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ANDAR ENTRE LIBROS: LA LECTURA LITERARIA EN LA ESCUELA

 (En papel)

TERESA COLOMER

, 2006
  • Nº de páginas: 280 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: S.L. FONDO DE CULTURA ECONOMICA DE ESPAÑA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9789681671778
Convencida de que los libros son los mejores colaboradores de los maestros en la educación lectora y literaria, Teresa Colomer, con Andar entre libros, intenta contribuir a la construcción de un marco de actuación educativa que se alimenta tanto de los avances teóricos, como de la aplicación práctica.
El libro está organizado en dos partes. La primera se dedica a los tres aspectos que interactúan en el proceso de la educación literaria: la escuela, los lectores y los libros; la segunda plantea la interrelación de estos elementos con cuatro posibilidades de lectura que ayudan a los docentes a programar sus actividades de animación lectora: las lecturas individual y colectiva, su expansión a distintas áreas del conocimiento, así como la escuela como guía experta en la interpretación de los textos.
Este libro constituye una obra de consulta esencial para quienes se interesan en innovar sus actividades de promoción de la lectura dentro de las aulas, e incluso fuera de ellas, pues describe “la manera en que tanto libros como docentes, trabajan en conjunto para elaborar un itinerario de lectura que permita transitar a las nuevas generaciones hacia las posibilidades de comprensión del mundo, y disfrute de la vida que abre la literatura”.

13.50€

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Datos del libro

  • 14.0x21.0cm.
  • Nº de páginas: 280 págs.
  • Editorial: S.L. FONDO DE CULTURA ECONOMICA DE ESPAÑA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9789681671778
  • Año edición: 2006
  • Plaza de edición: MEXICO

Resumen

Convencida de que los libros son los mejores colaboradores de los maestros en la educación lectora y literaria, Teresa Colomer, con Andar entre libros, intenta contribuir a la construcción de un marco de actuación educativa que se alimenta tanto de los avances teóricos, como de la aplicación práctica.
El libro está organizado en dos partes. La primera se dedica a los tres aspectos que interactúan en el proceso de la educación literaria: la escuela, los lectores y los libros; la segunda plantea la interrelación de estos elementos con cuatro posibilidades de lectura que ayudan a los docentes a programar sus actividades de animación lectora: las lecturas individual y colectiva, su expansión a distintas áreas del conocimiento, así como la escuela como guía experta en la interpretación de los textos.
Este libro constituye una obra de consulta esencial para quienes se interesan en innovar sus actividades de promoción de la lectura dentro de las aulas, e incluso fuera de ellas, pues describe “la manera en que tanto libros como docentes, trabajan en conjunto para elaborar un itinerario de lectura que permita transitar a las nuevas generaciones hacia las posibilidades de comprensión del mundo, y disfrute de la vida que abre la literatura”.

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Lector anónimo

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Lector anónimo

Magnífico libro adecuado para profesores interesados en la lectura literaria.

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