PROMOVER EL PLACER DE LEER EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Datos del producto

• Nº de páginas: 192 págs.
• Editorial: MORATA
• Lengua: CASTELLANO
• ISBN: 9788471126597
• Año edición: 2012
• Formato: PDF - DRM
• Traductor: PABLO MANZANO BERNÁRDEZ

Resumen

En esta obra encontrará distintas formas mediante las que todos los centros deEducación Primaria pueden ayudar al alumnado a descubrir el gusto por la lecturay a establecer relaciones entre la que se realiza en el colegio y en casa, de maneraque una refuerce a la otra.Michael Lockwood se apoya en el resultado de numerosas investigaciones, entrevistase innovaciones pedagógicas destinadas a analizar qué es lo que funcionay contribuye a la promoción de la lectura por placer tanto en ambientesescolares como en otros espacios en los que niñas y niños se mueven. Se justificay evidencia que el placer en la lectura no es una frivolidad más; que es precisoeducar estudiantes amantes de los libros que consideren que disfrutar de lalectura puede ser un fin en sí mismo; de este modo podremos favorecer mejortodo su desarrollo cognitivo, afectivo y social a través del resto de las materiasque integran el currículum.Los ejes con los que se vertebra esta obra incluyen:• La transformación delcolegio en un centro de lectura por placer.• El fomento del amor a la lectura en Educación Infantil.• El desarrollo de la lectura por placer en los últimos años de Educación Primaria.• conseguir que los chicos lean por placer.En cada capítulo se proporcionan numerosos ejemplos de propuestas de acciónde probada eficacia, que contribuyen a favorecer la lectura a través de estrategiasy recursos como seminarios de lectura, clubes de libros, tarjetas de fans de la biblioteca,tardes literarias, concursos, etc.Promover el placer de leer en Educación Primaria es por tanto un texto muy relevantey útil para el profesorado de Educación Infantil y Primaria, para el personalde bibliotecas, para las familias, así como para otros profesionales preocupadospor la alfabetización y la promoción de la lectura por placer.Esta obra ha sido galardonada con el premio UkLA 2009 (United Kingdom LiteracyAssociation).