDROME DE ASPERGER. GUIA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR DI RIGIDO A FAMILIARES, PROFESORES
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2012

Resumen del libro

Este libro ofrece a profesores, familiares y compañeros tanto una guía para identificar y comprender las dificultades sociales de las personas con síndrome de Asperger como una herramienta práctica y sencilla para tratar de atenuarlas. Las dificultades que manifiestan las personas con síndrome de Asperger parecen agudizarse durante la adolescencia. En el marco escolar, sus compañeros muchas veces los perciben como extraños, excéntricos e inflexibles, lo que en demasiadas ocasiones desencadena dificultades de convivencia. En este libro abordamos estas dificultades de forma específica, basándonos en una compilación de textos esenciales y en observaciones de nuestra propia experiencia. Se recogen en estas páginas muchos de los trabajos que centran su mirada en el desarrollo social de las personas con SA, en la construcción de su concepto de amistad, en las dificultades que pueden surgir en el marco escolar y en las medidas que se pueden adoptar para paliar o mitigar el aislamiento o la exclusión a la que muchas veces se ven abocados estos alumnos; en concreto, se habla de la posibilidad de comunicar o informar del diagnóstico a los compañeros de clase en la escuela ordinaria. Para ello, expone cómo trabajar con un material elaborado con el fin de ayudar al alumno con SA a realizar su presentación ante los iguales. Esta medida es una de las que, hoy por hoy, se sugieren como más eficaces y constituye, por tanto, el eje fundamental sobre el que gira y hacia el que se orienta todo lo mencionado en este libro. ... Leer resumen completo

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
HISTORIA DE UN SINDROME DE ASPERGER: MI HIJO NO ES COMO LOS DEMAS
AURORA GARRIGOS
PROMOLIBRO, 2010

Resumen del libro

Este libro cuenta la historia real de una madre, con un hijo síndrome de Asperger sin diagnosticar hasta los dieciséis años. Historia dura e impactante, que gracias al conocimiento que llegó a adquirir esta madre para las dificultades de su hijo y de la práctica de ese conocimiento, tiene un final eficaz y provechoso que, s in duda, aportará estimulo a otros padres, profesores y psicólogos cuyas conclusiones harán que pensar a los lectores. Este primer libro es una muestra evidente del sufrimiento que puede crear, en el hogar, no conocer el diagnóstico adecuado a tiempo o no saber encarar las dificultades de las personas con estas características. Expuesto con una total claridad de sentimientos, habla de aciertos y fracasos, de la gran agresividad que la frustración causó en su hijo, formando parte de sus vidas durante trece años. Las vivencias que expresa la autora en este texto, conducirán al lector a conocer las idiosincrasias de este síndrome, de una forma amena y con un lenguaje coloquial. Aprendizaje que pudo librar a un chico Asperger de ser internado en un centro. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Encuadernación sin determinar)

FICHAS DE RECUPERACION DE DISLEXIA (T. 2) (11ª ED.)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1999

Resumen del libro

Nivel Elemental (5-6 años) Contienen ejercicios madurativos de actividad mental, seriaciones, atención, diferencias y analogías, de grafía, de cortado y picado, de esquema corporal, espaciales y temporales... Ejercicios de lenguaje, de lectura, reconocimiento de sílabas inversas, compuestas.

15.50€

15.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR LOS HEMISFERIOS CEREBRALES
VICTORIA GARCIA PEREIRA
LEBON, 2014

Resumen del libro

Este cuaderno contiene nuevos ejercicios que ayudaran a los profesionales del ámbito educativo y sanitario a optimizar el rendimiento cognitivo tanto en niños con dificultades de aprendizaje, a partir de los 8 años, como en otras personas que por diferentes causas (traumatismo, deterioro por edad, patologías) necesiten la a ctivación de los hemisferios cerebrales como paso previo a tareas cognitivas más complejas. ... Leer resumen completo

18.00€

18.00€

(Encuadernación sin determinar)

EL LÁPIZ MÁGICO DE ABUELO JUAN - CUADERNO 34
VV.AA.
DYLAR EDICIONES, 2014

Resumen del libro

El abuelo Juan, mago extraordinario, ha desaparecido misteriosamente. Un día, sus nietos Martí y Tica se cuelan en la habitación prohibida del abuelo, donde guarda sus trucos. Después de jugar un rato con algunos de sus artefactos mágicos, encuentran un lápiz con increíbles propiedades que los conducirán al mundo de Todoesp osible, un lugar fantástico donde les esperan sorpresas y aventuras. Pero cuidado, el maligno Malabava tratará de hacer la vida imposible a nuestros amigos. Libro fantástico que enseña al lector valores tan importantes como el compañerismo, la valentía, la confianza y la responsabilidad. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga también el valor pedagógico tan importante en la niñez. ... Leer resumen completo

8.50€

8.50€

(Tapa blanda)

