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Autores

  • VV.AA. (168)
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  • CARLOS YUSTE HERNANZ (45)
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Editoriales

  • CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL (247)
  • ALJIBE (95)
  • PROMOLIBRO (61)
  • GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA) (35)

Colecciones

  • ATENCION A LA DIVERSIDAD (PROMOLIBR (9)
  • EDUCACION (7)
  • GUIAS PARA PADRES (6)
  • CUADERNOS DE DERECHO (5)
PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO PARA DESCIFRAR INSTRUCCIONES ESCRITAS I NDICADO PARA NIÑOS Y NIÑAS IMPULSIVOS Y CON DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (DDAH)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2000

Resumen del libro

Este programa esta dirigido a niños y niñas que tienen dificultades para comprender lo que leen, porque lo hacen de manera impulsiva, especialmente los niños y niñas con DDAH (con Déficit de Atención con Hiperactividad) con edades de seis años en adelante, cuando ya tiene una lectura fluida. Contiene fichas de trabajo con i nstrucciones a realizar sobre dibujos, con instrucciones que requieren diferenciar entre vocales y consonantes, con las que requieren conocer los conceptos: izquierda, derecha, diagonal, y fichas de instrucciones para marcar itinerarios sobre dibujos y planos. Entrena igualmente en estrategias como leer por partes, autoevaluación, autorrefuerzo ... ... Leer resumen completo

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13.50€

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(Tapa blanda)

DIDACTICA MULTISENSORIAL DE LAS CIENCIAS: UN NUEVO METODO PARA AL UMNOS CIEGOS, DEFICIENTES VISUALES, Y TAMBIEN SIN PROBLEMAS DE VISION
PAIDOS IBERICA, 1999

Resumen del libro

La didáctica multisensorial de las ciencias es una nueva, divertida y motivadora forma de enseñar y aprender ciencias experimentales y de la naturaleza a través de todos los sentidos, adaptable a cualquier nivel académico. Ha resultado ser un método válido tanto en alumnos ciegos y deficientes visuales como en alumnos sin p roblemas de visión, por lo que es de gran interés tanto para la atención a la diversidad en el aula como en la incorporación de novedades más enriquecedoras y motivadoras en las clases habituales con alumnos sin problemáticas visuales. Si estudiamos los fenómenos naturales abriendo sólo una ventana, la de la vista, obtendremos resultados sesgados; si abrimos más ventanas en este estudio, las de los demás sentidos, obtendremos aprendizajes más significativos y enriquecedores. El libro consta de cuatro partes: el marco teórico que fundamenta el método; la descripción del método con un análisis del papel que tiene cada uno de los sentidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, con un compendio de experiencias y prácticas de laboratorios para cada uno de ellos; los recursos didácticos necesarios para llevar a cabo el método expuesto; y una breve exposición de cómo se ha llegado a la generalización del método a través de la investigación-acción. ¿Cómo hacer audible la refracción de la luz, la propagación de las ondas o la absorción vegetal? ¿Cómo hacer más comprensible el concepto del color para los niños ciegos? ¿Cómo se hace un estudio multisensorial de los ecosistemas? ¿Cómo hacer un estudio multisensorial de un río, de una tormenta o de la fotosíntesis? ¿Cómo percibir el pH sin ver? Estas y otras muchas ideas se encuentran en este libro didáctico. Miquel-Albert Soler, doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona y profesor diplomado en Ciencias, realiza tareas docentes y de investigación pedagógica en el Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Cataluña desde el curso 1983-1984. Ha publicado varios artículos sobre didáctica de las ciencias y atención a la diversidad en revistas especializadas. ... Leer resumen completo

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EL JUEGO VOCAL PARA PREVENIR PROBLEMAS DE VOZ
ALJIBE, 1999

Resumen del libro

Esta obra nace con el propósito de dar a conocer algunas ideas, consejos y trucos sobre la voz. Está escrito en un lenguaje sencillo y ameno para que cualquier persona interesada en el tema, aunque no sea profesional de la voz, pueda comprender mejor como funciona y poder sacar así, mayor provecho a sus recursos vocales.

