FRANCISCO GARCIA GARCIA

Cuando hace unos años la Unión Europea se impuso el imperativo de modernizar la industria del conocimiento y en particular sus universidades, puso de manifiesto la crisis de la institución y de su propia identidad; evidentemente, ni el conocimiento ni la universidad se agotan en el concepto de industria. Sabemos que cuando John Henry Newman planteaba su idea de universidad a mediados del siglo XIX ya se hablaba de crisis de la institucion. Que se seguia hablando de ella en 1908 cuando Ortega y Gasset denuncio la labor educativa en Alemania, asegurando que se trataba de una fabrica para falsificar seres humanos. Y de crisis escribieron figuras universitarias como Allan Bloom, Derek Bok y Jaroslav Pelikan en un entorno en el que se calificaba a las mejores universidades americanas de supermercados . Los autores de esta obra no se alinean con partidos ni ideologias; tampoco pretenden ofrecer un programa de accion que amplie, corrija o contradiga lo que ya estan haciendo los rectores a su nivel y los gobernantes en el suyo. Su interes se centra en reconsiderar los aspectos profundos y esenciales del oficio universitario, y hacerlo de manera que iluminen el espacio donde se ejerce esta profesion.

Creatividad en Publicidad, es un libro escrito desde la perspectiva docente de 27 profesores de 16 universidades españolas.

¿Cómo se define la creatividad? ¿Cómo ha evolucionado a lo lar¬go de la historia? ¿Cómo aplicar¬la en nuestro día a día? Este libro supone un fascinante viaje a tra¬vés de los siglos para descubrir e

Este primer volumen de La Didáctica aplicada a la Lengua Castellana y Literatura proporciona los recursos necesarios para el estudio y aprendizaje del español en centros educativos. Se trata de un trabajo diseñado con dos fines: Como material de recursos para el profesor en el aula, cuyo enfoque y planteamiento didactico toma como eje motivador un tema, que se ha seleccionado considerando los intereses propios de los alumnos en su enriquecimiento personal: la naturaleza y el medio ambiente; la sociedad de consumo; la salud y la prevencion en el consumo de drogas; el ocio a traves del deporte y la lectura; la amistad y la solidaridad. Y como guia didactica para aplicacion en el aula con los alumnos, que se completa con los siguientes cuadernillos de Lengua Castellana y Literatura de la E.S.O

Este texto sobre Narrativa Audiovisual ha reunido a un prestigioso grupo de Profesores de la Universidad Española que tratan los temas más importantes del relato audiovisual. La narración audiovisual se pregunta por el por que de la ficcion; los elementos narrativos que configuran una historia, o sea, personaje, accion, espacio y tiempo; en que consiste la articulacion del discurso narrativo; cuales son las instancias narrativas, el autor, el lector; que se entiende por enunciado y por enunciacion. La narrativa audiovisual tambien se pregunta por el significado y el sentido del relato, en que contextos se mueve la pragmatica, por que tiene tanta importancia la imagen visual, el sonido y la musica comosustancias expresivas y como materiales de la construccion del texto. Asi mismo indaga en las formas de expresar la historia atendiendo a los soportes, los medios y los generos. Cuales son las caracteristicas que definen una narrativa cinematografica, radiofonica, televisiva, multimedia interactiva, la especificidad de una narrativa publicitaria. Por que los buenos narradores y narratologos han de ser creativos. El presentelibro pretende echar mas luz en la investigacion y estudio sobre la narrativa audiovisual, contribuyendo a responder rigurosa e imaginativamente algunas de las preguntas mas interesantes que hoy formula la narrativa audiovisual y multimedia.

Este segundo volumen de La Didáctica aplicada a la Lengua Castellana y Literatura proporciona los recursos necesarios para el estudio y aprendizaje del español en centros educativos. Se trata de un trabajo diseñado con dos fines: Como material de recursos para el profesor en el aula, cuyo enfoque y planteamiento didactico toma como eje motivador un tema, que se ha seleccionado considerando los intereses propios de los alumnos en el intercambio social: el amor, la libertad, la vida, la integracion y España en el mundo. Y como guia didactica para aplicacion en el aula con los alumnos, que se completa con los siguientes cuadernillos de Lengua Castellana y Literatura de la E.S.O.

INDICE: I.- INTRODUCCIÓN. 1. Diferencias entre cine y televisión o ¿La técnica es la misma para ambos medios?. 2. Proyectos, series y derechos de autor. II.- LOS FORMATOS TELEVISIVOS. 3. Las stand-up comedies. 4. Los microformatos. 5. Tv-movie y miniseries. 6. La sitcom. 7. Dramedia. 8. El serial. 9. A modo de conclusiones. BIBLIOGRAFIA GENERAL.

Los cuadernos de Lengua Castellana y Literatura proporcionan recursos para el trabajo del alumno.Sirven junto a la"Didáctica aplicada a la Lengua Castellana y Literatura"como:Material complementario de refuerzo o ampliacion en los cursos 1º y 2º ESO y 3º y 4º ESO.Material especifico para la diversificacion en los cursos 3º y 4º ESO.Es un excelente material que:Desarrolla las enseñanzas minimas.Refuerza la educacion en valores.Considera los temas transversales.Contempla la diversidad

Esta monografía analiza el recorrido de la disciplina Retórica desde su nacimiento hasta su convergencia con las nuevas tecnologías, y la evolución de las redes sociales como un nuevo escenario retórico. Los autores, se sumergen en el mundo en red, eslabon de este vertiginoso proceso que caracteriza a la comunicacion actual, y encuentran conceptos universales que trascienden espacio y tiempo. Hablamos de estrategias, operaciones retoricas y creativas desviaciones del lenguaje. La aplicacion de una novedosa metodologia al estudio de la comunicacion en la red social Facebook arroja unos resultados que permiten entrelazar la Retorica y las redes como realidades convergentes y analogas. A su vez, se presenta un trabajo susceptible de ser modelo e inspiracion a la hora de estudiar la presencia de los principios retoricos en los nuevos medios de comunicacion emergentes.

La cuestión sobre si las nuevas tecnologías harán desaparecer el libro y otros documentos escritos lleva presente un tiempo en la sociedad. La realidad demuestra un escenario en el que se intenta adaptar la narrativa a las tecnologias existentes en sus diferentes manifestaciones, tales como libros electronicos, telefonos inteligentes, tabletas, smart-TV, siendo la red una herramienta esencial para su comunicacion y difusion. En esta obra se presentan numerosos trabajos de investigacion y reflexion sobre los cambios que se estan produciendo en el panorama narrativo. Se muestran abundantes casos de medios audiovisuales españoles e internacionales, destacando el protagonismo alcanzado por las redes sociales y los entorno colaborativos. Se estudian principalmente las vertientes relacionadas con la comunicacion e informacion y utilidades como el entretenimiento, la docencia y la didactica narrativa.