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MODELO DENVER DE ATENCION TEMPRANA PARA NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO: ESTIMULACION DEL LENGUAJE, APRENDIZAJE Y LA MOTIVACION SOCIAL (2ª ED.)

 (En papel)

SALLY J. ROGERS; GERALDINE DAWSON

, 2015
  • Nº de páginas: 520 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: AUTISMO AVILA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788494032226
Este avanzado manual presenta el Modelo Denver de atención temprana (ESDM), el primer modelo de intervención completo y probado empíricamente, diseñado específicamente para niños pequeños con autismo. Respaldado por los principios de la psicología del desarrollo y del análisis conductual aplicado, las intensivas intervenciones didácticas del ESDM se aplican dentro de rutinas basadas en el juego y orientadas a fomentar las relaciones interpersonales. Este manual proporciona estrategias prácticas estructuradas para trabajar con niños muy pequeños en entornos individuales y grupales, para fomentar el desarrollo en ámbitos clave como la imitación, la comunicación, la motivación social y las habilidades sociales, cognitivas y motoras, la conducta adaptativa y el juego.

29.90€

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 520 págs.
  • Editorial: AUTISMO AVILA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788494032226
  • Año edición: 2015
  • Plaza de edición: ES
  • Traductor: ISABEL HOYOS SEIJO

Resumen

Este avanzado manual presenta el Modelo Denver de atención temprana (ESDM), el primer modelo de intervención completo y probado empíricamente, diseñado específicamente para niños pequeños con autismo. Respaldado por los principios de la psicología del desarrollo y del análisis conductual aplicado, las intensivas intervenciones didácticas del ESDM se aplican dentro de rutinas basadas en el juego y orientadas a fomentar las relaciones interpersonales. Este manual proporciona estrategias prácticas estructuradas para trabajar con niños muy pequeños en entornos individuales y grupales, para fomentar el desarrollo en ámbitos clave como la imitación, la comunicación, la motivación social y las habilidades sociales, cognitivas y motoras, la conducta adaptativa y el juego.

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