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Mostrando 241 a 300 de 1221 resultados

NECESIDADES EDUCATIVAS DEL ALUMNADO CON SINDROME X FRAGIL
JOAQUIN (COORDS.) ABAD, GEMA LOPEZ PEREZ y CARMEN MONSALVE
COMUNIDAD AUTONOMA MADRID.SERVICIO DE DOCUMENTACION Y PUBLIC, 2004

6.50€

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12.60€

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NIÑOS CON AUTISMO: EXPERIENCIA Y EXPERIENCIAS
JOSEP M. BRUN y RAFAEL (EDS.) VILLANUEVA
PROMOLIBRO, 2004
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19.00€

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ESPECTRO AUTISTA: INTERVENCION PSICOEDUCATIVA
ALJIBE, 2004

Resumen del libro

Extracto del contenido: Concepto de trastornos generalizados del desarrollo; el trastorno; el espectro; otros trastornos generalizados del desarrollo; hipotesis explicativas del espectro autista: la Teoria de la Mente; modelo explicativo basado en la hipotesis de la disfuncion ejecutiva; diagnostico del espectro autista; pr ogramas psicoeducativos en estudiantes con trastornos generalizados del desarrollo, Programa de Intervencion Psicoeducativa (PIP); resultados; y conclusiones. ... Leer resumen completo

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9.00€

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QUE SERA DE NOSOTROS, LOS MALOS ALUMNOS
ALIANZA EDITORIAL, 2004

Resumen del libro

En este volumen, Álvaro Marchesi analiza el colectivo de alumnos con problemas escolares, las dificultades de sus profesores para educarles y el desconcierto de sus familias. ¿Por qué son como son? ¿Qué pueden hacer los profesores? ¿Qué pueden hacer las familias? Y esta reflexión se hace desde tres aspectos que, generalment e, se tratan por separado: los problemas de aprendizaje, los problemas de conducta y los problemas de motivación. Se ofrece la voz de expertos, profesores y alumnos que aportan sus propias experiencias, así como la de adultos que vivieron con dificultad sus años escolares. El objetivo del libro es ayudar a la reflexión intelectual y afectiva sobre este colectivo y proponer iniciativas que ayuden a los alumnos, a sus profesores y a sus familias a salir del atolladero en el que unos y otros nos hemos metido. Estos alumnos son malos alumnos sí, pero son nuestros malos alumnos, nuestros familiares y nuestros vecinos, y forman parte de nosotros. De ahí nuestra responsabilidad colectiva con ellos. ... Leer resumen completo

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18.00€

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  • Ebook en la Casa del Libro:
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  • 2ª Mano desde:
EL NIÑO DIFICIL: COMO COMPRENDER Y TRATAR A LOS NIÑOS DIFICILES D E EDUCAR
MEDICI, 2003

Resumen del libro

En este libro tan valioso, el autor ofrece una serie de consejos comprensibles y prácticos a los padres de niños difíciles de educar. Su planteamiento sigue los siguientes pasos: identificar el carácter del niño; conseguir una disciplina efectiva con menos castigos; recibir ayuda de médicos, otros padres y la escuela; enten der el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH); aceptar y respetar a su hijo y extraer todo el potencial positivo y creativo que hay en él. ... Leer resumen completo

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27.00€

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MANUAL DE EDUCACION FISICA ADAPTADA AL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD
PAIDOTRIBO, 2007

Resumen del libro

La presente obra ofrece un marco teórico-práctico de la Educación Física y su adaptación al alumnado con Necesidades Educativas Especiales, concretamente referidas a las derivadas de déficit físico, intelectuales o motores. El contenido se divide en dos grandes bloques. En el primero se recogen, en forma de manual, las base s teóricas sobre las tres áreas de conocimientos que interactúan en la didáctica de la Educación Física y el alumnado con discapacidad: la Educación Física, la Educación Especial y la Didáctica. La segunda parte se dedica a la intervención educativa desde la escuela referida concretamente a la Educación Física y a la atención del alumnado con discapacidad. Las orientaciones didácticas que se proponen en el libro no son un recetario, sino una guía para orientar el trabajo docente, ya sea tanto en la escuela ordinaria como en la especial, con el propósito de que el alumno con discapacidad pueda tomar parte activa en la sesión de Educación Física. ... Leer resumen completo

25.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:

19.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
NIÑOS INDIGO
SANDRA AISENBERG
KIER (ARGENTINA), 2003

Resumen del libro

Este libro, lejos de pretender ser una obra definitiva sobre el tema, nos presenta una propuesta interesante para comprender y aprender sobre los Niños Índigo. Los autores han elaborado un trabajo de estudio a través de años de continuo contacto con padres, niños y docentes. En este último tiempo mucha gente sintió una fuer te curiosidad por saber quiénes son estos nuevos niños, como actúan en esta sociedad que, por momentos se olvida de algo primordial: el amor. Preguntas frecuentes, como ¿qué hacer si su hijo es un niño Índigo?, ¿cómo ayudarlo a que tenga un crecimiento saludable?, ¿cuál es la pauta que el docente debe tomar?, ¿de qué manera podemos ayudarlos?, ¿cómo distinguir a un niño Índigo?, son algunos de los temas tratados en este trabajo. “Lo más valioso que podemos hacer es reconocer sus dones y ayudarlos a que aprendan a utilizarlos para su propio bien y el de los demás; y darles todo el amor, la comprensión y el reconocimiento que necesitan para desarrollarse plenamente”. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

