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Mostrando 241 a 300 de 1189 resultados

DIAGNOSTICO Y EDUCACION DE LOS MAS CAPACES
UNED. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA, 2000

19.83€

19.83€

(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
CURSO DE MOTIVACION EN EL AULA ¿COMO MOTIVAR A LOS ALUMNOS? (INCL UYE CD-ROM CON PRESENTACIONES EN POWERPOINT)
PROMOLIBRO, 2015

Resumen del libro

Excelente obra práctica constituida por esquemas, resúmenes, guiones, mapas conceptuales y demás organizadores gráficos en forma de presentaciones PowerPoint, todo ello referido al ámbito de la motivación en el aula. Sin duda, un material imprescindible para todos los docentes. Incluye CD-Rom con la totalidad de las present aciones con su correspondiente animación multimedia." ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

¡YA CALCULO! 6 (2º EDUCACION PRIMARIA) SUMAS Y RESTAS LLEVANDO
ALJIBE, 2007

Resumen del libro

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educacion Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matematicos basicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo.Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio. ... Leer resumen completo

3.00€

3.00€

( )

  • 2ª Mano desde:
ASPERGER QUE SIGNIFICA PARA MI?: UN MANUAL DEDICADO A AYUDAR A NIÑOS Y JOVENES CON ASPERGER O AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO
FUTURE HORIZONS INC, 2005

Resumen del libro

This workbook attempts to describe ordinary circumstances of everyday life, pointing out typical behaviors of children with autism and their neurotypical peers. It suggests in simple terms how and why the reader's experience may sometimes differ from others' experiences. With the help of a parent, teacher, or friend, the yo ung reader is encouraged to add personal details, individualizing the information on the pages. In this way, the workbook will come to more accurately represent each child's uniqueness.// El libro de trabajo intenta describir las circunstancias comunes de la vida, señalando los comportamientos tópicos de los niños con autismo y de sus pares neurotópicos. En términos sencillos se sugiere cómo y por qué la experiencia del lector puede diferir de las experiencias de los demás. Con la ayuda de uno de los padres, la maestra o un amigo, el joven lector puede individualizar la información proporcionada, agregando detalles personales. De esta manera el libro de trabajo logra transformarse en una imagen más exacta del caracter único de tu hijo. ... Leer resumen completo

41.62€

41.62€

(Tapa blanda)

TRIAGRAM. NIVEL INICIAL. JUEGO MANIPULATIVO ESPACIAL Y CREATIVO.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2013

Resumen del libro

TRIAGRAM es un juego manipulativo que pone en funcionamiento aspectos my básicos y fundamentales del desarrollo espacial y de la disposición creativa, innovadora, llamada también pensamiento divergente, lateral, elaborativo, frente al pensamiento convergente, vertical, rememorativo. El TRIAGRAM nos recordará inmediatamente al juego chino TANGRAM, puesto que se asemeja mucho a él. Se diferencia en que todas las piezas, diez, son triangulares. Con ello logramos un juego mucho más versátil. Todas las siluetas o figuras que se logran con el TANGRAM, se logran igualmente con el TRIAGRAM e innumerables más que no se pueden resolver con el TANGRAM. Si en alguna versión editada del TANGRAM se han logrado identificar unas 1900 figuras, nosotros hemos reproducido ya cerca de 3000. Muchas de ellas se irán mostrando en los retos de los diversos niveles del TRIAGRAM. El TRIAGRAM no es válido únicamente como entretenimiento. Se puede utilizar también en psicología, en diseño y particularmente en pedagogía. En el área de enseñanza de las matemáticas el TRIAGRAM se presta especialmente bien para introducir conceptos de geometría plana logrando un conocimiento comprensivo que la psicología de la forma o Gestal llama productivo, frente al denominado meramente reproductivo. Nosotros los llamamos método elaborativo frente al rememorativo. En el elaborativo la persona ha realizao un esfuerzo para reorganizar la realidad utilizando su propia actividad lógica y visionando intuitivamente las relaciones espaciales existentes. ... Leer resumen completo

7.50€

7.50€

(Tapa blanda)

TRIAGRAM. NIVEL MEDIO. JUEGO MANIPULATIVO ESPACIAL Y CREATIVO.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2013

Resumen del libro

TRIAGRAM es un juego manipulativo que pone en funcionamiento aspectos my básicos y fundamentales del desarrollo espacial y de la disposición creativa, innovadora, llamada también pensamiento divergente, lateral, elaborativo, frente al pensamiento convergente, vertical, rememorativo. El TRIAGRAM nos recordará inmediatamente al juego chino TANGRAM, puesto que se asemeja mucho a él. Se diferencia en que todas las piezas, diez, son triangulares. Con ello logramos un juego mucho más versátil. Todas las siluetas o figuras que se logran con el TANGRAM, se logran igualmente con el TRIAGRAM e innumerables más que no se pueden resolver con el TANGRAM. Si en alguna versión editada del TANGRAM se han logrado identificar unas 1900 figuras, nosotros hemos reproducido ya cerca de 3000. Muchas de ellas se irán mostrando en los retos de los diversos niveles del TRIAGRAM. El TRIAGRAM no es válido únicamente como entretenimiento. Se puede utilizar también en psicología, en diseño y particularmente en pedagogía. En el área de enseñanza de las matemáticas el TRIAGRAM se presta especialmente bien para introducir conceptos de geometría plana logrando un conocimiento comprensivo que la psicología de la forma o Gestal llama productivo, frente al denominado meramente reproductivo. Nosotros los llamamos método elaborativo frente al rememorativo. En el elaborativo la persona ha realizao un esfuerzo para reorganizar la realidad utilizando su propia actividad lógica y visionando intuitivamente las relaciones espaciales existentes. ... Leer resumen completo

7.50€

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(Tapa blanda)

3.00€

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(Tapa blanda)

EL SINDROME DE ASPERGER
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Este cómic trata sobre algunas cosas que todos conocemos bien: trata sobre emociones, sobre sensaciones y sobre sentimientos (esa cosa invisible pero que tanto duele cuando hace daño…) Y también trata sobre otras que apenas sí conocemos: el síndrome de Asperger. En un mundo que tiende a la uniformidad y la homogeniza ción, no siempre somos capaces de ver las diferencias con el interés, el respeto y la valoración que debiéramos. Piensa entonces lo valiente que está siendo tu compañero o compañera al salir a compartir en voz alta contigo todas sus peculiaridades, tanto las buenas como aquéllas en las que necesita más ayuda. ... Leer resumen completo

