eBooks de Sociolingüística. Política lingüística

Una proposta per evitar que la llengua catalana desaparegui.El següent diàleg segurament us és familiar:-Què et costa parlar en castellà?-Ben mirat, no em costa gens. Tinc la sort de saber-ne; per ta

Una aproximación geopolítica a la llamada «lengua de Cervantes», que es también la de tantos otros eximios intelectuales y escritores.El idioma español es la mayor contribución que ha hecho España a

Las Cartas a Ricardo, de Rosario Castellanos, constituyen un tesoro y un documento único en la literatura mexicana de la primera mitad del siglo XX. No sólo son la crónica amorosa de uno de los personajes mas logrados de nuestra tradicion escritos por si misma, Rosario, sino el amuleto a traves del cual podemos conocer los prejuicios de las instituciones que subordinaban los sentimientos a la luz de la razon. Al leerlas uno se pregunta si de veras se puede sufrir tanto por un amor no correspondido o si Rosario encontro, sin saberlo, su "objetivo correlativo" para escribir con la rabia, la pasion, la inteligencia con que lo hizo, sobre lo que fuera, sin detenerse. "Cada mujer que aparece debe enfrentarse a fuerzas que querrian hacerla desaparecer", dice Rebeca Solnit. Aparecer en estas cartas es el triunfo sobre ese acto de desaparicion que opera de forma particular en las mujeres. Y el que en esta edicion la UNAM se haya propuesto rescatarla para sus lectoras y lectores es otro acto de resistencia contra el olvido.

Este libro analiza, desde una perspectiva sociohistórica y dialectal, una variedad del castellano escasamente descrita en la literatura especializada: la de los Andes norperuanos, específicamente Cajamarca, La Libertad y Ancash.¿Cuales son los principales rasgos de esta variedad? ¿Son los mismos que distinguen al castellano andino sureño, formado por el contacto con el quechua y el aimara? ¿Cuales de estas caracteristicas son resultado del contacto con el culle, la principal lengua de sustrato en la region, mencionada en documentos coloniales y republicanos, y hoy lamentablemente extinta? ¿Como se vinculan estos rasgos a la historia poscolonial de la region, marcada por la empresa evangelizadora y una "economia del saqueo" basada en la agricultura, el tejido y la mineria?A partir de estos asuntos, Luis Andrade Ciudad, el autor de este libro, critica la vision estandar de la linguistica hispanica que considera al castellano andino como un codigo homogeneo. Ademas, ofrece luces acerca de la formacion de los castellanos americanos y propone formas de indagar en la historia de las lenguas en contextos poscoloniales en los que una lengua europea atada a la escritura se impuso sobre un conjunto de codigos nativos sin tradiciones escritas.Luis Andrade Ciudad es Profesor Asociado de Linguistica del Departamento de Humanidades de la Pontificia Universidad Catolica del Peru. Es autor de Aguas turbias, aguas cristalitas: El mundo de los sueños en los Andes surcentrales (Lima, 2005) y Las lenguas del Peru (con J. I. Perez, Lima, 2009).

Fuertemente inspirado en los presupuestos epistemológicos de las teorías de la polifonía, la argumentación y el dialogismo, el enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, que aquí se presenta, aboga por incorporar como parte de la descripcion polifonico-argumentativa los aspectos dialogicos del sentido, es decir aquellos relacionados tanto con la causa dialogica que motivo la aparicion del enunciado en la cadena discursiva como con el consecuente posicionamiento subjetivo de respuesta que en el queda configurado.En el marco de esta propuesta de caracterizacion del sentido, los once capitulos que componen el libro que el lector tiene entre sus manos ofrecen observaciones agudas y explicaciones y descripciones iluminadoras en relacion con el analisis de las causas dialogicas de la enunciacion en distintos campos discursivos, desde el politico y el pedagogico hasta el cientifico y el instruccional, pasando por la conversacion espontanea, la traduccion, el texto dramatico, el discurso de las redes y el de la comunicacion cientifica. Maria Marta Garcia Negroni es profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires y doctora en Ciencias del Lenguaje por la Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales. Es investigadora principal del CONICET, profesora asociada en la Universidad de San Andres y directora del Centro de Escritura Universitaria. En la Universidad de Buenos Aires es profesora titular regular de la Facultad de Filosofia y Letras. En el ambito del posgrado, ha dictado numerosos seminarios de maestria y doctorado sobre sus temas de investigacion en varias universidades nacionales y de extranjero.

