factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autonomo-hans aebli-9788427709386

FACTORES DE LA ENSEÑANZA QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE AUTONOMO

 (En papel)

HANS AEBLI

, 1991
  • Nº de páginas: 368 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: NARCEA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788427709386
Este libro va dirigido a la necesidad de formación permanente del profesor ante los cambios sociales y educativos que se avecinan y que se sitúa en la frontera entre la praxis inmediata de la enseñanza y la reflexión sobre las estructuras profundas de la escuela y del aprendizaje. El autor sugiere ocho tipos de actividades a los que corresponden ocho campos de aprendizaje, de entre los cuales el aprendizaje social es al que dedica un tratamiento más amplio. También trata: la motivación para el aprendizaje y el aprendizaje de motivos; aprender a aprender; aprendizaje autónomo; autoridad y disciplina; diseño curricular y objetivos de aprendizaje; preparación de las clases; los exámenes y las notas.

20.80€

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Extracto del Índice: 1. Enseñar: Conducir del hacer al aprender. Actividades vitales y actividad de aprendizaje. De la actividad del aprendizaje al aprendizaje de la enseñanza.2. Aprendizaje social: El trato con el otro, con el grupo y con las instituciones. Aprendizaje social en la escuela y en los cuatro círculos vitales. Contenido y objetivos del aprendizaje social. Virtudes clásicas en el comportamiento social. Teorías del aprendizaje social y del desarrollo social. 3. Motivación para el aprendizaje y aprendizaje de motivos: La motivación y los motivos de niños y jóvenes. Motivos de aprendizaje, formación en intereses y valores. Éxito y fracaso, confianza y miedo en la cotidianeidad escolar.4. Aprender a aprender: Aprendizaje autónomo. Hacia una didáctica del aprender a aprender. Trabajo individual y"deberes"para casa. 5. Entendimiento mutuo: La entrevista y la tutoría. Contectos entre maestros y padres. La autoridad del educador y el problema de la disciplian. Asertividad.6. Planes de enseñanza, objetivos de aprendizaje y preparación de clases: El currículo. Organización sincrónica y diacrónica de los temas de clase. Objetivos de aprendzaje. Preparación de clases. 7. Exámenes y calificaciones: ¿Para qué los exámenes? Exámenes válidos y fiables. Cómo se califican los exámenes.Bibliografía e índices.

Datos del libro

  • Nº de páginas: 368 págs.
  • Editorial: NARCEA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788427709386
  • Año edición: 1991
  • Plaza de edición: MADRID
  • Traductor: RICARDO LUCIO
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Resumen

Este libro va dirigido a la necesidad de formación permanente del profesor ante los cambios sociales y educativos que se avecinan y que se sitúa en la frontera entre la praxis inmediata de la enseñanza y la reflexión sobre las estructuras profundas de la escuela y del aprendizaje. El autor sugiere ocho tipos de actividades a los que corresponden ocho campos de aprendizaje, de entre los cuales el aprendizaje social es al que dedica un tratamiento más amplio. También trata: la motivación para el aprendizaje y el aprendizaje de motivos; aprender a aprender; aprendizaje autónomo; autoridad y disciplina; diseño curricular y objetivos de aprendizaje; preparación de las clases; los exámenes y las notas.

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