7.90€

7.90€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO
PIRAMIDE, 2005

Resumen del libro

El estudio de la intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo es un campo muy amplio que ha de ser visto desde múltiples facetas y perspectivas. Estas facetas son tratadas en esta obra con profundidad y rigor teórico, de forma selectiva y enfatizando los puntos de vista más útiles, eficaces y actuales.La in tervención psicopedagógica implica recoger las técnicas y aportaciones especializadas procedentes de la psicología científica, clínica y educativa fundamentalmente, tales como la intervención conductual y cognitivo-conductual, la intervención instruccional, el consejo y orientación psicológicos, la intervención sistémica y comunitaria y otras formas de intervención especializada procedentes de otras disciplinas educativas que proporcionan elementos de interés teórico y aplicado. La constitución de la disciplina Intervención psicopedagógica está en fase de construcción y en ella son decisivos sus dos grandes campos de proyección, el de las dificultades de aprendizaje, con enfoques predominantemente instruccionales, y el de otros trastornos del desarrollo, objeto de esta obra, con características más amplias y donde el enfoque sistémico o global es obligado. ... Leer resumen completo

42.00€

42.00€

(Tapa blanda)

ATENCION A LA DIVERSIDAD Y APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA EDUCACIO N OBLIGATORIA
ALJIBE, 2001

Resumen del libro

Expone distintas perspectivas de la diversidad, realizando una apuesta por una educación de calidad, por el aprendizaje cooperativo en el aula y aportando técnicas para llevarlo a cabo. Desarrolla técnicas para establecer grupos de aprendizaje cooperativo en el aula, y aporta en este sentido las referencias prácticas necesa rias para los mismos, desde la organización del currículum a la organización del aula, detallando las pautas a seguir al inicio, durante y después de las distintas unidades didácticas. ... Leer resumen completo

11.90€

11.90€

(Tapa blanda)

SEIS NIÑOS AUTISTAS, LA MUSICA Y YO
MANDALA EDICIONES, 1998

Resumen del libro

Este libro muestra algunas actividades y ejercicios como ejemplos en la utilización del ritmo y el sonido, con fines terapéuticos para el niño autista.

14.00€

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(Tapa blanda)

PROGRESINT 12: ORIENTACION ESPACIO-TEMPORAL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a la orientación espacio-temporal Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESIN T está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

8.25€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
AFASIA SEMANTICA, 1
ALFREDO GOSALBEZ CELDRAN
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1992

Resumen del libro

Ejercicios para la Recuperación de la Comprensión Verbal Relaciones Espaciales y Esquema Corporal Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semántica, en casos de traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de articulación de fonemas, ni de percep ción acústica, sin embargo, no logran captar el significado de ciertas estructuras lógico - gramaticales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema corporal; Comprensión Verbal,y Relaciones comparativas, situacionales y análisis de frases. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Tapa blanda)

EL SINDROME DE ASPERGER
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Este cómic trata sobre algunas cosas que todos conocemos bien: trata sobre emociones, sobre sensaciones y sobre sentimientos (esa cosa invisible pero que tanto duele cuando hace daño…) Y también trata sobre otras que apenas sí conocemos: el síndrome de Asperger. En un mundo que tiende a la uniformidad y la homogeniza ción, no siempre somos capaces de ver las diferencias con el interés, el respeto y la valoración que debiéramos. Piensa entonces lo valiente que está siendo tu compañero o compañera al salir a compartir en voz alta contigo todas sus peculiaridades, tanto las buenas como aquéllas en las que necesita más ayuda. ... Leer resumen completo

2.01€

2.01€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 23: RAZONAMIENTO LOGICO INDUCTIVO-PROPOSICIONAL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a trabajar el razonamiento. Lógico inductivo - proposicional Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad , motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 25: ESTRATEGIAS DE CALCULO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994

Resumen del libro

Fichas de trabajo sobre las estrategias de cálculo y resolución de problemas. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motiva dor... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 4: ATENCION Y PERCEPCION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aport aciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 1 CONCEPTOS BASICOS ESPACIALES
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia.

