eBooks de Didáctica y metodología

La utilidad de la obra se expresa en el sentido social que tiene su temática. Las personas interesadas en la evaluación de la acción social y educativa encuentran en este volumen una sólida estructura didactica que aporta soporte tecnico, analitico y reflexivo para el desarrollo de su actividad cotidiana. En su elaboracion, destacan los siguientes aspectos: (1) la especificidad del material didactico en contextos academicos universitarios a distancia, (2) la forma de aprender autonoma y autorregulada del sujeto receptor del material, que selecciona la universidad a distancia por sus particularidades sociales, profesionales y personales, (3) la asignatura y la materia en el titulo universitario, el curso en el que se ubica, su relacion con el resto de asignaturas y materias, la tematica y el nivel de desempeño requerido al estudiante, y (4) la proyeccion profesional de los aprendizajes para los estudiantes del Grado en Educacion Social.

CÓMO DISFRUTAR DE UNA VIDA PLENA GRACIAS A LA CURIOSIDAD Y EL APRENDIZAJE.¿Se puede aprender durante toda la vida? ¿Soy capaz de aprender algo nuevo? ¿Cuáles son los mejores métodos para aprender? ¿Es verdad que la buena salud se relaciona con el aprendizaje? ¿Y que tiene que ver el aprendizaje con la felicidad? El aprendizaje es la capacidad mas extraordinaria de nuestro cerebro, lo que equivale a decir que es la capacidad mas extraordinaria del ser humano. Que nuestro propio cerebro se modifique, fisicamente, para ser capaz de leer, de tocar la guitarra, de realizar complejos calculos matematicos..., es una maravilla que no tiene igual en el resto de la naturaleza. Ademas, esta habilidad la podemos cultivar y alimentar para tener una experiencia del mundo mas rica, o bien podemos descuidarla y perder la oportunidad que cada dia tenemos al alcance de nuestros sentidos.A traves de estudios cientificos de psicologia cognitiva y neurociencia, y a partir de su propia experiencia como aprendiz y enseñante, Eduardo Saenz de Cabezon -matematico, profesor y divulgador- nos invita a un viaje fascinante por los misterios del aprendizaje y, de una manera practica, nos invita a aprender a aprender, a disfrutar de la curiosidad y asi a gozar de una vida mucho mas plena.¿ESTAS LISTO PARA APRENDER A APRENDER?Mantener una curiosidad activa es uno de los ingredientes principales de una vida plena. Por eso es tan importante que sepamos disfrutar del aprendizaje, que sepamos como aprender mejor, y asi gozar de una vida de aprendizajes enriquecedores.

El siglo XIX fue un período de cambios profundos en todos los órdenes, en el terreno político, económico, social y cultural. Durante este siglo se implantó el liberalismo, se desarrolló la industrializacion y surgio una sociedad clasista y una cultura burguesa. Fue tambien, sobre todo en su primera mitad, una etapa de pugna entre lo nuevo y lo viejo. España no escapo a esas mutaciones y oscilaciones y, con sus propias particularidades, siguio las grandes tendencias del periodo. De hecho, si analizamos la historia española en el contexto europeo, se derrumban algunos de los cliches sobre su peculiaridad. Y, sin caer en triunfalismos, esa perspectiva mas amplia ayuda tambien a matizar la tan generalizada creencia de la decadencia española que tanto difundieron los autores de entre siglos. Este libro, dirigido a todos los lectores aficionados a la historia y a los estudiantes de grado y posgrado de esta materia, aporta una vision global del siglo XIX español en sus aspectos politicos, economicos y sociales. La centuria decimononica se plantea como una etapa en la que, si bien se aprecia un cierto retraso en determinados aspectos respecto a las grandes potencias, tambien durante ella se establecen los cimientos de la vida española contemporanea. Carmen Garcia Garcia es profesora titular de Historia Contemporanea en la Universidad Autonoma de Madrid.

"Los logopedas pertenecen al grupo de profesiones sanitarias rehabilitadoras. Su forma de trabajar no se ciñe a la prescripción automática de tratamientos que se ejecutan de forma invariable y ajena al factor humano. Entre las variables que pueden influir en la eficacia de sus intervenciones, las caracteristicas del terapeuta juegan un papel muy importante. Incluso los programas mejor estructurados, y que cuentan con solidas bases cientificas, pueden fracasar por la escasa habilidad del terapeuta o, por el contrario, un profesional habil puede proporcionar una ayuda efectiva, aunque no aplique estrictamente un metodo validado por la evidencia cientifica. Este libro te permitira actualizar y reflexionar sobre tus competencias profesionales y te ayudara a mejorar tus habilidades terapeuticas en contextos clinicos. Jose Francisco Cervera Merida es logopeda y profesor titular en la Universidad Catolica de Valencia. Beatriz Calabuig Sanfeliu es psicologa, profesora y logopeda en la Clinica Universitaria de Logopedia de la Universidad Catolica de Valencia. Amparo Ygual Fernandez es logopeda, psicologa y profesora titular en la Universitat de Valencia."

