cuerpo de profesores de enseñanza secundaria. musica programacion didactica (1vol.)-9788468143392

CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. MUSICA PROGRAMACION DIDACTICA (1VOL.)

 (En papel)

VV.AA.

, 2012
  • Nº de páginas: 128 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: CEP
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788468143392
CONTENIDO La Editorial CEP, en colaboración con Opositta, te ofrece la primera y única programación y unidad didáctica real que existe en el mercado. Ha sido presentada y valorada por el tribunal como la mejor de su año en la oposición del año 2006. Tienes entre tus manos el mejor ejemplo que existe publicado de Programación y Unidad Didáctica para esta especialidad. No son ayudas, teorías o ideas para programar, sino un ejemplo real presentado ante el tribunal y que ha servido para que la alumna de Opositta sacara plaza como funcionaria de carrera. La base está en el trabajo del Dr. Ángel Pérez Pueyo, experto en Didáctica y hoy por hoy una de las mejores voces de este país en la materia. Este libro te ofrece la posibilidad de adaptar, con ejemplos reales, tu programación y unidades didácticas a las exigencias de las diferentes CCAA, tomando como referencia no sólo su índice sino los contenidos desarrollados en esta programación. Los autores.

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Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Música. Programación Didáctica EL SISTEMA DE INGRESO: CONCURSO-OPOSICIÓN PARTE INTRODUCTORIA: CONCEPTO Y JUSTIFICACIÓN 1. Introducción 1.1 Concepto de programación. Aspectos básicos 1.2 Justificación del desarrollo de la programación 1.3 Situación y análisis legislativo curricular actual 2. Modelo de persona que se pretende educar PARTE I: PRESENTACIÓN Y ADECUACIÓN AL CONTEXTO. VINCULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO 3. Principio de realidad: punto de partida 3.1 Variables de contexto 3.1.1 Situación geográfica y aspectos físico-ambientales 3.1.2 Situación socio-económica y características de la población 3.2 Variables del centro 3.2.1 Tipología del centro 3.2.2 Características del profesorado 3.2.3 Estructura organizativa y funcionamiento 3.2.4 Infraestructura del centro 3.3 Características del alumnado PARTE II: REFORMULACIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4. Contextualización de los objetivos. Concepto de reformulación. Vinculación con el Proyecto Educativo de Centro 4.1 A nivel de Centro. Reformulación (adecuación) de los Objetivos Generales de Etapa 4.2 A nivel de departamento. Área 4.2.1 Reformulación de los objetivos generales de área 4.2.2 Identificación de las capacidades básicas en los Objetivos Generales del Área de Música 4.2.3 Justificación de la elección de curso 5. Elementos del curriculum de 2º curso de E.S.O 5.1 Formulación de los objetivos de 2º de E.S.O. 5.2 Contenidos de 2º de E.S.O 5.2.1 Reformulación (contextualización-concreción) de los contenidos de Música 5.2.2 Temas (contenidos) Transversales 5.2.3 Interdisciplinariedad 5.3 Reformulación de los criterios de evaluación de 2º de E.S.O. PARTE III: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS...CONTINÚA

Datos del libro

  • Nº de páginas: 128 págs.
  • Editorial: CEP
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788468143392
  • Año edición: 2012
  • Plaza de edición: ES
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Resumen

CONTENIDO La Editorial CEP, en colaboración con Opositta, te ofrece la primera y única programación y unidad didáctica real que existe en el mercado. Ha sido presentada y valorada por el tribunal como la mejor de su año en la oposición del año 2006. Tienes entre tus manos el mejor ejemplo que existe publicado de Programación y Unidad Didáctica para esta especialidad. No son ayudas, teorías o ideas para programar, sino un ejemplo real presentado ante el tribunal y que ha servido para que la alumna de Opositta sacara plaza como funcionaria de carrera. La base está en el trabajo del Dr. Ángel Pérez Pueyo, experto en Didáctica y hoy por hoy una de las mejores voces de este país en la materia. Este libro te ofrece la posibilidad de adaptar, con ejemplos reales, tu programación y unidades didácticas a las exigencias de las diferentes CCAA, tomando como referencia no sólo su índice sino los contenidos desarrollados en esta programación. Los autores.

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