El diablo de la botella es un inquietante relato fantástico de Robert Louis Stevenson que combina folclore, moralidad y suspense psicológico. La historia gira en torno a una botella encantada capaz de conceder cualquier deseo, pero a un precio aterrador. A medida que el protagonista se ve atrapado por la tentacion, el relato explora la codicia, la responsabilidad moral y el peligro de los pactos faciles. Breve pero profundamente simbolico, este clasico demuestra el talento de Stevenson para unir entretenimiento y reflexion etica, convirtiendolo en una lectura imprescindible de la literatura fantastica clasica.

"¿Leer vale la pena? ¿Por qué? ¿Se puede construir un lector? ¿Qué leen los que leen? ¿Dónde? ¿Qué sentido tiene? ¿Forma lectores la escuela? No leer, ¿es un déficit educativo? Graciela Bialet nos ofrece en este libro un recorrido lleno de preguntas para los lectores rebeldes, para los inquietos o incorrectos lectores seriales, para todos aquellos que quieran pensar si leer literatura en la infancia importa. ¿Que literatura? ¿Que lecturas? Lectores rebeldes. Y razones por las que leer vale la pena reune una serie de ensayos y anecdotas de la autora a lo largo de su camino profesional: encuentros con escritores y con alumnos, ideas sobre el mundo y las comunicaciones, una necesaria pedagogia de la lectura, literatura infantil y abuso sexual, y una invitacion final al ejercicio de la memoria. Con sencillez, agilidad y belleza, Graciela nos sacude la modorra, esa que nos dice que es imposible tratar de luchar para que los chicos lean que en definitiva hacemos lo que podemos en este campo minado o que la lectura es cosa de expertos; y nos conduce a las entrañas, al meollo del asunto, para entender por que pasa lo que pasa, para correr el velo y comprometerse" (Margarita Eggers Lan, del Prologo).

¿Por qué dedicar un tiempo específico a la lectura? ¿Es necesario anticiparlo, organizarlo? ¿Es época de evitar distracciones y leer con el celular en modo avión o silenciado? ¿Qué es lo que nos distrae? La lectura reclama nuestra paciencia. Se despliega en un tiempo particular que no se puede controlar; lleva el tiempo que lleva, aunque, a veces, como sucede en otros ordenes de esta vida vertiginosa, se desee que se resuelva mas rapido. Y suele presentarse de maneras contradictorias: puede ser gratificante, una forma de evasion; puede resultar una tarea trabajosa o inaccesible. A su vez, para muchas sociedades y culturas, leer es vital porque permite conectar con el contenido de lo que se lee y compartirlo con otros. Volvamos a apropiarnos de nuestro tiempo y, por ende, de un tiempo de leer. Solo basta descubrir la forma, encontrar la oportunidad en un mundo totalmente hipermediatizado. Ojala esta lectura nos lleve de nuevo al tiempo de leer, al de cada uno, al propio.

Este libro abre las puertas de los talleres de expresión creadora, donde la forma y la norma se reinventan en cada encuentro. Más que enseñar una técnica, propone un arte de acompañar y dejarse sorprender por lo que surge en lo comun. A traves de una urdimbre de textos y experiencias, el autor, un antropologo y mediador cultural, comparte ideas, reflexiones y preguntas sobre el hacer, la forma y la norma.Con una voz fresca y polifonica, el texto se nutre de las experiencias de jovenes y adultos en diversos ambitos, desde escuelas hasta contextos de encierro. Lejos de ofrecer recetas, propone un arte del encuentro y una apuesta por lo incierto, lo singular y lo sensible, donde la voz y la mirada que no juzgan son las verdaderas protagonistas. Es un manual para docentes y mediadores que buscan nutrir su practica con la duda y la curiosidad, ofreciendo un equipaje poetico para quienes se atreven a inventar su propio camino en la enseñanza y el aprendizaje.El arte de la mediacion se combina con el poder de la palabra para habitar estas paginas como un territorio vivo, siempre en movimiento.

