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Para ser hablantes reflexivos y respetuosos no basta con conocer una lengua. Hay que saber además cuándo hablar y cuándo callar; cómo tomar (y dejar) la palabra; qué elementos verbales y no verbales favorecen una escucha activa; como adecuar nuestros usos linguisticos al contexto en que nos desenvolvemos y a nuestra intencion comunicativa; como salir al paso de incomprensiones y malentendidos.Ser hablantes reflexivos y respetuosos implica, tambien y sobre todo, ser sensibles a los usos discriminatorios del lenguaje y los abusos de poder a traves de la palabra. Porque aprender a discrepar sin herir, elogiar sin adular, aconsejar sin ofender, invitar sin coaccionar, ordenar sin humillar no es tarea facil. Y aunque dicen que a conversar se aprende sobre la marcha, estas paginas apuestan por una pedagogia de la conversacion en las aulas de secundaria.

¿Cómo es posible que los olores evoquen recuerdos tan tempranos? ¿Por qué nuestro primer recuerdo procede de la época en que teníamos tres o cuatro años? ¿Dónde han ido a parar los recuerdos de los primeros años? ¿Y POR QUE EL TIEMPO VUELA CUANDO NOS HACEMOS MAYORES? Estas son solo preguntas cotidianas, pero las investigaciones psicologicas sobre la memoria autobiografica intentan aclarar tambien por que todo el mundo sabe exactamente donde estaba en determinada fecha señalada, como surgen los deja vu o por que las personas que estan en el umbral de la muerte ven pasar su vida como una pelicula. DOUWE DRAAISMA bucea en este interesante libro en la curiosidad que despierta en todos nosotros esa parte de la memoria que constituye nuestro pasado y nuestra identidad.¿Cómo es posible que los olores evoquen recuerdos tan tempranos? ¿Por qué nuestro primer recuerdo procede de la época en que teníamos tres o cuatro años? ¿Dónde han ido a parar los recuerdos de los primeros años? ¿Y POR QUE EL TIEMPO VUELA CUANDO NOS HACEMOS MAYORES? Estas son solo preguntas cotidianas, pero las investigaciones psicologicas sobre la memoria autobiografica intentan aclarar tambien por que todo el mundo sabe exactamente donde estaba en determinada fecha señalada, como surgen los deja vu o por que las personas que estan en el umbral de la muerte ven pasar su vida como una pelicula. DOUWE DRAAISMA bucea en este interesante libro en la curiosidad que despierta en todos nosotros esa parte de la memoria que constituye nuestro pasado y nuestra identidad.

Este manual forma parte de la colección «Todo sobre mi bebé», que pretende ayudar a los padres, sobre todo a los primerizos, en esa época en que las dudas forman parte del día a día. Snif-snif. Mi be

Como nunca antes, las artes construyen y condicionan nuestras vidas cotidianas a través de los medios de comunicación y de las industrias culturales. Ya no están limitadas a los museos y a los teatros, sino que son un valor añadido para nuestras economias nacionales y mejoran la calidad de la educacion, lo que acarrea no pocas implicaciones para la educacion. Sin embargo, a diferencia de otras materias impartidas en las escuelas, el proposito de la educacion artistica no suele estar bien definido. ¿Por que se enseña? ¿Que significa una buena educacion artistica? ¿Cuales son sus beneficios? Este libro compara datos, analiza casos concretos de mas de sesenta paises y la diferencia entre "educacion en las artes" y "educacion mediante las artes". Pese a que cada programa de educacion artistica se inserta en su propio contexto cultural, Anne Bamford desarrolla baremos internacionales de comparacion para medir la calidad de la educacion artistica. Ademas identifica varios beneficios concretos, educativos, sociales y culturales, asociados a la educacion artistica.

La Oca de la Autoestima: Estrategias divertidas para aumentar tu autoestima, es un libro destinado a desarrollar la capacidad de valorarse a sí mismo, aumentar el autoconocimiento y adquirir habilidades sociales y emocionales. Para la consecucion de estos objetivos se hace referencia a cuatro tipos diferentes de autoestima: social, fisica, emocional y personal. El libro esta diseñado para conocernos a traves de los diferentes test, evaluar cada tipo de autoestima y desarrollarlas con su correspondiente programa de actividades. Se puede trabajar en una consulta terapeutica, en la escuela, con la familia o con amigos y esta elaborado para realizarlo a partir de 9 años, edad en la que los niños experimentan los siguientes cambios: Empiezan a entender frases mas complejas y a desarrollar un pensamiento critico independiente de los adultos. Mejoran sus habilidades para la toma de decisiones. Reconocen normas sociales basicas y cuales son las conductas adecuadas. Controlan mas sus estados de animo. Adquieren el sentido de la empatia.