13.50€

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(Tapa blanda)

SINDROME DE ASPERGER, SINDROME INVISIBLE.
PSYLICOM, 2013

Resumen del libro

El síndrome de Asperger afecta tanto a niños como a adolescentes y a adultos. A cada edad las necesidades que se presentan son diferentes y, por tanto, los problemas a los que se enfrenta la persona con Asperger son también diferentes pero, sin duda, el problema que durante toda su vida aparee con mayor intensidad es el de las dificultades de socialización. También el entorno inmediato sufre cambios tras haber recibido el diagnóstico porque Asperger es un trastorno que afecta a toda la unidad familiar y no solo a la persona diagnosticada. ¿Qué es el Síndrome de Asperger? ¿Qué son los trastornos comórbides? ¿Qué diferencia al Asperger de otros trastornos? ¿Qué hacer si el niño sufre acoso escolar? ¿Qué problemas laborales sufre el adulto? ¿Qué pronóstico de futuro tiene la persona con Asperger? Cuando se recibe el diagnóstico son innumerables las dudas y preguntas que asaltan a la persona con Síndrome de Asperger y a su familia. Este libro intenta dar respuesta a las cuestiones más comunes y ofrece una visión positiva y alentadora sobre la evolución de las personas que tienen ese diagnóstico y su pronóstico de futuro. ... Leer resumen completo

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

AUTISMO, UNA LUZ EN EL CAMINO.
PSYLICOM, 2013

Resumen del libro

El método integrativo es psicopedagógico y afectivo, busca encontrar la ficha del rompecabezas. Este manual pretende dar herramientas claves y directas en la atención de personas que se encuentran dentro del espectro autista.

15.00€

15.00€

(Tapa blanda)

LA TORTUGA FILOMENA NO SABE HACER AMIGOS
PSYLICOM, 2013

Resumen del libro

CenTEAndo es una colección de cuentos para conocer y enseñar a los niños con TEA a partir de los tres años. Basada en sus características, entre sus páginas encontraremos las pistas que nos ayudarán a conocerles y comprenderles.Esta colección también está pensada para enseñarles a ellos a deshacerse de sus barreras sociales , ayudándoles a salir de su caparazón de una manera progresiva y no exenta de fantasía, ya que esta no debe faltar nunca en la vida de ningún niño.Cada cuento les proporciona la posibilidad de elegir ayuda, o no, a su protagonista, viendo el efecto que conlleva una u otra elección. De esta forma les permitimos decidir por ellos mismos, contribuyendo al crecimiento que el libre albedrío es capaz de proporcionar. ... Leer resumen completo

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

MANUAL PRACTICO PARA EL ALUMNADO CON TEA. RUTINAS Y TALLERES
PSYLICOM, 2013

Resumen del libro

Este libro recoge una batería de rutinas y talleres para trabajar con alumnado con Trastorno de Espectro Autista (TEA).Material que es muy útil y sirve de guía para profesionales, docentes y familias que diariamente se cuestionan la forma de actuar y de incidir en el proceso educacional de un niño/a con alteraciones conduct uales, sociales y comunicativas.Para todos ellos está pensado y dirigido este material, fruto de su puesta en práctica. ... Leer resumen completo

22.00€

22.00€

(Tapa blanda)