2.01€

2.01€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
HISTORIA DE UN SINDROME DE ASPERGER: MI HIJO NO ES COMO LOS DEMAS
AURORA GARRIGOS
PROMOLIBRO, 2010

Resumen del libro

Este libro cuenta la historia real de una madre, con un hijo síndrome de Asperger sin diagnosticar hasta los dieciséis años. Historia dura e impactante, que gracias al conocimiento que llegó a adquirir esta madre para las dificultades de su hijo y de la práctica de ese conocimiento, tiene un final eficaz y provechoso que, s in duda, aportará estimulo a otros padres, profesores y psicólogos cuyas conclusiones harán que pensar a los lectores. Este primer libro es una muestra evidente del sufrimiento que puede crear, en el hogar, no conocer el diagnóstico adecuado a tiempo o no saber encarar las dificultades de las personas con estas características. Expuesto con una total claridad de sentimientos, habla de aciertos y fracasos, de la gran agresividad que la frustración causó en su hijo, formando parte de sus vidas durante trece años. Las vivencias que expresa la autora en este texto, conducirán al lector a conocer las idiosincrasias de este síndrome, de una forma amena y con un lenguaje coloquial. Aprendizaje que pudo librar a un chico Asperger de ser internado en un centro. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

( )

SINDROME DE DEFICIT DE ATENCION: HIPERACTIVIDAD
DIAZ DE SANTOS, 2009

Resumen del libro

El sindrome de deficit de atencion/hiperactividad (SDAHA) es la patologia infanto-juvenil mas frecuente y preocupante en el momento actual no solo en el ambito neuropsiquiatrico, sino de toda la Pediatria. Los problemas derivados de su padecimiento pueden tener repercusiones a nivel personal, familiar, escolar, laboral y so cial. Ademas pueden prolongarse durante la vida adulta. Estos problemas, bien estudiados, tratados y orientados pueden verse muy minimizados. Pero sin tratamiento y afrontamiento con realismo pueden tener grandes repercusiones a muchos niveles. En este libro, que constituye ya la cuarta edicion, que aparece a los 10 años de la primera, se desarrollan cuantas facetas clinicas, geneticas, anatomicas, bioquimicas, sociales, terapeuticas, pronosticas, posibilidades de riesgos y perspectivas pueden darse en estas personas desde la vision panoramica de los muchos años dedicados al estudio y tratamiento de gran cantidad de personas con este sindrome. ... Leer resumen completo

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  • 2 personas

34.00€

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(Tapa blanda)

  • Ebook en la Casa del Libro:
AFASIA SEMANTICA, 1
ALFREDO GOSALBEZ CELDRAN
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1992

Resumen del libro

Ejercicios para la Recuperación de la Comprensión Verbal Relaciones Espaciales y Esquema Corporal Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semántica, en casos de traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de articulación de fonemas, ni de percep ción acústica, sin embargo, no logran captar el significado de ciertas estructuras lógico - gramaticales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema corporal; Comprensión Verbal,y Relaciones comparativas, situacionales y análisis de frases. ... Leer resumen completo

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  • 1 persona

13.50€

13.50€

(Tapa blanda)

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PARA LA EDUCACION ESPECIAL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

El deficiente mental aprende haciendo, esto obliga al profesor a disponer de un conjunto de actividades para desarrollar a lo largo de su jornada escolar. Como el aprendizaje del deficiente o del integrado escolar es mas lento, habrá que tener programadas actividades que deberán ser múltiples para evitar la monotonía. Esto obliga a disponer de un repertorio de actividades variadas y motivantes. Con este fin se proporcionan distintos tipos de actividades catalogadas de acuerdo a las áreas y objetivos: perceptivos, motrices, verbales, cognoscitivas y afectivas. Este tipo de actividades ayudará en la elaboración de los P.D.I. o de los P.E.I. de niños en situación educativa difícil o simplemente en cualquier tareas individualizada normal. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO PARA DESCIFRAR INSTRUCCIONES ESCRITAS I NDICADO PARA NIÑOS Y NIÑAS IMPULSIVOS Y CON DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (DDAH)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2000

Resumen del libro

Este programa esta dirigido a niños y niñas que tienen dificultades para comprender lo que leen, porque lo hacen de manera impulsiva, especialmente los niños y niñas con DDAH (con Déficit de Atención con Hiperactividad) con edades de seis años en adelante, cuando ya tiene una lectura fluida. Contiene fichas de trabajo con i nstrucciones a realizar sobre dibujos, con instrucciones que requieren diferenciar entre vocales y consonantes, con las que requieren conocer los conceptos: izquierda, derecha, diagonal, y fichas de instrucciones para marcar itinerarios sobre dibujos y planos. Entrena igualmente en estrategias como leer por partes, autoevaluación, autorrefuerzo ... ... Leer resumen completo

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  • 2 personas
  • 1 opinion

13.50€

13.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
AGRESIVIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS: AYUDAS, TRATAMIENTO, APOYOS EN LA F AMILIA Y EN LA ESCUELA
NARCEA, 2001

Resumen del libro

El autor explica de modo sencillo y asequible para los educadores las teorias sobre la agresividad, sus causas y sus manifestaciones, tanto en la escuela como en el hogar. En este libro, eminentemente practico, se ofrecen recursos, estrategias, consejos y programas practicos, para que los adultos analicen y comprendan mejor el mundo del niño agresivo. De este modo podran adoptar las acciones mas convenientes no solo para intervenir adecuadamente en el momento en que surja la agresion, sino para ayudar a los niños y adolescentes a presentar una interaccion mas positiva con el mundo circundante y con ellos mismos, consiguiendo ademas reforzar su autoestima y brindandoles la ayuda que necesitan. ... Leer resumen completo