Este volumen constituye la materialización del compromiso asumido en el XIV Congreso Internacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED): "Discursos en tiempos de pandemia", celebrado en la Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Los trabajos reunidos no son las mismas actas del Congreso, lo que aqui le entregamos a los lectores es el resultado de un proceso riguroso de seleccion y revision por pares academicos de trayectoria internacional que recoge las ponencias mas representativas del evento y que, posteriormente, fueron sometidas al proceso de publicacion. En esta obra colectiva se aborda, de manera inter y transdisciplinaria, una variedad de topicos relacionados con el analisis del discurso que esperamos resulten de utilidad para futuras investigaciones, no solo a aquellos avezados en este campo cognitivo, sino que exhorte y oriente a quienes son legos en la materia o dan sus primeros pasos en el estudio del discurso, puesto que se desarrollan problematicas de distinta indole (politicas, educativas, sociales, entre otras) que toman como punto de referencia a importantes teoricos en esta disciplina y se presentan agudos analisis y nuevas formas de tratamiento para aproximarse a fenomenos sociales que se materializan a traves del lenguaje. En este sentido, el libro que le ofrecemos al lector no es un manual de analisis del discurso, pero esperamos que las investigaciones aqui consignadas puedan servir a colegas y al publico en general de otras areas disciplinares que han descubierto los beneficios epistemicos que reporta el estudio del lenguaje a nivel discursivo.

¿Cómo ayudar a que los y las estudiantes universitarios lean, escriban y aprendan mejor? Desde su primera edición en 2005, y tras múltiples reimpresiones, esta obra fundamental del campo de la pedagogia se convirtio en una referencia clave para pensar la enseñanza en el nivel superior. Con un enfoque novedoso y sumamente actual, Paula Carlino demuestra que leer y escribir no son habilidades que los alumnos deban traer resueltas, sino que son practicas que cada catedra tiene la responsabilidad de enseñar, y propone asi integrar la alfabetizacion academica a la enseñanza de todas las materias, valiendose de ejemplos concretos de sus propias clases y una solida base teorica que articula psicologia, pedagogia y estudios del lenguaje. A veinte años de su publicacion original, esta nueva edicion revisada de Escribir, leer y aprender en la universidad con un nuevo prologo y un epilogo esenciales para nuestra epoca reafirma su vigencia en un contexto marcado por los desafios del aprendizaje virtual. La autora nos invita, una vez mas, a revisar nuestras practicas docentes para construir aulas inclusivas y criticas, donde enseñar a leer y escribir tambien signifique enseñar a pensar.

Entre los miles de textos cómicos o sketches que Samuel Clemens, alias Mark Twain, publicó a lo largo de su vida en periódicos y revistas, a la par que sus novelas y cuentos, se encuentran estos Diarios de Adan y Eva escritos en diferentes etapas entre 1853 y 1905. En un principio, Twain situo el Paraiso junto a las cataratas del Niagara. Despues busco quitar esta alusion, pero la adaptacion niagaresca ha quedado como muestra de la gran ironia, gracia y versatilidad que caracterizan su obra. En estos diarios el autor parece decirnos que es el ser humano el que construye su paraiso y el que se expulsa de el.

La presente selección de ensayos y poemas de Gloria Anzaldúa muestran cuatro tópicos clave de su pensamiento disidente y de su activismo homosexual. Destacan la búsqueda de identidad en las raíces de la tierra, la madre, la cultura y la raza, y de cuya definicion surge la rebeldia; el lenguaje, que adopta una diversidad de manifestaciones, segun los interlocutores; la escritura, que se produce en estado chamanico donde los sueños operan; y, por ultimo, la Frontera, con todas sus implicaciones internas y externas. Al final, la escritora parece concluir: debes vivir sin fronteras, ser cruce de caminos de otra manera la desgarradura esta garantizada y la libertad no se alcanza.

