la cultura de genero en las organizaciones escolares: motivacione s y obstaculos para el acceso de las mujeres a los puestos de direccion-enrique javier diez gutierrez-9788480637701

LA CULTURA DE GENERO EN LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES: MOTIVACIONE S Y OBSTACULOS PARA EL ACCESO DE LAS MUJERES A LOS PUESTOS DE DIRECCION

 (En papel)

ENRIQUE JAVIER DIEZ GUTIERREZ

, 2006
  • Nº de páginas: 279 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: OCTAEDRO
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788480637701
En este análisis profundo de las dificultades y motivaciones que tienen las mujeres para acceder a los puestos de dirección, no sólo interesan las razones que explican las dificultades o las barreras, sino también, y quizá sea éste uno de los aspectos más interesantes, desde una perspectiva positiva y optimista, las motivaciones para plantearse esta opción como una responsabilidad profesional, así como aquellas razones que consideran importantes para mantenerse en ellas. Esto permite a los autores y autoras, en último término, elaborar una serie de atractivas propuestas necesarias para transformar las organizaciones educativas en instituciones que no sólo prediquen la igualdad, sino que la fomenten con el propio ejemplo, en sus dinámicas cotidianas de funcionamiento organizativo.

20.00€

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Introducción / Las mujeres en la institución escolar / La función directiva / El acceso de las mujeres a los puestos de dirección / Estilo de liderazgo de las mujeres / Consideraciones finales / Bibliografía / Anexos / Índice de gráficos / Índice de tablas

Datos del libro

  • 17.0x24.0cm.
  • Nº de páginas: 279 págs.
  • Editorial: OCTAEDRO
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788480637701
  • Año edición: 2006
  • Plaza de edición: BARCELONA
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Resumen

En este análisis profundo de las dificultades y motivaciones que tienen las mujeres para acceder a los puestos de dirección, no sólo interesan las razones que explican las dificultades o las barreras, sino también, y quizá sea éste uno de los aspectos más interesantes, desde una perspectiva positiva y optimista, las motivaciones para plantearse esta opción como una responsabilidad profesional, así como aquellas razones que consideran importantes para mantenerse en ellas. Esto permite a los autores y autoras, en último término, elaborar una serie de atractivas propuestas necesarias para transformar las organizaciones educativas en instituciones que no sólo prediquen la igualdad, sino que la fomenten con el propio ejemplo, en sus dinámicas cotidianas de funcionamiento organizativo.

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