André Giordan

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Aunque esta obra de A. Giordan versa sobre la problemática francesa en el ámbito de la enseñanza de las ciencias, sería un error pensar por ello que su aplicación a la situación española tendrá un alcance limitado. Lamentablemente, en nuestro pais tambien. tenemos planteados unos problemas muy similares. De hecho, no hay mas que acudir a los diferentes cursos, seminarios y encuentros de profesores para encontrar discusiones sobre la escasa asimilacion de conocimientos por parte de los alumnos, la inadecuacion de los programas escolares o las diferentes metodologias para relacionar mas estrechamente la ciencia y la vida cotidiana. Estos y otros problemas son los que trata el autor con una buena dosis de lucidez y precision, no solo exponiendo un racimo de buenas intenciones, sino datos concretos de sus investigaciones psicopedagogicas. En este sentido, y solo a titulo de ejemplo, resulta estremecedor -ademas de interesante- comprobar la concepcion tan deformada que tienen los alumnos de lo que es una experiencia o experimento. Parecen considerarlo una especie de truco cuyos resultados son mas o menos espectaculares y que se encuentra muy lejos de su practica escolar cotidiana. Tambien resultan muy utiles las tablas de los comportamientos optimos del alumno para conseguir determinados objetivos en la enseñanza de la ciencia y las diferentes propuestas acerca de la distribucion del equipo y material escolar en el aula.

Este libro, aporta soluciones al problema de la construcción del saber. Los autores muestran que es un planteamiento"simplista"querer"destruir"las representaciones falsas. Proponen un modelo didáctico basado en la interaccion con las representaciones espontaneas de los alumnos y los mecanismos que hacen posible la evolucion y el cambio conceptual.INDICEPARTE I. ANALISIS DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS ADQUIRIDOSCapitulo 1. El saber cientifico se digiere malCapitulo 2. Obstaculos en la apropiacion del saberPARTE II. LAS CONCEPCIONES PERSONALESCapitulo 3. Marco teoricoCapitulo 4. MetodologiaCapitulo5. Un ejemplo de tipologia de concepcionesPARTE III. LAS CONCEPCIONES, UN INSTRUMENTO DE INTEGRACION Y DECISIONCapitulo 6. Estado actual de las ideas acerca de la conceptualizacion desde el punto de vista didacticoCapitulo 7. Aportaciones de la historia de las ciencias a la construccion de los conceptosCapitulo 8. La curiosidadCapitulo 9. El papel del conflictoCapitulo 10. De los conceptos a los campos conceptualesCapitulo 11. La modelizacion en la enseñanza

Ou comment devenir son propre coach santéÀ la suite de graves épisodes fiévreux que la médecine n’arrivait pas à traiter, André Giordan décide de mieux écouter son corps et de développer sa propre st

Petit traité pratique sur les reins, les urines et leurs accessoires Le rein, voilà bien un organe totalement méconnu. Très discret, on le méprend, on l’affuble de vertus qu’il ne possède pas. Le «

Je suis 40 000 milliards de cellules. En leur sein, des centaines de millions de réactions chimiques à chaque seconde. Des chiffres à donner le vertige.Je suis un holding auprès de laquelle la plus s

Pas facile d’apprendre qu’on a une maladie… Délicat de vivre en permanence avec.... Mais pourquoi en sus se lamenter ou déprimer ? Pourquoi ne pas plutôt faire face ? Peut-être aurait-il fallu se pré

Le collège sans stress, cst possible ! Coach collège propose une démarche originale : apprendre à apprendre. Motivation, mémorisation mais aussi concentration, autnomoie, relations professeurs/élèves

Vous devez suivre un cours mais le professeur ne vous laisse pas le temps de noter ? Vous avez une réunion importante mais vous avez du mal à vous concentrer ? La prise de notes est indispensable pou

Apprendre efficacement et intelligemment, d’accord, mais comment s’y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables essentiels pour s’organiser et acq

Vous passez un examen ou un concours, et vous vous retrouvez seul face à vos notes : comment faut-il s’y prendre pour réviser efficacement et intelligemment ? Laissez-vous guider par deux spécialiste

Pourquoi et comment apprendre ses tables de multiplication ou sa leçon de vocabulaire ? Comment améliorer sa mémoire et sa concentration ? Comment faire ses devoirs efficacement et sans stress ? Autant de questions que les enfants et leurs parents se posent souvent et auxquelles cet ouvrage repond.Des 8 ans, grace a ces 50 fiches pratiques, votre enfant pourra : comprendre pourquoi il doit apprendre telle notion du programme scolaire ; reperer les differentes manieres dy parvenir et, grace a de courts tests, celle qui lui correspond le plus ; decouvrir des astuces et defis motivants.En aidant votre enfant a mieux apprendre et a mieux sorganiser, vous favoriserez son autonomie, et son desir dapprendre laccompagnera tout au long de sa scolarite.

Le Collège est le « maillon faible » de notre système éducatif. Les ré formes se sont succédées sans y remedier. Trop d’é lè ves s’ennuient, voire de crochent, pendant que la violence s’installe et q

Comment améliorer sa mémoire et sa concentration ? Comment mieux réussir ses contrôles ? Comment faire ses devoirs efficacement et sans stress ? Comment travailler en groupe sur un projet ? Et commen