15.60€

15.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MIL PALABRAS CON LAS MANOS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Introducción al estudio de su aplicación didáctica en la educación de los sordos. Mil palabras con las manos no es un diccionario, ni la relación más o menos exhaustiva de signos o señales de la lengua de los sordos, ni a modo de traductor simultaneo. Es todo esto y algo más. Es un intento de plantear globalmente una soluci ón o un camino hacia soluciones en la polémica ?tantas veces estéril- del oralismo y la utilización de la mímica como únicos y excluyentes procedimientos pedagógicos en la educación de los sordos. Es también una reflexión de mayor alcance sobre los derechos y el desarrollo personal, social y colectivo de una parte de nuestros conciudadanos que nacieron privados de la audición o la perdieron posteriormente. Por tanto, ?Mil palabras con las manos? no es un libro solamente para profesores de sordos ni un vademécum para traductores improvisados. Mil palabras con las manos es una aportación valiosísima en la superación de las viejas dicotomías, y es el inicio de una camino que nos puede llevar a todos, oyentes y no oyentes, a vías de comunicación e integración. Puede decirse que para que el sordo pueda acceder al uso de la lengua de los oyentes, es preciso adentrarse antes en su propio lenguaje, en su gramática, sintaxis y léxico, para desde ahí trasvasar comprensión hacia el lenguaje oral y de este hacia el lenguaje de signos. ?Mil palabras con las manos?, como su obra anterior, ?Leer los labios?, ha iniciados esta senada, y hemos de esperar nuevas aportaciones del autor en esta dirección, por ser precisamente la persona que mejor conoce el camino a recorrer y cómo andarlo. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

27.00€

27.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:

26.00€

26.00€

(Tapa blanda)

EL JUEGO VOCAL PARA PREVENIR PROBLEMAS DE VOZ
ALJIBE, 1999

Resumen del libro

Esta obra nace con el proposito de dar a conocer algunas ideas, consejos y trucos sobre la voz. Esta escrito en un lenguaje sencillo y ameno para que cualquier persona interesada en el tema, aunque no sea profesional de la voz, pueda comprender mejor como funciona y poder sacar asi, mayor provecho a sus recursos vocales.

7.90€

7.90€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
RECONOCIMIENTO DE VOZ Y FONETICA ACUSTICA (INCLUYE CD-ROM)
RA-MA, 2000

Resumen del libro

Este libro ha sido escrito con la intención de aportar una publicación fácil de entender que cubra el área del reconocimiento del habla. Muchas personas provenientes de muy diversos campos de la ciencia y la técnica adquirirán con este libro los conocimientos básicos necesarios para realizar proyectos, trabajos e investigac iones sobre fonética acústica y tratamiento de voz. El enfoque de la obra es eminentemente pedagógico y multidisciplinar, explicándose los diferentes conceptos involucrados en la materia de una forma clara, sencilla y ordenada. También se aporta una gran cantidad de figuras y gráficos ilustrativos que sin duda ayudarán decisivamente a la comprensión de las ideas fundamentales expuestas. Dado el carácter práctico que se le ha querido dar a la obra, contiene unagran cantidad de ejemplos, programas informáticos, espectros de sonidos, gráficos representativos, etc. Toda esta información aporta una base adecuada para poder crear aplicaciones propias en el área del tratamiento de la voz. Se incluye un CD-ROM con el código fuente y las figuras del libro. ... Leer resumen completo

23.74€

23.74€

(Tapa blanda)

PROGRESINT IV: GUIA DEL PROFESOR
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2000

18.50€

18.50€

(Tapa blanda)

PROGRESINT 31: ESTRATEGIAS DE REGULACION Y MOTIVACION PARA APREND IZAJE RENDER; E.S.O., ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA, NIVEL 4)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2005

Resumen del libro

Cuaderno de trabajo para desarrrollar estrategias de regulación y motivación para el aprendizaje. Nivel secundaria. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulado r de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

PROGRESINT 30: ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2005

Resumen del libro

Fichas de trabajo para desarrrollar las estrategias cognitivas y el aprendizaje Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, moti vador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

ACTIVIDAD FISICA ADAPTADA: EL JUEGO Y LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDA D
PAIDOTRIBO, 2007

Resumen del libro

Cuando se habla de un colectivo con necesidades de integracion, se alude a un grupo de ciudadanos que, por razon de sus particularidades, no puede desarrollarse en la sociedad de una manera normal en el sentido estadistico de la palabra. La integracion seria, pues, aquel proceso mediante el cual un individuo puede llegar a ejercer sus deberes y derechos con igualdad de oportunidades respecto a los demas ciudadanos. En este sentido, este libro incluye actividades y juegos que facilitaran al educador herramientas para da a conocer las caracteristicas de las personas con discapacidad al resto del grupo. No solo vivenciando la dificultad, sino valorando las capacidades y la habilidad que ello comporta. El libro se centra en el colectivo de alumnos con discapacidades fisicas, psiquicas y sensoriales, dando unas directrices de intervencion que pueden resultar utiles a los educadores que quieran introducirse en este campo y a todos aquellos que intervienen en el ambito de la educacion del tiempo libre. El libro se divide en cuatro partes. En la primera trata de los aspectos teoricos de los juegos y describe las discapacidades mas frecuentes, citando las principales caracteristicas. La segunda parte intenta dar una vision amplia de los criterios que deben adoptarse en los juegos mas habituales para facilitar la integracion de los alumnos con discapacidad. La adaptacion de los juegos debe pasar por un correcto analisis de las caracteristicas de los alumnos para los que se adapta. Para favorecer la integracion en estos juegos se establece una categorizacion dentro de cada una de las discapacidades, con el objetivo de facilitar el analisis de los juegos segun a que tipo de alumno se desee integrar. Por ultimo, se proponen los criterios de adaptacion que se han seguido en cada discapacidad y se analizan 27 juegos que van de un bajo a un alto componente motriz y competitivo. La tercera parte propone juegos especificos para cada una de las discapacidades. Se proponen juegos ya conocidos aunque adaptados segun las caracteristicas del grupo y la discapacidad que lo define. Al principio se proponen 12 juegos para desarrollarlos con grupo especifico pero adaptados a cada una de las discapacidades; posteriormente se describen 45 juegos especificos para la discapacidad fisica y ... Leer resumen completo

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
PROMOLIBRO, 1998

Resumen del libro

Libro práctico pra dar respuestas ajustadas a las necesidades educativas de los alumnos que presentan dificultades para aprender a leer, para comprender, para escribir, para hablar, para calcular, para atender y para comportarse adecuadamente en sus relaciones interpersonales.