ESTIMULAR Y APRENDER NIVEL 1 PARA NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS
VV.AA.
GRUPO GESFOMEDIA, 2014

Resumen del libro

Para niños y niñas de 3 a 4 años aproximadamente.Se puede utilizar como material de estimulación para niños y niñas con algunas dificultades y también como un material de enriquecimiento para que los chicos con un buen nivel mejoren sus capacidades.Las orientaciones para trabajar adecuadamente este material son:1º. ¿Qué ord en seguir? Se puede comenzar por las primeras fichas aunque resulten demasiado fáciles para el niño o la niña, hasta llegar al nivel de dificultad adecuado.2º. Actividades que se pueden realizar. Cada una de ellas incorpora unas breves instrucciones para seguir. Sin embargo, recomendamos que las tareas se trabajen de diferente forma. Por ejemplo, en algunas fichas de atención, la instrucción es señalar los dibujos iguales que el modelo. Pues bien, se pueden señalar con el dedo, después se pueden tachar con un lápiz o incluso se pueden marcar los dibujos con una pegatina o gomets. También pueden servir para realizar otras tareas como aprender el vocabulario de los dibujos que aparecen en cada una de ellas. Con esto queremos decir que a las fichas deben sacarle el máximo partido posible.3º. ¿Cuántas fichas trabajar en cada sesión? Es prioritario que el niño o la niña afronte la tarea como algo agradable y por tanto, que la realice con gusto. El número de fichas a trabajar en cada sesión dependerá de su capacidad para tolerar la actividad, evitando que llegue a rechazarla. En muchos casos, debido al atractivo del material, los niños desean realizar un número elevado de fichas. Por ello, es preferible no superar las cinco fichas por sesión.Además, muchas de ellas pueden trabajarse en distintas ocasiones, por lo que las tareas se podrán repetir en diferentes sesiones. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Encuadernación sin determinar)

LA MIRADA DE ANGEL: DIARIO DE LA MADRE DE UN NIÑO CON AUTISMO
MARIA LUISA FERNANDEZ
EL VIENTO, 2014

Resumen del libro

La mirada de Ángel es un libro luminoso, optimista, altamente literario y maravillosamente escrito. Un libro que conecta con la parte más sensible del lector común y, desde luego, que toca la cuerda más aguda de las personas que conocen y comparten su situación, los padres de niños con problemas similares.Por medio de breve s cartas dirigidas a Ángel, pero también a veces a un posible lector con el que en aquellos momentos la autora no contaba, María Luisa va explicando y compartiendo la experiencia a veces terrible y a veces maravillosa de una madre donde el padre tiene siempre una presencia elíptica reconfortante y serena- que vive las dificultades para sobrevivir del ser que más quiere en la vida: su propio hijo.La lectura de La mirada de Ángel es una experiencia emotiva y muy enriquecedora que no dejará a ningún lector indiferente, pero además es un medio prodigioso para acercar a la sociedad a una realidad que aún siendo parte de nuestra vida se mantiene en muchos casos como una gran desconocida. ... Leer resumen completo

14.00€

14.00€

(Encuadernación sin determinar)

UNA CAJA LLENA DE DIENTES - CUADERNO 27
VV.AA.
DYLAR EDICIONES, 2007

Resumen del libro

A Coral se le ha caído otro diente, y espera con ilusión el regalo del ratoncito Pérez. Pero a la mañana siguiente, cuando mete la mano bajo la almohada, en lugar del regalo se encuentra con una enorme sorpresa: ¡nada menos que una caja llena de dientes! Coral y su inseparable amigo Iván ponen todo su empreño en resolver el misterio de la caja. Así, los dos amigos aprenderán muchas cosas inesperadas sobre el simpático ratoncito Pérez. Libro de humor que enseña al lector valores tan importantes como la curiosidad y la amistad. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga también el valor pedagógico tan importante en la niñez. ... Leer resumen completo

8.50€

8.50€

(Encuadernación sin determinar)

