infancia, adolescencia y juventud en dificultad social-9788448182939

INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD EN DIFICULTAD SOCIAL

 (En papel)

VV.AA.

, 2013
  • Nº de páginas: 200 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: S.A. MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE ESPAÑA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788448182939
El libro aporta una visión transdisciplinar de la dificultad social infantojuvenil, interconectando aspectos psicológicos, sociológicos y educativos. Desde esta óptica, va destinado a los estudiantes de los distintos Grados de Educación y puede tener especial interés para todos aquellos que precisen conocimientos básicos en Rehabilitación social. Los autores parten de la consideración del menor como sujeto de derechos al tiempo que defienden la necesidad de desarrollar el paradigma del buen trato y fomentar la parentalidad positiva en la relación afectiva con el niño. En paralelo, se destaca la importancia de despertar en estos grupos de población un adecuado locus de control interno.

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1. Infancia, adolescencia y juventud en dificultad social. 2. Dificultad social por la no aceptación del sí mismo, de la imagen personal y social. 3. Dificultad social en el ámbito familiar. 4. Dificultad social por presentar deficiencias y discapacidades. 5. Dificultad social por pertenencia a minorías étnicas y culturales. 6. Dificultad social por uso inadecuado de TIC. 7. Las políticas públicas, el sistema de protección social y la dificultad social en la infancia, la adolescencia y la juventud. 8. Atención socioeducativa a la infancia, adolescencia y juventud en dificultad social.

Datos del libro

  • Nº de páginas: 200 págs.
  • Editorial: S.A. MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE ESPAÑA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788448182939
  • Año edición: 2013
  • Plaza de edición: ES
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Resumen

El libro aporta una visión transdisciplinar de la dificultad social infantojuvenil, interconectando aspectos psicológicos, sociológicos y educativos. Desde esta óptica, va destinado a los estudiantes de los distintos Grados de Educación y puede tener especial interés para todos aquellos que precisen conocimientos básicos en Rehabilitación social. Los autores parten de la consideración del menor como sujeto de derechos al tiempo que defienden la necesidad de desarrollar el paradigma del buen trato y fomentar la parentalidad positiva en la relación afectiva con el niño. En paralelo, se destaca la importancia de despertar en estos grupos de población un adecuado locus de control interno.

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