24.00€

24.00€

(Tapa blanda)

LA EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS
AMARU EDICIONES, 1998

Resumen del libro

En este libro el lector podrá respirar la filosofía que cree en la educación de adultos (por mucho que ahora se encuentre sitiada entre los muros de administradores y burócratas que han asimilado al modelo escolar) como excelente recurso para promover la calidad de vida de las personas, más que la mera instrucción, en una e dad de sus existencias en la que lo que desean intenta ser conseguido como compensación a las dificultades y limitaciones que experienciaron en el pasado. ... Leer resumen completo

18.00€

18.00€

(Tapa blanda)

DISCAPACIDAD Y SOCIEDAD
MORATA, 1998

Resumen del libro

Las ideas, concepciones e intereses medicos y psicologicos han influido de una manera preponderante en la politica, la teoria y las actuaciones ante la discapacidad. El presente volumen contempla esta problematica desde opticas mas sociologicas, pedagogicas y politicas, teniendo tambien en cuenta los derechos humanos, la ju sticia social y la igualdad de oportunidades, por lo que puede considerarse como una obra de referencia. Sus autores y autoras, prestigiosos especialistas en ciencias sociales, analizan las condiciones materiales y sociales en las que se desenvuelven las personas discapacitadas. El objetivo de este estudio consiste en la identificacion de las caracteristicas esenciales que deben aparecer en la construccion de una teoria social de la discapacidad. Los diversos trabajos aqui reunidos ponen de manifiesto: como se fueron creando las actuales relaciones sociales con las personas discapacitadas; las funciones y roles que se les permite desarrollar, y los significados que llevan asociados los terminos con que se les etiqueta. En resumen, esta obra desarrolla analisis sociopoliticos y educativos sobre las limitaciones de las personas discapacitadas a la hora de ejercer su ciudadania en una sociedad democratica. Por ello es de gran interes para quienes se dedican a temas, no solo de dispacadidad, sino de educacion, servicios sociales, sociologia y politica social. Compilacion de L. Barton. ... Leer resumen completo

21.50€

21.50€

(Tapa blanda)

PIENSA EN VOZ ALTA: LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y SOCIALES EN LA I NFANCIA, UN PROGRAMA DE RESOLUCION DE PROBLEMAS PARA NIÑOS
PROMOLIBRO, 1998

Resumen del libro

La espontaneidad en la acción y el habla (una respuesta libre, abierta y rápida hacia el ambiente y los sentimientos de uno mismo) se considera en general como características de un niño feliz... Camp y Bash ofrecen un programa para alumnos escolares que les puede ayudar a pensar de manera mas efectiva y actuar reflexionan do mas. Los beneficios varían desde lo educacional y preventivo hasta lo terapéutico y curativo. El programa puede ser utilizado con cualquier niño/a que tienda a responder sin haber pensado adecuadamente en las consecuencias de su acción y carezca de un sentido de dirección o un repertorio para abordar problemas de forma efectiva. Cada lección describe claramente los procedimientos y materiales que deben de utilizarse y guía al profesor paso a paso a través de las actividades. Las lecciones progresan suavemente de un paso a otro a medida que las habilidades que las integran son desarrolladas de forma gradual y mas tarde utilizadas a través de todo el programa. ... Leer resumen completo

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

PROGRAMA DE REEDUCACION PARA DIFICULTADES EN ESCRITURA 1: CUADERN O 1: DISCRIMINACION DE FONEMA Y GRAFEMAS EN PALABRAS CON SILABAS DIRECTAS
ANTONIO MACHADO, 1991

Resumen del libro

En el Cuaderno 1 (Discriminación de fonemas y grafemas en palabras con sílabas directas) se abordan los siguientes aspectos: a) las sustituciones más frecuentes de letras (fonemas de articulación semejante); b) la asimilación de reglas arbitrarias básicas del idioma escrito y c) las sustituciones que se derivan de la falta de aprendizaje de estas reglas (por ejemplo, g por j, z por c). ... Leer resumen completo

5.00€

5.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 3: RELACIONAR, CLASIFICAR, SERIAR
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1996

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a relacionar, clasificar, seriar. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESIN T está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

13.50€

13.50€

(Tapa blanda)

RED SEGUIMIENTO (8-10 AÑOS) 2.5 COMPRENSION VERBAL
VV.AA.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1996

Resumen del libro

Cuaderno de recuperación para 8-10 años con actividades: etiquetar dibujos, agrupar conceptos en conjuntos, completar frases, responder a frases borrosas, jugar con crucigramas, adivinanzas, cambiar tiempos de verbos y ordenar secuencialmente sencillas oraciones.

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MUSICOTERAPIA EN EDUCACION ESPECIAL
UNIVERSIDAD DE MURCIA, 1995

Resumen del libro

La musicoterapia es la terapia basada en la produccion y audicion de la musica, escogida esta por sus resonancias afectivas, por las posibildades que da al individuo para expresarse a nivel individual y de grupo, y de reaccionar a la vez segun su sensibilidad, y tambien al unisono con los otros. Se utiliza con exito en nume rosas instituciones especializadas en la reeducacion de niños inadaptados y de Educacion Especial por sus efectos positivos, produciendo relajamiento o accion, segun los casos, y creando una atmosfera de alegria y confianza ... Leer resumen completo

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16.83€

16.83€

(Tapa blanda)

PROGRAMA DE REEDUCACION PARA DIFICULTADES EN LA ESCRITURA. CUADER NO 3. APRENDIZAJE DE GRUPOS CONSONANTICOS (2ª ED.)
ANTONIO MACHADO, 1994

Resumen del libro

En el cuaderno 3 (Aprendizaje de grupos consonánticos) en un primer nivel se dedica al estudio de los grupos consonánticos (pr, bl...) y de las inversiones propias de estas sílabas. Posteriormente se tratan las sílabas compuestas acabadas en consonantes oscurecidas al cerrar sílaba, sílabas terminadas en dos consonantes y p roblemas como mn y cc. ... Leer resumen completo

5.00€

5.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
REHABILITACION DE LA DISGRAFIA 2
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1999

Resumen del libro

Desarrollan en forma práctica los fundamentos expuestos en el libro La Disgrafía. Se rehabilitan no sólo la caligrafía, sino las bases visoperceptoras y grafomotoras: psicomotricidad global y final, percepción, visomotricidad, grafomotricidad, grafoescritura, posiciones básicas.