SECRETOS DEIDAY VUELTA - CUADERNO 29
VV.AA.
DYLAR EDICIONES, 2007

Resumen del libro

Carlos, Ana y Juanín tienen, cada uno, un secreto de los gordos. Un domingo del mes de julio, sentados a la sombra de un sauce, junto a la piscina, Carlos cuenta su secreto. A continuación, Ana cuenta el suyo. ¡Ah! Pero el secreto de Juanín es muy complicado de explicar y, por eso, antes de hacerlo, se lo piensa mucho... Po r si fuera poco, cada uno de los protagonistas ha de demostrar que su secreto es de vedad y para ello necesitan personas mayores que lo confirmen. Libro sobre realismo social, que enseña al lector valores tan importantes como la honestidad y la confianza. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga también el valor pedagógico tan importante en la niñez. ... Leer resumen completo

8.90€

8.90€

(Encuadernación sin determinar)

PROGRESINT INTEGRADO / 1. 1U DE PRIMARIA COMPETENCIAS COGNITIVAS. APTITUDES BASICAS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Se trabajan las siguientes aptitudes/competencias: atención selectiva y concentración visual; orientación y organización espacial; disposición creativa; comprensión verbal; cálculo y resolución de problemas numérico-verbales y fundamentos del razonamiento.Al final de cada aptitud/competencia se propone una actividad como re to final autoevaluable.El cuaderno incluye un código e instrucciones para poder descargar gratuitamente, desde www.editorialcepe.es, el manual solucionario para el educador del Primer Ciclo de Educación Primaria. (Cuadernos Progresint Integrado 1 y 2). ... Leer resumen completo

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

PROGRESINT 13: ATENCION Y OBSERVACION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aport aciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

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8.25€

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(Tapa blanda)

AFASIA SEMANTICA, 2
ALFREDO GOSALBEZ CELDRAN
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1992

Resumen del libro

Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semántica, en casos de traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de articulación de fonemas, ni de percepción acústica, sin embargo, no logran captar el significado de ciertas estructuras lógico - gramat icales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema corporal; Comprensión Verbal,y Relaciones comparativas, situacionales y análisis de frases ... Leer resumen completo

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
AFASIA SEMANTICA, 3
ALFREDO GOSALBEZ CELDRAN
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1992

Resumen del libro

Ejercicios para la Recuperación de la Comprensión Verbal Relaciones Comparativas, Situacionales y Análisis de Frases Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semántica, en casos de traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de articulación de fo nemas, ni de percepción acústica, sin embargo, no logran captar el significado de ciertas estructuras lógico - gramaticales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema corporal; Comprensión Verbal,y Relaciones comparativas, situacionales y análisis de frases. ... Leer resumen completo

23.50€

23.50€

(Tapa blanda)

EJERCICIOS DE ATENCION, CONCENTRACION Y MEMORIZACION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2002

Resumen del libro

Múltitud de ejercicios para mejorar la atención, concentración y memorización y eliminar todos los estímulos irrelevantes. Incluye métodos de estudio.

10.00€

10.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LA DISGRAFIA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

Muchos disgráficos lo son por no haber representado o por no haber estimulado los niveles de maduración previos al aprendizaje de la escritura. Un niño con escritura muy deficiente casi siempre presenta otros problemas que interfieren el rendimiento escolar o su propio ajuste personal . La reeducación del disgráfico debe te ner por última meta la plena integración de todas sus aptitudes y no sólo eliminar la letra defectuosa. Muchas reeducaciones y terapias efectuadas con niños, pierden de vista este aspecto de la integración global del niño y se convierten en tratamientos parciales y poco eficaces. El libro, pensado para educadores, padres, psicólogos, pedagogos, médicos, rehabilitadotes del lenguaje, terapeutas, y en general a cuantas personas estén interesadas por el tema de la escritura infantil, nos aporta el aspecto práctico: por eso el texto esta en buena parte dedicado a técnicas de reeducación de la escritura. Se han pretendido al mismo tiempo dar un enfoque psicomotor: la psicomotricidad permite dar un tratamiento global a la disgrafía, al tiempo que hace vivir al niño durante su terapia una situación amena y motivante. ... Leer resumen completo