En la sociedad del siglo XXI, la Educación, la Ciencia y la Tecnología, se han convertido sin duda en tres grandes pilares que contribuyen de diversa forma a nuestra evolución y desarrollo. Esta obra pretende ser un punto de encuentro y referencia entre profesionales, investigadores/as, universidades, centros educativos y empresas, con el fin de debatir y reflexionar al respecto del panorama actual. Para ello, el presente volumen se desarrolla en tres grandes apartados en los cuales la Educacion esta especialmente presente, hasta el punto de convertirse en el hilo conductor de los distintos capitulos que lo conforman. La eleccion anterior radica en la importancia que entendemos tiene la funcion de educar, tanto a la sociedad actual como a las generaciones futuras, en cuestiones tan necesarias como la igualdad, el respecto, los valores, la conciencia social y el pensamiento critico. Es una labor a desarrollar fundamentalmente desde edades muy tempranas, y en todos los ambitos, ramas y saberes posibles, con el fin de que los mas jovenes (nativos digitales) puedan desarrollarse como personas pero tambien como profesionales, en todo caso siempre con las mayores garantias. La seccion I se centra principalmente en el ambito de la Educacion. A continuacion, la seccion II se destina a Ciencia y Educacion. Y por ultimo, en la seccion III se aborda el uso y aplicacion de la Tecnologia, en el bloque denominado Tecnologia y Educacion. Finalmente, tal y como indica el propio titulo, se dara a conocer un buen numero de proyectos, reflexiones y metodologias llevadas a cabo por los/as expertos/as y especialistas que han contribuido en este volumen.De la introduccion del libro a cargo de la Dra. Beatriz Garrido-Ramos y D. Jose Angel Mendez-Martinez.

El camino del opositor te abre las puertas a la experiencia de Emilio Cabrera, quien emprendió este camino con doble éxito cuando muchos hubieran tirado la toalla. Tras aprobar dos oposiciones y posicionarse entre los primeros lugares de tecnico de Hacienda, el autor puede asegurar que la plaza no llega por casualidad y mucho menos es cuestion de suerte. Porque las oposiciones no se suspenden, solo se abandonan, y no comenzaste para abandonarlas. Este es el libro que todo opositor deberia leer.

Evaluar se convierte, a menudo, en una carrera de obstáculos que el alumno supera y el docente certifica, pero que no responde a la finalidad de mejorar el aprendizaje ni en cantidad ni en calidad. Los autores de este libro proponen realizar una evaluacion formativa que permita realmente el crecimiento del alumnado. Por eso nos invitan a reflexionar sobre algunas practicas de evaluacion que quiza hayamos repetido sin plantearnos a fondo si funcionan o no. ¿Por que hacemos lo que hacemos? ¿Que sustento teorico tiene? ¿Recogemos evidencias cuyo analisis da lugar a una accion inmediata posterior capaz de mejorar el proceso de aprendizaje? La evaluacion formativa no es algo trimestral, mensual o semanal. Debe suceder a la vez que el aprendizaje, es decir, dentro de nuestras aulas. Y, ademas, es posible lograr que los estudiantes participen en ella de manera muy activa. Se trata de una labor gratificante para el docente, que comprueba como sus alumnos aprenden mas.

En una sociedad rápida y cambiante como la nuestra, dominar los recursos de aprendizaje se convierte en algo imprescindible. Presuponemos que todo el mundo nace sabiendo aprender, pero no siempre conseguimos aprender todo lo que queremos y al ritmo que necesitamos ¿verdad?El aprendizaje real implica cambios plasticos en el cerebro: ¿estamos completando todos los procesos necesarios para conseguir este objetivo? A pesar de que vivimos en la era de la informacion esta claro que exponerse a los datos no es suficiente, si lo fuese, seriamos la generacion que mas estuviera aprendiendo y con mas facilidad.¿Y si existiera algo parecido a una receta que nos pudiese ayudar a conseguir un aprendizaje real en cualquier disciplina? Precisamente este libro aspira a ser esa receta, reuniendo todos los ingredientes necesarios para que empieces a disfrutar del proceso de estudio y sobre todo para que consigas los resultados que te atrevas a soñar.

