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APROXIMACION A LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL AULA (X): COMENTARIO D E TEXTOS

 (En papel)

LUISA JUANATEY

, 1998
  • Nº de páginas: 80 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: ARCO LIBROS
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788476352922
Aproximación a los textos narrativos en el aula (II) es continuación y complemento del volumen primero del mismo título ya publicado en esta colección. El subtítulo que se añade ahora, Práctica del comentario y aprendizaje lingüístico da idea del contenido de esta nueva entrega. El libro pretende ser un instrumento para iniciar a los estudiantes en la técnica del comentario casi a partir de cero y a través de un proceso gradual que, basándose en el análisis contrastado de una pequeña antología de relatos breves, va trayendo a cuento, y presentando de forma sencilla, algunos conceptos lingüísticos básicos.
La introducción somera y razonada de esos pocos conceptos -principales funciones del lenguaje; lenguaje y pensamiento; lenguaje y sociedad; variedades de la lengua; lenguaje, lengua y habla; lengua hablada / lengua escrita; norma lingüística, etc.-, se emplea como base para el aprendizaje práctico en los dos frentes en que es necesario hacer madurar la capacidad lingüística de los estudiantes: el del análisis y el de la producción de textos.
En relación a la interpretación de textos, se acompaña al estudiante en su iniciación ayudándole a captar matices y a manejar nociones como tema, estructura, tono de un relato, etc. En cuanto a la práctica de la producción de textos, se le enseña a expresar con claridad esos matices trabajando principalmente en dos terrenos: el del enriquecimiento del vocabulario y el de la práctica de la escritura correcta. Para ambas cosas se aprovecha la lectura -individual y colectiva- de los propios relatos comentados. De esta forma se saca el mayor partido posible a la actividad de comentar, preparando a los alumnos para que consigan poco a poco adquirir un estilo expresivo propio -a la vez que adecuado- y haciéndoles ver lo fundamental que resulta este logro en el conjunto del proceso educativo.

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COMENTARIO FONICO DE TEXTOS COLOQUIALES ANTONIO HIDALGO NAVARRO

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Introducción 1. Presentación. Narrar oralmente y comentar. Análisis de algunos cuentecillos de tipo tradicional1.1. Cuentecillos>1.2. Cuentecillos de ingenio1.3. Querer ver y querer aprender. Lectura activa 2. Cuentos literarios: la lectura y su aplicación a la escritura2.1. Lectura y escritura de textos. El habla es sonido. Leer bien 2.2. Prácticas de acentuación2.3. Prácticas de puntuación 3. Cuentos literarios. Impresiones y sugerencias de las lecturas3.1. Lecturas con moraleja 3.2. Cuentos con final feliz3.3. Cuentos tristes 3.4.Cuento con final anunciado 3.5. La importancia de un nombre. Pluralidad de lecturas3.6. Sobre el interés de los temas. Tema y título 4. Sobre el lenguaje de los textos4.1. Textos extranjeros. Lenguaje y lenguas 4.1.1.>4.1.2. «La niña de los fósforos>>4.1.3. «El gato negro>>4.2. Textos en castellano antiguo4.3. Textos en castellano moderno (siglo XIX) 4.3.1. «¡Adiós, cordera!»4.3.2. «El crimen ele la calle de la perseguida» 4.4. Textos en castellano contemporáneo4.5. Un lenguaje despojado. Coloquialidad y lirismo 4.6. Un lenguaje narrativo depuradamente literario4.6.1. Un alarde de concisión narrativa 4.6.2. Disposición o estructura. Artificios compositivos con el lenguaje.4.7. Un lenguaje pa...

Datos del libro

  • Nº de páginas: 80 págs.
  • Editorial: ARCO LIBROS
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788476352922
  • Año edición: 1998
  • Plaza de edición: MADRID
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Resumen

Aproximación a los textos narrativos en el aula (II) es continuación y complemento del volumen primero del mismo título ya publicado en esta colección. El subtítulo que se añade ahora, Práctica del comentario y aprendizaje lingüístico da idea del contenido de esta nueva entrega. El libro pretende ser un instrumento para iniciar a los estudiantes en la técnica del comentario casi a partir de cero y a través de un proceso gradual que, basándose en el análisis contrastado de una pequeña antología de relatos breves, va trayendo a cuento, y presentando de forma sencilla, algunos conceptos lingüísticos básicos.
La introducción somera y razonada de esos pocos conceptos -principales funciones del lenguaje; lenguaje y pensamiento; lenguaje y sociedad; variedades de la lengua; lenguaje, lengua y habla; lengua hablada / lengua escrita; norma lingüística, etc.-, se emplea como base para el aprendizaje práctico en los dos frentes en que es necesario hacer madurar la capacidad lingüística de los estudiantes: el del análisis y el de la producción de textos.
En relación a la interpretación de textos, se acompaña al estudiante en su iniciación ayudándole a captar matices y a manejar nociones como tema, estructura, tono de un relato, etc. En cuanto a la práctica de la producción de textos, se le enseña a expresar con claridad esos matices trabajando principalmente en dos terrenos: el del enriquecimiento del vocabulario y el de la práctica de la escritura correcta. Para ambas cosas se aprovecha la lectura -individual y colectiva- de los propios relatos comentados. De esta forma se saca el mayor partido posible a la actividad de comentar, preparando a los alumnos para que consigan poco a poco adquirir un estilo expresivo propio -a la vez que adecuado- y haciéndoles ver lo fundamental que resulta este logro en el conjunto del proceso educativo.

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