Don Luigi Giussani fue uno de los más grandes educadores del siglo XX. Esta obra, escrita por uno de sus más estrechos colaboradores a lo largo de cuarenta años, conforma una sintética biografía espiritual que permite conocer con precision el pensamiento y la obra de esta importante figura eclesial de nuestro tiempo. Para elaborarla, don Massimo Camisasca, actualmente obispo emerito de Reggio Emilia - Guastalla, ha releido, pagina por pagina, toda la obra publicada de don Giussani, ademas de un buen numero de textos ineditos, centrandose en los elementos esenciales para un primer conocimiento de su experiencia del hombre y de Dios. La intencion de estas paginas es dar a conocer a don Giussani a quienes no le hayan conocido, a quienes no hayan tenido la fortuna de oirle hablar, de pasar tiempo con el... Giussani fue, efectivamente, un genio, un genio de lo humano y de la fe, pero sobre todo el amigo que habrias querido encontrar sentado junto a ti durante el viaje de la vida. Massimo Camisasca.

La educación es el factor más importante para transformar la sociedad y es una tarea de todas y todos. Los estudiantes del presente serán los ciudadanos del futuro, y su proceso educativo y de aprendizaje debe construirse desde una coordinacion constante

Recomendado para que el niño y adulto autoaprenda emocional y mentalmente con metodologías manipulativas y alegres, a leer y a escribir, así como a desarrollar habilidades fisiológicas y sociales.

Viaje neurológico por la conciencia comprende el tercer estudio del neurólogo Luis Carlos Álvaro. Este prestigioso profesional, referencia en la divulgación neurocientífica, divide su obra en dos partes, conciencia normal y conciencia patologica. En ambas, comenzando desde una perspectiva historico-medica, nos ilustra de los avances que han logrado estudiosos decimononicos y del siglo xx y xxi en los distintos campos. En la primera parte de ella, tanto lectores expertos como neofitos, podran encontrar la terminologia, un estudio historico y el analisis de distintos aspectos de la conciencia normal. En la segunda, en cambio, ademas de seguir esta estructura, el Doctor Alvaro sera el protagonista a traves de casos propios que ayudan al estudio neurologico de las alteraciones de la conciencia.

Luis Simarro Lacabra nació en Roma el 6 de noviembre de 1851. Era hijo del pintor valenciano Ramón Simarro, que por aquellos días trataba, como tantos otros artistas, de labrarse un prestigio en la ciudad eterna. Su madre era la tambien valenciana Cecilia Lacabra. Siguiendo al pie de la letra el guion de la literatura romantica, D. Ramon enfermo pronto de tuberculosis y la familia tuvo que regresar precipitadamente a España.Se abre aqui la infancia de Luis Simarro, rodeada de leyendas no menos romanticas. Segun ellas, al estar a punto de fallecer Ramon Simarro, su esposa se arroja enloquecida por el balcon con el niño en brazos. La madre de Luis fallece a las pocas horas y el niño, todavia sin cumplir los cuatro años, se salva milagrosamente al rebotar en un monton de estiercol. Aunque parece mas verosimil, segun otro relato, que la madre se arrojara sola por el balcon, lo cierto es que Luisito quedo huerfano en terribles circunstancias.

Los tiempos han cambiado, afortunadamente, en lo que se refiere a las expectativas vitales y vida satisfactoria de las personas con discapacidad. Las últimas décadas están suponiendo un avance radical y muy positivo en el funcionamiento individual y la inclusion social, logrando un escenario social muy diferente al del siglo XX. Pero, estos avances se han producido y se estan produciendo gracias al esfuerzo y superacion personal de muchos lideres que han ido mostrando como ir mas alla de lo previsto en su educacion, empleo, vida de pareja y otros aspectos vitales. Hoy podemos decir que la palabra la tienen principalmente los actores de ese esfuerzo personal, sin olvidar que ciertamente han estado acompañados de profesionales comprometidos, organizaciones representativas y administraciones mas sensibles y con mas recursos.