De mi vida y trabajo es un testimonio esencial de Alexandra Kollontai, una de las figuras más influyentes de la Revolución rusa y pionera en la lucha por los derechos de las mujeres. Escrito en 1921, en un momento de profundos cambios politicos y personales, este relato autobiografico ofrece una mirada intima a su papel en la transformacion de la sociedad sovietica, su activismo en favor de la emancipacion femenina y su compromiso con el ideal revolucionario. Su pasion por la escritura fue una constante en su vida; asi, con una voz firme y apasionada, Kollontai narra su trayectoria, destacando los desafios, exitos y conflictos que marcaron su vida. Mas que una autobiografia, este texto es una pieza fundamental que nos permite aproximarnos al pensamiento y a la actividad de una mujer extraordinaria, comprometida con la justicia social y con la lucha por la emancipacion de la mujer dentro del movimiento socialista, a la vez que nos permite acercarnos desde otro angulo a la historia de la construccion de un pais que se habia propuesto transformar el mundo.

Este libro reúne trabajos que tienen el fin de estudiar los mecanismos de producción, circulación y consumo de ciertos fenómenos actuales de "retoma" discursiva, se centran teórica y/o analíticamente en distintos discursos mediaticos e hipermediaticos. La nocion de retoma, vinculada estrechamente con la de relaciones dialogicas y de intertextualidad, se presenta como un instrumento para describir las operaciones mediante las cuales un texto se relaciona con otros, expandiendolos, criticandolos, homenajeandolos o partiendo de ellos para configurarse.En tal sentido, el volumen incluye cuatro articulos dedicados a los memes e imemes (o memes de internet), abordandolos desde puntos de vista que van de lo metateorico a lo semioticoantropologico y operacional, sin olvidar el abordaje analitico de uno de los imemes cuantitativa y cualitativamente mas importantes, el politico.Otro conjunto de articulos hace eje en objetos ficcionales que involucran diferentes operatorias de retoma, como es la de la literatura en textos audiovisuales, televisivos y cinematograficos, se hace foco en la ficcion analizando series emitidas por el canal Universal y de la serie distopica Black Mirror.El libro tambien incluye varios capitulos destinados al analisis en reconocimiento. Uno indaga la idea de que la web podria ser un espacio de democratizacion de la conversacion politica; otro efectua un analisis interseccional de los contratos de lectura de las aplicaciones de citas, y un tercer capitulo se ocupa de las representaciones juveniles de universitarios y universitarias del AMBA respecto del aislamiento y el distanciamiento social, preventivo y obligatorio.Cierra el libro un texto que estudia la circulacion de sentido en la sociedad hipermediatica a traves del examen de discursos de influencers que suscitaron discursos televisivos y del periodismo grafico.

Uno de los libros del año para The New Yorker.Un grito de rebeldía contra el colonialismo cultural y una llamada a proteger la diversidad lingüística como acto de justicia y autonomía.«Siempre la len

Ensayo de Camila Henríquez Ureña en el que ofrece un panorama estético que la literatura de mujeres escritoras encuentra para su expresión por medio de la carta y en el que aborda los fenómenos que gravitan alrededor de su escritura. Hace un recuento historico basado en los casos de santa Teresa de Jesus, Mariana Alcoforado, sor Juana Ines de la Cruz y madame de Sevigne. Originalmente el texto fue concebido para presentarlo como una conferencia que la autora dicto para la audiencia del Lyceum Club Femenino de La Habana y despues se publico en la revista Lyceum.

Manuscrito sobre ortografía valenciana por José Nebot Pérez.

Rosario Castellanos es una de las autoras más importantes de México y a nivel internacional, cumple 100 años de nacimiento. Su obra posee una perspectiva única sobre la condición de las mujeres y de los indigenas y las complejas y desiguales relaciones sociales, mismas que esculpio a traves de su escritura con inteligencia y claridad, con originalidad y profundidad, como una forma de cuestionamiento a la explotacion y la marginacion. Los relatos aqui seleccionados, que pertenecen a sus libros Ciudad Real, Los convidados de agosto y Album de familia, y que dan cuenta de los cambios experimentados en su voz narrativa, se desarrollan tanto en la ciudad como en algunos pueblos de Chiapas, donde la autora paso su adolescencia, y componen un mosaico fundamental del panorama literario e historico de Mexico. Vienen acompañados de un retrato que de ella hizo Rafael Barajas El Fisgon, de las ilustraciones de Jimena Estibaliz, asi como de una semblanza de la autora realizada por la escritora Sara Uribe.

Una carta de amor a la diversidad lingüística de nuestro país.En los años del franquismo, en una parroquia asturiana, el maestro, castellanohablante, enseña las vocales a sus alumnos. En la pizarra,