UNA CAJA LLENA DE DIENTES - CUADERNO 27
VV.AA.
DYLAR EDICIONES, 2014

Resumen del libro

A Coral se le ha caído otro diente, y espera con ilusión el regalo del ratoncito Pérez. Pero a la mañana siguiente, cuando mete la mano bajo la almohada, en lugar del regalo se encuentra con una enorme sorpresa: ¡nada menos que una caja llena de dientes! Coral y su inseparable amigo Iván ponen todo su empreño en resolver el misterio de la caja. Así, los dos amigos aprenderán muchas cosas inesperadas sobre el simpático ratoncito Pérez. Libro de humor que enseña al lector valores tan importantes como la curiosidad y la amistad. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga también el valor pedagógico tan importante en la niñez. ... Leer resumen completo

8.50€

8.50€

(Tapa blanda)

JUVEPICE: PROGRAMA DE INTERVENCION EDUCATIVA PARA NIÑOS CON TDAH
Mª DOLORES VALADEZ SIERRA
MANUAL MODERNO, 2014

Resumen del libro

El programa JUVEPICE hace referencia al clima que se genera en un contexto educativo (formal e informal) para propiciar una buena forma de pensar y sentir, enfatizando la unidad de los procesos cognitivos y afectivos, donde el juego es el eje central de esta concepción ya que aumenta la capacidad imaginativa del alumno, fom enta la autonomía, autovaloración, sentido personal y concepción del mundo. También contribuye al incremento de habilidades de razonamiento (estrategias de pensamiento ejecutivas, de planeación y metacognitivas). Asimismo, estimula el pensamiento y el sentir basados en la cooperación, solidaridad y respeto mutuo, y facilita la construcción de aprendizajes significativos a través de la aportación de experiencias de cada niño.El objetivo principal de JUVEPICE es desarrollar en el niño con TDAH habilidades de competencia social, cognitivas, de regulación atencional y creativas mediante técnicas cognitivo-conductuales y actividades lúdicas. El programa está dirigido a niños de 7 a 12 años de edad y atiende las áreas que se considera importante reforzar como autoconcepto y autoestima, atención visual y auditiva, habilidades sociales y creatividad. Por lo tanto, tiene una función preventiva y potencializadora de las capacidades del niño. Se aplica en grupos de no más de 4 o 5 integrantes. JUVEPICE va dirigido a psicólogos, profesores, pedagogos, educadores, padres de familia y a todos los interesados en la motivación y desarrollo de conductas positivas en los niños, especialmente en niños con problemas de TDAH. ... Leer resumen completo

29.00€

29.00€

(Tapa blanda)

ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: CARACTERÍSTICAS, EVA LUACIÓN Y RESPUESTA EDUCATIVA
JUAN ANTONIO ELICES SIMON
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2013

Resumen del libro

La atención educativa a los niños con necesidades educativas asociadas a altas capacidades intelectuales es objeto de estudios y actuaciones por parte de investigadores, la Administración Educativa y por los propios profesores y padres. A pesar de ello, las necesidades específicas de los alumnos superdotados o con talento n o han sido suficientemente consideradas en muchos de nuestros centros educativos.De este problema se derivan otros también importantes referidos a cuáles son las características de los superdotados, cómo, quién y cuándo puede identificarlos y cómo, quién y cuándo debe intervenir en su atención educativa.En este libro no se busca, evidentemente, dar respuesta a todas estas cuestiones pero se pretende que se constituya en un instrumento de apoyo a padres y profesores en el trato con sus hijos o alumnos con características asociadas a la superdotación intelectual.En la primera parte se intenta sintetizar algunos de los aspectos más relevantes relacionados con la conceptualización y características de la superdotación y las altas capacidades.La segunda parte está dedicada a la identificación de la superdotación intelectual en el contexto familiar y escolar. En primer lugar se realiza una aproximación al concepto mismo de identificación y evaluación desde el modelo de necesidades. A continuación se exponen con cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde la perspectiva de la identificación de las necesidades educativas de los alumnos. Tienen la particularidad de ser de fácil aplicación y de rápida corrección e interpretación, facilitadas por el correspondiente programa informático y los ejemplos explicativos que se proponen en el CD-ROM.La tercera parte de este libro está dedicada a la intervención. Se ha puesto especial cuidado en instar a los alumnos a la búsqueda de aplicaciones a la vida diaria, tanto en las relaciones interpersonales como con el medio. Buscamos también la educación en valores y propiciar actuaciones sensatas y con buen juicio. El eje que guiará toda la exposición es la perspectiva práctica. Lo que, a nuestro modo de ver, deben principalmente conocer los profesores, y en su justa medida los padres, respecto a estos alumnos es la forma de llegar a determinar sus necesidades educativas específicas y la forma de poder prestar a todos y cada uno la ayuda pedagógica más adecuada en los diferentes momentos de su escolarización. ... Leer resumen completo

25.00€

25.00€

(Tapa blanda)