¿Qué es la NEUROEDUCACIÓN? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, una nueva profesión?Desde la primera edición de " Neuroeducación " , hace ya cuatro años, se ha incrementado enormemente el interés por una nueva enseñanza y educacion basadas en como funciona el cerebro. Es un hecho incontrovertible que lo que somos, pensamos, sentimos, aprendemos, memorizamos y expresamos en nuestra conducta y lenguaje es expresion del funcionamiento de nuestro cerebro en interaccion constante con el resto de los organos del cuerpo, y de este con todo lo que le rodea, desde lo fisico y lo quimico, a lo familiar, lo social y la cultura en que se vive.En los 22 capitulos que constituyen este libro que ahora presentamos en su segunda edicion revisada, se habla de la importancia de la emocion y la empatia, de la curiosidad, de los mecanismos de la atencion, del propio proceso cerebral del aprendizaje y consolidacion de la memoria, de los ritmos circadianos y de tantos otros ingredientes que influyen para innovar y mejorar la enseñanza. El interes generado nos lleva a albergar con ilusion la esperanza de que ocurran cambios importantes en nuestras sociedades occidentales, en donde, por fin, se comience a reconocer y aceptar " con calado " que el ser humano es lo que la educacion hace de el.

Este libro pretende servir de apoyo al desarrollo de la asignatura: Medios, Recursos Didácticos y Tecnología Educativa, del Grado en Pedagogía de la UNED, tanto en su vertiente teórica como práctica. Asimismo, puede resultar un libro interesante y util para cualquier persona relacionada con el ambito educativo (docente, discente, inspector, asesor, educador, etc.). El libro se estructura en siete capitulos que abordan como los medios y recursos didacticos con base en la tecnologia pueden servir de gran ayuda para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje (gamificacion, realidad aumentada, redes sociales, dispositivos digitales, entornos virtuales de aprendizaje, MOOC, chatbots, analiticas de aprendizaje, entre otros). La Educacion en este siglo XXI no puede abstraerse de la adecuada integracion de la tecnologia dentro y fuera de las aulas.

Un manual 100% actualizado con lo que los docentes necesitan saber sobre educación emocional, escrito por Rafael Bisquerra y Èlia López-Cassá, principales referentes de habla hispana en el tema.La educacion emocional es un aspecto clave de la educacion orientada al desarrollo integral de la personalidad y a la prevencion de la violencia. Cada vez mas jurisdicciones la integran en su diseño curricular y esta presente en todos.10 capitulos tematicos: "Las emociones y su clasificacion", "El cerebro y las emociones", "Inteligencia emocional o competencia emocional", "La educacion emocional", "El papel de la psicologia positiva en la educacion emocional", "La educacion emocional en la practica", "Los recursos para la educacion emocional", "La educacion emocional para prevenir la violencia", "El papel de la evaluacion en la educacion emocional" y "La finalidad ultima de la educacion emocional".

En este libro se encuentran desarrollados todos los temas de biología para la preparación de la prueba libre de bachillerato. Dentro de cada tema estan incluidas actividades para llevar a la práctica

La función que este manual ofrece es doble. Por un lado, se trata de una obra de consulta imprescindible para la asignatura de Didáctica de la Lengua Castellana y la Literatura que se imparte en los distintos masteres que preparan para el acceso a la docencia en secundaria; por otro, servira de apoyo y ayuda a todos los docentes de esta asignatura, tanto a aquellos que llevan años ejerciendo como a los que se acercan por primera vez a esta profesion. Propone, por ello, una perspectiva novedosa para afrontar la asignatura Lengua Castellana y Literatura: destaca los lazos que se pueden establecer entre los diferentes temas y especialidades que se tratan en la etapa de la enseñanza secundaria en esta materia (frente a la consideracion actual de que la lengua y la literatura son dos disciplinas que nada tienen que ver la una con la otra).Asimismo, este manual pretende establecer sinergias entre la docencia de secundaria y las nuevas formas de enfrentarse a la linguistica y la literatura desde las universidades y los centros de investigacion. Con este fin, lejos de romper con lo que los docentes llevan haciendo años, se propone que utilicen sus conocimientos y metodos para configurar una asignatura mas reflexiva, donde el estudiante indague por si mismo y se haga las preguntas adecuadas, que debera contestar, por supuesto, orientado por el docente. Belen Almeida Cabrejas es profesora titular de Lengua Española en la Universidad de Alcala, donde imparte clase en los grados de Estudios Hispanicos y Magisterio y en el master de Formacion del Profesorado.Sara Bellido Sanchez es profesora asociada de Literatura Española en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Rey Juan Carlos, asi como secretaria general de la Fundacion Ramon Menendez Pidal. Ha impartido docencia en los grados de Magisterio, Español: Lengua y Literatura y Periodismo, y en el master de Formacion del Profesorado.Silvia Gumiel Molina es profesora titular de Lengua Española de la Universidad de Alcala. Imparte docencia en los grados de Humanidades, Magisterio y Estudios Hispanicos, asi como en varios masteres relacionados con la lengua española.