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(Tapa blanda)

SUPERAR LAS BARRERAS DE LA DISCAPACIDAD (EBOOK)
LEN BARTON
MORATA, 2008

Resumen del eBook

Este libro proporciona una valiosa historia de los discursos y políticas sobre la discapacidad en estas dos últimas décadas. Incluye 21 de los artículos de mayor impacto aparecidos en la revista internacional más prestigiosa en este ámbito: Disability and Society. Son trabajos de especialistas de primera línea de Europa, Es tados Unidos, Australia, Pakistán y Malasia que nos permiten constatar con claridad los avances en este campo.Los capítulos que integran este volumen están organizados en tres grandes secciones:* Estudios sobre la discapacidad. Con los que se trata de ilustrar y sistematizar los debates, los cambios y los temas emergentes que tuvieron lugar en este ámbito de investigación y de trabajo durante este período.* Política. En esta sección se ofrece un panorama de las políticas sociales que se han venido implementando en relación con las personas con discapacidad en distintas partes del mundo.* Líneas de investigación. En donde se recogen las investigaciones que mejor contribuyeron a denunciar las desigualdades que afectan a estas personas; así como los nuevos métodos y estrategias de investigación que mejor contribuyen a hacer aflorar este tipo de injusticias sociales.Este volumen, compilado por LEN BARTON, es un valioso recurso de convicciones, ideas, prácticas y políticas rigurosamente avaladas por teorías, datos empíricos, estudios transculturales y experiencias prácticas que nos permiten comprender e intervenir con mayor eficiencia en la mejora de las condiciones de vida de las personas con discapacidad.*******************************LEN BARTON, es catedrático de EducaciónInclusiva en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Es director del British Journal of Sociology of Education y de la revista a la que pertenecen los trabajos aquí reunidos: Disability and Society.*********************************Contenido:Estudios de la discapacidad. Introducción, por Colin Barnes y Carol Thomas. Política social y discapacidad, por M. Oliver. El concepto de ?opresión? y el desarrollo de la teoría social de la discapacidad, por P. Abberley. Mujeres con discapacidades: Dos inconvenientes, por W. J. Hanna, W. J. Hanna B. Rogovsky. Autoorganización de las personas discapacitadas: ¿Un nuevo movimiento social?, por T. Shakespeare. Eugenesia y discriminación de la discapacidad, por D. Pfeiffer. El modelo social de la discapacidad y la desaparición del cuerpo: Hacia una sociología de la discapacidad, por B. Hughes y K. Paterson. Diferencias, refundiciones y fundamentos: ¿Los límites de la representación teórica ?precisa? de la experiencia de las personas discapacitadas?, por M. Corker. ¿Existe una cultura de la discapacidad? El sincretismo de tres cosmovisiones posibles, por S. Peters. Política. Introducción, por Sally French y John Swain. ¿Problema personal o asunto público? Hacia un modelo de política para personas con discapacidades físicas y mentales, por A. Borsay. Discapacidad y reconstrucciones afganas: Algunas cuestiones políticas, por M. Miles. Personas discapacitadas, usuarios de servicios, participación y representación de la persona usuaria, por P. Beresford y J. Campbell. Las personas discapacitadas en una economía de nueva industrialización: Oportunidades y problemas en Malasia, por D. Jayasooria, B. Krishnan y O. Godfrey. El movimiento por los derechos de la discapacidad en Japón: Pasado, presente y futuro, por R. Hayashi y M. Okuhira. Lo que no pueden hacer los derechos civiles de la discapacidad: Empleo y economía política M. Russell. Temas de investigación. Introducción, por Michele Moore y Len ... ... Leer resumen completo

