Inmaculada Egido

Myriam Carreño, editor. Este libro está dirigido especialmente a los futuros educadores, estudiantes de escuelas y facultades universitarias, pero puede ser útil, también, a los profesionales de la educacion ya que algunas de las teorias expuestas, muy proximas al tiempo presente, tienen significativa presencia en el pensamiento y la accion educativos actuales.

Son muchas las voces hoy que consideran el Aprendizaje Permanente el paradigma educativo propio del siglo XXI. Así, cada vez es mayor la atención que se viene prestando a esta idea, no sólo en un plano teorico, sino tambien desde las politicas educativas de todos los paises. Y es previsible que este interes aumente en el futuro proximo, pues la propia Union Europea ha sancionado en el Tratado de Amsterdam que el Aprendizaje Permanente es en lo sucesivo el principio rector de la politica comunitaria en el campo de la educacion y de la formacion. Aprendizaje permanente pretende profundizar de forma rigurosa y asequible a la vez en las distintas dimensiones de ese aprendizaje a lo largo de la vida, analizando tanto la teoria como la eficacia de las aplicaciones probadas hasta el momento. Tambien se revisa la consideracion que tiene este sistema de educacion en los principales organismos internacionales, y su implantacion en paises de Europa, America del Norte y del Sur.

El profesorado está en el centro del debate público sobre educación. Se le considera, con razón, un factor clave en el desarrollo de los sistemas educativos de calidad. A el se atribuye casi siempre los buenos resultados escolares y siempre los resultados mas pobres, debiles o mejorables. Mas alla del debate social, hay en la literatura evidencias que claramente estan relacionadas con el buen ejercicio de la funcion docente y con la contribucion del profesorado al desarrollo de sistemas educativos de calidad. Esta obra ofrece una panoramica global sobre los modelos, factores y caracteristicas del docente que impactan positivamente en la calidad de la educacion. Es un trabajo que sistematiza los resultados de investigacion y los modelos y practicas acreditadas en la literatura academica y de organizaciones internacionales, poniendo negro sobre blanco lo que sabemos sobre el profesorado mas alla del del ruidoso debate en torno a la formacion y a la labor de los docentes. Y esta es sin duda la novedad de este volumen. La obra proporciona una perspectiva amplia para pensar en el fortalecimiento de la profesion docente desde la evidencia que proporciona la investigacion educativa y desde la experiencia contrastada en diversos sistemas educativos, y avanza un conjunto de recomendac