LA COMUNICACION ORAL EN EL SINDROME DE DOWN
ALICIA JIMENEZ GARCIA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Las personas con Sindrome de Down presentan una especial dificultad en el desarrollo de su lenguaje oral, lo que tiene repercusiones en su capacidad para interaccionar con su entorno. Esa limitacion se manifiesta en su lenguaje expresivo, mas que en el comprensivo. Pero la buena noticia es que con una adecuada estimulacion- intervencion su progreso es evidente. Para ello es imprescindible, acercarnos a conocer, de una manera lo mas sintetica posible, porque se ha tratado es escribir un libro eminentemente practico, el mundo de las personas con Sindrome de Down. Porque, desde luego, no podemos olvidar nunca, a las personas a quien dirigimos y nos dirigen en nuestra intervencion. Y eso es lo que se ha intentado en los cuatro primeros capitulos de este libro, acercarnos a conocer las aportaciones de diferentes autores y los principales estudios en relacion a cuestiones fundamentales sobre las personas con Sindrome de Down y sun lenguaje. En los cuatro siguientes capitulos,s e habla de la intervencion en los diversos niveles del lenguaje con actividades que se consideran relevantes para trabajar especificamente cada uno de esos niveles y que siempre el profesional puede enriquecer enormemente con el bagaje de su trabajo diario y personal. ... Leer resumen completo

9.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT INTEGRADO / 4
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Si en algo estan de acuerdo los teoricos de la inteligencia humana es en que esta se desarrolla a pasos agigantados en los primeros años de vida y que depende en gran medida de la estimulacion ambiental que el niño reciba, debido a la enorme plasticidad del sistem nervioso, especialmente del cerebro. Progressin Integrado / 4 Competencias Cognitivas - Aptitudes basicas, nace desde la experiencia del anterior Progressint, tratando de hacer mas inteligible a los padres y educadores, en la guia que acompaña estos programas, los tipos de aptitudes y competencias que se van activando y que activan el desarrollo cognitivo, para que se puedan comprender muchas de las actividades que se trabajan en el curriculum educativo. De esta manera damos prioridad a las mas importantes y a las menos desarrolladas. La psicologia del desarrollo cognitivo sostiene de manera muy consensuada que en estas edades es mucho mas importante dotar de competencias y estimular las aptitudes basicas que atiborrar de conocimientos. Al hablar de competencias y aptitudes basicas, entendemos que la competencia es una actualizacion de la aptitud que permite a las personas adaptarse a las exigencias de su entorno actual para responder adecuadamente a ellas. ... Leer resumen completo

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
HABILIDADES DE COMUNICACION TEMPRANA PARA NIÑOS CON SINDROME DE DOWN
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1900

Resumen del libro

Nos comunicamos desde el momento en que nacemos, y seguimos haciendolo a todo lo largo de nuestra vida. Desde el momento en que nos despertamos hasta que nos acostamos. Siempre que interactuamos con la gente, nos comunicamos. Para los niños con sindrome de Down, el comunicarse es tan urgente y esencial como para cualquier o tro y lo hacen bien pronto mediante sus lloros, sus sonrisas, sus gestos. Pero, a pesar de su deseo innato de comunicarse, a menudo tienen caracteristicas fisicas y cognitivas que dificultan su habla y lenguaje. Este libro analiza no solo como cada una de estas posibles dificultades afecta a las habilidades de la comunicacion sino tambien como podeis ayudar a vuestro hijo a que trabaje en estas areas problematicas. POr eso, destaca las habilidades de comunicacion de los niños con sindrome de Down desde su nacimiento y durante loos primeros años de su vida. Aunque existen muchas semejanzas entre ellos, varia la combinacion de sus puntos debiles y fuertes en la comunicacion. La mayoria comprende mas de lo que habla. Pero distintos factores como son los transtornos de la audicion, del aparato bucofacial, del desarrollo de los nucleos cerebrales responsables del habla, la carencia de ambiente motivador y de una metodologia adecuada, obstaculizan el progreso de su habla y lenguaje. ... Leer resumen completo

25.00€

25.00€

(Tapa blanda)

SER INTELIGENTE NO ES UN DELITO
PIGMALION EDYPRO, 2014

Resumen del libro

Cuando la cultura mueva las masas y el dinero que mueven algunos deportes, cuando se haga guardia dia y noche para conseguir las entradas de un museo, de un teatro, de una opera o para escuchar lo que tiene que decir un genio, cuando admiremos y respetemos a las personas por su valia, sabiduria y buenos actos y no por su di nero, fama o poder, cuando la vida privada de las personas deje de ser lo mas importante, en definitiva, cuando lo banal y lo frivolo pierda su importancia,entonces podremos decir que el mundo ha cambiado. Mientras tanto, solo nos queda luchar a aquellos que nos gustaria que cambiara.Niños y niñas, salid de vuestras madrigueras y no tengais miedo a decir que os gusta leer, aprender, emprender, que soñais con escribir, con pintar, con conocer mundo, que conoceis las banderas, los paises,que os interesa la politica, la economia, que os preocupa la crisis, la pobreza y la corrupcion.Levantemonos y salgamos a poner de moda la cultura del saber y del aprender, no tengais miedo a mostrar vuestro descontento con lo que no funciona o con quien os corta las alas. Nuestro futuro depende de como aprovechemos el presente y en nuestras manos esta decirlo para poder cambiarlo, dejemos de ser ovejas para convertirnos en tigres. ... Leer resumen completo

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17.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MANUAL COMFOR: PRECURSORES DE LA COMUNICACION
ROGER VERPOORTEN
AUTISMO AVILA, 2014

Resumen del libro

Manual del TEST COMFOR (Precursores de la Comunicacion), de Roger Verpporten, Ilse Noens e Ina van Berckelaer-Onnes. Se trata de una prueba para la evaluacion de las necesidades de sistemas aumentativos de comunicacion en autismo y otras dificultades de Comunicacion. Incluye 5 formularios de evaluacion originales. No incluy e el Maletin de Materiales de Evaluacion que puede conseguirse en www.autitoys.com (Belgica, Tel y Fax: +32-56-726601, e-mail: info@autitoys.be).El presente instrumento de evaluacion llega a nosotros como el primer test especialmente diseñado, y ahora traducido a la lengua española, para la identificacion del Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicacion (SAAC) que mas se ajusta a las necesidades concretas de cada niño y de cada adulto con autismo.Los profesionales que trabajamos y prestamos apoyo a las personas con autismo necesitamos saber lo que una persona comprende y percibe. Tambien hemos de conocer el significado que atribuye a aquello que percibe, porque de ello dependera el sistema de comunicacion que elijamos para ella. Disponer de una prueba de evaluacion valida y fiable que nos informe con precision sobre todo lo anterior y nos indique cual es el SAAC que debemos emplear en cada caso es una necesidad fundamental que el test ComFor cubre satisfactoriamente.Con una presentacion estructurada, instrucciones claras y un sistema de puntuacion sencillo de aplicar y facil de interpretar, es recomendable que este test se aplique a todas aquellas personas que puedan beneficiarse de un SAAC, pues la correcta eleccion de este sera clave para su desarrollo y para el exito de las intervenciones futuras. ... Leer resumen completo

