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COMPLEJIDAD Y RELACIONES EN EDUCACION INFANTIL

 (En papel)

ALFREDO HOYUELOS

, 2015
  • Nº de páginas: 157 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: OCTAEDRO
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788499217314
En este libro los autores nos invitan a pensar y a repensar la complejidad propia de los espacios educativos destinados a la pequeña infancia. Abordan el cómo y el porqué de las emociones cotidianas que se manifiestan a edades muy tempranas. Nos invitan a valorar la importancia de la observación como acto creativo, como herramienta fundamental para la reflexión, pero también para descubrir lo sutil y desvelarlo, para ir más allá del hecho de mirar y para dejar un espacio lo más libre posible a la escucha de los niños. Los autores nos hablan de la pareja educativa, entendida no como uno más uno, sino como potencialidad y complementariedad de dos personas en el hacer, el pensar y el reflexionar compartido.Al considerar el juego como eje de la cultura de la infancia, los autores reflexionan acerca de esta experiencia como la principal condición vital de la existencia. Nos revelan así la importancia de los lenguajes que unen ciencia y arte, que son como narraciones que ponen en escena palabras, sonidos, silencios, miradas, gestos, movimientos…

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LA EDUCACION DE 0 A 6 AÑOS HOY

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LA ETICA EN EL PENSAMIENTO Y OBRA PEDAGOGICA DE LORIS MALAGUZZ I ALFREDO HOYUELOS

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ALUMNADO CON DIFICULTADES DE REGULACION DEL COMPORTAMIENTO (VOL. II): SECUNDARIA ENRIC BOLEA ADELA GALLARDO

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Prólogo 1. La complejidad en la escuela infantilA modo de entrada La identidad de la escuela infantil: la estética de la complejidadLa filosofía de la complejidad Complejidad, proyecto, propuestas y estrategiasLa complejidad cerebral El método y los tres principiosOtros matices de la complejidad 2. Del mirar al observarTacto y rigor en el proceso observacional La observación como intenciónSumergirse en las situaciones educativas: los proyectos de observación Interrogarse, seleccionar y focalizarTransformar la mirada en registros Comprender las observaciones y darles significadoAjustar los contextos y la intervención educativa 3. Compartir el trabajo: la pareja educativaQué es la pareja educativa Un tema de actualidadPor qué la pareja educativa Algunas resistencias o críticas a la pareja educativaPara comenzar Un caso concreto4. Cultura de la infancia y ámbitos de juego Imágenes de infanciaLa historia de una infancia no reconocida La educación comienza con una imagen de infancia que revela la indeterminación del ser humanoLa cultura de la infancia El derecho al juego¿El juego como pérdida de tiempo? 5. La relación dialógica profesional con los niños y niñas: entre ciencia y arteImágenes Relaciones y decisionesMiradas Tres ejemplosAlgunas ideas No bastaLas profesionales de la maravilla Bibliografía

Datos del libro

  • Nº de páginas: 157 págs.
  • Editorial: OCTAEDRO
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788499217314
  • Año edición: 2015
  • Plaza de edición: ESPAÑA
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Resumen

En este libro los autores nos invitan a pensar y a repensar la complejidad propia de los espacios educativos destinados a la pequeña infancia. Abordan el cómo y el porqué de las emociones cotidianas que se manifiestan a edades muy tempranas. Nos invitan a valorar la importancia de la observación como acto creativo, como herramienta fundamental para la reflexión, pero también para descubrir lo sutil y desvelarlo, para ir más allá del hecho de mirar y para dejar un espacio lo más libre posible a la escucha de los niños. Los autores nos hablan de la pareja educativa, entendida no como uno más uno, sino como potencialidad y complementariedad de dos personas en el hacer, el pensar y el reflexionar compartido.Al considerar el juego como eje de la cultura de la infancia, los autores reflexionan acerca de esta experiencia como la principal condición vital de la existencia. Nos revelan así la importancia de los lenguajes que unen ciencia y arte, que son como narraciones que ponen en escena palabras, sonidos, silencios, miradas, gestos, movimientos…

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