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OCIO, FORMACION Y EMPLEO EN JOVENES EN DIFICULTAD SOCIAL

Estudios sociológicos

Sociología

Ciencias Políticas y Sociales

En la obra se recogen diferentes aportaciones de expertos en el ámbito de la Pedagogía y Educación Social. Se dedica a estudiar a los jóvenes en riesgo y dificultad social, población especialmente vulnerable. Profundiza en la caracterización de los jóvenes en dificultad social analizando sus experiencias de vida. Presenta las características sociológicas de la juventud y analiza la realidad en la que se desenvuelve la vida de los jóvenes especialmente compleja en estos momentos de crisis socioeconómica. Esta situación está repercutiendo en toda la sociedad pero de manera especial en los jóvenes en dificultad social. Éstos, por lo general, presentan problemas escolares y fracaso escolar prematuro; insuficiente formación bá…
En la obra se recogen diferentes aportaciones de expertos en el ámbito de la Pedagogía y Educación Social. Se dedica a estudiar a los jóvenes en riesgo y dificultad social, población especialmente vulnerable. Profundiza en la caracterización de los jóvenes en dificultad social analizando sus experiencias de vida. Presenta las características sociológicas de la juventud y analiza la realidad en la que se desenvuelve la vida de los jóvenes especialmente compleja en estos momentos de crisis socioeconómica. Esta situación está repercutiendo en toda la sociedad pero de manera especial en los jóvenes en dificultad social. Éstos, por lo general, presentan problemas escolares y fracaso escolar prematuro; insuficiente formación básica y escasa capacitación laboral; se muestran desmotivados para el estudio y el trabajo; carecen de confianza en sí mismos y escasa competencia social con pocas habilidades sociales y laborales. Su entorno familiar suele ser débil afectiva y económicamente. A veces, tienen problemas de salud física y psicológica con pocas expectativas laborales, carecen de empleo y si lo encuentran éste es precario porque no tienen visos de continuidad. El libro ha sido elaborado por el grupo de investigación (GI17) de Intervención Socioeducativa de la UNED que lleva a cabo el Proyecto I+D+i: De los tiempos educativos a los tiempos sociales. Ocio, formación y empleo de los jóvenes en dificultad social. Ref: [EDU2012-39080-C07-07]. Incluido dentro del Proyecto de Investigación De los tiempos educativos a los tiempos sociales: La construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes. Problemáticas específicas y alternativas pedagógico-sociales (proyecto coordinado EDU2012-39080-C07-00), cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i con cargo a una ayuda del Ministerio de Economía y Competitividad y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regiona

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El Autor

GLORIA PEREZ SERRANO

Gloria PÉREZ SERRANO es Catedrática de Pedagogía Social de la UNED. Dirige Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria y el Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales. Cuenta con numerosas publicaciones e investigaciones en educación social, animación sociocultural y metodología de investigación cualitativa. Mª Victoria PÉREZ DE GUZMÁN PUYA, Doctora en Pedagogía, es Profesora del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla-España). Sus líneas de investigación se centran en el campo de la Pedagogía Social: animación sociocultural y desarrollo comunitario, valores, educación de adultos y personas mayores y metodologías cualitativas. Es miembro de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social y Secretaria de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. Ver ficha del autor
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