29.90€

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(Tapa blanda)

LECTOJUEGOS 10
VV.AA.
MIGUEL A. SALVATELLA, S.A., 2014

Resumen del libro

Lectojuegos tiene como objetivo trabajar la lectura a partir de actividades que ayuden a la comprension y a la adquisicion de una velocidad de lectura adecuada.El planteamiento de cada cuaderno permite un uso flexible en funcion del nivel lector de cada niño.Contenido de los cuadernos:Comprension lectora - Memoria inmediata - Observacion y atencion - Habilidad visual - Vocabulario - Sintaxis.Cuadernos 1-2-3 de 6 a 7 años. Cuadernos 4-5-6 de 7 a 8 años. Cuadernos 7-8-9 de 8 a 9 años. Cuadernos 10-11-12 de 9 a 10 años. ... Leer resumen completo

2.70€

2.70€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
RESULTADO FINAL
MIGUEL A. SALVATELLA, S.A., 2009

Resumen del libro

El principio de la aceptación y aprender a vivir con una enfermedad díficil y dura, explicado por la misma autora. Lidia León tiene actualmente 33 años y ha conseguido muchos de los objetivos que se va proponiendo. ’Solo teniendo ilusiones es posible llegar a ser feliz.’

8.00€

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  • 2ª Mano desde:
NUESTRA HIJA TIENE SINDROME DE DOWN: LA EXPERIENCIA DE UNA FAMILI A CON UNA NIÑA ESPECIAL
PAIDOS IBERICA, 2002

Resumen del libro

Los padres de Karina, que nació con síndrome de Down, experimentaron los desafíos y los gozos inherentes al desarrollo y la educación de una niña con necesidades especiales. Gun Dolva y Rodney Potter han empleado al máximo su propia imaginación, ideando estimulantes actividades que han contribuido a que su hija tome concien cia de todas sus potencialidades. En último término, lo que pretenden es ofrecer a Karina todo tipo de oportunidades para que participe plenamente en su comunidad. Ésta es la historia de los primeros seis años de Karina, tal como sus padres se la contaron a Cheryl Rogers, por lo que Nuestra hija tiene síndrome de down, en tanto que documento personal y guía orientativa, es una valiosa herramienta para las familias con hijos afectados por esta discapacidad, para los docentes y para los trabajadores de los servicios sociales. ... Leer resumen completo

9.00€

9.00€

(Tapa blanda)

PROGRAMA DE SOLUCION DE CONFLICTOS INTERPERSONALES I
EDITORIAL EOS INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA ASOCIADOS, 1997

Resumen del libro

En este cuaderno se abordan los principales problemas de interaccion entre alumnos en la clase y fuera de ella (rechazo, agresión, acusación, inhibición,...), procediendo en cada caso a buscar la solución a través del siguiente proceso: 1º Identificación del problema; 2º Búsqueda de las soluciones; 3º Prevención de consecue ncias; 4º Elección y aplicación de la mejor solución. Las actividades propuestas se pueden trabajar en clase, en pequeño grupo e individualmente, de forma autónoma o con monitorización. ... Leer resumen completo

14.50€

14.50€

(Tapa blanda)

EJERLEN 1
PROMOLIBRO, 2002

Resumen del libro

Los cuadernos Ejerlen (uno para cada curso de E.P.), han sido pensados y realizados teniendo en cuenta los principios fundamentales de todo aprendizaje y especialmente del escolar, y de entre ellos destacamos: la influencia decisiva de la motivación, la reiteración de las experiencias, la variedad de los estímulos educativo s y la complacencia producida por el progreso alcanzado. Este material, que da una especial relevancia a la lectoescritura, esta orientado a que el alumno adquiera o mejore su conciencia fonológica, su lectura comprensiva, su caligrafía y redacción, los conceptos gramaticales básicos y su vocabulario. Se incluyen cuentos, poesías, adivinanzas y algunas actividades lúdicas (sopas de letras, crucigramas...). ... Leer resumen completo

9.50€

9.50€

(Tapa blanda)

EJERLEN 4
PROMOLIBRO, 2002

11.00€

11.00€

(Tapa blanda)

TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y ADAPTACION CURRICULAR
DIEGO J. LUQUE PARRA y JUAN F. ROMERO PEREZ
ALJIBE, 2002

Resumen del libro

Trata aspectos conceptuales y definitorios sobre el desarrollo curricular. Aborda aspectos psicopedagogicos especificos en el alumnado con trastornos del desarrollo y hace consideraciones en la elaboracion de las adaptaciones curriculares, que buscan su situacion y desarrollo en la practica del aula. Se trata de proporciona r un elemento de estudio y reflexion sobre las dificultades en el desarrollo y una guia en la elaboracion de la adaptacion curricular. ... Leer resumen completo

16.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DISCAPACIDAD INTELECTUAL: DESARROLLO, COMUNICACION E INTERVENCION
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2010

Resumen del libro

Este libro tiene como objetivo realizar una aproximación actualizada al mundo de la discapacidad intelectual, estudiando tanto las características de los sujetos que padecen un retraso mental como sus posibilidades educativas y los procedimientos más actuales de intervención. Los capítulos centrales tratan sobre el tipo de respuesta educativa a las necesidades especiales que presentan los alumnos con retraso mental, abarcando desde las técnicas operantes de modificación de conducta, diseño de programas y enseñanza de habilidades sociales, hasta la educación socio-afectiva y sexual. Además, se analizan el síndrome de Down y el autismo. Finalmente, se incluyen otros temas como la formación y el empleo, el estado y situación de la integración de discapacitados en occidente y un último capítulo dedicado al análisis de información y documentación ... Leer resumen completo

44.00€

44.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
¡YA CALCULO¡ 6B2 (2º EDUCACION PRIMARIA) MULTIPLICACIONES HASTA E L 9
ALJIBE, 2006

Resumen del libro

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria. Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para: Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeración, seriación, ordenación de números, ant

3.00€

3.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 10 (3ª ED.): LEO TEXTOS IV
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2010

Resumen del libro

La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interpreta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos.