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EL RETO DE LA DISLEXIA (EBOOK)
FRANCISCO MARTINEZ
PLATAFORMA, 2012

Resumen del eBook

"Leer es una de las actividades intelectuales, exclusiva del ser humano, másfascinante que hay.Para la mayoría de las personas, leer parece una actividad sencilla. Las letras, formando palabras, desfilan ante nuestros ojos dando un significado inmediato, casi de forma mágica, a un código determinado. Y sin embargo, eso que parece tan sencillo implica una gran cantidad de procesos de enorme complejidad a nivel del cerebro. La escritura, y por ende la lectura, es un invento humano relativamente reciente de hace unos miles de años. Pero el cerebro humano no está diseñado para leer y penalizamos al cerebro que se resiste a lo que no es natural, la lecto-escritura. Que consigamos leer y que consigamos que la lectura sea, como afirmó Proust, ese milagro de la comunicación en medio de la soledad no debe convertirse en un estandarte para estigmatizar al cerebro del disléxico que no quiere o no puede ajustarse a lo que, arbitrariamente, hemos decidido que es lo normal.Las modernas técnicas de imagen que permiten el estudio de la actividad cerebral in vivo nos muestran cómo, durante la lectura, intervienen un gran número de procesos neuronales completamente ajenos ala comprensión de las palabras. Es como si se usaran retales de neuronas para establecer las conexiones necesarias para ser capaces de leer.A la dificultad que presentan algunas personas para reorientar esos retales para poder leer es a lo que llamamos dislexia, y gracias a esta hemos podido entender algo de cómo consigue el cerebro convertirse en un cerebro lector.En la presente obra, se hace un pequeño repaso de esta desventaja que acompaña a muchos de los integrantes del pelotón de los lentos, los náufragos del aprendizaje." ... Leer resumen completo

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EL DÉFICIT DE ATENCIÓN SIN FÁRMACOS (EBOOK)
PSIMATICA, 2008

Resumen del eBook

Es preocupante la creciente medicalización de nuestra sociedad. Los niños, en particular, constituyen un campo frágil y fácilmente vulnerable a la manipulación. Los profesionales que trabajan con niños, y con sus familias y sus docentes, deben ofrecer instrumentos de eficacia probada y que realmente sean aplicables a los pr oblemas que presenta la población infantil. El TDA, trastorno de déficit de atención (con o sin hiperactividad), es un problema que inunda en la actualidad las consultas en las que se atiende a los niños. El tratamiento más conocido y utilizado es administrar fármacos, los cuales, según informes de los propios laboratorios, pueden tener efectos secundarios, además de que se vienen utilizando de manera indiscriminada, exista o no la certeza de que el niño presenta un TDA. Este manual responde a las cien preguntas más frecuentes sobre el tema: orienta a los padres y docentes sobre cómo ayudar a los niños con TDAH sin necesidad de medicarles. Presenta un comprobado tratamiento alternativo basado en bioterapia, cambios de dietas y terapia cognitivo conductual, que pone el énfasis en la reeducación conductual, tanto en el hogar como en el ámbito escolar.La autora sintetiza su gran experiencia clínica y docente con niños que presentan TDAH y la brinda a otros psicólogos infantiles, psicopedagogos, padres, docentes y especialistas en el campo infantil. Gladys Veracoechea Troconis (Caracas, Venezuela), es licenciada en Psicología por la Universidad Católica Andrés Bello, especialista en Tecnología y Modificación de Conducta y Magíster en Psicología. Ha trabajado muchos años en el campo de la Psicología Escolar. Ha sido profesora de la Universidad Católica Andrés Bello (Cátedras de Psicología Evolutiva y Orientación Educativa) y de la Universidad Metropolitana (Evaluación del Desarrollo y Teorías Psicológicas), así como directora de la Escuela de Educación de esta última universidad. Es autora del libro La evaluación del niño preescolar y de numeroso ... Leer resumen completo

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