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LA RELACION PROFESOR-ALUMNO EN EL AULA


PEDRO MORALES

, 2005
  • Nº de páginas: 128 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: PPC
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788428814539
El autor tiene en cuenta todas las investigaciones realizadas sobre la relación profesor-alumno y, a partir de ellas, da pautas concretas para aplicar en el aula. Después de referirse a esta relación dentro de clase de una forma genérica, aborda diversas situaciones específicas: cómo hacer preguntas orales, cómo evaluar eficazmente, cómo motivar, cómo actuar el primer día de clase y ante las primeras impresiones, cómo contar cosas personales, cómo evaluar la dimensión afectiva...

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Presentación: La relación profesor-alumno dentro del aula. 1. La relación profesor-alumno y los resultados no pretendidos.2. Características y actitudes de los profesores que mantienen una buena relación con los alumnos. 3. Multidimensionalidad de la relación profesor-alumno.4. Los efectos recíprocos de la relación profesor-alumno. 5. La evaluación informal de las primeras impresiones.6. El primer día de clase. 7. El efecto pigmalión: efecto de las expectativas.8. La autoapertura del profesor en clase. 9. Las preguntas orales hechas en clase.10. La comunicación de resultados de evaluaciones y exámenes (feedback). 11. La evaluación formativa.12. Las preguntas fuera de concurso: la evaluación del clima de la clase. 13. La relación de los alumnos entre sí dentro del aula.Conclusiones: Claves de la relación profesor-alumno dentro del aula. Bibliografía.

Datos del libro

  • Nº de páginas: 128 págs.
  • Editorial: PPC
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788428814539
  • Año edición: 2005
  • Plaza de edición: ES
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Resumen

El autor tiene en cuenta todas las investigaciones realizadas sobre la relación profesor-alumno y, a partir de ellas, da pautas concretas para aplicar en el aula. Después de referirse a esta relación dentro de clase de una forma genérica, aborda diversas situaciones específicas: cómo hacer preguntas orales, cómo evaluar eficazmente, cómo motivar, cómo actuar el primer día de clase y ante las primeras impresiones, cómo contar cosas personales, cómo evaluar la dimensión afectiva...

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