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 13 (3ª ED.):ATENCION A LA DIVERSIDAD: LEO T EXTOS VII
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2010

Resumen del libro

La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interpreta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos.

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 14 (3ª ED.): ATENCION A LA DIVERSIDAD: LEO TEXTOS VIII
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interpreta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos.

6.00€

6.00€

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  • 2ª Mano desde:
LECTURAS COMPRENSIVAS 15 (3ª ED.):ATENCION A LA DIVERSIDAD: LEO TEXTOS IX
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2014

Resumen del libro

La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua de Infantil y Primaria. Parten de la palabra y llegan al texto una vez que el niño/a interpreta adecuadamente órdenes escritas, lee y comprende frases, párrafos y textos sencillos.

6.00€

6.00€

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  • 2ª Mano desde:

6.00€

6.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LOS CUENTOS DE PIPE. PARA EL PROFESOR LECTURA 1 A 5 (EQUIPO DOCEN TE CENTRO MARIA CORREDENTORA)
VV.AA.
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Leer con Pipe tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como la de palabras, las correspondencias grafema-fonema, la comprension lectora y las habilidades metalinguisticas. Es por tanto un metodo mixto, en un primer momento global y luego lexico-fonologico: -Global: en la primera fase, se trata de instalar una estrategia previa a la lectura en la que no es necesaria la interpretacion del codigo escrito. El alumno ha de reconocer visualmente la palabra como un todo. Lexico: en esta parte se trabaja esencialmente con palabras, como representaciones ortograficas. El niño aprende que cada palabra escrita se corresponde con una palabra oral y se refiere a un objeto concreto. Fonologico: se hace hincapie en la correspondencia de cada una de las letras con su sonido correspondiente. El trabajo especifico en esta area es muy importante, pues los alumnos a los que se dirige el metodo presentan grandes dificultades, en la discriminacion e integracion auditiva, asi como en la memoria secuencial auditiva. Al final de su instruccion con el metodo de lectura "Leer con Pipe", los alumnos alcanzan un nivel lector que les permitira desenvolverse con autonomia en los distintos entornos de su vida diaria: los medios de transporte, el supermercado, la utilizacion d herramientas de comunicacion basicas como la prensa, Internet o el correo electronico. Asi mismo, seran capaces de disfrutar leyendo textos con el ritmo entonacion y pronunciacion adecuados. ... Leer resumen completo

2.50€

2.50€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ASPERGER QUE SIGNIFICA PARA MI?: UN MANUAL DEDICADO A AYUDAR A NIÑOS Y JOVENES CON ASPERGER O AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO
FUTURE HORIZONS INC, 2005

Resumen del libro

This workbook attempts to describe ordinary circumstances of everyday life, pointing out typical behaviors of children with autism and their neurotypical peers. It suggests in simple terms how and why the reader's experience may sometimes differ from others' experiences. With the help of a parent, teacher, or friend, the yo ung reader is encouraged to add personal details, individualizing the information on the pages. In this way, the workbook will come to more accurately represent each child's uniqueness.// El libro de trabajo intenta describir las circunstancias comunes de la vida, señalando los comportamientos tópicos de los niños con autismo y de sus pares neurotópicos. En términos sencillos se sugiere cómo y por qué la experiencia del lector puede diferir de las experiencias de los demás. Con la ayuda de uno de los padres, la maestra o un amigo, el joven lector puede individualizar la información proporcionada, agregando detalles personales. De esta manera el libro de trabajo logra transformarse en una imagen más exacta del caracter único de tu hijo. ... Leer resumen completo

41.93€

41.93€

(Tapa blanda)

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
LEER EN LOS LABIOS: MANUAL PRACTICO PARA ENTRENAMIENTO DE LA COMP RENSION LABIOLECTORA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

El valor de este Manual reside en que el autor ofrece un conjunto apreciable de resortes educativos. Los describe, los desmenuza, los transforma en ejemplos de fácil aplicación para hacer realidad lo que parece imposible de lograr. Es esta una faceta que hay que agradecerle porque lo arduo de la tarea encuentra en sus págin as un maravilloso estimulo. Convierte en asequible la lectura labial, meta que puede provocar grandes desalientos si no se sabe ?como? realizarla y como enseñarla. El contenido no tiene desperdicio. La larga historia de la educación de los sordos, con raíces que no pueden olvidarse en la Escuela Española de Sordomudos que supone aportar el ?método para enseñar a los sordomudos a entender el habla con la vista de la varia configuración de los órganos vocales de los que hablan?, la conoce muy bien el autor. Le dedica algunas páginas que no pretenden ser un alarde de erudición. Con ello ofrece un respaldo y unas bases para recuperar la lectura labial que constituye el contenido de su obra. Esta larga historia, cuajada de nombres, realidades que recupera para conocimiento de los nuevos profesores y recuerdo de los más antiguos, respalda cuanto él practica : ejercicios y actividades para entrenar la comprensión labiolectora en a educación infantil, la comprensión labiolectora en los escolares sordos; los sordos postlocutivos y la lectura labial; programas de entrenamiento en comprensión labiolectora en la escuela y para sordos postlocutivos... Hacia una comprensión total de la lectura labial. ... Leer resumen completo

  • 1 opinion

20.00€

20.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DEL SIGNO A LA PALABRA
VV.AA.
MIGUEL A. SALVATELLA, S.A., 2001

Resumen del libro

El objetivo principal de este libro es hacer de puente entre la lengua de signos y la palabra escrita de manera que, a partir del trabajo de lectura con el libro, se pueda acceder a un mejor conocimiento tanto de la lengua de signos como de los sonidos de la lengua hablada y su representación gráfica.

