Currículum AMI para docentes. Alfabetización mediática e informacional en la era digital

El «Currículum Alfamed de formación de profesores en educación mediática» se editó en un momento de urgencia global, marcado por la irrupción de la era post Covid-19. Ante un mundo aceleradamente digitalizado, este currículum ofreció una respuesta sólida a los desafíos de la desinformación, la virtualización educativa y las nuevas formas de comunicación. Hoy, este nuevo Currículum AMI que presentamos da un paso más allá; no solo consolida y actualiza aquella propuesta inicial, sino que la expande hacia un horizonte más complejo. En una sociedad protagonizada por los algoritmos, la Inteligencia Artificial y las herramientas emergentes, educar ya no solo se centra en enseñar a usar los medios de comunicación, sino a comprenderlos globalmente y de manera crítica y creativa. Esta obra colectiva, producto de investigaciones y experiencias de los miembros de Red Alfamed (Red Euroamericana de Investigadores en Educomunicación) (www.redalfamed.org), propone un cambio de paradigma en el que los consumidores pasivos cambien de rol a ciudadanos conscientes en un contexto donde el conocimiento se vuelve esencial. Para ello, ofrece un itinerario formativo flexible, pensado para acompañar a los docentes en diferentes contextos, integrando teoría y práctica, dentro y fuera del aula. Un total de 26 autores/as de ocho países de América y Europa (Brasil, Ecuador, Eslovaquia, España, México, Paraguay, Perú y Portugal) presentan a través de una estructura modular e interconectada, los grandes retos de nuestro tiempo como, por ejemplo, la cultura digital, la participación ciudadana, la ética en la Inteligencia Artificial..., todo ello, desde una perspectiva crítica, inclusiva y comprometida con una sociedad democrática.