Este libro se basa en la ciencia y proporciona una amplia gama de habilidades y tecnicas prácticas, fáciles de aplicar, sobre cómo persuadir e influir en personas y grupos evitando la comunicación conflictiva y utilizando la colaborativa. La comunicacion colaborativa implica un conjunto especifico de habilidades, tecnicas y lenguaje diseñados para reforzar continuamente el concepto de trabajar juntos para alcanzar metas y objetivos comunes, de forma beneficiosa para todas las partes implicadas. Muchas publicaciones tratan temas relacionados con la manipulacion, la persuasion y la influencia. Curiosamente, algunas de sus recomendaciones se basan en conceptos generales que no se detallan. Este libro ofrece una guia estructurada, con ejemplos practicos, de todos los elementos que deben estar presentes y las tecnicas disponibles para influir con exito en personas y grupos. El material tratado se basa en la linguistica aplicada, la psicologia, la hipnosis ericksoniana, la programacion neurolinguistica, la neuropsicologia, etc. El libro pretende hacer accesibles estos conocimientos avanzados a cualquier persona que necesite diseñar, enseñar o poner en practica estrategias para influir en objetivos poblacionales grandes o pequeños. Ademas, con la bibliografia suministrada, el lector

Todos poseemos la capacidad de percibir o conocer algo sin que intervenga el pensamiento racional. Antes de que la neurociencia lo explicara, hablábamos de «corazonadas» o «intuición» para referirnos

La portada de este libro es un cuadro que Leonardo da Vinci pintó entre 1503 y 1506 y que el pintor mallorquín Domingo Zapata ha reinterpretado. La vida es así: un ciclo sin fin que, simplemente, va cambiando las reglas, dependiendo del momento historico y social en el que nacemos. La Monna Lisa representa, pese a tener mas de quinientos años, una belleza atemporal, no sabes si es feliz o infeliz, no deja ver nada de ella y, sin embargo, permite intuirlo todo. Y que lleve una montera es una metafora perfecta para las mujeres y hombres que, a cierta edad, hacen eso, se ponen el mundo por montera e intentan ser felices, aunque eso suponga la clandestinidad en algunas practicas de su vida.

Este libro ofrece un análisis de los principales desafíos a los que se enfrenta la educación secundaria en la actualidad: los nuevos escenarios digitales, la construcción de la ciudadanía, la relación de los centros con su entorno, el curriculum escolar y los procesos de innovacion educativa que pueden ser sostenibles junto al protagonismo que deben tener el alumnado y las familias en el proceso educativo de esta etapa. Tambien añade un analisis transversal en forma de debilidades, resistencias y amenazas que se detectan en el ambito educativo pero tambien se encuentran fortalezas, potencialidades y oportunidades con las que trabajar de cara al futuro.

Dels aproximadament 20.300 gens que tenim i transmetem als nostres fills, avui sabem que, per exemple, alguns estan relacionats amb la nostra capacitat creativa individual; són variants genètiques qu

Micro-trauma: Una comprensión psicoanalítica del daño psíquico acumulativo explora los daños psíquicos "micro-traumáticos" pequeños y sutiles que se acumulan para socavar el sentido de autoestima de una persona, sesgando su caracter y comprometiendo su relacion con los demas. Hasta ahora, el psicoanalisis ha explicado tales influencias negativas a grandes rasgos, utilizando conceptos generales como impulsos psicosexuales, necesidades narcisistas y objetivos de separacion-individuacion, entre otros. Adoptando un enfoque nuevo, Margaret Crastnopol identifica ciertos patrones especificos de relacion perjudicial que causan daños de manera predecible; nos muestra como estos procesos destructivos pueden identificarse, detenerse en seco y reemplazarse por una forma mas saludable de funcionamiento. Se describen en detalle siete tipos diferentes de micro trauma, que en gran medida pasan desapercibidos. Tres de estos micro-traumas: "maquillaje psiquico y amabilidad excesiva", "intimidad incomoda" y "Maestria", tienen un tono emocional predominantemente positivo, mientras que los otros cuatro: "retraimiento cruel", "indignacion desenfrenada"Atrincheramiento cronicoyPequeños asesinatostienen uno claramente negativo. Margaret Crastnopol muestra como estos procesos toxicos pueden tener lugar dentro de una relacion diadica...