6.80€

6.80€

(Tapa blanda)

AGRESIVIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS: AYUDAS, TRATAMIENTO, APOYOS EN LA F AMILIA Y EN LA ESCUELA
NARCEA, 2001

Resumen del libro

El autor explica de modo sencillo y asequible para los educadores las teorias sobre la agresividad, sus causas y sus manifestaciones, tanto en la escuela como en el hogar. En este libro, eminentemente practico, se ofrecen recursos, estrategias, consejos y programas practicos, para que los adultos analicen y comprendan mejor el mundo del niño agresivo. De este modo podran adoptar las acciones mas convenientes no solo para intervenir adecuadamente en el momento en que surja la agresion, sino para ayudar a los niños y adolescentes a presentar una interaccion mas positiva con el mundo circundante y con ellos mismos, consiguiendo ademas reforzar su autoestima y brindandoles la ayuda que necesitan. ... Leer resumen completo

15.60€

15.60€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PRINCIPIOS DE EDUCACION ESPECIAL
CCS, 2001

Resumen del libro

Desarrollo sistematizado para la comprensión y estudio de todo lo relacionado con la Educación Especial.

28.40€

28.40€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
MANUAL DE EDUCACION ESPECIAL
PROMOLIBRO, 2001

Resumen del libro

Este manual es un verdadero alarde de integración de conocimientos teórico-prácticos en un compendio de Educación Especial que resuma praxis educativa a lo largo de todas sus paginas. Esta dirigida a la formación de futuros maestros y psicopedagogos para el desarrollo de sus funciones profesionales desde la óptica de la in novación educativa, plasmada en la diversidad de enfoques y en la decidida apuesta por la denominada escuela inclusiva como modelo de escuela para todos, y que postula la plena integración de alumnos con necesidades educativas especiales en las aulas de centros ordinarios... ... Leer resumen completo

20.00€

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(Tapa blanda)

MIL PALABRAS CON LAS MANOS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009

Resumen del libro

Introducción al estudio de su aplicación didáctica en la educación de los sordos. Mil palabras con las manos no es un diccionario, ni la relación más o menos exhaustiva de signos o señales de la lengua de los sordos, ni a modo de traductor simultaneo. Es todo esto y algo más. Es un intento de plantear globalmente una soluci ón o un camino hacia soluciones en la polémica ?tantas veces estéril- del oralismo y la utilización de la mímica como únicos y excluyentes procedimientos pedagógicos en la educación de los sordos. Es también una reflexión de mayor alcance sobre los derechos y el desarrollo personal, social y colectivo de una parte de nuestros conciudadanos que nacieron privados de la audición o la perdieron posteriormente. Por tanto, ?Mil palabras con las manos? no es un libro solamente para profesores de sordos ni un vademécum para traductores improvisados. Mil palabras con las manos es una aportación valiosísima en la superación de las viejas dicotomías, y es el inicio de una camino que nos puede llevar a todos, oyentes y no oyentes, a vías de comunicación e integración. Puede decirse que para que el sordo pueda acceder al uso de la lengua de los oyentes, es preciso adentrarse antes en su propio lenguaje, en su gramática, sintaxis y léxico, para desde ahí trasvasar comprensión hacia el lenguaje oral y de este hacia el lenguaje de signos. ?Mil palabras con las manos?, como su obra anterior, ?Leer los labios?, ha iniciados esta senada, y hemos de esperar nuevas aportaciones del autor en esta dirección, por ser precisamente la persona que mejor conoce el camino a recorrer y cómo andarlo. ... Leer resumen completo

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27.00€

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(Tapa blanda)

CALIDAD EN LA INTERVENCION LOGOPEDICA: ESTUDIO DE CASOS
ALJIBE, 1999

Resumen del libro

Este libro busca esa calidad en la intervencion logopedica que es condicion de eficacia y garantia de profesionalidad. Su calidad deriva de la colaboracion de otros profesionales con los que ha contado el autor para desarrollar y analizar experiencias de intervencion logopedica (casos practicos).

14.50€

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CONTROL DE ESFINTERES: UNA PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA ESCUELA I NFANTIL Y EL HOGAR
LAERTES, 1999

Resumen del libro

El presente trabajo esta dirigido en gran medida a los educadores de la escuela infantil, y su intencion es aportar sugerencias pedagogicas y de organizacion para establecer un programa de control de esfinteres. Las madres y los padres, cuyos hijos permanecen en casa o los que los llevan a una guarderia, tambien encontraran en esta obra una inestimable ayuda para guiar y apoyar con exito al pequeño en el aprendizaje del control de esfinteres, control que reforzara su autoestima y que constituye un importante paso en el camino hacia su autonomia.Los padres, como los educadores, no solo comprenderan mejor el proceso de aprendizaje y podran organizar y planear esta tarea de enseñar al niño a controlar su cuerpo, sino que les servira para crear su propio sistema de enseñanza de habitos en general. ... Leer resumen completo

11.87€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRESINT 29 EÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA, NIVEL 4)
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2000

Resumen del libro

Fichas de trabajo para desarrrollar la velocidad y comprensión lectora en la secundaria. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontanei dad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
EL AUTISMO Y LAS EMOCIONES: NUEVOS HALLAZGOS DOCUMENTALES
PROMOLIBRO, 2000

Resumen del libro

En este libro se describen de forma muy detallada una serie de estudios que demuestran los déficits que sufren las personas con autismo en el área de la percepcion emocional y de la teoria de la mente.... El libro también ofrece una introducción general al estudio del transtorno, con especial referencia a las personas adul tas. Se trata de una monografía muy útil y valiosa para los investigadores que trabajan en el ámbito del autismo, así como tambien permitirá a quienes atienden día a día a las personas afectadas por este transtorno, un mejor conocimiento de sus problemas. ... Leer resumen completo

15.00€

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(Tapa blanda)

PARALISIS CEREBRAL INFANTIL: ASPECTOS COMUNICATIVOS Y PSICOPEDAGO GICOS, ORIENTACIONES AL PROFESORADO Y A LA FAMILIA
ALJIBE, 2000

Resumen del libro

Esta obra pretende ser una aportacion practica para padres y profesionales, proporcionandoles orientaciones y ayudas concretas a partir de las cuales ellos puedan crear sus propios recursos.

