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PEDAGOGIA

 (En papel)

IMMANUEL KANT

, 2003
  • Nº de páginas: 114 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: AKAL
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788446020868
Buena parte de los reformadores y educadores del siglo XIX creyeron encontrar en Kant la mejor defensa de la necesidad de una escuela laica, religiosamente neutral. Y en todo caso, aunque el autor de la Crítica de la razón pura no fue un pedagogo, de hecho su influencia en la pedagogía ha sido inmensa. Y no sólo mediante el influjo de la propia moral kantiana, sino también por obra de sus Lecciones de Pedagogía, que se recogen en este volumen.
Completan la edición, como apéndices, dos artículos del filósofo sobre el Instituto Filantrópico de Dessau, institución educativa dirigida por Basedow, así como otros dos fragmentos relacionados directamente con la pedagogía.

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KANT EN ESPAÑA: EL NEOKANTISMO EN EL SIGLO XIX JOSE LUIS VILLACAÑAS BERLANGA

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PROLEGOMENOS A TODA METAFISICA DEL FUTURO IMMANUEL KANT

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 114 págs.
  • Editorial: AKAL
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788446020868
  • Año edición: 2003
  • Plaza de edición: ES
  • Traductores: LORENZO LUZURIAGA, JOSÉ LU PASCUAL, JOSE LUIS PASCUAL

Resumen

Buena parte de los reformadores y educadores del siglo XIX creyeron encontrar en Kant la mejor defensa de la necesidad de una escuela laica, religiosamente neutral. Y en todo caso, aunque el autor de la Crítica de la razón pura no fue un pedagogo, de hecho su influencia en la pedagogía ha sido inmensa. Y no sólo mediante el influjo de la propia moral kantiana, sino también por obra de sus Lecciones de Pedagogía, que se recogen en este volumen.
Completan la edición, como apéndices, dos artículos del filósofo sobre el Instituto Filantrópico de Dessau, institución educativa dirigida por Basedow, así como otros dos fragmentos relacionados directamente con la pedagogía.

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Lector anónimo

Libro relevante por ser quien es el autor pero el texto español está plagado de faltas de ortografía.

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