JUAN CARLOS LAGO BORNSTEIN

En nuestra sociedad actual, es fundamental tomar en cuenta el factor de diferencia cultural o marginación social. El autor propone utilizar su experiencia personal así como sus conocimientos de filósofo para tratar esta cuestion en el ambito de la educacion.

Este trabajo es el resultado de una larga experiencia profesional y de una búsquedade construcción de sentido. En este trayecto, el autor reúne la reflexión filosófica y la acción educativa desdeuna clara mirada pragmatista que nos lleva a considerar el pensamiento desde la accion. Desde estaenriquecedora perspectiva nos invita a reflexionar sobre le proyecto de Filosofia para Niños como unapropuesta que no se reduce a aportar interesantes recursos pedagogicos en el ambito de la filosofia de laeducacion, sino que supone un proyecto vital de edificacion de la persona.Desde el convencimiento de que la reflexion autentica y util se genera en la practica, el autor nos advierte delpeligro de transformar unas pautas de accion en formulas o tecnicas educativas estereotipadas y alejadas delpensamiento filosofico que las sustenta.La tarea que emprendemos desde la primera pagina, responde, por lo tanto, a una pregunta central de doblevertiente: como recuperar desde las inquietudes del momento presente el sentido filosofico del proyecto deFilosofia para Niños, de modo que nos ayude a mostrar sus posibilidades de accion en ambitos tan conflictivosy necesarios de atencion como son los de la exclusion social y la marginacion.