EUGENIA DE PAGES I BERGES

Actualment a l’escola, la dispersió mental de l’alumnat més la manca de límits és una combinació letal per a qualsevol aprenentatge. Què és pot fer? D’una banda, es proposa revisar l’excessiva permis

Actualmente, en la escuela, la dispersión mental del alumnado junto con la falta de límites es una combinación letal para cualquier aprendizaje. ¿Qué se puede hacer? Por un lado, se propone revisar la excesiva permisividad, por la cual se explica de donde arranca y por que esta tan arraigada en nuestra sociedad, y por otro lado, introducir contrapesos en el aula a la falta de atencion continuada y concentracion de las nuevas hornadas de alumnos que dificulta gravemente su formacion academica y personal.

Con la finalidad de combatir la cultura del estrés y sustituirla por la del bienestar, los autores proponen una serie de técnicas como la respiración consciente, la relajación, la visualización y la conciencia corporal.Describe y realiza una interpretacion de los posibles peligros, pero tambien aporta contrapesos a la inquietud y malestar que existe en las aulas; en particular, a la falta de atencion y concentracion del alumnado, que acaba traduciendose en un comportamiento poco adecuado en clase y en unos malos resultados academicos. Trabajar en estas condiciones, en cuanto al profesorado, aumenta el desgaste fisico y psicologico y puede llegar a comportar problemas de salud que a veces desembocan en bajas laborales. Con este panorama, para combatir la cultura del estres que se ha acabado implantando en las aulas y sustituirla por la del bienestar, las autoras se proponen informar al profesorado de los motivos que comportan el malestar docente y formarlo, entre otras tecnicas, en la respiracion consciente, la relajacion, la visualizacion y la conciencia corporal. La aplicacion personal de estas tecnicas reduce el grado de estres, lo que permite trabajar con mayor tranquilidad e incidir de forma positiva en el alumnado.Con la finalidad de combatir la cultura del estrés y sustituirla por la del bienestar, los autores proponen una serie de técnicas como la respiración consciente, la relajación, la visualización y la conciencia corporal.

Paral·lelismes entre el passat i el present vistos des de la Catalunya del segle XXI A Espanya, les generacions nascudes durant la dictadura van créixer amb la idea que el franquisme era una mena d’a

Edición en catalán.La inquietud y la crisis actuales que supone el malestar que hay en las aulas; en particular, la falta de atención y concentración del alumnado, acaba traduciéndose en un comportamiento poco adecuado en clase y en malos resultados academicos, aumenta el desgaste fisico y psicologico del profesorado y puede llegar a comportar problemas de salud que a veces acaban en bajas laborales. Con la finalidad de combatir la cultura del estres y sustituirla por la del bienestar, los autores proponen una serie de tecnicas como la respiracion consciente, la relajacion, la visualizacion y la conciencia corporal. Su aplicacion reduce el grado de estres y permite trabajar mas tranquilamente, incidiendo de forma positiva en el alumnado.

Què en sabem a Catalunya de la nostra pròpia història? Molt menys del que ens pensem. A què es deu un coneixement tan escàs i fragmentari del passat? Per què després de quaranta anys de la mort de Fr

En xines, la paraula ?crisi? sescriu amb dos ideogrames on lun representa el perill i laltre loportunitat; una bona manera de sintetitzar les dues cares del que esta passant a les escoles. Aquest llibre descriu i fa una interpretacio dels possibles perills, pero tambe aporta contrapesos al neguit i malestar que hi ha a les aules; en particular, a la manca datencio i concentracio de lalumnat que acaba traduint-se en un comportament poc adequat a classe i en uns mals resultats academics. Treballar en aquestes condicions, pel que fa al professorat, augmenta el desgast fisic i psicologic i pot arribar a comportar problemes de salut que de vegades acaben en baixes laborals.

Describe y realiza una interpretación de los posibles peligros, pero también aporta contrapesos a la inquietud y malestar que existe en las aulas; en particular, a la falta de atención y concentración del alumnado, que acaba traduciendose en un comportamiento poco adecuado en clase y en unos malos resultados academicos. Trabajar en estas condiciones, en cuanto al profesorado, aumenta el desgaste fisico y psicologico y puede llegar a comportar problemas de salud que a veces desembocan en bajas laborales. Con este panorama, para combatir la cultura del estres que se ha acabado implantando en las aulas y sustituirla por la del bienestar, las autoras se proponen informar al profesorado de los motivos que comportan el malestar docente y formarlo, entre otras tecnicas, en la respiracion consciente, la relajacion, la visualizacion y la conciencia corporal. La aplicacion personal de estas tecnicas reduce el grado de estres, lo que permite trabajar con mayor tranquilidad e incidir de forma positiva en el alumnado.