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8.50€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
SINDROME DE ASPERGER. GUIA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR DI RIGIDO A FAMILIARES, PROFESORES
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2012

Resumen del libro

Este libro ofrece a profesores, familiares y compañeros tanto una guía para identificar y comprender las dificultades sociales de las personas con síndrome de Asperger como una herramienta práctica y sencilla para tratar de atenuarlas. Las dificultades que manifiestan las personas con síndrome de Asperger parecen agudizarse durante la adolescencia. En el marco escolar, sus compañeros muchas veces los perciben como extraños, excéntricos e inflexibles, lo que en demasiadas ocasiones desencadena dificultades de convivencia. En este libro abordamos estas dificultades de forma específica, basándonos en una compilación de textos esenciales y en observaciones de nuestra propia experiencia. Se recogen en estas páginas muchos de los trabajos que centran su mirada en el desarrollo social de las personas con SA, en la construcción de su concepto de amistad, en las dificultades que pueden surgir en el marco escolar y en las medidas que se pueden adoptar para paliar o mitigar el aislamiento o la exclusión a la que muchas veces se ven abocados estos alumnos; en concreto, se habla de la posibilidad de comunicar o informar del diagnóstico a los compañeros de clase en la escuela ordinaria. Para ello, expone cómo trabajar con un material elaborado con el fin de ayudar al alumno con SA a realizar su presentación ante los iguales. Esta medida es una de las que, hoy por hoy, se sugieren como más eficaces y constituye, por tanto, el eje fundamental sobre el que gira y hacia el que se orienta todo lo mencionado en este libro. ... Leer resumen completo

10.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
PROGRAMA MARTA CUENTOS ESTIMULAR HABILIDADES COMUNICATIVAS + CD
CANDELARIA IMBERION LOPEZ
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2015

Resumen del libro

"El Programa MARTA esta formado por una serie de cuentos infantiles repetitivos cuyafinalidad es favorecer la participacion activa de los niños en la lectura, mediante las distintas modalidades comunicativas.Los cuentos que presentamos estan pensados para ser utilizados tanto en el entorno familiar como en el educativo, pue s tratan de cubrir una doble necesidad. Por una parte,proporcionar a los padres o cuidadores relatos sencillos y repetitivos, que estimulen laparticipacion y disfrute de los niños durante esta habitual y entrañable actividad. Y, por otro, ofrecer a los profesionales, una herramienta metodologica para la estimulacion del lenguaje oral y/o la introduccion de la enseñanza inicial de la comunicacion asistida y la alfabetizacion, a traves del entorno motivador y significativo de la lectura compartida.El objetivo principal del programa es promover la capacidad comunicativa como viapara el desarrollo de los procesos de alfabetizacion, a traves de la lectura repetida de cuentos. Considerando este un contexto natural y motivador, que fomenta la participacion activa y favorece la utilizacion de multiples modalidades comunicativas en los alumnos de Educacion Infantil de Primer Ciclo, tanto en educacion inclusiva, como en educacion especial. Para alcanzar este objetivo, proponemos un planteamiento de enseñanza de lenguaje en el aula siguiendo el enfoque de enseñanza globalizada.Los cuentos son 5:- La familia de Martita.- Martita en el cole.- Martita en la granja.- Olga, mi muñeca.- El cumple de Martita." ... Leer resumen completo

12.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
FICHAS DE RECUPERACION DE LA DISLEXIA / 1.1 - NIVEL DE INICIACION A
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2015

Resumen del libro

"Realmente, no se trata en el nivel de iniciacion de una recuperacion de la Dislexia, puesto que esta aun no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparicion en una etapa escolar posterior. En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir los trastornos dislexicos, mediante ejercici os de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura. Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades estan centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades giraran en torno a: Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliacion de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexion con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientacion espacio-temporal, etc. Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminacion de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localizacion, etc.; conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientacion espacio-temporal, manipulacion, puzles, recortables, completamientos, etc.Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistira en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superacion.En todos los niveles, pero en esta edad, previa a la enseñanza primaria, de modo imprescindible, el niño o la niña debe trabajar de una forma dinamica que le permita moverse, actuar y manipular.Aunque parezca obvio, queremos hacer unas recomendaciones para evitar dos errores que hemos comprobado experimentalmente que se cometen con frecuencia. Primero: no se debe dejar que el niño o la niña trabaje solo, sino que hay que ayudarle y dirigirle en sus actividades; segundo: se debe procurar que no haga un trabajo excesivo de papel y lapiz, ya que su utilizacion es mas propia de etapas posteriores de aprendizaje.Edad/ Nivel: 4-5 años. Iniciacion. NUEVA EDICION REVISADA. Contienen ejercicios de lenguaje oral y ejercicios perceptivo-motrices. " ... Leer resumen completo

7.50€

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(Tapa blanda)

FICHAS DE RECUPERACION DE LA DISLEXIA / 1.2 - NIVEL DE INICIACION B
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2015

