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LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES EN ESPAÑA: ANALISIS Y RECOMENDACIONES ( INCLUYE CD-ROM) (En papel)

VV.AA. , 2005

  • Nº de páginas: 344 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: FUND. GERMAN SANCHEZ RUIPEREZ
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788489384583
Las bibliotecas escolares en España. Análisis y recomendaciones ofrece una visión actualizada de su situación en todas las Comunidades Autónomas y es el resultado del trabajo de un equipo de especialistas, a partir de un importante muestreo realizado en el curso escolar 2004-2005, que recoge las opiniones de profesionales de la docencia, de padres y madres y de los alumnos, principales protagonistas y beneficiarios de las bibliotecas escolares. Se trata de un estudio que no sólo proporciona un diagnóstico completo del panorama de las bibliotecas escolares en España sino que contiene un conjunto de recomendaciones orientadas a mejorar su situación actual, tan urgente como necesaria. El trabajo de campo se ha completado con un análisis comparativo de modelos de desarrollo de las bibliotecas escolares en diecinueve países europeos, así como con un estudio de legislación e iniciativas realizado en las diecisiete Comunidades Autónomas.

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 344 págs.
  • Editorial: FUND. GERMAN SANCHEZ RUIPEREZ
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788489384583
  • Año edición: 2005
  • Plaza de edición: MADRID

Resumen del libro

Las bibliotecas escolares en España. Análisis y recomendaciones ofrece una visión actualizada de su situación en todas las Comunidades Autónomas y es el resultado del trabajo de un equipo de especialistas, a partir de un importante muestreo realizado en el curso escolar 2004-2005, que recoge las opiniones de profesionales de la docencia, de padres y madres y de los alumnos, principales protagonistas y beneficiarios de las bibliotecas escolares. Se trata de un estudio que no sólo proporciona un diagnóstico completo del panorama de las bibliotecas escolares en España sino que contiene un conjunto de recomendaciones orientadas a mejorar su situación actual, tan urgente como necesaria. El trabajo de campo se ha completado con un análisis comparativo de modelos de desarrollo de las bibliotecas escolares en diecinueve países europeos, así como con un estudio de legislación e iniciativas realizado en las diecisiete Comunidades Autónomas.

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