10.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 23: RAZONAMIENTO LOGICO INDUCTIVO-PROPOSICIONAL
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994

Resumen del libro

Cuaderno correspondiente a trabajar el razonamiento. Lógico inductivo - proposicional Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad , motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 25: ESTRATEGIAS DE CALCULO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994

Resumen del libro

Fichas de trabajo sobre las estrategias de cálculo y resolución de problemas. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motiva dor... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 4: ATENCION Y PERCEPCION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001

Resumen del libro

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aport aciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

13.50€

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(Tapa blanda)

COMO HACER HABLAR AL NIÑO CON SINDROME DE DOWN Y MEJORAR SU LENGU AJE
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2012

Resumen del libro

El título del libro cómo hacer hablar al niño con Síndrome de Down y mejorar su lenguaje, es por sí solo, suficientemente atractivo e interesante. Muchos padres y profesionales se preguntan por qué no habla bien un niño con síndrome de Down y su preocupación es saber cómo pueden solucionar este problema y mejorar su lenguaj e. Los autores dan respuesta a esta pregunta de forma clara y didáctica y proponen un avance sistemático, secuenciado y acumulativo y una planificación funcional del sistema lingüístico basada en las etapas del desarrollo. Este libro no debería faltar en la biblioteca de los terapeutas del lenguaje, logopedas, profesores de aulas de integración, de centro de educación especial, asociaciones y padres de niños con Síndrome de Down. ... Leer resumen completo

12.50€

12.50€

(Tapa blanda)

MANUAL DE LOGOPEDIA ESCOLAR: NIÑOS CON ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACION INFANTIL PRIMARIA (3ª ED.)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007

Resumen del libro

 Busto Barcos, Mª CarmenEl objetivo de este libro es mostrar cuáles son las alteraciones del lenguaje oral dentro del marco escolar. Para alcanzar dicho objetivo, la autora se sirve de un marco teórico y de un estudio práctico. En el marco teórico analiza los componentes que dificultan la expresión y la comprensión. En el estudio práctico se valora la necesidad de un programa de evaluación del lenguaje oral, basado en la globalidad del niño. El libro se compone de cinco partes. En la primera se expone la necesidad de la logopedia escolar para prevenir posibles fracasos en los aprendizajes escolares. EN la segunda se analizan los conceptos sobre la interdisciplinidad de la logopedia y los componentes del lenguaje oral. En la tercera parte se explica la elaboración de una clasificación sobre sobre las alteraciones del lenguaje oral. En la cuarta y quinta se desarrollan ampliamente la metodología de un estudio práctico basado en la elaboración y selección de instrumentos de evaluación para comunicar los resultados, de las observaciones y las pruebas aplicadas, en el informe logopédico. El informe logopedico es la herramienta básica del logopeda para informar de la evaluación global del niño, para determinar retraso o la alteración del lenguaje oral y para elaborar un perfil de las aptitudes alcanzadas y no alcanzadas por el niño. El perfil de las aptitudes nos facilita conocer qué reeducar, a fin de poder elaborar propuestas de trabajo. La finalidad de este trabajo es demostrar que las alteraciones del lenguaje oral que presentan los niños escolarizados en escuelas ordinarias pueden ser evaluadas y tratadas en el contexto escolar. ... Leer resumen completo

23.50€

23.50€

(Tapa blanda)

EDUCACION DE ADULTOS: INICIACION A LENGUA, TEMAS SOCIALES, GEOGRA FIA Y MATEMATICAS (7ª ED.)
POPULAR, 1996

Resumen del libro

Estos métodos son básicos para la iniciación a las diferentes materias que en ellos aparecen: Lenguaje/Temas Sociales, Geografía y Matemáticas. Han sido elaborados para ser utilizados en grupo, aunque también pueden usarse individualmente. Creemos que la dinámica propia de los grupos de adulto conseguirá el mejor rendimient o de estos métodos. ... Leer resumen completo

14.15€

14.15€

(Tapa blanda)

PROGRESINT 27: ATENCION SELECTIVA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1993

Resumen del libro

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aport aciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRAMA DE REEDUCACION PARA DIFICULTADES EN LA ESCRITURA. MANUAL PARA EL REEDUCADOR, MAESTRO Y PADRES
ANTONIO MACHADO, 1991

Resumen del libro

Es elevado el número de alumnos de los primeros cursos que muestran dificultades en lecto-escritura, bien sea por razones específicas (dislexia, retraso madurativo del lenguaje, etc.) o razones más generales que dificultan su aprendizaje (tiempo de enseñanza, falta de individualización, etc). Este Programa de Reeducación pa ra Dificultades en la Escritura va dirigido a aquellos niños a los que por una razón u otra la enseñanza convencional no ha logrado hacerles aprender lo que se pretendía y que van a requerir una atención individualizada del maestro, un mayor tiempo de estimulación o una metodología didáctica específica que consiga reducir sus errores permitiéndoles utilizar de forma fluida el lenguaje escrito. Un niño sólo puede mejorar su lectura y escritura leyendo y escribiendo, enfrentándose a sus dificultades y tomando conciencia de sus errores. Este programa debe considerarse como una terapéutica directa y correctiva en la medida en que va dirigido a niños que ya poseen cierto conocimiento, aunque sea muy elemental, de las correspondencias fundamentales fonema-grafema en la lecto-escritura. No es un método para aprender a escribir, sino para corregir los errores más frecuentes del niño que escribe mal. Está dirigido a niños de nivel escolar de 1.º a 5.º de Primaria. ... Leer resumen completo

5.00€

5.00€

(Tapa blanda)

RED AFIANZAMIENTO (10-12 AÑOS) 3.1A ALTERACIONES DE LECTO-ESCRITU RA
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1995

Resumen del libro

Cuaderno de recuperación para 10-12 años que incluye 6 unidades didácticas para el estudio de dificultades fonéticas y el estudio de las distintas partes de la oración gramatical.