Resumen del libro

"Como continuacion de las fichas del nivel de Iniciacion A, se presenta este cuaderno, en el que se realizan ya ejercicios de prelectura y preescritura.Estos consisten en la identificacion y grafia de las vocales y los cinco primeros digitos, a traves de unas actividades manipulativas de percepcion, atencion y discriminacio n centradas en las letras y numeros.Realmente, no se trata en el nivel de iniciacion de una recuperacion de la Dislexia, puesto que esta aun no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparicion en una etapa escolar posterior. En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir los trastornos dislexicos, mediante ejercicios de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura. Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades estan centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades giraran en torno a: Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliacion de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexion con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientacion espacio-temporal, etc. Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminacion de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localizacion, etc.; conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientacion espacio-temporal, manipulacion, puzles, recortables, completamientos, etc.Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistira en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superacion.En todos los niveles, pero en esta edad, previa a la enseñanza primaria, de modo imprescindible, el niño o la niña debe trabajar de una forma dinamica que le permita moverse, actuar y manipular.Aunque parezca obvio, queremos hacer unas recomendaciones para evitar dos errores que hemos comprobado experimentalmente que se cometen con frecuencia. Primero: no se debe dejar que el niño o la niña trabaje solo, sino que hay que ayudarle y dirigirle en sus actividades; segundo: se debe procurar que no haga un trabajo excesivo de papel y lapiz, ya que su utilizacion es mas propia de etapas posteriores de aprendizaje.Edad/Nivel: 4 - 5 años. Iniciacion. NUEVA EDICION REVISADA. Contienen ejercicios de prelectura y preescritura. " ... Leer resumen completo

7.50€

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(Tapa blanda)

TENGO DISLEXIA
JAGUAR, 2015

Resumen del libro

Sam es un niño que nos cuenta que no le gusta leer, ni escribir ni hacer calculos. Tampoco le gustaba a su madre cuando era pequeña. Ambos tienen dislexia, una dificultad del aprendizaje que hace que justo lo que no le gusta hacer a Sam le sea mas dificil. Pero Sam siempre recuerda lo que le dice su tia que muchos personas famosas e importantes han sido y son dislexicas. Una serie de ejemplos bellamente ilustrados haran que San se anime a pensar que puede superar todas sus dificultades y hacer todo lo que quiera en su vida. ... Leer resumen completo

14.00€

14.00€

(Tapa dura)

P.E.L.O.S. PROGRAMA PARA LA ESTIMULACION DEL LENGUAJE ORAL Y SOCIO-EMOCIONAL. 2º CICLO EDUCACION PRIMARIA
ALICIA JIMENEZ GARCIA
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2015

Resumen del libro

El lenguaje oral es un sistema de comunicacion, un instrumento de representacion y transmision social y cultural basico para el aprendizaje de todas las areas y el desarrollo de las relaciones interpersonales.Y su desarrollo es, sin duda, realmente importante tanto para el 1º ciclo como en el 2º ciclo de Primaria, siendo ad emas responsable del buen aprendizaje y afianzamiento de la lectoescritura, ya que con la expresion escrita, el alumnado expresa, cada vez con mayor complejidad aquellas palabras que suele utilizar oralmente, lo que conoce, piensa o cree.Axial, el objetivo principal que tenemos que plantearnos con la estimulacion oral en el segundo ciclo de Educacion Primaria es el aumentar su competencia linguistica, sus posibilidades de comprension y el uso de la lengua en diversas situaciones comunicativas. Sera tambien un modo de prevenir y/o compensar las posibles dificultades que pueden incidir en su desarrollo en otras vertientes, ya que las capacidades de los niños estan basadas, en buena medida, en su desarrollo linguistico y en su capacidad de comunicacion.La estimulacion del lenguaje oral contribuye, de esta forma, al desarrollo de capacidades que son necesarias y fundamentales en el aprendizaje y afianzamiento lectoescritor fundamental y basico. ... Leer resumen completo

8.00€

8.00€

(Tapa blanda)

DISLEXIA NIVEL 3 DISGRAFIA Y DIFICULTADES HABITUALES
CELIA RODRIGUEZ RUIZ
GRUPO GESFOMEDIA, 2015

Resumen del libro

Destinatarios: Niños y niñas de 9 a 11 años (la edad es orientativa ya que cada niño sigue su propio ritmo). Principios Pedagogicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Ludico. Adaptado al nivel de desarrollo de los niños y niñas. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del n iño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. ... Leer resumen completo

15.50€

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(Tapa blanda)

NICOLAS Y ELENA ESTAN ENFADADOS
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2015

Resumen del libro

La Lectura Facil es un Proyecto Didactico para favorecer la integracion de los alumnos con n.e.e., sobre todo los que presentan dificultades lectoras y/o de comprension.Estos niños necesitan materiales especificos, que, recogiendo la cultura compartida con los demas, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones tac tiles, lenguaje de signos, pictogramas, sistemas aumentativos. ... Leer resumen completo

5.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DISLEXIA: UN ENFOQUE TEORICO-PRACTICO
ANNA LOPEZ SALA
HORSORI, 2015

Resumen del libro

Los niños dislexicos tienen la misma capacidad que cualquier otro niño para aprender, lo que cambia en ellos es la forma de acceder a los conocimientos. Por tanto, el objetivo principal de docentes y especialistas deberia ser propiciar metodos mas adecuados para acceder dichos conocimientos.

16.00€

16.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
DEPORTE ADAPTADO Y ESCUELA INCLUSIVA
DAVID FERNANDEZ ATIENZAR
GRAO, 2015

Resumen del libro

La diversidad de la que nuestra sociedad hace gala es un factor con el que tanto los entornos educativos como los deportivos han de contar a la hora de programar, planificar y encauzar los distintos recursos con los que cuenta. Lejos de asimilar esto como un lastre, desde esta publicacion, se aboga por vivirlo como un plus de cotidianidad y de enriquecimiento mutuo. Si te aventuras a enfrascarte en la lectura de este libro, podras comprobar como otras formas de hacer y de pensar son posibles.Indice ... Leer resumen completo

18.50€

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(Tapa blanda)

DISLEXIA FONOLOGICA/1
ANGEL R. CALVO RODRIGUEZ
PROMOLIBRO, 2014

Resumen del libro

Este programa se dirige a desarrollar la habilidad lectora de niños dislexicos atendiendo a las peculiaridades lectoras en habla castellana. Especificamente se enfoca a mejorar tres variables que afectan a la fluidez lectora de los alumnos: exactitud lectora, tiempo de lectura y eficiencia lectora.