"Esta obra no solo se dirige a determinar los más importantes desafíos con que se enfrentan las teorías lingüísticas y literarias actuales, sino también a mostrar los nuevos desarrollos que como cons

Laura Beatriz Barrera. Argentina. Casada tres hijas. 9 nietos. Profesora Nacional de Música, egresada del Conservatorio Nacional de Música Carlos López Buchardo (Hoy IUNA). Se ha desempeñado como docente desde el año 1973. Ejercio en todos los niveles. Ex Directora Media Nº 20 de Quilmes (Normal). Profesora de la Carrera de Profesorado de Magisterio y Nivel Inicial en el I. S.F.D. Nº 104 y Ex. Profesora en el Instituto Inmaculada Concepcion de Quilmes.Realizo a lo largo de su carrera, jornadas, talleres, clinicas y congresos en el pais y el extranjero, con destacadas figuras reconocidas a nivel nacional e internacional posibilitandole ampliar sus conocimientos para luego aplicarlos a sus clases.Desde el año 1992 hasta la fecha ha dictado cursos y talleres en el interior del pais (Chubut, Rio Negro, Mendoza, Cordoba, Buenos Aires) y en paises como Brasil, Venezuela, Chile y Uruguay.Fue miembro de la Comision Directiva de la Sociedad Argentina de Educadores Musicales SADEM. Miembro comite organizador del 3º Encuentro latinoamericano de Educacion Musical ISME Internacional.Maestrando en la carrera Psicologia de la Musica Universidad Nacional La Plata (2009-2010). Participante del 2º Curso Internacional Musical Medieval y Renacentista. Morella. España 2013Ponente del Vlll Congreso Internacional Prevencion de Riesgos. El ruido y la educacion. 2017. UCA La estimulacion de la creatividad infantil y la escucha musical en el aula: una propuesta didactica es lo que se encuentra en este libro: "Que siente el niño cuando escucha musica?". En otros capitulos, se encontrara variedad en la manera de abordar las diferentes tematicas del aula. Siempre con la utilizacion de la musica como intermediario. Se aborda desde la neurociencia y la musica, pasando por actividades para el jardin maternal, hasta finalizado el 2do ciclo de la escuela primaria. Todas propuestas que se utilizaran inmediatamente en el aula, ejemplo, como inventar canciones con los temas estudiados en clase.Esta dirigido a estudiantes de magisterio, docentes de nivel inicial y primario en actividad, docentes de musica, psicopedagogas y todo aquel docente con ideas creativas para utilizar la musica en el aula.

La fugacidad que la sociedad de la información imprime a todos los ámbitos –también, y en especial, al educativo– dificulta la conceptualización de términos emergentes y todavía inestables, en el ent

Este manual, fruto de una dilatada experiencia profesional y docente de sus autores, contiene conceptos y métodos de cálculo sencillos (ilustrados con ejemplos) capaces de proporcionar un orden de magnitud ? al lado de la seguridad ? a los problemas que plantean las instalaciones de los edificios.Sin embargo, tanto la introduccion como los textos de apertura de cada capitulo no ocultan la voluntad de los autores de tomar postura en relacion con los temas mas controvertidos del debate profesional en torno al proyecto urbano y de dar testimonio de las siempre complejas y dificiles relaciones entre la arquitectura y el urbanismo.

En este libro un grupo de expertos de ámbitos diversos pretende compartir con profesionales de la educación (tanto profesorado como orientadores) el saber acumulado en sus quince años de experiencia con alumnado de altas capacidades. En sus capitulos se recoge de forma concisa y profunda la realidad de las altas capacidades intelectuales, desde las revisiones mas actuales, y tomando como referencia las necesidades del sistema educativo y de sus profesionales. Se aportan pautas de actuacion y elementos de orientacion de la practica educativa, a la vez que se proporcionan recursos de forma organizada y sistematica, instrumentos de evaluacion y herramientas de intervencion.

Este volumen pone a disposición del profesorado de Filosofía una muestra variada de planteamientos innovadores y de nuevas prácticas docentes. El cine, las nuevas tecnologías de la información, el tema de la mediacion escolar, el enfoque de la coeducacion en Filosofia, el metodo de Filosofia para niños o el modo especifico de presentar la filosofia a los jovenes son diferentes medios para motivar al alumnado y presentarle diversos y nuevos modos de aproximacion a los contenidos filosoficos. Son, en definitiva, nuevas mediaciones y formas de "traducir y adaptar" la filosofia a los adolescentes de nuestra epoca.