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 26: ESTRATEGIAS DE CALCULO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS : (2 NIVEL DE DIFICULTAD
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1996

Resumen del libro

Fichas de trabajo sobre las estrategias de cálculo y resolución de problemas, segundo nivel de dificultad. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un c lima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

PROGRESINT 19: ORIENTACION Y RAZONAMIENTO ESPACIAL (2ª ED.)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1991

8.25€

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(Tapa blanda)

RED INICIACION (6-8 AÑOS) 1.6 CALCULO. PROBLEMAS. CONCEPTOS BASIC OS.
ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACION), 1996

Resumen del libro

El presente cuaderno trata de combatir -mediante actividades variadas- las carencias matemáticas más notables de estas edades: el desconocimiento de los conceptos básicos numéricos; el manejo de las operaciones con numerales y la comprensión de problemas numérico-verbales.

12.60€

12.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DISLEXIA NIVEL 7 DISGRAFIA Y DIFICULTADES HABITUALES
CELIA RODRIGUEZ RUIZ
GRUPO GESFOMEDIA, 2015

Resumen del libro

Destinatarios: Adultos de 18 en adelante (la edad es orientativa ya que cada persona sigue su propio ritmo). Principios Pedagogicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Ludico. Adaptado al nivel de desarrollo de los adultos. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. ... Leer resumen completo

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15.50€

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(Tapa blanda)

EDUCACION Y ESPERANZA EN LAS FRONTERAS DE LA DISCAPACIDAD
IGNACIO CALDERON ALMENDROS
CINCA, 2014

Resumen del libro

SINOPSIS.El autor nos presenta un exhaustivo estudio de caso unico en el que se aborda la construccion de la identidad de Rafael Calderon, un joven estudiante del Grado Superior de Musica. Rafael ha conseguido elaborar su identidad mas alla de la interpretacion socialmente asumida acerca de la discapacidad. El estudio muest ra como una persona con sindrome de Down tiene que luchar en la arena educativa para desarrollar una identidad libre de los prejuicios que el sistema educativo y la sociedad en general tratan de imponer. La resistencia generada por Rafael y su familia, los procesos educativos inclusivos, y el uso de la creatividad en la construccion de la identidad han permitido que Rafael pudiera desafiar las representaciones sociales, las creencias y el estigma. Ha llevado a cabo un proceso de resiliencia que desafia las fronteras de la discapacidad y nos invita a la transformacion de la escuela. La relevancia del caso y el modo de abordarlo hacen de este trabajo una produccion inquietante en la que se presentan las construcciones cotidianas y complejas que permitieron a Rafael soñar y crear lo que anteriormente no existia. Un estudio que alienta la esperanza e invita al optimismo para desarrollar escuelas inclusivas.Ignacio Calderon Almendros es Doctor en Pedagogia por la Universidad de Malaga, en la que ejerce como profesor del Departamento de Teoria e Historia de la Educacion y es miembro del Grupo de Investigacion de Teoria de la Educacion y Educacion Social. Ha trabajado en distintas areas de conocimiento en el terreno educativo, y colaborado con diversas Universidades de America Latina. Sus lineas de investigacion se situan en los procesos de exclusion e inclusion educativa, la naturaleza social de la discapacidad, la desventaja sociocultural y los procesos de construccion de la identidad y la diferencia, todo ello a traves del estudio de la experiencia educativa. ... Leer resumen completo

25.00€

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ESTIMULAR Y APRENDER NIVEL 1 PARA NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS
VV.AA.
GRUPO GESFOMEDIA, 2014

Resumen del libro

Para niños y niñas de 3 a 4 años aproximadamente.Se puede utilizar como material de estimulacion para niños y niñas con algunas dificultades y tambien como un material de enriquecimiento para que los chicos con un buen nivel mejoren sus capacidades.Las orientaciones para trabajar adecuadamente este material son:1º. ¿Que ord en seguir? Se puede comenzar por las primeras fichas aunque resulten demasiado faciles para el niño o la niña, hasta llegar al nivel de dificultad adecuado.2º. Actividades que se pueden realizar. Cada una de ellas incorpora unas breves instrucciones para seguir. Sin embargo, recomendamos que las tareas se trabajen de diferente forma. Por ejemplo, en algunas fichas de atencion, la instruccion es señalar los dibujos iguales que el modelo. Pues bien, se pueden señalar con el dedo, despues se pueden tachar con un lapiz o incluso se pueden marcar los dibujos con una pegatina o gomets. Tambien pueden servir para realizar otras tareas como aprender el vocabulario de los dibujos que aparecen en cada una de ellas. Con esto queremos decir que a las fichas deben sacarle el maximo partido posible.3º. ¿Cuantas fichas trabajar en cada sesion? Es prioritario que el niño o la niña afronte la tarea como algo agradable y por tanto, que la realice con gusto. El numero de fichas a trabajar en cada sesion dependera de su capacidad para tolerar la actividad, evitando que llegue a rechazarla. En muchos casos, debido al atractivo del material, los niños desean realizar un numero elevado de fichas. Por ello, es preferible no superar las cinco fichas por sesion.Ademas, muchas de ellas pueden trabajarse en distintas ocasiones, por lo que las tareas se podran repetir en diferentes sesiones. ... Leer resumen completo

15.50€

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( )

FIGURAS Y FORMAS. NIVEL INTERMEDIO. 3ª ED
PANAMERICANA, 2014

Resumen del libro

Las facultades perceptuales constituyen el punto central en el desarrollo total del niño ya que intervienen en casi todas las acciones que ejecutamos; su eficiencia ayuda al niño a aprender a leer, escribir, incorporar la ortografia a su escritura, realizar operaciones aritmeticas y desarrollar las demas habilidades necesar ias para tener exito en las tareas escolares. Sin embargo, muchos pequeños ingresan a la escuela con poca preparacion para realizar las actividades de percepcion visual que se les exige.La obra Figuras y formas se encuentra consolidada como un clasico para el desarrollo de la percepcion visual, su metodologia ha integrado un enfoque holistico para trabajar con niños.Los libros para el alumno presentan ejercicios de habilidad (destreza) para las cinco zonas de la percepcion visual:Coordinacion visual motora Percepcion de la figura-elemento Constancia perceptora Percepcion de la posicion Percepcion de las relaciones en el espacio Cada nivel ha sido integrado con los capitulos Como emplear los ejercicios e Indicaciones pagina por pagina, para un formato independiente y de facil acceso tanto para el maestro como para el padre de familia. ... Leer resumen completo

