Libros de Psicología y Pedagogía, página 1428 de 5851

Todos sabemos que la idealización inicial de un marido o una esposa puede conducir a la desilusión posterior, que un cónyuge que imponga reglas y expectativas rígidas siempre acaba resultando frustrante, y que la irritacion y la hostilidad son la consecuencia ineludible de una comunicacion deficiente. Pero a veces somos incapaces de reconocer todos estos problemas en nuestras propias relaciones de pareja. Este libro es un espejo en el que podemos vernos a nosotros mismos y nuestras vidas afectivas sin mascaras ni disfraces, al descubierto. Quizas asi -mediante el estilo elocuente y accesible del doctor Beck y a partir de la descripcion de algunos casos reales- podamos aprender a hablar teniendo en cuenta al otro y escuchando realmente lo que dice.

El objetivo de este libro es profundizar en la relación e implicaciones entre este enfoque teórico piagetiano y las prácticas escolares en educación infantil. Las autoras, A. SAUNDERS y A. M. BINGHAM-NEWMAN, parten de la necesidad de establecer una conexion teoria-practica, pero no de una forma mecanica y con peligros de robotizacion, sino reflexiva. A la vez que exponen con gran claridad las caracteristicas de niñas y niños y su modo de pensar y comprender la realidad, evidencian las implicaciones que de ello se derivan para la planificacion y desarrollo del curriculum en la educacion infantil. A lo largo del texto se plantea al profesorado un gran numero de ejercicios e interrogantes que incitan a la reflexion y contribuyen a incrementar una actitud critica y de investigacion permanente, de como los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en la institucion escolar pueden ser, dia a dia, mas eficaces y cooperar activamente al desarrollo y felicidad infantil.

Versión castellana de Ana Julia Garriga Trillo y Carmen Más Díaz-Utano