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LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EXTRANJERA EN LA EDUCACION INFANTIL

 (En papel)

JOSE IGNACIO ALBENTOSA HERNANDEZ; ARSENIO JESUS MOYA GUIJARRO

, 2003
  • Nº de páginas: 184 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788484272427
La colección de estudios que se presenta en este libro examina, desde distintas perspectivas, las corrientes metodológicas que tienen una influencia determinante en la enseñanza de la lengua extranjera en la Educación infantil, al mismo tiempo que responde a dos interrogantes básicos: ¿cómo llevar a buen fin una sensibilización hacia la cultura y la lengua extranjera¿, y ¿qué formación es la más adecuada para el maestro que interviene en las aulas de lenguas extranjeras con alumnos de edades tempranas? Se abordan, así mismo, otros temas como el tratamiento de los cuentos en Educación Infantil y Primaria, el rincón del ordenador en el aula, la rutina y las consignas, y la elaboración de la programación por tópicos. Buena parte de las reflexiones y conclusiones se fundamentan en las experiencias desarrolladas dentro del proyecto bilingüe MEC-British Conuncil y del proyecto Lingua-A Primeros Pasos.

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NARRACION INFANTIL Y DISCURSO: ESTUDIO LINGUISTICO DE CUENTOS EN CASTELLANO E INGLES JOSE IGNACIO ALBENTOSA HERNANDEZ ARSENIO JESUS MOYA GUIJARRO

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ALL IN ALL: A PLURAL VIEW OF OUR TEACHING&LEARNING MARIA JESUS LORENZO MODIA

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NEURODIDACTICA: APORTACIONES DE LAS NEUROCIENCIAS AL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA JESUS MARIA NIETO GIL

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 184 págs.
  • Editorial: UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788484272427
  • Año edición: 2003
  • Plaza de edición: ES

Resumen

La colección de estudios que se presenta en este libro examina, desde distintas perspectivas, las corrientes metodológicas que tienen una influencia determinante en la enseñanza de la lengua extranjera en la Educación infantil, al mismo tiempo que responde a dos interrogantes básicos: ¿cómo llevar a buen fin una sensibilización hacia la cultura y la lengua extranjera¿, y ¿qué formación es la más adecuada para el maestro que interviene en las aulas de lenguas extranjeras con alumnos de edades tempranas? Se abordan, así mismo, otros temas como el tratamiento de los cuentos en Educación Infantil y Primaria, el rincón del ordenador en el aula, la rutina y las consignas, y la elaboración de la programación por tópicos. Buena parte de las reflexiones y conclusiones se fundamentan en las experiencias desarrolladas dentro del proyecto bilingüe MEC-British Conuncil y del proyecto Lingua-A Primeros Pasos.

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