PSICOLOGIA DEL AUTISMO
DILEMA, 2013

Resumen del libro

Te encuentras ante un libro especial. Sí, especial. En él no vas a encontrar pócimas mágicas, ni fórmulas científicas que te ayuden con el autismo. En él vas a hallar un sin fin de historias y anécdotas contadas por una persona que ha ofrecido su vida a la terapia. Treinta y cinco años de dedicación que sirven para acercarn os al mundo autista. Como bien dice el autor en el libro, nos empeñamos en comprender su mundo desde fuera, intentamos destruir su muro a cañonazos, para abrir un boquete que nos permita en todo su esplendor qué lleva a estas personas a su comportamiento. La respuesta es evidente: Es imposible entrar en su mundo de esta manera. ... Leer resumen completo

10.00€

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(Encuadernación sin determinar)

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: ¿COMO AYUDAR A NUESTRO HIJO CON T EA?
MEDICI, 2014

Resumen del libro

Este libro ofrece información general y práctica para comprender la manera tan particular que tiene un niño autista de entender el mundo. Plantea orientaciones y estrategias que repercutirán en una mayor comprensión de su conducta, primer paso para saber cómo afrontar las diferentes situaciones que se presentan en la vida d iaria. ... Leer resumen completo

21.90€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
FICHAS DE RECUPERACION DE DISLEXIA (T. 3) (12ª ED.)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2000

Resumen del libro

 Ma. Fernanda Fernandez Baroja, Ana M. Llopis Paret y Carmen Pablo de RiesgoContienen ejercicios madurativos de actividad mental, seriaciones, atención, diferencias y analogías, de grafía, de cortado y picado, de esquema corporal, espaciales y temporales... Ejercicios de lenguaje, de lectura, reconocimiento de sílabas inversas, compuestas. ... Leer resumen completo

15.50€

15.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LA DISGRAFIA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

Muchos disgráficos lo son por no haber representado o por no haber estimulado los niveles de maduración previos al aprendizaje de la escritura. Un niño con escritura muy deficiente casi siempre presenta otros problemas que interfieren el rendimiento escolar o su propio ajuste personal . La reeducación del disgráfico debe te ner por última meta la plena integración de todas sus aptitudes y no sólo eliminar la letra defectuosa. Muchas reeducaciones y terapias efectuadas con niños, pierden de vista este aspecto de la integración global del niño y se convierten en tratamientos parciales y poco eficaces. El libro, pensado para educadores, padres, psicólogos, pedagogos, médicos, rehabilitadotes del lenguaje, terapeutas, y en general a cuantas personas estén interesadas por el tema de la escritura infantil, nos aporta el aspecto práctico: por eso el texto esta en buena parte dedicado a técnicas de reeducación de la escritura. Se han pretendido al mismo tiempo dar un enfoque psicomotor: la psicomotricidad permite dar un tratamiento global a la disgrafía, al tiempo que hace vivir al niño durante su terapia una situación amena y motivante. ... Leer resumen completo

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(Tapa blanda)

FICHAS PARA LA REEDUCACION DE LAS DISLEXIAS. (TOMO 2)
MARIANA PELARDA DE RUEDA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

 Mariana Pelarda de Rueda, Albertina Gómez ÁlvarezContiene ejercicios de orientación espacial, de flechas, dictado de dibujos, ejercicios de ritmo, percepción y coordinación motriz, conocimiento del esquema corporal, atención, razonamiento, lenguaje... simetrías, percepción auditiva, lectura, escritura, vocabulario, ex presión, cálculo... ... Leer resumen completo

23.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LA DISLALIA NATURALEZA, DIAGNOSTICO Y REHABILITACION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2012

Resumen del libro

Una de las anomalías que con mayor frecuencia se presenta y que está entre las que tiene el pronóstico más favorable, es la dislalia o trastornos en la articulación del lenguaje de carácter funcional, aspecto al que está destinada la presente obra. La autora con larga experiencia como profesora en el campo de la educación e special y en la rehabilitación del lenguaje, nos ofrece en forma muy concreta cuanto ha experimentado como eficaz, y útil en la práctica clínica. La mayoría de los niños tratados aparecen con trastornos funcionales más que con alteraciones neurológica o lesiones orgánicas. Las preguntas a las que se trata de dar respuesta el libro son. ¿por qué algunos niños, sin alteraciones neurológicas ni lesiones orgánicas, no son capaces de hablar correctamente? ¿cuáles son las causas significativas de estos trastornos? ¿qué posibilidades existen y que medios ponerse para su rehabilitación? ¿cómo se podrían prevenir estos trastornos? El libro nos ofrece una serie de pruebas, fáciles de aplicar y útiles en sus resultados, para tratar de detectar las causas de cada dislalia. Elabora además una programación general de trabajo que se demuestra útil en la práctica. Obra de gran utilidad para especialistas de lenguaje, para educadores y padres de niños con problemas de retraso en el habla y trastornos en el lenguaje. ... Leer resumen completo

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