14.50€

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( )

LA ISLA DEL SOL - CUADERNO 32
VV.AA.
DYLAR EDICIONES, 2014

Resumen del libro

La isla del Sol es un paraiso, pero sus habitantes viven escondidos en cuevas por culpa de un monstruo que los amenaza. Hasta que l'Esparver llega a la isla, por casualidad, y sus tripulantes, con mucha suerte y una poca de imaginacion, desvelan el misterio. Libro de aventuras que enseña al lector valores tan importantes co mo la solidaridad, el compañerismo, la tolerancia y la perseverancia. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga tambien el valor pedagogico tan importante en la niñez. ... Leer resumen completo

8.50€

8.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
TRASTORNOS DE LA COMUNICACION SOCIAL: PROGRAMA INTEGRADO DE EDUCA CION AFECTIVO-SEXUAL
PSYLICOM, 2014

Resumen del libro

Contenido:1. JUSTIFICACION.1.1. Personas con Trastornos de la Comunicacion Social.1.2. Discapacidad y educacion psicoafectiva y sexual.2. EL PROGRAMA.2.1. Destinatarios/as.2.2. Metodologia.2.3. Temporalizacion.2.4. Estructura.3. DIMENSIONES Y ACTIVIDADES DEL PROGRAMA.I. AUTOCONOCIMIENTO.· "YO SOY... MI NOMBRE ES..."· "¿COMO SOY?"· "¡MI CUERPO CAMBIA CON EL CRECIMIENTO!"· "¡APRENDO SOBRE MIS ORGANOS SEXUALES!"· "¡MI CUERPO SE TRANSFORMA CICLICAMENTE: LA MENSTRUACION!"II. AUTOESTIMA.· "¡MIS CARACTERISTICAS FISICAS!"· "¡VALORO MIS CUALIDADES!"· "¡DESCUBRO MIS CAPACIDADES!"· "¡LAS DEMAS PERSONAS ME QUIEREN!"· "¡LO QUE MAS VALORO DE TI!"III. IDENTIDAD CORPORAL Y DE GENERO.· "YO SOY UN CHICO/A, ¿Y TU?"· "¡MIS JUEGOS FAVORITOS !"· "¡CUANDO SEA MAYOR, QUIERO SER...!"· ¡LAS CHICAS Y LOS CHICOS JUEGAN JUNTOS!· ¡CUANTAS VIVENCIAS POSITIVAS!- 5 -INDICEIV. EMOCIONES.· "¡YO MUESTRO MIS EMOCIONES!"· "¡YO ME SIENTO FELIZ!"· "¡OS PRESENTO A MIS AMIGAS Y AMIGOS!"· "¡SARA Y MANU TIENEN UNA RELACION SENTIMENTAL!"· "¡SARA Y MANU ESTAN ENAMORADOS!"V. DESEO SEXUAL· "¡ME GUSTAS!"· "¡TE DESEO!"· ¡COMENZAR UNA RELACION SENTIMENTAL!· ¡TENER UNA EXCITACION SEXUAL DURANTE EL SUEÑO!· "¡HOY HE SOÑADO CONTIGO!"VI. CONDUCTA Y SALUD SEXUAL· ¡LA MASTURBACION EN LOS CHICOS!· ¡LA MASTURBACION EN LAS CHICAS!· ¡EL COITO!· ¡USAR EL PRESERVATIVO: LOS CHICOS!· ¡USAR EL PRESERVATIVO: LAS CHICAS!· LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL.· LOS EMBARAZOS NO DESEADOS.4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. ... Leer resumen completo

25.00€

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(Tapa blanda)

INVESTIGACIONES RECIENTES SOBRE EL AUTISMO
PSYLICOM, 2014

Resumen del libro

Investigaciones recientes sobre el autismo es un resumen actual de los ultimos descubrimientos logrados por los mejores investigadores que trabajan sobre autismo a nivel mundial.En un lenguaje sencillo y claro el libro cuenta aspectos basicos como que es realmente el autismo o si hay una epidemia de trastornos del espectro autista (TEA) a nivel mundial, cuales son las bases moleculares, geneticas y celulares de los TEA; posibles causas y factores de riesgo; las ultimas mejoras y actualizaciones en los procesos de diagnostico; algunos tratamientos que han demostrado su eficacia o ser puros fraudes para terminar con una serie de consejos practicos para la vida cotidiana de las familias con un niño con un TEA y para fomentar la concienciacion en la sociedad sobre estos trastornos. En los ultimos cinco años ha cambiado mucho lo que sabemos sobre el autismo y este libro proporciona una actualizacion amplia y rigurosa a todas las personas interesadas. ... Leer resumen completo

18.00€

18.00€

(Tapa blanda)

TRATAMIENTO NATURAL DE LA DISLEXIA: DISCALCULIA, DISGRAFIA, DISPRAXIA Y DISLEXIA
LINTON WADE
DILEMA, 2015

Resumen del libro

La dislexia es un problema que se cree que viene desde el nacimiento, pero que se manifiesta mas tarde. Este trastorno de procesamiento del lenguaje puede dificultar la lectura, escritura, ortografia y, a veces incluso el habla, pero no es un signo de poca inteligencia o de pereza. La controversia viene sobre si se trata d e un problema de vision, muscular, de aprendizaje o neurologico, con el cerebro procesando la informacion de manera diferente. Este libro trata de describir las causas posibles, unificando el tratamiento mediante una opcion natural exenta de medicamentos. ... Leer resumen completo

7.50€

7.50€

(Tapa blanda)

COMO GESTIONAR TU HOGAR: TU PUEDES
VV.AA.
MAR DE FACIL, 2015

14.00€

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(Tapa blanda)

ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: CARACTERISTICAS, EVA LUACION Y RESPUESTA EDUCATIVA
JUAN ANTONIO ELICES SIMON
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2013

Resumen del libro

La atencion educativa a los niños con necesidades educativas asociadas a altas capacidades intelectuales es objeto de estudios y actuaciones por parte de investigadores, la Administracion Educativa y por los propios profesores y padres. A pesar de ello, las necesidades especificas de los alumnos superdotados o con talento n o han sido suficientemente consideradas en muchos de nuestros centros educativos.De este problema se derivan otros tambien importantes referidos a cuales son las caracteristicas de los superdotados, como, quien y cuando puede identificarlos y como, quien y cuando debe intervenir en su atencion educativa.En este libro no se busca, evidentemente, dar respuesta a todas estas cuestiones pero se pretende que se constituya en un instrumento de apoyo a padres y profesores en el trato con sus hijos o alumnos con caracteristicas asociadas a la superdotacion intelectual.En la primera parte se intenta sintetizar algunos de los aspectos mas relevantes relacionados con la conceptualizacion y caracteristicas de la superdotacion y las altas capacidades.La segunda parte esta dedicada a la identificacion de la superdotacion intelectual en el contexto familiar y escolar. En primer lugar se realiza una aproximacion al concepto mismo de identificacion y evaluacion desde el modelo de necesidades. A continuacion se exponen con cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde la perspectiva de la identificacion de las necesidades educativas de los alumnos. Tienen la particularidad de ser de facil aplicacion y de rapida correccion e interpretacion, facilitadas por el correspondiente programa informatico y los ejemplos explicativos que se proponen en el CD-ROM.La tercera parte de este libro esta dedicada a la intervencion. Se ha puesto especial cuidado en instar a los alumnos a la busqueda de aplicaciones a la vida diaria, tanto en las relaciones interpersonales como con el medio. Buscamos tambien la educacion en valores y propiciar actuaciones sensatas y con buen juicio. El eje que guiara toda la exposicion es la perspectiva practica. Lo que, a nuestro modo de ver, deben principalmente conocer los profesores, y en su justa medida los padres, respecto a estos alumnos es la forma de llegar a determinar sus necesidades educativas especificas y la forma de poder prestar a todos y cada uno la ayuda pedagogica mas adecuada en los diferentes momentos de su escolarizacion. ... Leer resumen completo

25.00€

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(Tapa blanda)

LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y/O ADAPTACION ESCOLAR: ERRORES D E DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Este libro constituye el tercero de la trilogia de esta autora, cuya meta es tratar de contribuir a mentalizar a los padres de niños con dificultades de aprendizaje y/o de adaptacion escolar y a los profesionales que, de un modo u otro, tienen la responsabilidad de ayudar a esos niños a superar sus dificultades acerca de la s graves consecuencias que los errores de diagnostico y tratamiento de dichas dificultades tienen, no solo para la escolaridad del niño, sino ademas para su futuro profesional y, con ello, para su proyecto de vida.El primer libro de la trilogia ("Los cajones desastre") esta dedicado a alertar de las graves consecuencias que tiene para todo paciente (y, en el caso que nos ocupa y de modo especial para los niños) el hecho de que se les asigne una etiqueta comun y se les proporcione un tratamiento "para la etiqueta" que, en ningun modo, sirve para ayudar a un niño individual a superar sus dificultades.El segundo libro ("Cuando la dislexia no es dislexia") trata de profundizar de modo especial en el tema de la dislexia, que es quizas el cajon desastre mas extendido entre nosotros. Por ello, el libro se centra en el abismo (de no menos de cuarenta años) que separa lo que se esta haciendo en España en relacion con la dislexia, y los conocimientos acumulados sobre el tema por la psicologia cognitivo-experimental (incluida la psicolinguistica) y la neurociencia cognitiva, tanto generales como evolutivas.Este tercer libro tiene su origen en un articulo, que cayo recientemente en mis manos, en el que se habla de otros cajones desastre que yo habia olvidado hacia tiempo en virtud de sus planteamientos erroneos y de los que no habia vuelto a tener noticia. Intrigada por el tema, y sensibilizada como estoy acerca del gran perjuicio que todo cajon desastre causa a los niños encerrados en el, decidi profundizar en el asunto, para tratar de comprender las razones de su vigencia en pleno siglo XXI, a pesar de todos los errores que los sustentan.Lo que encontraran es un analisis cientifico del fundamento teorico y metodologico de dichos cajones desastre a la luz de los conocimientos acumulados por la neurociencia cognitiva evolutiva a lo largo de las cuatro ultimas decadas. ... Leer resumen completo

12.50€

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SOFIA Y MARIO VAN A COMPRAR
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Estos niños necesitan materiales especificos que, recogiendo la cultura compartida con los demas, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones tactiles, lenguaje de signos, pictogramas, sistemas aumentativos...Este es el sentido de la coleccion Pictogramas: ofrecer cuentos o narraciones que, tras una experimentacio n con los alumnos y las familias a las que van dirigidos, utilizan un lenguaje sencillo y directo, claro y asequible, que explican las palabras dificiles, evitan conceptos abstractos, que se sirven de oraciones cortas e incluyen una sola idea principal en cada oracion... Tanto su cuidado diseño como la letra empleada y el numero de paginas buscan asimismo la adecuacion a estos lectores noveles.&@65279; ... Leer resumen completo

5.00€

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EL COLEGIO
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Estos niños necesitan materiales especificos que, recogiendo la cultura compartida con los demas, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones tactiles, lenguaje de signos, pictogramas, sistemas aumentativos...Este es el sentido de la coleccion Pictogramas: ofrecer cuentos o narraciones que, tras una experimentacio n con los alumnos y las familias a las que van dirigidos, utilizan un lenguaje sencillo y directo, claro y asequible, que explican las palabras dificiles, evitan conceptos abstractos, que se sirven de oraciones cortas e incluyen una sola idea principal en cada oracion... Tanto su cuidado diseño como la letra empleada y el numero de paginas buscan asimismo la adecuacion a estos lectores noveles.&@65279;&@65279; ... Leer resumen completo

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LECTURAS COMPRENSIVAS 18
VV.AA.
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA)

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