12.00€

12.00€

(Tapa blanda)

ENTRENE LA MENTE Y DISFRUTE. NIVEL 1: CUADERNO DE TRABAJO PARA PERSONAS MAYORES
Mª AMPARO HERRERO POLO
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Con los presentes cuadernos queremos dar un paso mas en el camino emprendido. Comenzamos con los 3 niveles de "Recuerde, piense y trabaje sus manos" que estaban dirigidos a personas mayores, a partir de 65/70 años. En estos nuevos cuadernos queremos llegar a una poblacion a partir de 45/50 años que deseen trabajar de una m anera gradual y progresiva los mecanismos mentales que se atrofian si no se ejercitan. Cada cuaderno incluye una serie de retos que usted ha de superar.Con estos retos trabajara:- El calculo: se trabaja mediante operaciones matematicas para conseguir numeros dados, cambio de moneda, conteos, calculo de tiempos...- El razonamiento logico: Con series, grupos semanticos y tanteos trabajamos el razonamiento logico a un nivel que la vida rutinaria no nos exige.- La memoria: Consideramos fundamental ejercitarla de una manera especifica y para ello se alternan ejercicios de dibujo, lecturas...- La atencion: Fijar realmente la atencion en algo que no nos permita desviarla para su consecucion es lo que se pretende con otros de los retos que encontrara como sopas de letras, encontrar objetos o diferencias entre otros.- Pensamiento abstracto: Lo trabajara con sistemas de eleccion de palabras logicas entre unas alternativas.- Percepcion visual: Con simetrias, observacion de dibujos y laberintos podra ejercitar de forma amena estos dos aspectos.Como en los anteriores, estos tambien tienen el solucionario al final del cuaderno pero recuerde no hacer trampas. ¡Que le veo!Hemos de resaltar la importancia de comenzar a ejercitarnos mentalmente desde jovenes y no esperar a que ese gran musculo se atrofie y sea demasiado tarde para comenzar. ... Leer resumen completo

2.00€

2.00€

(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
ENTRENE LA MENTE Y DISFRUTE. NIVEL 2: CUADERNO DE TRABAJO PARA PERSONAS MAYORES
Mª AMPARO HERRERO POLO
CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2014

Resumen del libro

Con los presentes cuadernos queremos dar un paso mas en el camino emprendido. Comenzamos con los 3 niveles de "Recuerde, piense y trabaje sus manos" que estaban dirigidos a personas mayores, a partir de 65/70 años. En estos nuevos cuadernos queremos llegar a una poblacion a partir de 45/50 años que deseen trabajar de una m anera gradual y progresiva los mecanismos mentales que se atrofian si no se ejercitan. Cada cuaderno incluye una serie de retos que usted ha de superar.Con estos retos trabajara:- El calculo: se trabaja mediante operaciones matematicas para conseguir numeros dados, cambio de moneda, conteos, calculo de tiempos...- El razonamiento logico: Con series, grupos semanticos y tanteos trabajamos el razonamiento logico a un nivel que la vida rutinaria no nos exige.- La memoria: Consideramos fundamental ejercitarla de una manera especifica y para ello se alternan ejercicios de dibujo, lecturas...- La atencion: Fijar realmente la atencion en algo que no nos permita desviarla para su consecucion es lo que se pretende con otros de los retos que encontrara como sopas de letras, encontrar objetos o diferencias entre otros.- Pensamiento abstracto: Lo trabajara con sistemas de eleccion de palabras logicas entre unas alternativas.- Percepcion visual: Con simetrias, observacion de dibujos y laberintos podra ejercitar de forma amena estos dos aspectos.Como en los anteriores, estos tambien tienen el solucionario al final del cuaderno pero recuerde no hacer trampas. ¡Que le veo!Hemos de resaltar la importancia de comenzar a ejercitarnos mentalmente desde jovenes y no esperar a que ese gran musculo se atrofie y sea demasiado tarde para comenzar. ... Leer resumen completo

2.00€

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(Tapa blanda)

  • 2ª Mano desde:
INVESTIGACIONES RECIENTES SOBRE EL AUTISMO
PSYLICOM, 2014

Resumen del libro

Investigaciones recientes sobre el autismo es un resumen actual de los ultimos descubrimientos logrados por los mejores investigadores que trabajan sobre autismo a nivel mundial.En un lenguaje sencillo y claro el libro cuenta aspectos basicos como que es realmente el autismo o si hay una epidemia de trastornos del espectro autista (TEA) a nivel mundial, cuales son las bases moleculares, geneticas y celulares de los TEA; posibles causas y factores de riesgo; las ultimas mejoras y actualizaciones en los procesos de diagnostico; algunos tratamientos que han demostrado su eficacia o ser puros fraudes para terminar con una serie de consejos practicos para la vida cotidiana de las familias con un niño con un TEA y para fomentar la concienciacion en la sociedad sobre estos trastornos. En los ultimos cinco años ha cambiado mucho lo que sabemos sobre el autismo y este libro proporciona una actualizacion amplia y rigurosa a todas las personas interesadas. ... Leer resumen completo

(1 valoracion)

18.00€

18.00€

(Tapa blanda)

TRATAMIENTO NATURAL DE LA DISLEXIA: DISCALCULIA, DISGRAFIA, DISPRAXIA Y DISLEXIA
LINTON WADE
DILEMA, 2015

Resumen del libro

La dislexia es un problema que se cree que viene desde el nacimiento, pero que se manifiesta mas tarde. Este trastorno de procesamiento del lenguaje puede dificultar la lectura, escritura, ortografia y, a veces incluso el habla, pero no es un signo de poca inteligencia o de pereza. La controversia viene sobre si se trata d e un problema de vision, muscular, de aprendizaje o neurologico, con el cerebro procesando la informacion de manera diferente. Este libro trata de describir las causas posibles, unificando el tratamiento mediante una opcion natural exenta de medicamentos. ... Leer resumen completo

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