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LA MENTE NO ESCOLARIZADA: COMO PIENSAN LOS NIÑOS Y COMO DEBERIAN ENSEÑAR LAS ESCUELAS

Didáctica y metodología

Pedagogía

Psicología y Pedagogía

¿Cómo podemos conseguir que los estudiantes se alejen del aprendizaje memorístico y alcancen una verdadera comprensión de aquello que se les intenta transmitir? Gardner acaba presentando una imagen convincente y dinámica de la mente en acción del niño, basada tanto en espectaculares experimentos llevados a cabo en las aulas y extraídos de ámbitos tan diversos como la física, la historia y las letras, como en la elaboración de modelos educativos fundados en el aprendizaje de los ofi cios.

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LA INTELIGENCIA REFORMULADA: LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL SI GLO XX - 9788449324185 - HOWARD GARDNER
COMO ENSEÑAR A PENSAR A TU HIJO - 9788449324130 - EDWARD DE BONO
INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA (2ª ED. AMPLIADA Y REVISADA) - 9788449333712 - THOMAS ARMSTRONG

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El Autor

HOWARD GARDNER

HOWARD GARDNER

Howard Gardner (Pensilvania, 1943) es profesor de la cátedra de cognición y educación John H. & Elisabeth A. Hobbs en la Graduate School of Education de Harvard y director del Harvard Project Zero. Es conocido en el ambiente de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene —por lo menos— siete inteligencias o siete habilidades cognoscitivas: inteligencia musical, Inteligencia cinético-corporal, inteligencia lógico-matemática, inteligencia lingüística, inteligencia espacial, inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonal. Es Doctor Honoris Causa por varias universidades y, además de otros veintiún títulos honoríficos, Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011. Es autor de una extensa obra en la que destacan títulos como Arte, mente y cerebro, Inteligencias múltiples, Mentes flexibles, Mentes creativas, Mentes líderes, La inteligencia reformulada y La mente no escolarizada.   Ver ficha del autor
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