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EXPRESION, COMUNICACION Y DISCAPACIDAD: MODELOS PEDAGOGICOS Y DID ACTICOS PARA LA INTEGRACION ESCOLAR Y SOLAR

 (En papel)

CARLO PIANTONI

, 1991
  • Nº de páginas: 232 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: NARCEA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788427712058
Las aptitudes intelectuales -como ha demostrado Torrance- tienen poco que ver con las creativas. Sobre este presupuesto se apoya un libro que demuestra con la experiencia que se puede confiar en las posibilidades de expresión y comunicación de las personas mayores discapacitadas. Para ello ofrece una estrategia de trabajo basada en intervenciones "a la medida" adaptadas a las diversas necesidades, huyendo de las generalizaciones e imprecisiones en que tantas veces ha caído la enseñanza. Ofrece un planteamiento muy bien articulado donde la actividad plástica y figurativa, las estrategias de lenguaje, el trabajo en grupos, la expresión con títeres y marionetas (construidos por los propios alumnos), el dibujo y la pintura, el modelado, el grabado, la decoración y la imagen animada por la palabra se entrelazan para salir al paso de las distintas situaciones que van planteando el hecho de la diversidad y la integración. Es un excelente apoyo para el profesorado, ya que cada modelo de los que se presentan, cada actividad, están descritas con detalle y de un modo que estimula y da pautas para crear otras nuevas.

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MODELOS DIDACTICOS

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Extracto del Índice: 1. Las actividades de expresión en la educación especial.2. Apoyo a las actividades expresivas. 3. Dibujar y pintar.4. Tocar, amasar, modelar. 5. Rasgar y cortar para conseguir directamente las formas.6. Crear con el monotipo el clima de la espera valorando el trazo más débil. 7. Hacia el descubrimiento de las formas y del color.8. Rayar, grabar, dejar una huella. 9. Aprovechar antiguos métodos para la decoración sobre tela en clave creativa.10. La palabra y la imagen. 11. Participación en el trabajo de grupo según el principio de la división de tareas.12. Expresarse y comunicar con los títeres. 13. Discapacidades recurrentes. Deficiencias y anomalías.14. Evaluaciones y comprobaciones. 15. Vocabulario.

Datos del libro

  • Nº de páginas: 232 págs.
  • Editorial: NARCEA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788427712058
  • Año edición: 1991
  • Plaza de edición: MADRID
  • Traductor: RITA NARDO
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Resumen

Las aptitudes intelectuales -como ha demostrado Torrance- tienen poco que ver con las creativas. Sobre este presupuesto se apoya un libro que demuestra con la experiencia que se puede confiar en las posibilidades de expresión y comunicación de las personas mayores discapacitadas. Para ello ofrece una estrategia de trabajo basada en intervenciones "a la medida" adaptadas a las diversas necesidades, huyendo de las generalizaciones e imprecisiones en que tantas veces ha caído la enseñanza. Ofrece un planteamiento muy bien articulado donde la actividad plástica y figurativa, las estrategias de lenguaje, el trabajo en grupos, la expresión con títeres y marionetas (construidos por los propios alumnos), el dibujo y la pintura, el modelado, el grabado, la decoración y la imagen animada por la palabra se entrelazan para salir al paso de las distintas situaciones que van planteando el hecho de la diversidad y la integración. Es un excelente apoyo para el profesorado, ya que cada modelo de los que se presentan, cada actividad, están descritas con detalle y de un modo que estimula y da pautas para crear otras nuevas.

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