Dolors Mayoral

El estudio indaga el aumento espectacular de la heterogeneidad social generada por la inmigración en Lleida, como caso ilustrativo, y su relación con una de las instituciones esenciales de la democracia pluralista: la capacidad de asociacion libre en el seno de la sociedad civil. A base de acercarse y explorar el tejido mismo de la colectividad inmigrante los investigadores sopesan su lugar dentro del universo de poder, privilegio y cultura que los acoge. Si bien el estudio es local, no responde a localismo alguno. Su relevancia es general en todos los sentidos.

D'antuvi, l'anàlisi de les desigualtats que es produeixen en el sistema educatiu s'ha plantejat més com el resultat de diferències cognitives referides a la possessió d'un coeficient intel·lectual determinat que com el resultat de diferències culturals. Tanmateix, ambdós plantejaments s'emparen en dues concepcions ideològiques diferents: la primera atribueix l'èxit o fracàs escolar dels individus a les possibilitats i limitacions pròpies mentre que la segona considera la influència cultural del medi molt important en el desenvolupament psicològic dels infants. Aquest treball s'insereix en aquesta segona perspectiva i té com a objectiu escatir tota una sèrie de relacions entre l'educació dels nois/es, el seu desenvolupament lingüístic i la influència que, en aquest desenvolupament, té el capital cultural familiar. Per aquest motiu es fonamenta en un estudi empíric realitzat a la ciutat de Lleida amb una mostra representativa de tots els nois i noies que han cursat estudis de primer curs d'Ensenyament Secundari Obligatori a la mateixa ciutat.

###############################################################################################################################################################################################################################################################