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PLANOS Y MAPAS: ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES PARA REPRESENTAR E L ESPACIO. (GEOGRAFIA, HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES-MATEMATICAS)

 (En papel)

MARIA LUZ CALLEJO; CARMEN LLOPIS

, 1991
  • Nº de páginas: 176 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: NARCEA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788427709911
Contenidos procedimentales y técnicas para el aprendizaje de aspectos relacionados con el espacio y su representación: espacio matemático, espacios de conceptualización geográfica; escalas; orientación, mapas y cartografía; símbolos y signos; proyecciones, etc., con una visión interdisciplinar entre Matemáticas y Ciencias Sociales. La secuenciación se gradúa de acuerdo con la dificultad. Evaluación inicial y global del proceso. El uso de dibujos y juegos relacionados con la vida diaria, facilitan la motivación y conducen a un aprendizaje significativo y funcional.

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Extracto del Índice: PARA EL PROFESORADOPresentación. Estructura organizativa del material. El espacio desde una óptica interdisciplinar. Elaboración e interpretación de planos y mapas en el Diseño Curricular Base. EVALUACIÓN INICIAL. EVALUACIÓN GLOBALEvaluación inicial: Introducir actividades de aprendizaje. Orientaciones didácticas para el profesorado. Materiales para el alumno. Evaluación global del proceso: Orientaciones didácticas para el profesorado. Sugerencias de actividades. Materiales para el alumnado.ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y MATERIALES PARA EL ALUMNADO La escala. Localización, situación, orientación. Símbolos y signos. Proyecciones.

Datos del libro

  • Nº de páginas: 176 págs.
  • Editorial: NARCEA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788427709911
  • Año edición: 1991
  • Plaza de edición: MADRID
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Resumen

Contenidos procedimentales y técnicas para el aprendizaje de aspectos relacionados con el espacio y su representación: espacio matemático, espacios de conceptualización geográfica; escalas; orientación, mapas y cartografía; símbolos y signos; proyecciones, etc., con una visión interdisciplinar entre Matemáticas y Ciencias Sociales. La secuenciación se gradúa de acuerdo con la dificultad. Evaluación inicial y global del proceso. El uso de dibujos y juegos relacionados con la vida diaria, facilitan la motivación y conducen a un aprendizaje significativo y funcional.

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