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TECNICAS DOCENTES Y SISTEMAS DE EVALUACION EN EDUCACION SUPERIOR

 (En papel)

MARIA PAZ SANCHEZ GONZALEZ

, 2010
  • Nº de páginas: 128 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: NARCEA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788427717169
La obra es el resultado de un intenso proceso de reflexión y debate, entre un grupo cualificado de docentes, sobre las deficiencias de las herramientas pedagógicas tradicionales en los procedimientos de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior, y sobre la necesidad de implementar mecanismos alternativos de transmisión del conocimiento entre el alumnado de estos niveles. Presenta varias técnicas docentes y sistemas de evaluación, pero no sólo en términos puramente descriptivos. Junto a la referencia de las características de la técnica concreta -docente o evaluadora- se incide en la determinación de sus ventajas e inconvenientes y, en su caso, en los mecanismos que pueden emplearse a fin de minimizar los aspectos que puedan resultar más disfuncionales.

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Extracto del Índice: PresentaciónI. TÉCNICAS DOCENTES 1. La Lección Magistral.2. Trabajos en grupos: El compromiso contractual. 3. Aprendizaje basado en problemas (ABP).4. El puzzle o técnica de trabajo cooperativo. 5. Foros de debate virtuales.6. Elaboración de supuestos prácticos. 7. Lectura comprensiva y síntesis del articulo doctrinal.8. One minute paper. 9. Seminarios.10. Conferencias. II. SISTEMAS DE EVALUACIÓN1. Exámenes orales. 2. Resolución individual de casos prácticos.3. Exámenes tipo test. 4. La combinación de distintas técnicas de evaluación: Las pruebas de progreso.5. El portafolio digital. ANEXO: EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN1. Derecho de Familia. Programa. Programación y Sistema de evaluación.2. Libertades y Políticas de la Unión Europea. Programa. Programación y Sistema de evaluación.

Datos del libro

  • Nº de páginas: 128 págs.
  • Editorial: NARCEA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788427717169
  • Año edición: 2010
  • Plaza de edición: MADRID
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Resumen

La obra es el resultado de un intenso proceso de reflexión y debate, entre un grupo cualificado de docentes, sobre las deficiencias de las herramientas pedagógicas tradicionales en los procedimientos de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior, y sobre la necesidad de implementar mecanismos alternativos de transmisión del conocimiento entre el alumnado de estos niveles. Presenta varias técnicas docentes y sistemas de evaluación, pero no sólo en términos puramente descriptivos. Junto a la referencia de las características de la técnica concreta -docente o evaluadora- se incide en la determinación de sus ventajas e inconvenientes y, en su caso, en los mecanismos que pueden emplearse a fin de minimizar los aspectos que puedan resultar más disfuncionales.

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